大学校园空间设计
大学校园边缘空间景观设计
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• 引言 • 大学校园边缘空间概述 • 大学校园边缘空间景观设计原则 • 大学校园边缘空间景观设计方法 • 大学校园边缘空间景观设计案例分析 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前，随着人们对环境问题的日益关注，大学校园的景观设 计成为了研究的热点。
生态性原则
保护自然环境
景观设计应尽量减少对自然环境的破坏 ，保护生物多样性，促进生态平衡。
VS
可持续利用资源
景观设计应采用可持续利用的资源，如使 用可再生能源、水资源等，降低对环境的 负担。
文化性原则
体现地域特色
景观设计应体现所在地区的文化特色和历史 背景，如采用当地的植物、建筑风格等。
传承校园文化
石景设计
运用石头、假山等元素，营造独特的石景，增强景观的观赏性。
驳岸处理
注重水景与陆地的衔接，采用生态驳岸或人工驳岸等方式，提高水 景的生态效益。
05
大学校园边缘空间景观设计案例 分析
北京大学未名湖周边环境景观设计
• 总结词：文化底蕴深厚、自然景观优美、空间层次丰富 • 详细描述：北京大学未名湖周边环境景观设计是大学校园边缘空间景观设计的经典案例之一。该设计充分挖掘
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足游客 的基本需求。
小品设计
通过小品设计营造独特的景观氛围，如雕塑、景 墙和文化展示设施等。
无障碍设计
注重公共设施和小品的无障碍设计，确保残疾人 和老年人等群体的使用需求。
水景与石景设计
水景类型
根据校园环境和需求，设计不同类型的的水景，如池塘、溪流和 喷泉等。
浅谈大学校园规划的整体设计
浅谈大学校园规划的整体设计浅谈大学校园规划的整体设计大学校园建设不同于普通的单体建筑设计，不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。
校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。
一、大学校园规划设计理念1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。
而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色，反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
创造生态化、园林化的校园环境。
4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：1)建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性2)从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3)外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。
(一)宏观层次――以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。
1、明晰整体设计的重要出发点每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。
明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。
大学校园边缘空间景观设计
01
文化元素挖掘
深入挖掘校园历史文化元素，将其融入景观设计中，提升校园文化内涵。
02
历史建筑保护
对校园内的历史建筑进行保护和修缮，保持其历史风貌和文化价值。
大学校园边缘空间景观设计案例分析
05
自然融合、历史与现代交融
总结词
