左右脑分工理论

左右脑并用创造记忆的神奇效果

左右脑并用创造记忆的神奇效果左右脑分工理论告诉我们，运用左脑，过于理性；运用右脑，又容易流于滥情。

从IQ(学习智能指数）到EQ(心的智能指数），便是左脑型教育沿革的结果；而将“超个人”这种所谓的超常现象，由心理学的层面转向学术方面的研究，更代表了人们有意再度探索全脑能力的决心。

若能持续地进行右脑训练，进而将左脑与右脑好好地、平衡地加以开发，则记忆就有了双管齐下的可能：由右脑承担形象思维的任务，左脑承担逻辑思维的重任，左右脑协调，以全脑来控制记忆过程，自然会取得出人意料的髙效率。

发挥大脑右半球记忆和储存形象材料的功能，使大脑左右两半球在记忆时，都共同发挥作用，使大脑主动去运用它本身所独有的“右脑记忆形象材料的效果远远好于左脑记忆抽象材料的效果”这一规律。

这样实践的效果，理所当然地会使人的记忆效率事半功倍，实现提升记忆力的目的。

另据生理学家研究发现，除了左右半脑在功能上存在巨大差异外，大脑皮层在机能上也有精细分工，各部位不仅各有专职，并有互补合作、相辅相成的作用。

由于长期以来，人们对智力的片面运用以及不良的用脑习惯的结果，不仅造成了大脑部分功能负担过重，学习和记忆能力下降，而且由此影响了思维的发展。

为了扭转这种局面，就需要运用全脑开动，左右脑并用。

使左右半脑交叉活动交叉记忆是指记忆过程中，有意识地交叉变换记忆内容，特别是交叉记忆那些侧重于形象思维与侧重于抽象逻辑思维的不同质的学习材料，以使大脑较全面发挥作用。

记忆中，还可以利用一些相辅相成的手段使大脑两半球同时开展活动。

进行全脑锻炼全脑锻炼是指在记忆中，要注意使大脑得到全面锻炼。

大脑皮层在机能上有精细的分工，但其功能的发挥和提高还要靠后天的刺激和锻炼。

由于大脑皮层上有多种机能中枢，要使这些中枢的机能都发展到较高水平，就应在用脑时注意使大脑得到全面的锻炼。

比如在记忆语言时，由于大脑皮层有4个有关语言的中枢——说话中枢、书写中枢、听话中枢和阅读中枢，所以为了使这些中枢的机能都得到锻炼，就应当在记忆时把说、写、听、读这几种方式结合起来，或同时进行这几种方式的记忆。

左右脑分工理论
大脑分为左右两个半球，左半球称谓左脑，右半球就称为右脑，它们主管的功能有区别。

右脑的功能是感性直观思维，这种思维不需要语言的参加，比如掌管“音乐”、“美术”、“立体感觉”等。

而左脑的功能是抽象概括思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，主管“说话”、“写字”、“计算”、“分析”等。

