花卉应用

花卉应用

教学目的与要求

本课程教学的目的在于通过讲授花卉的基本理论和栽培应用等相关知识，使学生掌握花卉的生长习性及栽培管理技术，同时培养学生花卉研究的科学思维方法和经营理念。要求学生熟练掌握常见花卉的生物学特性、栽培管理技术及其在社会生活中的应用，能够识别常见花卉品种及其所属科属，掌握花卉栽培设施的使用及管理，了解花卉市场的运作和开发策略。

教学重点与难点

教学重点是掌握常见花卉的生长发育习性及其栽培管理技术，难点在于理论和实践的结合有限，花卉栽培应用的加强。

教学进程

第次课

第 1次课

第2次课

第3、4次课

第5、6次课

第7次课

第8、9次课

第10、11 次课第12 次课

第13、14次课第15次课

第16次课

第17 次课

第18次课

第19次课

第20 次课

授课章节

绪论

第一章花卉的起源与分布

第二章花卉的多样性与分类

第三章花卉的生长发育与环境

第四章花卉栽培设施及器具

第五章花卉的繁殖

第六章花卉的栽培管理

第七章花卉的应用

第八章花卉生产的经营管理

第九章一、二年生花卉

第十章宿根花卉

第十一章球根花卉

第十二章室内观叶植物

第十三章多浆植物

第十四章兰科花卉

学时

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课目、课题绪论

教学目的

和

教学要求通过对本章的学习，掌握花卉的概念、研究范围及花卉生产的特点。了解国内外花卉的生产现状与发展趋势，激发学生学习兴趣。

重点

难点

重点是花卉业的特点，花卉的作用及栽培意义

教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）一、花卉及花卉学的定义及范畴

二、花卉产业的概念及范畴

三、花卉业的特点

1) 高投入2) 高技术3) 高产出4) 高效益5) 高质量 6) 高风险

四、花卉的作用及栽培意义

五、我国花卉栽培历史

六、我国花卉业的概况

1、产业状况

2、市场：三大市场

3、发展趋势

七、云南花卉业状况

云南地理、气候、花卉资源简述

八、世界花卉业概况

本章8个学时，利用多媒体教学和板书结合的方式讲授，通过与同学讨论的互动方式认识云南花卉业的发展。

作业1.花卉的定义及栽培意义。

2.花卉产业有哪些特点？（6高：投入、高技术、产出、效益、质量、风险）

3.简述我国花卉产业概况和发展趋势。

4.试述世界花卉发展概况、生产特点和发展趋势。

课后自我总结分析

课目、课题第一章花卉的起源与分布

教学目的和

教学要求

目的是要了解花卉的起源，不同气候类型的花卉的栽培习性。重点

难点

重点掌握两个起源中心及七大气候类型的代表花卉

教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）

第一节世界栽培植物地理起源

初生起源中心：栽培植物的原始起源中心是遗传类型多样,分布集中,具有地区特有性状并出现原始栽培种,近野生种的地区,又称初生起源中心。

次生起源中心：通过引种、驯化、突变、杂交产生的新类型或品种，形成栽培种和品种的次生起源中心。

12个起源中心（大基因中心、栽培植物多样性中心）

第二节世界气候类型及其代表花卉

(一)中国气候型（大陆东岸气候型）

(二)欧洲气候型（亦称大陆西岸气候型）

(三)地中海气候型

(四)墨西哥气候型（又称热带高原气候型）

(五)热带气候型

(六)沙漠气候型

(七)寒带气候型

第三节我国花卉的地理分布及其特点

我国幅员辽阔,地跨寒带,温带,亚热带三个气候带,自然生态环境复杂,植物种质资源极为丰富。

梅已有3000多年的栽培历史,四川,云南,西藏的野梅的分布中心,湖北,江西,安徽,浙江等地为次生中心

牡丹在我国有1500多年的栽培历史,栽培牡丹由多种野牡丹杂交演化而来,我国西北及西南部有几个野生种

我国是现代菊花的起源中心,早在2500多年前就已栽培,观赏和饮用

我国的兰属植物有25个种和几个变种,占世界兰属总数40多种的62%

蔷薇属植物在我国有80多种,天然分布广泛,以云南,四川,新疆最为集中

全世界的杜鹃属植物有800种,我国有600种,占世界的75%

我国是山茶的地理分布和栽培起源中心,广西是金花茶的起源和栽培中心,在南宁市还有金花茶的基因库

我国也是栽培桂花的起源中心,有野生种,长江一带广泛栽培

本章1个学时，利用多媒体教学和板书结合的方式讲授。

作业1.名词解释

初生起源中心次生起源中心

2.野生观赏植物的原产地按气候型分为哪七个类型?

3.简述中国气候特点及代表花卉。

4.举出十种我国特有花卉种名。

课后自我总结分析

课目、课题第二章花卉的多样性与分类

教学目的和

教学要求

教学的目的了解花卉的分类和产生花卉多样性的原因重点

难点

重点掌握花卉的各种分类方法

教学进程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计）第一节花卉资源的多样性

一、物种多样性

二、品种多样性

第二节花卉的分类

一、按生物学特性

二、按形态分类

三、按栽培类型分类

四、按用途分类

五、其他分类

利用多媒体教学和板书结合的方式讲授。

作业

1.生物多样性包括哪三个层次?

2.花卉按生物学特征及特性分类的内容如何?

3.名词解释：

（1）一、二年生花卉；（2）鳞茎花卉；（3）强酸性土花卉（4）长日照花卉(5)短日照花卉

4.花卉依据光照强度的要求可分为哪三类?并举出其代表花。

课后自我总

结分析效果良好