北京大学校园边缘空间景观设计注重与自然环境的融合，同时融入了历史元素与现代风格。通过植被、水景、雕塑等多种元素的组合，营造出富有文化底蕴和艺术气息的景观。
艺术设施
大学校园边缘空间景观设计方法
04
功能定位
根据校园使用需求，将边缘空间划分为不同功能区，如休闲区、运动区、学习区等。
空间布局
依据功能定位，合理安排各功能区的空间布局，确保空间的有效利用和互不干扰。
设施配置
根据各功能区的特点，配置相应的设施，如座椅、灯光、绿化等，以满足使用需求。
绿化植被选择
总结词
空间互动设计理念强调空间的开放性和互动性，促进人与人之间的交流与互动。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，空间互动设计理念要求创造一个开放、互动的空间环境。通过设置公共座椅、种植可攀爬的植物、设置水景等方式，激发使用者的好奇心和探索欲望，促进人与人之间的交流与互动。
VS
历史延续设计理念强调对历史文化的尊重和传承，注重空间的连续性和历史价值。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，历史延续设计理念要求尊重和传承校园的历史文化。这意味着在设计中要充分了解校园的历史背景和文化特色，通过景观设计传达出校园的历史价值和文化底蕴。同时，要注意空间的连续性和历史价值，保持与周围环境的协调统一。
总结词
大学校园边缘空间景观设计要素
03
通过合理规划，营造出丰富多变的空间层次，以满足不同功能需求。
校园公共空间设计
校园公共空间设计一个大学校园并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大计，其场所精神的营造更要经过岁月的沉淀。
校园公共空间设计将深刻影响校园发展，包括其场所精神的形成、教学的质量，甚至学生个性化的发展等，因此对它的研究有着重要的意义。
在很多新建的校园中，由于规模巨大，建设速度快，缺乏长远持续发展的考虑，因此影响了使用者的感受和使用需求。
本文对已建成及改造的、正在进行建设的大学校园公共空间进行归类、分析，并从规划、建筑、景观三方面提出校园公共空间的综合设计要求。
一、校园公共空间的规划模式——整体考虑、层次丰富大学园区的主体空间框架是在老校园的架构基础上建立起来的，除了常见的串联式、组团式和均质式三种布局形式外，更多的是综合几种结构形式并依据用地特点而设计。
新的校园生活已走向多元化、现代化，综合、灵活的布局形式能为使用者提供更多样化的活动场所。
归纳起来，大学校园主要还有开敞式布局、集约式布局及综合式布局三种。
开敞式布局的校园空间形态较为自由，并不形成强烈的围合形态，多与地形良好结合，形成自然的空间关系。
但由于缺乏建筑对空间领域的控制，容易造成尺度的不适。
如中山大学珠海校区就是一个开敞式布局，虽然其中有图书馆及主体教学楼形成校园主轴，但外部空间尺度巨大，仍无法围合与限定空间，应注意空间节奏的控制，以多种手段强化。
集约式布局多在小而精的学校建设中出现。
它以建筑为主，强调空间的集约化利用，一般来说外部空间比例较小。
在我国香港这个人多地少的城市，集约式布局的校园最为常见。
香港大学、香港演艺学院、香港理工学院都是这类实例。
广州大学城广州美术学院分校区、中国美术学院新校区也属于集约式的布局，特别在中国美术学院新校园里，除了必需的体育与活动场地，校园就是建筑，建筑也就是校园。
进入建筑也就是进入了校园，重点开发了中央教学楼的内部空间，在比较苛刻的条件下设计出了动人的空间艺术形象。
综合式布局的校园多数应用于大型的综合型新建校园。
大学校园公共空间改造设计方案 ——以浙江大学紫金港校区为例