例如，成人严重中风如病变发生在左脑，往往会造成失语症，出现部分或完全丧失语言能力，但他却有意识，能够理解别人说的话，但往往不能用语言来表达自己的思想。

左脑和右脑半球的这种优势形成不是先天就形成的，它与后天的劳动分不开的。

大多数右利手人的大脑左半球具有言语优势功能，即听、说、读、写的语言能力高度发展。

左利手人的右脑半球具有非言语优势功能，各种感知觉高度发展，善于形象思维。

左、右大脑虽然具有不同的主要功能，但在它们“工作”时是不能截然分开的，它们是互相协助工作的，共同来反映客观事物。

在小年龄儿童，左右脑的优势尚未完全建立之前，如果左半球受到损伤，还可以在右半球建立起右半球的功能，使语言技能得到恢复。

而不像成人那样，脑的发育已经成熟，左右脑的优势已经建立，一侧遭到损伤，就很难在脑的另一侧得到功能的代替。

【左右脑的分工理论是什么】斯佩里左右脑分工理论

《【左右脑的分工理论是什么】斯佩里左右脑分工理论》摘要：你知道左右脑分工理论吗?知道斯佩里左右脑分工理论由吗?下面是编整理左右脑分工理论是什么相关起看看吧!，若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑，所以右脑又可以称作能脑、潜识脑、创造脑、音乐脑、艺术脑你知道左右脑分工理论吗?知道斯佩里左右脑分工理论由吗?下面是编整理左右脑分工理论是什么相关起看看吧!左右脑分工理论是什么美国心理生物学斯佩里博士(Rgr l rr9380997)通著名割裂脑实验证实了脑不对称性左右脑分工理论因荣获98年诺贝尔生理学或医学奖正常人脑有两半球由胼胝体连接沟通构成完整统体正常情况下脑是作整体工作外界信息胼胝体传递左、右两半球信息可瞬进行交流(每秒0亿位元)人每种活动都是两半球信息交换和综合结脑两半球机能上有分工左半球感受并控制右边身体右半球感受并控制左边身体、斯佩里左右脑分工理论由0世纪50年代美国加州理工学院罗杰斯佩里(r Rgr l rr)和他学生龙迈尔斯开始动物身上进行裂脑实验研究当他们切断猫和猴子两脑半球全部系发现这些动物仍然很正常而且他们发现可以训练两脑半球以相反方式完成任进步研究发现脑左右半球具有两相对独立识活动脑两半球具有种合作关系即左脑责语言和逻辑思维而右脑则做些难以换成词语工作通表象代替语言进行思维从95年至 96年0年里斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了量割裂脑实验取得了些成绩以做裂脑人研究奠定了基础从96年开始斯佩里把裂脑人作研究脑两半球各种机能研究对象对裂脑人长进行了系列实验研究98年罗杰斯佩里也因他左右脑分工理论荣获了诺贝尔医学奖斯佩里左右脑分工理论脑训练训练目对正常人说脑左右两半球功能是衡和协调发展既各司其职又密切配合二者相辅相成构成统控制系统若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑左半脑主要责逻辑理、记忆、、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等思维方式具有连续性、延续性和分析性因左脑可以称作识脑、学术脑、语言脑右半脑主要责空形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等斯佩里认右脑具有图像化机能如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能如六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速动演算机能如心算、数学;超高速量记忆如速、记忆力右脑像万能博士善出多种问题办法许多高级思维功能取右脑把右脑潜力充分挖掘出才能表现出人类无穷创造才能所以右脑又可以称作能脑、潜识脑、创造脑、音乐脑、艺术脑右脑神奇功能征了全世界斯佩里全人类作出了卓越贡献受到全世界人民爱戴被誉右脑先生、世界右脑开发人斯佩里重要研究成是对人类脑科学研究重里程碑人左脑主要从事逻辑思维右脑主要从事形象思维是创造力泉是艺术和验学习枢右脑存储量是左脑00万倍然而现实生活95%人仅仅只是使用了己左脑科学们指出终其生多数人只运用了脑3%%其余97%都蕴藏右脑潜识这是多么令人吃惊和遗憾事实!人脑蕴藏着极潜能这种潜能至今还沉睡着所以深入挖掘左右两半球智能区非常重要而脑潜能开发重右脑开发左脑是人生脑记着人出生以知识管理是近期和即信息;右脑则是人祖先脑储存从古至今人类进化程遗传因子全部信息很多人没有历事情接触就能熟练掌握就是这道理右脑是潜能激发区右脑会突然人类精神生活深层展现出迹象;右脑是创造力爆发区右脑不但有神奇记忆能力又有高速信息处理能力右脑发达人会突然爆发出种幻想、项创新、项发明等等右脑是低耗高效工作区右脑不要很多能量就可以高速计算复杂数学题高速记忆、高质量记忆具有目不忘领人量情绪行也被右脑所控制右脑开发目是了充分发挥右脑优势并不是以右脑思维代替左脑思维而是更地将左右脑结合起进行人类左右脑二次协充分调动起人脑潜能斯佩里研究表明人脑两半球存着机能上分工对多数人说左半球是处理语言信息优势半球它还能完成那些复杂、连续、有分析活动以及熟练地进行数学计算右半球虽然是非优势但是它掌管空知觉能力对非语言性视觉图像感知和分析比左半球占优势有研究表明音乐和艺术能力以及情绪反应等与右半球有更关系右脑开发目是了充分发挥右脑优势并不是以右脑思维代替左脑思维而是更地将左右脑结合起进行人类左右脑二次协充分调动起人脑潜能斯佩里研究表明人脑两半球存着机能上分工对多数人说左半球是处理语言信息优势半球它还能完成那些复杂、连续、有分析活动以及熟练地进行数学计算右半球虽然是非优势但是它掌管空知觉能力对非语言性视觉图像感知和分析比左半球占优势有研究表明音乐和艺术能力以及情绪反应等与右半球有更关系对正常人说脑左右两半球功能是衡和协调发展既各司其职又密切配合二者相辅相成构成统控制系统若没有左脑功能开发右脑功能也不可能完全开发反亦然无论是左脑开发还是右脑开发终目是促进左右脑衡和协调发展从整体上开发脑科院生物物理研究所脑与认知科学国重实验室新研究发现人类脑左半球对围拓扑性质知觉占优势右半球对局部几何性质知觉占优势该发现发表007年月6日《美国科学院院刊》并被该刊《期导》专栏介绍科院生物物理所陈霖院士领导认知科学和脑成像团队创立了围首先拓扑性质知觉理论向半世纪以占统治地位局部首先理论提出挑战强调知觉程是由围拓扑不变性质开始左右脑差别研究提供了条崭新思路该所王波等青年学者把围首先拓扑性质知觉理论应用到脑半球不对称性研究他们6年多量实验把各种拓扑性质(如洞数、外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试致揭示了惯用右手人左脑拓扑性质知觉占优势;还用功能磁共振成像发现拓扑性质分辨产生脑左半球颞叶兴奋有专认该研究得出结论左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势视觉左右脑关系各种争论问题提供了统理论框架认识脑、开发脑提供了基科学根据顺其然日常生活做技巧性活动习惯用左手称左利手俗称左撇子习惯用右手称右利手俗称右撇子有人说左撇子聪明并没有充分科学依据从严格义上人体是没有办法做到绝对衡和对称和般哺乳动物相比较人肢体侧向性发展是明显多数人习惯用右手运动这样写、运用鼠标、打乒乓球、打篮球、打球等久了可能就会发现右手臂要比左手臂粗壮些根据调研究表明强行纠正左撇子可能会导致脑紊乱所以应该顺其然右脑机能有四特征共振能力想象能力快速量记忆信息能力和快速动操作信息能力右脑具有无比庞学习潜能通全脑学习训练使右脑接受量学习刺激不仅可以开发和保留相当部分右脑潜能更可以促使脑神生长扩脑容量进而有助左脑生长开发全脑就是平思考问题要运用左右脑活动和运动左右肢体两只手可以轮换工作刚开始用左手会感到不习惯但是只要坚持下渐渐就可以改变根据成功学理论人改变习惯分强制、不觉、觉三阶段只要坚持到养成良习惯是不成问题刚开始运用右脑思维和记忆也会感到不习惯不渐渐就会爱因斯坦说我思考问题不是用语言进行思考而是用活动、跳跃形象进行思考只要我们有识地运用右脑并做到左右脑协调平衡发展就定会收到很效智能环境人平脑量有00克(重量约35磅)刚出生婴儿脑重约390克等成人7到3岁增加到00克约成人57而到7岁脑重可达80克相当成人90%这说明了人脑重量主要是儿童期增加因儿童期是智力发展重要期如7岁人智力水平已达到00%那么岁可达到50%岁到8岁又可增加30%0%是8岁到7岁完成当爱因斯坦死科学替他作切片观察发现其脑神胶质细胞轴突或神鞘众多比普通人多出73%这发现证明了脑是根据客观条件变化而改变专们认所以会产生这种结是由爱因斯坦长期从事创造性活动积极进行创造性思维致使脑发展了新神元和脑皮层这种量胶质细胞常从事音乐活动音乐脑存这种现象是超常规学习与锻炼结突触(轴突)接触(神元与神元)紧密有效脑力启动力强、智力高因想要提高智力就必须常给予优秀信刺激0世纪伟物理学爱因斯坦(879955)说如我早年没有接受音乐教育话那么我无论什么事业上都将事无成这段话就印证了这道理看左右脑分工理论是什么人还看了脑结构和功能分区教你如何判断人记忆品质3超右脑知识介绍不要忽视了你右脑开发5全脑开发介绍6幼儿开发左右脑方法。

