二下美术教案

一、 教学目的：1:通过学习掌握制作纸玩具 猴子上树”的方法，并找到其 它可行的折法。
2:在添画装饰表现中培养学生的想象力。
3:在活动中体验探究合作的乐趣，体会成功的快乐。
二、教学重点： 猴子上树”的折法。
教学难点：进行大胆的想象表现。
三、教学过程
1：表演导入
师：知道你们喜欢听故事，今天我给大家讲一个，想听吗？（师边说边演 示玩法）有只小猴特别爱吃桃，它看见树上结满了又大又红的桃子，立刻爬上 树……
3、指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明 确怎么做”。
想象添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少 又恰到好处，再涂上白己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
4、欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形
式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达白己的想法，充分感受丰富多
7、作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形互相穿插， 组合成一幅画面，再白选颜色填色。填色时，每种色不宜画出线外。
四、教学措施：
教学时，应以指导作业方法为主。
1）绘画基本形时，应鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或 歪，均可。
2）基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差，而且完不成作业。
3、欣赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和粘叠图形之间的区 别，明了透叠的涵义。根据学生年龄及身心特点，让学生理解其涵义并充分感 受到趣味性。
4、在黑板上板画、利用幻灯机演示。在演示过程中引导学生观察粘叠图形 着色后的效果，感受画面的美感。粘叠部分的色彩可另外着色，也可随原形叠 加着色，如果是后一种，学生会注意到颜色重叠后的变色现象，教师引导学生 关注色与色叠加的变化。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来 表达白己的创意。
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程：
1、欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的 实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦， 同时明确本课做什么”。
2、观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物 品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：白我 尝试，小组交流。
应指导学生画大些，特别是主体基本形。叠上去的其他基本形可逐渐画 小。
3）应指导学生适当地控制画面。可用对照作品作范图，说明画得太满和 不加分辨地简单排列会出现 板”、乱”、挤”的现象。
为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可采取合作的形式。两人 或四人合作完成一幅作业，学生可白由交流绘画体会。第二课加一加变一变
5、作业：先由学生根据范图一起讨论作业步骤，再由教师归纳、总结：在 任意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）； 然后用同样方法任意添加大小不一的基本形；画到一定的时候即可停下，根据 画面需要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最后，再分格涂色完成。
6、教学评价：先由学生白评、互评，再由教师归纳、总结。
2、教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。
3、教学时充分利用各种教学手段演示由同一种基本形想象变出不同的有趣 的形象，或者能让学生亲白想象添画，不仅使学生对学习产生浓厚的兴趣，更 有助于学生求异思维的培养和想象创造潜能的开发。
4、对学生作业的要求不必过于强调形的完整，允许将错就错，引导学生较 细致地观察并适当注意线的曲直、转折和形的对应关系，并能关注物体的外形 特征。第三课猴子上树
师：想知道它是怎样做的吗？
师：这要靠大家集体的xx来解决。
师给每个小组发玩具组内探究折法。
小组汇报：
生：四种。
师:这四种折纸可以揭开 猴子上树”的奥秘。快和同组的同学商量一下，你 们准备揭开第几号秘密。
本课教学在让学生白主探究学习的基础上，始终以学生为主体。从基本形 的回忆、归纳到认识粘叠图形，理解粘叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归 纳，都要充分调动学生的积极性，让他们主动参与知识的形成过程。
1、导入新课。引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长 短、大小等变化。
2、，教师演示三种形的粘叠效果。米取逐一叠加的方法，让学生清晰地观 察到形的组合变化过程；
本课选登了著名画家米罗的美术作品〈〈太阳、人和鸟》。通过欣赏，分析 画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。
二、教学目标：
1、学习图与图粘叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。
2、在组合图形练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。
3、在形的白由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
三、教学设计：
彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道 为什么做”。作业 要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣 的形象。四、教学措施：
1、本课的课前准备非常重要，对学生所带物品要给予提示，如白己喜爱并 常用的生活用品、学习用品等均可以。绘画工具不限，彩色笔、油画棒、水粉 颜料等都可以。
这个故事有趣吗？想不想也玩玩？
生：组长拿出 猴子上树”玩具，分发给同学们，学生在组内轮流玩。师： 这些玩具在玩时有一个共同的现象，谁发现了？
生：小纸片能向上爬 师：知道为什么吗？
生：是纸推动它往上爬。
师小结：夹缝摩擦产生的力推动小纸片向上爬。在民间这类玩具流传很 广，以前有人叫它步步高”蕴含吉祥的意思。你们想给这种玩具取个什么名？2:尝试探究折法
一、教材分析：
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与 绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲 望，教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
二、教学目标：
1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
二年级美术下册教案
第一课巧妙的组合
一、教材分析：
本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，安排的一堂设计绘画 课，感受粘叠图形及着色后产生的效果。
许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义， 巧妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发现新的形状 和现象，增添了作业的趣味性。