Design 设计, 2018, 3(2), 44-52Published Online June 2018 in Hans. /journal/designhttps:///10.12677/design.2018.32008Reform Design of Public Space in ZijingangCampus, Zhejiang UniversityYuan Sun1, Fangyuan Chen1, Wenxuan Sun21College of Civil Engineering and Architecture, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang2The School of Humanities, Zhejiang University, Hangzhou ZhejiangReceived: May 28th, 2018; accepted: Jun. 12th, 2018; published: Jun. 19th, 2018AbstractIn the view of the users of Zijingang Campus of Zhejiang University, the authors probe into the problems and shortcomings of the public space with practical experience, observation and prac-tical needs of daily life and learning. Also, with screening the different scales of the reform object, we try to put forward corresponding solutions, in order to bring students better environment of learning and living. In the case of possible circumstances, the transformation scheme and the cha-racteristics of the results should be promoted.KeywordsUniversity Campus, Public Space, Reform Design大学校园公共空间改造设计方案——以浙江大学紫金港校区为例孙源1，陈方圆1，孙文瑄21浙江大学建筑工程学院，浙江杭州2浙江大学人文学院，浙江杭州收稿日期：2018年5月28日；录用日期：2018年6月12日；发布日期：2018年6月19日摘要笔者站在浙大紫金港校区使用者的角度，结合日常生活、学习的实际体验、观察和切实需求，探究大学校园中公共空间存在的问题和不足。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
大学校园外部空间设计浅析
大学校园外部空间设计浅析作者：李达来源：《建筑与文化》2013年第07期【摘要】校园外部空间在校园规划中占有很重要的位置，本文通过对西安交通大学的校园外部空间进行调查研究，从空间序列、空间尺度、空间设施三个层级对其解析。
在分析研究的基础上提出一些可供设计参考的校园外部空间设计策略。
【关键字】校园外部空间空间序列尺度1.引言我国的校园建设在90年代后期蓬勃发展，可是在快速发展的大潮流下，我们校园的建设存在着许多问题，如校园空间环境过于简单、对校园外部空间的忽视等等，这些都是在当前的经济发展下产生的普遍问题。
因此在大量校园投入使用之际，对它们进行及时的调查和分析就显得尤为重要。
本文的重点是运用外部空间的设计理论方法来讨论西安交通大学的外部空间环境设计。
2.研究方法对外部空间的研究必然会牵扯到一个外部空间的各个层次，笔者主要从校园外部空间宏观的空间序列，中观的空间尺度，微观的空间设施，三个角度来对其校园的外部空间进行研究。
2.1外部空间序列校园之所以称之为校园，是因为有个“园”字。
它就像园林一样，人们是可以在其中游走的，通过时间的变化我们可以感受着不同的景色。
不同的景观又吸引着我们继续前行，最后穿过校园完成整个校园空间序列。
这里的空间序列就类似于故宫、类似于雅典卫城的空间序列，它是有一定层次一定节奏的，我们一步一步得经历着空间序列的有节奏的变化，开始、发展、高潮、结尾。