左右脑分工原理-世纪雅途

左右脑分工理论
主要运用1981年诺贝尔医学-生理学奖科研成果———美国加州理工大学罗杰。

斯佩里教授的“左右脑分工理论”和世界著名右脑潜能开发专家日本七天真教授的“右脑教育理论”为理论根据，结合中国学生的学习模式和实际情况而产生的一项新的训练项目。

左右脑分工理论：
左脑：理性脑（逻辑推理），文字脑（以文字语言思考），后天脑（出生后经由教育和学习而发展的脑），意识脑（显象意识状态，能感觉自己思维过程）
主要负责：语言，文字，符号，逻辑推理，判断，排序，整理，观察等理性工作
右脑：感性脑（形象，创新），图像脑（以图象思考），先天脑（接受人类及父母遗传精华先天形成———出生时就具备巨大潜能），潜意识脑（自动思考，思考过程不易为自己察觉）
主要负责：图象，色彩，节奏，音乐，运动，感觉，情绪，视觉等形象工作。

右脑教育理论:
1. 右脑具有超强的记忆力，是左脑的100倍：
2. 右脑具有超强的图像机能，瞬间成像，长久记忆：
3. 右脑具有快速自动演算，自动思考运作能力，如心算，直觉等：
4. 右脑具有ESP超感觉能力，能接受左脑不能接受的信息。

