4.演讲与口才——朗读与朗诵(课件 PPT)

不同的语法停顿会引起语义变化
③二乘以三加五等于多少？ 二乘以三/加五等于多少？ 二乘以/三加五等于多少？
不同的语法停顿会引起语义变化
④我同意他也同意你怎么样？ 我同意他/也同意你/怎么样？ 我同意/他也同意/你怎么样？
1.2 逻辑停顿
定义：是指句子中一般的间歇，是为了更准 确、更清楚地表达文章的内容而采取的停顿。 例子： ①小溪流在狭长的山谷里奔流了很久。 小溪流/在狭长的山谷里/奔流了/很久。 ②我们的存在只是一种悲凉的点缀。 我们的存在/只是一种/悲凉的点缀。 ③理想使你微笑地观察着生活。 理想/使你/微笑地/观察着生活。
思考一下
演讲
朗读
朗诵
这三者有什么联系？
2. 朗读朗诵的特征
文学性
朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
艺术性
朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术，需要极高的语言 修养、文学修养、表演艺术的修养等。
表演性
朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。朗诵者必须具 备一定的表演技能——优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。
（2） 深刻、细致的感受：有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是 打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅 薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他 们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸， 必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
3.朗读朗诵的作用
培养阅读能力和理解能 力，增强艺术鉴赏水平。
培养对语言细致入微的体 味、鉴别能力，强化语感。
陶冶性情，开阔胸怀， 文明言行，内省思齐。
累积口语表述时的素材， 增强蕴涵，提升口才。
4.朗读朗诵的要求
普通话语音标准 吐字归音到位
把握好朗读基调， 避开朗读朗诵 感情贴切到位。 “五忌”。
停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、 段落之间的间歇。
停顿的作用： 1.显示语意，调节气息； 2.突出重点词语，引起听者的注意； 3.表达感情。 停顿的分类：（1）语法停顿
（2）逻辑停顿
1.1 语法停顿
定义：语法停顿就是文中标点和段落篇章之间的停顿。
标点停顿：段落、章节＞句号、问号、感叹号＞分号、冒号＞ 逗号＞顿号
自身特征
据
语言形象
朗诵场合
个人爱好
适于上口
听众需要
实际水平
2.把握作品的内容
II III
正确、深入地理解作品 深刻、细致地感受作品 丰富、逼真地想象作品
（1） 正确、深入的理解：朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需 要透过字里行间，理解作品的内在含义，那么首先就要清除障碍，搞清楚文 中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣，望文生义。其次， 要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作 品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
目录
Contents
1 朗读朗诵概述 3 朗读朗诵技巧
2 朗读朗诵准备 4 朗读朗诵训练
PART 01
朗读与朗诵概述
1.朗读朗诵的定义
朗，即声音清晰、响亮。
朗读，就是清清楚楚地高声读诵。朗读是一种再现，即用声 音再现文本内容;
朗诵，就是用清晰、响亮的声音背诵文本内容。朗诵是一种再 创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人的意境和形 象, 属于艺术表演范畴。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，--如果美是专指 “婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸， 正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈 夫! 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， 难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征 了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈， 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点儿想到这样枝 枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出 新中国历史的那种精神和意志。
（3） 丰富、逼真的想象：在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象。 这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好像亲眼看到、亲 身经历一样。
荷塘月色（节选）
3.其他准备工作
仪容仪表：端庄得体 背景音乐：相得益彰 背景PPT：视听结合 心态调整：熟能生巧
PART 03
朗读朗诵的技巧
朗
演
讲
Reading aloud and deliver a recitation.
读
起 步 ：
诵
演 绎 经
典
作
品
普通话水平测试朗读作品1号--《白杨礼赞》
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是 加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也 像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没 有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是 虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力 向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
PART 02
朗读朗诵的准备
诵读是一种再创作
• 这种再创作，是通过原作的字句， 用有声语言传达出原作的主要精神 和艺术美感。不仅要让听众领会朗 诵的内容，而且要使其在感情上受 到感染。
• 为了达到这个目的，我们在诵读前 就必须做好一系列的准备工作。
1.选择合适的朗诵材料
选
择
的
依
文章特征
听众特征
ห้องสมุดไป่ตู้
句中停顿：
①直截了当地说
直截了当地/说
②小溪流笑着往前跑。
小溪流/笑着/往前跑。
③玩警察抓小偷的游戏。
玩/警察抓小偷的/游戏。
④已经入团的和尚未入团的学生 已经入团的/和尚未入团的学生
不同的语法停顿会引起语义变化
①他说不下去了。 他/说不下去了。 他说/不下去了。
不同的语法停顿会引起语义变化
②他想起来了。 他/想起来了。 他想/起来了。
朗读朗诵的四个技巧
停顿
指的是句子当中、句子之间、 层次之间、段落之间的间歇。
语调
声音高、低、升、降的变化，它能表现 出说话者或朗读者的感情色彩。
重音
句子里某些词语念得比较突出的现 象，一般用增加声音的强度来体现。
语速
每个音节的长短及其连接的松紧度，包括 说话速度以及词句间的停连这两个方面。
1.停顿