2.2空间尺度考察一个空间的尺度，我们可以从剖面和平面两个角度来切入。
剖面就是围合这个外部空间的建筑对其空间的围合状态，我们可以从D/H比来反应其情况。
平面角度就是从平面布局分隔上来影响空间尺度，一方面通过广场铺地的本身图案的机理对空间划分，另一方面是叠加在广场铺地上的绿化铺装与标志物对空间的划分。
3.2空间设施人们在一个广场内进行活动必然会仪仗于一些空间上的“锚点”。
所谓“锚点”，就是可以刺激人们进行活动的一些空间，这些空间中布有一些设施，例如休息座椅、标志物等。
大学教学楼空间设计方案
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学教学楼作为学生学习、交流、活动的重要场所，其空间设计的重要性日益凸显。
本设计方案旨在为某大学新建教学楼提供科学、合理、人性化的空间布局，以提高教学质量和学生学习体验。
二、设计理念1. 以人为本：以学生的需求为中心，关注学生的身心健康和个性化发展。
2. 功能分区明确：合理划分教学区、办公区、休闲区等功能区域，提高空间利用率。
3. 绿色环保：采用环保材料，注重节能减排，营造健康、舒适的校园环境。
4. 可持续发展：设计应具有前瞻性，适应未来教育发展趋势。
三、空间布局1. 教学区：- 教室：采用模块化设计，可根据教学需求调整座位布局，提高教室灵活性。
- 实验室：设置多个功能分区，如实验操作区、演示区、讨论区等，满足不同实验需求。
- 多媒体教室：配备先进的多媒体设备，支持互动式教学，提升教学质量。
2. 办公区：- 教师办公室：提供充足的自然采光和通风，创造良好的工作环境。
- 行政办公室：设置独立的接待区，提高工作效率。
3. 休闲区：- 自习室：提供安静、舒适的自习环境，满足学生课后学习需求。
- 休息区：设置休闲座椅和绿化植物，供学生放松身心。
4. 公共设施：- 卫生间：男女分开设置，并配备无障碍设施，方便不同需求的学生。
- 饮水区：提供便捷的饮水设施，确保学生饮水安全。
四、设计细节1. 采光与通风：采用大面积玻璃窗，确保室内充足的自然采光和通风。
2. 声学设计：采用吸音材料，降低室内噪音，营造安静的学习环境。
3. 智能化设计：引入智能管理系统，实现教学资源、环境监测等智能化控制。
4. 无障碍设计：考虑轮椅通道、电梯等无障碍设施，方便残障学生使用。
五、实施与维护1. 施工阶段：严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。
2. 验收阶段：组织专家对教学楼进行验收，确保满足设计要求。
3. 维护阶段：建立健全维护制度，定期对教学楼进行保养，确保设施完好。
六、预期效果本设计方案旨在为大学提供一座功能完善、环境舒适的教学楼，从而提升教学质量，增强学生满意度，为我国高等教育事业贡献力量。
浅议大学校园的外部空间设计要点
教育教学浅议大学校园的外部空问设计要点刘晓红，(湖北工业大学，湖北武汉430000；深圳市清华苑建筑设计有限公司，广东深圳518031)一“7，．憾，I ¨，一√，缴瑚n 期：善瓣管黪蝴够本萼渡圆夕降空间l 均布局l 要点，然后探讨了大学校园外部空间设计原则。
黟降鳓科炭萼犍固；?特空间；删谖计。
j 一，?)。
L 2}l ，随着知识经济时代的到来，我国高等教育事业发展迅猛，各地的大学无论是办学规模、组织模式、环境条件都产生了巨大的变化，新建大学城、并校扩展、老校区再开发、弃老校建新校、另辞分校等现象在全国各大城市极为常见。
对于我们规划设计界来谠，，校园规划设计的理念日趋成熟，设计技巧和手段也日渐提高，但仍存在较多不足之处。
下面笔者简要探讨大学校园外部空间的规划设计要点。
一、大学校园外部空问的布局外部空间是“没有屋顶的建筑”，所以大学校园的外部空间设计应以空间的“平面布局”为重点，也即是对该空间所要求的用途进行分析，对相应的领域进行分类，通常可分为只限于人的领域和除人之外的领蜕按照人们不同的活动内容，在只为人提供的外部空间可分为运动空间(如散步、游戏、比赛等)和停滞空间(如静坐、远眺、读书、集会、演说、讨论、洗手等)，它们既有完全独立的情况，也有浑然—体的时侯。