快速开启右脑潜能，掌握右脑超强记忆能力，主要的是图像机能，能够把需要记忆的内容快速，清晰，准确的转变成图象并进行联系就能够达到。

多加练习每个人都能拥有超强的记忆能力，通过训练，还能提升右脑的想象，创新能力等。

一线串珠

家长课堂（1）左右脑分工理论——我们的大脑分为左脑和右脑，中间有胼胝体相连。

经过研究发现，左右脑的功能不同。

左脑负责：逻辑、语言、数学、文字、推理、分析；右脑负责：图画、音乐、韵律、情感、想象、创造。

左脑又被称为理性脑、逻辑脑；右脑又被称为感性脑、艺术脑。

由于左右脑的功能不一样，它们的记忆存储量也有很大差别。

根据研究，右脑的记忆存储量是左脑的100万倍。

右脑是人类的祖先脑，最开始信息的接受是由右脑完成的，但随着孩子年龄的增长，左脑的发育，人们逐渐忽视了右脑。

如果将孩子的右脑重新唤醒，与左脑配合，进行全脑学习，养成全脑的思维习惯，学习效率会大大提高。

一．调波——《猫》。

目的：让孩子调动身体中的五感去感知故事并形成相应的画面，锻炼右脑成像能力，打开孩子的潜意识。

二．左书——学画基本线条。

目的：1、锻炼左手、激活右脑。

2、训练平面图形的基本线条画法。

3、增强学生对各种图形的感知辨别力。

三．想象力的训练——基本形象联想训练。

目的：使孩子能迅速地把看到的文字联想、转换成对应图像。

我们以橘子为例把各个环节综合起来进行训练：1、在大脑中联想一个橘子的形象，想一想它的颜色、大小、气味。

2、接着请大家想象橘子在变大。

3、再将庞大的橘子缩小。

4、再将橘子的数量逐渐增多。

5、这时再把无数个橘子迅速地减少。

6、最后，想象这个橘子的形象突然发生了变化。

孩子在脑海中根据上面六个环节的变化浮现事物的形象，在浮现形象时，尽量让孩子调动起全部的感官参与（视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉）。

这个过程细心地多问一些问题，多问实际上就是在引导孩子进行想象的过程，让孩子在潜移默化中形成自主想象。

练一练：运动鞋妈妈汽车铅笔盒大象四．专注力训练——舒尔特表格（1—25）。

目的：提高孩子专注力，提高学习效率。

五．数学智能——应用题。

目的：提高学员对应用题的理解力，提高做题的规范性。

今年小明24岁，小刚31岁，问两人的年龄和是87岁时，两人各是多少岁？六.思维影像训练——闪卡（天气卡、成语卡）目的：锻炼学员右脑成像能力，提高瞬时记忆的能力。

儿童潜能开发：大脑发育与潜能开发

大脑皮质层包含四个部份—— 额叶脑、顶叶脑、枕叶脑、颞叶脑。
枕叶脑
额叶脑负责逻辑推理、计划流程等，顶叶脑负责运动、语言等，枕叶负责视觉，颞叶负责听觉、记忆等。
二、什么是海马？
二、什么是海马？
海马体位于大脑中央颞叶内侧，具有弯曲形状的一对海马，是大脑边缘系统的一部分。海马具有形象记忆功能，可以将所有信息象照相机拍照一样，“喀嚓” 一下摄入大脑成为一张图像，永久保留在脑海里，随用随取。
符合右脑海马记忆的三个条件：快速、大量、重复。
三、记忆的性质
颞叶记忆随年龄增大而衰退
语言性记忆需要理解浅层记忆储存量少、低速、易忘
海马记忆具有后天开发的可能性
图像性记忆不需要理解深层记忆储量大、高速、可随时再现
四、左右脑的思维
左脑思维与右脑思维方式的区别
成人常用思维方式 1、理性的 2、语言运行的 3、抽象思维 4、抽象符号的
大脑发育与潜能开发
一、左右脑分工理论
罗杰·斯佩里——通过“割裂脑”试验证实了大脑两半功能性差异的科学结论---“左右脑分工理论”，1981年因这项重大发现获得诺贝尔生理学和医学奖，从此，全世界掀起一场 “右脑革命”。
一、左右脑分工理论
左右脑通过胼胝体连接
一、左右脑分工理论
额叶脑颞叶脑
顶叶脑
孩子常用思维方式 1、感性的 2、图像运行的 3、形象思维 4、形象具体的
左脑思维
Hale Waihona Puke 右脑思维五、神奇的右脑
1、右脑的信息储存量是左脑的100万倍。 2、右脑的记忆速度是左脑的100倍。 3、右脑的判断力是左脑的1万倍（直觉判断力）。 4、右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。
五、神奇的右脑

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍大脑是人体的主要核心器官，其影响着我们的思考、行为和记忆，要想提高脑力、开发智力，就必须对大脑有一个深层次的了解。

