电子电器应用与维修专业人才培养方案

电子电器应用与维修专业人才培养方案

一、专业设置论证

专业设置既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。开设一个专业，就像开发一个产品一样，要经过科学的市场预测和详实的社会调查。为此，我们走访了大量电子电器生产企业和电器维修行业，对电子电器专业人才的需求形势作了较为详细的了解，调查表明：开设电子电器专业，培养具有过硬的电子产品安装、调试与维修技能的人才是非常必要的。

㈠电子电器专业领域形势分析

当今世界，各行各业的发展迅猛，电子行业更是首当其冲。我国电子设备市场的发展速度在全球市场中又是最高的。有关预测表明，在近几年内我国电子设备市场每年都将保持着12%的增长速度，预计到2006年，中国内地的电子市场将达1600亿美金的规模。数据处理电子产品的市场到2006年时将增长为470亿美金；通讯电子产品总量到2006年将增长为390亿美金，消费类电子产品市场总量到2006年时将达到460亿美金。

现阶段我国电子产业也是外贸出口的最大行业，占总额的28％。程控交换机、手机、彩电、激光视盘机、收录机等电子产品的产量已跃居世界第一位，产业的自主创新能力显着增强。中国己成为全球家电制造中心和重要的采购基地。

就电子电器专业领域而言，随着经济结构的战略性调整，产品和装备加快更新换代，电子技术在经济发展中的作用越来越突出，在面向新世纪的关键时期和经济科技转型时期，电子技术发展和建设的必然趋势是：

1、现代工业科技的发展需要将使得应用电子技术、微电子技术、电子信息技术、计算机技术之间的联系变得越来越紧密，并对其他边远学科的课程、知识、技能体系产生直接的影响。

2、新区工业园区和高新技术开发区，应用电子产品的种类越来越多，国际跨国公司投资规模越来越大，产品的技术也越来越高，尤其是生产、制造、运行、维修及其他环节中岗位设置也越趋合理，因而对对应岗位提出了更为专业化的要求。

3、电子技术的发展可以说是日新月移，电子技术将成为现代化工业产品的灵魂和心脏，它迫切需要这方面的技术人才。

㈡、电子电器专业的职业岗位分析和需求预测

1、职业岗位分析

当今电子技术的发展，新知识，新技术的应用，比以往任何时候都更深入地渗透到社会的各个领域。因而对电子电器专业技术人才提出了更高的要求，就目前而言我们不泛高水平的研发人员，更缺少的是综合素质高，具有一定专业知识和管理能力，动手操作能力强，能充分领会研发人员意图的高级技工。因此，我们开设电子电器专业，面向电子电器产品生产一线及经销、维修中心和企、事业单位的电器维护及维修等岗位群，从事电子电器产品的装配、检测、调试、维护与维修岗位的中、高级专业技术人员。学员毕业后适应以下岗位的工作：

⑴电子产品制造业：装配、检测、调试、维护岗位及生产流水线管理；

⑵电子产品销售业：产品推销岗位、产品维护安装岗位；

⑶电子配件业：配件销售岗位；

⑷电子电器维修业：电器维修岗位；

2、人才需求预测

电子产业的迅猛发展，电子市场的迅速扩大，对电子电器专业人才的需求量也迅速增大。信息技术、电子工程、广告、土建等专业成为人才市场的宠儿。据人才市场调查，上海目前仅微电子类人才的缺口就达近30万人，加上电路分析、电子产品、家电类、通讯类、移动通信、工业方面微波通信类，有关人士预计，申城5年内至少紧缺50万信息技术类人才。深圳人才市场专业需求量排在前3位的是经济管理专业、电子专业和机械专业。北京人才市场电气工程设备安装工的供需比竟达到8:1。另据同类学校情况，电子电器专业毕业生就业率基本都达100%。可见开办电子电器专业具有良好的发展前景。

二、电子电器专业的职业能力分析

电子电器专业是一个专业性强、技术含量大的专业，本专业职业能力包括以下几个方面(见附表一“职业能力分析表”)：

1、综合能力

热爱专业，具有一定的组织和工作能力；具有较强的语言和文字表达能力；有较好的英语知识，有阅读英语资料的能力；具有一定的计算机操作能力；掌握学习知识的科学态度和方法，具有获得新知识，使用新工具的能力。

2、专业基础能力

具有一定的电路图识图和绘图能力，并能熟练运用protel绘制电原理图和印刷电路板图。熟练掌握各种测量仪器的使用，能正确识别和测量元器件，掌握电路的测量分析方法。具有较强的焊接操作能力，能正确装配调试各种电路。

3、专业技术应用能力

熟练掌握各类电视机、冰箱、空调、音响系统等家用电器的原理,具有处理各类家用电器故障的能力。了解各类强电类电器的工作原理，精通各类家电的最新技术动态。能处理各种复杂的电路故障。具有设计简单电路的能力。

三、电子电器专业培养方案的初步构想

㈠、指导思想

以"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"为指针，以《中国教育改革与发展纲要》为依据，贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。

㈡、制订本专业培养方案的基本原则

⑴要适应社会主义现代化建设的需要

社会的发展和科学技术的进步，对电子专业在不同阶段，不同层次都有不同的人才综合素质要求；飞速发展的市场经济，现代企业制度和人才市场需求不仅对电子专业技术人才要求具有较强的专业实践技能；而且要求他们具有较为完善的现代化人才必须具备的综合素质。因此必须考虑那些影响培养人才综合素质有关的素质课程设置，以期使被培养者成为熔知识、技能、素质为一体的适应社会现代化建设发展需要的优秀人才。

⑵要适应现代企业岗位群的需要

职业技术教育培养的人才应具有较强岗位（群）针对性，既能在流水线操作，又能从事产品的调试、维修和简单的设计。我们对其职业进行科学的分析，从而比较科学、合理地确定专业课程的设置和实际技能训练的课题，提高人才培养的效果与效益。

⑶要体现教学现代化的原则

电子技术是多学科技术的综合体系，其中微电子、计算机和信息技术，在电子技术中广泛应用，而且这些技术日新月异飞速发展。因此在制定教学计划及确定相关专业基础课的内容时，要坚持高起点、先进性与示范性，以适应今后发展需要。

⑷要体现统一性、灵活性和整体优化的原则

制定课程体系时，要考虑到课程体系的统一性，也要考虑到行业的特色，以及我校的软硬件基本情况，充分体现课程体系的整体优化，必须认真、慎重地考虑各部分教学内容、各教学环节、理论课和实践环节、必修课与限选课、选修课，必须同专业教育与综合素质之间的有机配合，课程体系采用模块式，以充分体现出培养人才适应岗位（群）所必需技能的主线特色。

⑸教学手段的先进性与考核体系的科学性与实践性

在课程体系与教学内容制定时，应充分考虑利用现代化的教学手段，采用计算机辅助教学和多媒体集成教学系统。在实验、实习教学时，尽可能采用边教边学的实训方式，这样可更贴紧实际，接近现代生产实际的设备和仪器，在对学生进行考核时，可采用多种形式，尤其要注意其实践性环节的考核测试，同时，要充分利用各种已被社会广为接受和承认的考核方式，考核学生的基础知识和专业技能，并由社会、行业等有关部门颁发各种技能等级证书和上岗证，以促使学生达到优良加特长。

㈢、电子电器专业课程体系的初步构建方案

1、公共课模块

包含的课程主要有：政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育、书法、普通话。

2、专业基础模块

包含的课程主要有：物理(电学)、电工技能、电子技术基础、电工技