若运动空间当用于合唱、讨论等活动时，背后应有墙壁围成的空间，或是地面有高差变化，而用于静坐、远眺等活动时，应设置一定数量的长椅、绿荫、照明灯具、风景点等。
对于除人之外也包括交通工具的领域，应从^本主义的前提出发，尽量减少车流对正常教学活动的干扰，适当的进行人车分离。
在禁止汽车驶^的地方，可通过设置一两步台阶，或布置小的水流及矮墙之类来代替以往的树立I 示志的做法。
这样不仅在踏步、小水面或矮墙内饲j ，保持视觉空间的连续性，还可划定出仅供人活动的领域，保证了人们活动的安继外部空间规划布局中要尽可能赋子该空间明确的用途，对教学、生活、运行区宜适当分区，并适当的考虑模糊，以便日后变通使用功能，同时也希望借此创造更多的中间场所，方便学习和交流，创造“无界域学习”的环境。
校园开放空间景观设计,竟然可以如此“有趣”
校园开放空间景观设计，竟然可以如此“有趣”校园开放空间的景观是什么样子的？是一个个庄严的名人雕像？还是一排排立志奋发的标语？的确，这些都没错但是，校园开放空间的景观可不仅仅只有这些……校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
开放空间的景观设计在校园的整体规划中至关重要，校园景观既是校园文化的一个重要组成部分，又是师生生活、学习交流、游憩的空间，同时也是校园独特的文化精神的体现和象征。
01校园开放空间景观设计要素1、公共开放绿地绿色开放空间是校园中充满自然之美的、具有独特的自然景观的区域。
绿色开放空间拥有可以缓解师生工作学习压力的效果，设计风格需要与校园内的建筑景观形成于呼应。
学生们在这种自然的空间里进行游憩、交流、学习或者娱乐。
2、广场开放空间校园广场在校园中是不可缺少的、最为重要的开放空间。
可以进行多种礼仪性活动，如：迎宾、庆典、聚会、展览、表演等。
为了展示校园的文化特色和生活，经常通过设计雕塑、小品、植物、铺装等来体现。
规划设计中将自然因素和人文因素溶于其中，充分考虑视线走廊，考虑广场空间在整个校园空间序列中的位置和作用，根据其功能，布置广场设施，与周边的建筑界面统一。
3、水体开放空间在校园空间体系中，水系可作为组织校园景观的骨架。
可分为湖景观、河景观、喷泉景观等，并起到组织校园功能的作用。
其中，大片的开阔水面-景观湖，可以结合开放绿地设计，沿岸设置开敞空间，供师生活动。
4、院落开放空间院落空间在校园空间中遍布最多，是与建筑关系最密切的场地，也是学生们使用最频繁的场地，由教学楼、宿舍楼等校园建筑围合而成，课间时间，是学生休息和交流的最佳场地。
有一定的开放性和私密性。
02校园开放空间景观设计的特征校园公共空间景观应具有一定的功能特征和审美特征。
大学校园整体设计——建筑
图2.4 瑞士洛桑工业大学
（5）整体化有利于节约用地和预留发展
问题： （1）高等教育迅速发展的结果是使各老校区用地日益紧 张，教学楼扩建受到了用地的限制。传统的分散式建楼的 方式不但占地多，而且在不断的扩建中往往突破校园原有 的规划，插建在老校区的空档之中，降低了校园的环境质 量。 （2）新校园建设占用了大量的农业用地和生态用地。 措施：整体式教学楼设计有利于还耕于民，保护生态、有 利于校园未来的进一步发展。 举例：日本中央大学多摩校园，两万民学生的大学占地只 花了50公顷，和我国教育部92指标人均一分地，2万人学 生占地约200公顷相比，整体式设计在满足了使用功能的 前提下大大的节约了土地资源。2.5
大学校园整体设计——建ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计 篇
主要内容： □ 新一代校园建筑的设计理念 □ 教学区建筑 □ 学生生活区建筑 □ 校前区建筑
1 新一代校园建筑的设计理念 1.1集约化的趋势——集约化、组团化、网络化 1.2重视交往空间 1.3 单体设计与时代地域文化相结合 1.4 智能化与可持续发展的原则
风道 穿堂风