人的左右脑开发理论以及大脑边缘系统的介绍：关于大脑功能的研究，是现代科学最深奥的课题。

人的平均脑量有1400克, 由140亿个神经细胞组成的大脑是人体中最复杂的部分，也是宇宙中已知的最为复杂的组织结构。

大脑是人体的神经中枢，人体的一切生理活动，包括脏器的活动、肢体的运动、感觉的产生、肌体的协调以及说话、识字、思维等，都是由大脑支配和指挥的。

大脑的复杂性，还在于神经细胞在形状和功能上的多样性，以及神经细胞结构和分子组成上的千差万别。

人类对自身的认识经历着漫长而痛苦的过程，仅在认知自己的大脑左右半球问题上，就花了200年的时间。

在著名的布罗卡分脑区实验中，法国医生布罗卡(Broca)写出了轰动科学界的论文?《人是用左脑说话》。

真正确立左右脑分工的观念，大脑两半球功能不同的科学论断得到了医学界、心理学界的广泛认可。

此后对左右脑研究除神经外科外，其他领域也开始了正式研究，人们开始产生了右脑革命的观念。

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力;与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。

右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。

把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。

所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

左右脑的分工理论是什么

左右脑的分工理论是什么你知道左右脑的分工理论吗?知道斯佩里左右脑分工理论的由来吗?下面是店铺整理的左右脑的分工理论是什么相关资料，一起来看看吧! 左右脑的分工理论是什么美国心理生物学家斯佩里博士(Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17)通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流(每秒10亿位元)，人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

、斯佩里左右脑分工理论的由来20世纪50年代，美国加州理工学院的罗杰·斯佩里(Dr. Roger Wolcott Sperry)和他的学生龙·迈尔斯开始在动物身上进行裂脑实验研究。

当他们切断猫和猴子的两个脑半球之间的全部联系时，发现这些动物仍然很正常，而且他们发现可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一任务。

进一步的研究发现，大脑左右半球具有两个相对独立的意识活动。

大脑两半球具有一种合作关系，即左脑负责语言和逻辑思维，而右脑则做一些难以换成词语的工作，通过表象代替语言来进行思维。

从1952年至1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

1981年，罗杰·斯佩里也因他的“左右脑分工理论”荣获了诺贝尔医学奖斯佩里左右脑分工理论的大脑训练训练目的对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。

五维教育

五维教育起源：美国心理生物学家斯佩里博士在20世纪通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学和医学奖。

所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。

把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。

所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

右脑的神奇功能征服了全世界，斯佩里为全人类作出了卓越的贡献，受到全世界人民的爱戴，被誉为“右脑先生”、“世界右脑开发第一人”，斯佩里的重要研究成果是对人类大脑科学研究的重大里程碑。

定义一维教育是指传统的教育方法，也就是现在学校所接受的教育方法；二维教育指右脑的激活与开发，例如超感知力的训练，感统训练等；三维教育指右脑的图像教育，例如图像的转换、联想等；四维教育是指左右脑平衡开发，例如单纯的超级记忆课程，思维导图课程等；五维教育是指左右脑平衡开发，且结合实际应用，真正的学以致用。

利用一切可以利用的教学设备、图书资料等，将由教师在室内讲解教材的单一活动改变为形式多样、内容丰富的立体式教学活动，其核心思想围绕自主、合作、创新，平衡发展的教学理念，是对传统教学的改革和超越。

左右脑的分工及其起源

这个题目令人想起哈佛大学心理学家霍华德的多元智能理论。

这里暂且不提。

左右脑的发现是斯佩里的贡献，他因此获得了诺贝尔生理学奖。

这里需要解释的是，左右脑为什么要进行分工而非对称？右脑究竟担负着什么样的功能？二者是如何起源的？这些都是不太好回答的问题，但尝试答之。

首先，什么是脑？脑是神经系统，负责对外界的认知和表态，负责身体内部生理活动的调节，负责行为的指挥。

没有脑，动物的行为就会乱作一团。

脑负责觅食、求偶、群居等，以满足生理需求。

脑是一种感知与控制。

但只有到了人这里，脑内才生成语言。

语言的出现，使人与动物截然分开。

那么，什么是语言？语言不过是一些符号，来表示各种含义。

这些符号甚至可以是抽象的，仅仅是字母。

并且，符号和符号间有一定的搭配，有语法，来表示外界事物的顺序、事件进行的过程等。

语言使人具有了抽象思维的能力。

例如“马”就是一个概念。

一些具体的马都隶属于这个概念。

世界上没有抽象的马，一切都是具体的马。

这些马具有各种各样的特征，例如毛色、体态、额头标记等，但它们都属于马，具有马的内在特征。

这种概念的形成，也是由脑来完成的。

那么，再次，人体内部的分化。

斯宾塞总结出人类社会是不断分化、异质化的，即负熵是不断增加。

人内部发生的分化也是一样。

人的左右手、臂、腿、耳、眼等都是对称的，而内部肝脏脾脏等为什么不对称呢？而肾脏为什么又对称呢？前者的对称是因为自然界的动静从左右两边来的机会是均等的，所以感官也均等地生在两边。

同样，人向左向右的行为发生也是均等的，所以运动器官也是均等的对称。

但是，内脏则不同，它没必要均等，没有理由均等。

肾脏则不同，因为运动器官产生代谢废物，它们需要肾脏过滤排泄，这些代谢废物的产生在两边都是均等的，所以肾脏也是对称的。

那么脑呢？感官对称是否需要大脑也对称？没必要。

感官固然将两边的器官分别传入另一侧的脑内，但是脑作为处理信息和传出信息和传出运动指令的器官，内部没有必要均等。

它更强调内部分工而产生的效率提高。

左脑和右脑之间的作用

左脑和右脑之间的作用左脑和右脑在人类的认知过程中起着不可或缺的作用。

近年来，左右脑理论得到了广泛关注和研究。

这种理论认为，左脑主要负责言语、逻辑、分析和数学等认知活动，而右脑则主管情感、直觉、想象和艺术等活动。

然而，最新的研究显示，左脑和右脑之间的功能分工并不是非常绝对，而是存在一定的交互和重叠。

首先，左脑和右脑在认知功能上互为补充。

左脑以逻辑和分析为主，善于处理序列性、语言信息，负责数学、逻辑和推理。

它是理性思维的代表，使我们能够通过语言和符号的方式来思考问题，并进行系统的逻辑思考。

右脑则主管非语言信息，如空间感知、直觉和想象。

它是创造性思维的代表，使我们能够通过图像和直觉的方式来解决问题，产生新的创意和想法。

左右脑的互补作用使人类在认知上能够更加全面和综合地运用各种能力。

其次，左脑和右脑在信息处理上存在相互协作的关系。

左脑和右脑之间通过大脑的胼胝体连接，并通过神经递质的传递进行信息交流。

左脑和右脑的信息处理方式不同，但它们会相互合作来完成认知任务。

比如，在学习语言的过程中，左脑负责分析单词的结构和含义，而右脑则通过感知语音的音调和语言的节奏来帮助理解。

左脑和右脑之间的信息交流在认知功能的形成和发展上起着重要的作用。

此外，左脑和右脑在个体特质和行为表现上也有所不同。

左脑偏重于逻辑、分析和控制，更加理性、条理清晰，善于思考和解决问题。

右脑偏重于直觉、想象和情感，更加感性、富有创造力，善于表达和理解情感。

因此，对于个体而言，左脑和右脑的相对发达程度可能会导致不同的个性特征和行为方式。

例如，左脑发达的人可能更善于分析和解释问题，做出理性的决策；而右脑发达的人可能更具有创造力和想象力，更能够处理艺术和情感问题。

总的来说，左脑和右脑在认知过程中相互协作、互为补充。

在认知功能上，左脑负责逻辑和分析等活动，右脑负责情感和直觉等活动；在信息处理上，左脑和右脑之间存在相互交流和协调；在个体特质和行为表现上，左脑和右脑的相对发达程度可能会导致不同的个性和行为方式。

斯佩里左右脑分工理论

推荐课后阅读材料对斯佩里左右脑分工理论的认识Roger W．Sperry (August 20, 1913—April 17, 1994)美国心理生物学家斯佩里(又译为：斯伯里)博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”。

正常人的大脑有两个半球，大脑两半球之间由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（以每秒10亿位元的速度彼此交流），人的每一种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的胼胝体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，斯佩里先用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一些成绩，为以后做“裂脑人”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

由割裂脑实验得知：左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想象、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想象力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

斯佩里左右脑分工理论

斯佩里左右脑分工理论美国心理生物学家博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年。

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

中文名斯佩里左右脑分工理论提出者博士实验实验提出者国籍美国目录1. 12.▪3.▪4. 25.▪1.▪2. 33.▪4.▪5.▪6. 41.▪2.▪3.▪4.▪斯佩里左右脑分工理论理论斯佩里左右脑分工理论理论由来所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，先用猫、猴子、猩猩做了大量的实验，取得了一些成绩，为以后做“”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

斯佩里左右脑分工理论实验结论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

【全脑开发】人体的左右脑分工

【全脑开发】人体的左右脑分工1．认识我们的大脑人体的左右脑分工我们的大脑通常不到3英镑重，但它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。

人脑是由一万亿个脑细胞构成的，其中一千亿个活动神经细胞、九千亿个滋润和隔离活动神经细胞的其他细胞。

它有和谐工作的两个部分：学术性的左脑和创造性的右脑。

左右脑之间由一个每秒能够传输数百万信息的电子化学胼胝体所连接。

我们的大脑是通过五觉吸收信息的，即视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，并且它还至少以4种不同的脑电波工作。