开窗对应：尽量使建筑物的进深方向南北向的开窗在同一 条直线上。 通廊：外廊或内廊道 局部开洞：将面宽较长的建筑物局部两至三层抽空，使风 能从洞口中间穿过，并且视线通透、有镜框作用，丰富立 面造型，提供交往和绿化的灰空间。 外廊 单边外廊的模式在南方建筑中较多采用，减少进深 获得最大可能的通风 通透 尽量大面积的开窗，交通空间和平台尽量采用半室外 的方式而不是封闭的室内空间。
图2.11
依维吉利大学教学楼——外表用模块化系统来确保建筑外墙在满足各个方
向光线需要的同时，又能考虑到此地用户对太阳能利用的需要。在大多数教 师和办公室窗户外的墙面上都安装了有孔的太阳能板
校园活动空间景观改造与活力提升设计——以贵州大学为例
校园活动空间景观改造与活力提升设计——以贵州大学为例（重庆机电职业技术大学，重庆市璧山 402760）摘要：本次设计主要以贵州大学西校区图书馆周围场地为例来讲述校园活动空间景观的改造与活力提升。
目的就是在于改造现有校园活动空间，增添校园活力，使得校园内景观不再是基础性的绿色景观，使学校从陈旧又严肃得到改善，变成富有校园文化特色和充满活力的校园空间，使娱乐、学习、休闲在这样的一个空间中得到交流融合，使得寓教于乐为一体，也能提升整个校园景观的利用率。
关键词：校园空间；景观设计；景观改造对于大学校园环境提升设计，不应只着眼于景观的塑造，还应考虑到师生们的心理需求以及场地反映的人文精神，良好的景观不仅能够增加人们的舒适感，也能引起思维的碰撞。
本次以贵州大学西校区图书馆一带进行环境提升改造设计，以期激活环境活力，给师生们提供寓教于乐为一体的校园场所。
1学校现状及设计地块背景贵州大学位于中国贵州省贵阳市，地处东经106°40'5.81"，北纬26°25'39.62"，年平均气温15.3℃。
学校占地面积约2255公顷，环境优美，景色宜人，内有阅湖，马尾松林，鼓楼广场等景观。
此次设计场地主要为贵州大学西校区图书馆一带，设计范围包括马尾松林、阅湖、图书馆馆外硬质空间及草坪空间，占地约14.03公顷，含阅湖水域面积3.92公顷。
2设计目的良好的校园景观是塑造独特校园文化、提升校园面貌、开展素质教育的重要手段[1]。
贵州大学建校百年来，有着自己优秀的校园传统文化，贵州大学的新校区的总体设计为现代简约风格，但是未能提供一个满足需求的校园活动空间。
在此，针对西校区教学区、图书馆、宿舍区等区域，对校园环境景观通过对贵州大学西校区现的校园外部活动空间进行实地考察，分析贵州大学西校区户外活动场所的现状，进行相应的校园户外活动空间设计，提出相应改进策略，通过改善校园环境空间，为师生提供良好的休憩、交流、学习、运动的空间。
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析
我国高校教学建筑的中庭空间设计分析我国高校教学建筑是教学、科研和学生生活的主要场所，其建筑风格和中庭空间设计体现了当今教育建筑的发展趋势。
中庭空间是高校教学建筑中一个非常重要的设计元素，它不仅起到了交通、通风和采光的作用，也是学生休息、学术交流和文化传承的场所。
因此，中庭空间的设计和布局至关重要。
首先，中庭空间的布局应该关注到人类的空间需求。
许多学校中庭并不充分考虑学生的需求，因此容易出现拥挤和嘈杂的情况，给人们带来不适感。
在设计中庭空间时，应该考虑到学生的需求，例如休息、交流和聚会。
中庭应该被设计为舒适、宽敞、通爽的场所，以满足学生的需求。
其次，在设计中庭空间时还应该注重文化和教育的传承。
中庭空间不仅仅是一个简单的休闲空间，它还应该连接着整个学校的文化气息和主题。
例如，在一些著名的高校中，中庭的设计会根据季节性特征和地域文化特点进行主题装饰，如春季的花海、夏季的清凉咖啡屋、秋季的美食节和冬季的圣诞市集等等都是很好的例子。
这些主题装饰不仅仅增加了中庭的吸引力，而且还提高了学生的文化素养和教育体验。
再者，中庭空间的设计应该注重可持续发展。
很多大学中庭空间的设计忽视了可持续发展的原则，导致建筑和景观的耗能浪费和破坏。
因此，在设计中庭空间时应该考虑到节能和环保因素，例如通过使用可再生能源、节水措施和绿色植物来减少和防止环境破坏。