如果将你自己连接到电子扫描仪上，你很快会发现当你在清醒或昏昏欲睡等状态时，你的大脑会发出不同的频率信号。

经过许多研究人员的研究发现，当人的脑电波处在a波状态时，我们能更快更有效地吸收信息。

α波状态是最佳学习和工作状态，研究人员称其为“放松性警觉”状态。

因为a波可以促使大脑产生脑内吗啡，而脑内吗啡中最有效的物质是β呐啡呔荷尔蒙，它不仅对大脑起到保护作用还可以提高记忆力。

人在a波状态下最易集中精力，思维清晰，创意涌现，加快信息收集和存储，产生过目不忘的效果。

当人们情感投入时便是在这种状态下，脑内便会产生这种有效的物质。

这就是我们为什么会对“第一次”记得更牢的道理了。

2．开发我们的大脑哈佛大学加德纳教授（霍华德?加德纳Howard Gardener，美国哈佛大学心理学教授，著名教育心理学专家）在他的多元智能理论中指出，“我们的大脑中还至少有七个不同的智力中心，但我们大多数人只开始了这一潜能的一小部分。

”处于世界领先地位的大脑研究员黛尔蒙德教授（玛丽安?黛尔蒙德，美国加州大学伯克莱分校神经解剖学教授、劳伦斯科学院主任，著名的大脑研究权威）说：“从出生到生命终止，你的大脑可以不断地学习”。

日本著名的右脑开发专家七田真博士也说过:“所有人出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至资质消失。

”现在我们知道，只要通过正确的方法对大脑加以开发，我们每个人都能拥有不可思议的能力。

[讲解]大脑分工

[ 讲解 ] 大脑分工一、左右脑的差异人的平均脑量有1400 克, 由 140 亿个神经细胞组成记忆理解动作解析决策图形路子其他记忆逻辑理解语言 / 书写解析 / 推理判断排列分类五感形象记忆直觉顿悟身体协调想像感情美术灵感音乐节奏左半脑思想有连续性、连续性和解析性，能够称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑有无序性、跳跃性、直觉性等。

图像化机能，如企划力、创立力、想像力;超高速自动演算机能，如心算、数学;超高速大量记忆，如速读、记忆力。

擅长找出多种解决问题的方法，凭直察觉看事物、纵览全局研究还发现，人脑所储蓄的信息绝大多数在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

右脑信息储蓄量是左脑的一百万倍。

思虑的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。

绝大多数人习惯于逻辑思想而不习惯于形象思想，这就等于只用了左脑而闲置了右脑。

左脑是人的“本生脑”，记录着人出生以来的知识，管理的是近期的和即时的信息。

右脑则是人的“祖先脑”，储蓄从古到此刻人类进化过程中的遗传因子的全部信息，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩，好多自己没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。

右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现出迹象; 右脑是创立力爆发区，不仅有奇异的记忆能力又有高速信息办理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种想象、一项创新等等。

右脑是低耗高效工作区，不需要好多能量就可以高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆。

人的大量情绪行为也被右脑所控制。

二、左手人的特点在双亲都是左撇子的家庭，子女是左撇子的几率是 50%;而在双亲都是右撇子的家庭中，子女是左撇子的几率仅有 2%。

因此在总人口中，左撇子成为少许。

右撇子的脑子各地域的分工更加明确和严格，而左撇子的脑子各部分的分工则相对模糊一些。

这一点拥有好多特别意义，比方，在经历中风后，左撇子要比右撇子更简单康复，而且更简单重新获取已经丧失了的部分功能。

斯佩里左右脑分工理论如何开发右脑

斯佩里左右脑分工理论如何开发右脑爱因斯坦把他的许多重大科学发现，都归因于他的想象游戏。

他曾想象自己骑光束到达遥远的宇宙极端，又“不合逻辑”地回到太阳表面。

这幅图像使他意识到，空间可能本来就是弯曲的。

这个伟大的想象游戏，诞生了相对论和近代物理学。

现代教育家纷纷指出，人类的右脑原本就具有天才能力，只是没有加以充分开发利用，而未来的世界是右脑发达的人活跃的时代。

下面小编为你整理斯佩里左右脑分工理论开发右脑，希望能帮到你。

斯佩里左右脑分工理论开发右脑多用右脑美国心理生物学家、1981年度的“诺贝尔生理学或医学奖”获得者斯佩里博士(R.W.Sperry,1913—1994)通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。

人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，右脑的存储量是左脑的100万倍，右脑有如此巨大的存储量，如果不去应用，岂不是浪费资源?大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。

这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。

绝大多数人习惯于逻辑思维而不习惯于形象思维，这就等于只用了左脑而闲置了右脑，而右脑是创造力的源泉，实在是可惜!人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还“沉睡”着，所以大脑潜能的开发重在右脑的开发。

右脑有许多的功能，右脑是“祖先脑”，而左脑是储存出生以后信息的“自身脑”。

右脑储存着人类500万年遗传因子的信息，它是先天就遗传的一种“种族的记忆”，是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩，可养成冥想习惯。