这种设计方法不仅能够节约能源开支，还可以培养学生的环保意识和责任感。
最后，中庭空间的设计应该注重美学和艺术。
中庭空间应该不仅满足实际需要，而且还要美观和艺术化。
这将增加学生和工作人员的满意度，增强学校的形象和品牌。
因此，在选择中庭空间的设计要考虑到材料、色彩、形态和结构等因素，注重建筑与环境的协调和整合。
综上所述，中庭空间在高校教学建筑中的作用非常重要，其设计和布局应该考虑到人类的空间需求、文化与教育的传承、可持续发展以及美学与艺术。
中庭空间的设计应该更加注重多元化和个性化，为学生提供一个宽敞舒适的场所，增加他们的学习和交流的体验。
大学校园小游园设计
大学校园小游园设计
组员：王雨阁、张馨文
楔子
在环境景观设计领域里，有相当长的时间 里停留在对场所应该满足使用者具有的物质功 能分析和研究上，很少对环境场所具有的精神 功能作细致的分析和探讨。随着社会的不断发 展，人们生活质量的提高，人们对环境场所的 楔子 精神需求不断增多，环境景观设计显得尤为重 要。景观设计除应当具有一定功能满足外，更 应当注重整个环境带给人们的精神满足。
基础设施 园区内沿路设置坐凳， 以便游人随路休憩。垃圾箱与路灯也是从“以人为本”宗 旨出发。
景观视线 游园四面没有设置高大树木以保证在一定程度 确定局部隐秘性同时能有视线的畅通性。
景观空间
景观空间结合实际，设计上分环与核心。外环静态空间保证其静谧性， 以供师生良好的学习交往。 内环半开放空间衔接外环与核心的延伸与过渡。 核心以中心广场为主要，为方案的开放空间，其规模与适应性充分满 足较大人流量及各年龄阶层使用。平、立面结合绿植的季相与时相变 化，产生良好的观景效果。
小游园也叫游憩小绿地，是供人们休息、 交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱 乐活动场所，是城市公共绿地的重要组成部分。
一、基地环境分析
二、定位立意构思
三、详细设计分析 四、案例分析总结
基地环境分析：
一、历史沿袭： 小游园是在建校初期预留的一块绿地，长期以来没有被利用，只是进行了简单的绿地规划。目前只有 单一绿化，没有形成具有特色的绿植景观。 小游园位于三里公寓区，是一块公共用地，北面与南面是学生宿舍，东临学生食堂，而西越路是风景 怡人的春晖湖。主要是用来供师生学习和休息游憩的绿地。 二、性质规模： 此小游园为校园内公共开敞的绿地，主要是用于学生的休憩、学习和交流，以及教职工的休憩。规划 面积约5600平方米。 三、用地现存问题： 地处学生公寓与食堂中心，适用人群有保障，且地势平坦，绿化已初具规模，有利于进一步的改建。 存在问题是先有的绿化过于单一，缺乏植物造景，且没有观赏景点，缺少趣味性，没有提供休息场所。 四、现状及存在问题: A、现有小游园规划没有突出主题 B、现有绿地在出入口设置上过于简单，不够吸引人 C、园内道路没有，引导性不强 D、园内没有供游人休息的场地 E、园内植物没有达到遮阴的效果，且植物种植造景过于单调
学生活动中心规划设计
学生活动中心规划设计随着大学校园的不断扩大，学生活动中心成为了校园建设中不可或缺的一部分。
学生活动中心不仅是学生课余生活的重要场所，也是丰富学生体验、提供社交交流和促进学生发展的重要平台。
本文将从空间规划、功能布局、建筑风格、设施设备等方面展开讨论学生活动中心的规划设计。
一、空间规划学生活动中心的空间规划应充分考虑学生的需求和利用率。
首先，要确保学生活动中心的场地选择合适，位置便利、交通便捷，方便学生前往。
其次，要合理划分不同功能区域，包括学习区、娱乐区、社交区等，以满足学生不同活动需求。
同时，在空间布局上要注意灵活性和可扩展性，以便适应未来的发展和变化。
二、功能布局学生活动中心作为一个多功能的场所，应该有丰富多样的功能布局。
首先，要充分考虑学生的学习需求，设置自习室、图书馆等学习资源，为学生提供良好的学习环境。
此外，还应规划娱乐设施如电影院、游戏区等，满足学生的娱乐需求。
社交区域也是必不可少的，通过设置休闲室、社交广场等，为学生提供交流和互动的空间。