右脑是无意识脑，或称潜意识、下意识脑，掌握右脑思维，是人类精神生活的深层基础。

左脑的活动是有意识的心理过程，而右脑的活动则是做梦、顿悟、灵感等无意识的心理过程。

右脑专干那种“只能意会，不可言传”的活儿。

右脑是节能脑，右脑不需要很多能量就能高效率地工作。

右脑是行动脑，人的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。

斯佩里左右脑分工理论

斯佩里左右脑分工理论美国心理生物学家博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年。

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。

在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。

大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

中文名斯佩里左右脑分工理论提出者博士实验实验提出者国籍美国目录1. 12.▪3.▪4. 25.▪1.▪2. 33.▪4.▪5.▪6. 41.▪2.▪3.▪4.▪斯佩里左右脑分工理论理论斯佩里左右脑分工理论理论由来所谓割裂脑实验就是将大脑左、右两个半球之间的割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时又将此信息通过横向胼胝体纤维传至对侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能知道对侧半球的活动情况。

从1952年至 1961年的10年里，先用猫、猴子、猩猩做了大量的实验，取得了一些成绩，为以后做“”的研究奠定了基础。

从1961年开始，斯佩里把“裂脑人”作为研究大脑两半球各种机能的研究对象，对“裂脑人”长时间进行了一系列的实验研究。

斯佩里左右脑分工理论实验结论左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。

因此可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。

右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。

斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。

右脑控制什么

右脑控制什么篇一：左脑右脑各控制什么Afeng朵左脑右脑各控制什么人的两脑分工在美国，荣获1981年度医学、生物学奖的斯佩里博士做过一个有名的实验。

斯佩里博士切断患者的位于左右脑连接部的脑梁，然后挡住其左视野，在其右视野放上画或图形给患者看，患者可以使用语言说明图形或画上的东西是什么。

可是，如果在左视野显示数字、文字、实物，哪怕是读法很简单，他也不能用语言说出它们的名称。

而右脑有与之对应的接受音乐的音乐中枢。

这一点，目了然。

其次，语言中枢的左脑与人的意识相连。

即变得模糊。

右脑支配左手、左脚、的神经和感觉，因为语言中枢在左脑，代数的思考认识右脑是创新能力的源泉或者突就如同录像带的工作一边把扈符号化、语言化的过程。

所以左“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。

当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转换成语言。

”可见，我们在进行思考的时候，首先需要右脑通过非语言化的，“信息录音带”（记忆存贮）描绘出具体的形象。

现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢？它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联结。

联系起来的能力。

这种并不关联的信息之间距离越大，把它们联系起来的设想也就越新越奇。

人是不能创造出信息的， Afeng朵所以，创造力也就是对已有的信息再加工的过程。

因此，假如右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且要有左脑很好地配合，就能不断有崭新的设想产生。

“左脑人”将被电脑取而代之当今的中国人左脑超负荷运转，右脑闲置浪费，思维趋同，干什么事要么“一窝蜂”，要么“一刀切”，这种左脑思维模式大到对国家的产业结构、生产力布局，小到企业或公司的投资方向和经营模式，生重复趋同、恶性竞争等不良后果。

在电脑迅速普及的今天，简单他说，能够很好地组织文字、编辑文章，电脑，一开始就是为了代替人的逻辑、计算、这些恰恰都是左脑的工作。

升级速度的加快，电脑功能就会远远超过人的左脑功能。

大脑功能分区理论

大脑功能分区理论 Revised by Petrel at 2021大脑功能分区理论人类的脑和一般动物的脑有本质的不同。

人类的脑不仅是肢体运动和身体各系统生理活动的控制中枢，更是思维和语言的器官，正是后者使人类脱离了动物界。

反映在脑的结构上，人类的脑和一般动物的脑也存在巨大的差异。

人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。

大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。

美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。

也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。

与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。

但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。

观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

左右脑的分工，使左脑抽象思维的功能较发达，而右脑形象思维功能较发达，右脑在大脑思维中起着独特的作用。

返回本页目录右脑的情报容量比左脑大百万倍根据最新的研究结果发现，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

人的记忆大多数是以形象的形式记录下来的，就像录相带一样，对某些事物的形象在右脑中留下痕迹。

由于左右脑分工不同，右脑的情报容量比左脑大百万倍。

形象的说，右脑如同一个书架，书架上放着许多本录相带，并由左脑给这些录相带一一贴上不同的标签。

回忆即是根据标签从众多的录相带中找到自己所需的内容并同时连同前后相关内容一起回忆。

思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。

也就是说，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。

作为被记忆的材料，文字是由语言中枢所管理的，记忆在左脑中。

左右脑分工理论

左右脑并用创造记忆的神奇效果