三、建筑风格学生活动中心在建筑风格上要体现年轻、活力和创造力。
可以选择现代风格的建筑设计，注重简洁而不失设计感。
此外，可以采用明亮的色彩和大面积的玻璃幕墙，以增加建筑的透明感和亲和力。
四、设施设备学生活动中心的设施设备是保障学生活动顺利进行的基础条件。
在娱乐区域，可以设置最新的音响和投影设备，以提供高品质的观影和娱乐体验。
在学习区域，要配备先进的自习桌椅和电脑设备，满足学生学习的需求。
此外，还应配备各种便利设施如水吧、洗手间、休息区等，为学生提供良好的使用环境。
五、绿化景观学生活动中心的规划设计应注重绿化景观的打造。
可以在中心周围布置花坛和绿化带，增加绿色植物和花卉的种植，为学生提供一个美丽、舒适的环境。
同时，可以设计露天座椅和休闲区域，供学生休息和欣赏风景。
六、安全考虑学生活动中心的规划设计中安全性是至关重要的。
要保证建筑结构的稳固性和防火性，设置合理的疏散通道和紧急出口，以应对突发情况。
大学校园不同类型公共空间的植物设计
百科知识 2019.06 C大学校园不同类型公共空间的植物设计毕 胭高校校园是师生学习、生活的空间。
良好的校园环境对达成教育目标、传递校园文化有不可忽视的作用。
大学应重视环境建设，应从校园植物的美学价值出发，以集散、开放、线性、幽静四种空间为对象，按照植物在不同类型校园公共空间中的设计规律，结合校园内的道路、水景、地形、公共设施，构建具有时代气息和人文精神的公共环境。
一、大学校园不同类型的公共空间植物设计概述以植物构建校园公共空间有4种情形：（1）集散空间。
即以体现文化意蕴为附加功能的广场空间。
这一类型的空间承载着集散和活动的功能，同时可以成为传承文化的载体。
它的物质形态虽“虚”、“空”，但意蕴却不空。
以适宜的植物造景与公共设施相结合，形成校园的文化广场。
（2）开放空间。
即以表现“大自然情趣”为特征的空间，也就是运用植物构建鸟语花香的具有自然意境的空间。
它是以植物的旷奥对比为依托，营造轻松活泼的空间结构。
（3）幽静空间。
它是满足大学生对私密空间的需求而设计的环境。
幽静空间使人既能与外界隔离，给予人静谧之感受，又不妨碍处于空间中的人观察外部环境。
（4）线性空间。
围绕校园的主干道、次干道布置所形成的交通空间。
线性空间对校园的重要影响表现在：它是校园中的生态“流”，是校园景观骨架的构成要素。
它将公共空间与环境缔结成有机整体，并且它也可以成为一个运动的空间。
二、大学校园公共空间植物设计的原则讲究生态性大学校园应以植物为载体构建校园的生态秩序。
应注意植物绿地系统布局的完整性与系统性。
应着眼于整个校园的空间骨架，以自然和规则的组景方式，巧妙地穿插于其他的造景要素之中，营造大环境的生态平衡。
注意层次性校园应有重点地布置植物，产生主次分明、层次清晰的结构意向。
不管是简单的植物单体，还是复杂的植物群落都要形成自己的特色，保证由植物构成的点、线、面空间形态具有清晰的空间结构。
照顾人文性校园植物造景还应运用植物托物言志，许多植物不但有着古老的起源，还被人们赋予了一定的象征意义，利用这些植物的观赏功能和历史文化涵义会启发人的智慧。
新时期大学校园空间规划设计研究
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新 时 期 大 学 校 园 空 间 规 划 设 计 研 究
卢俊 ｆ 江西师范大学城市建设学院， 江西南
昌 ３ ３ ０ ０ ２ ２ ）
摘 要 目前 在 不 断 创 新 的教 育 制 度 改 革 的 推动 Ｆ ，我 闭高 等 院校 获 得 前 所 未 有 的 发 展 机
遇 笔 者在 对 中外 大学 校 同空 间形 态 演 变 进 行 分析总结 的基础上 ， 提 出 了大 学 空 间形 态 构 成 要 素 及 组 织 类 型 ： 町 持 续 没 计理 论 的 框 架 下 ， 借 鉴城 『 ｈ 空间设计 的相关理论研 究成果 ， 探 求
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