2006年高考上海物理试卷解读与点评62
2006年上海高考物理试题(含答案)
2006年全国普通高等学校招生统一考试上海 物理试卷考生注意：1．答卷前，考生务必将姓名、准考证号、校验码等填写清楚．2．本试卷共10页，满分150分．考试时间120分钟．考生应用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上．3．本试卷一、四大题中，小题序号后标有字母A 的试题，适合于使用一期课改教材的考生；标有字母B 的试题适合于使用二期课改教材的考生；其它未标字母A 或B 的试题为全体考生必做的试题．不同大题可以选择不同的．．．．．．．．．．．A ．类或．．B ．类试题．．．，但同一大题的选择必须相同．若在同一大题内同时选做A 类、B 类两类试题，阅卷时只以A 类试题计分．4．第19、20、2l 、22、23题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分．有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。
一．(20分)填空题．本大题共5小题，每小题4分．答案写在题中横线上的空白处或指定位置，不要求写出演算过程．本大题中第l 、2、3小题为分叉题。
分A 、B 两类，考生可任选一类答题．若两类试题均做。
一律按A 类题计分．A 类题(适合于使用一期课改教材的考生)1A ． 如图所示，一束卢粒子自下而上进人一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向向 ，进人电场后，β粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）．2A ．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向相反的电流，a 、b 两点与两导线共面，a 点在两导线的中间与两导线的距离均为r ，b点在导线2右侧，与导线2的距离也为r ．现测得a 点磁感应强度的大小为B ，则去掉导线1后，b 点的磁感应强度大小为 ，方向 ．3A．利用光电管产生光电流的电路如图所示．电源的正极应接在端（填“a”或“b”）；若电流表读数为8μA，则每秒从光电管阴极发射的光电子至少是个（已知电子电量为l.6×10-19C）B类题(适合于使用二期课改教材的考生)1B．如图所示，一束β粒子自下而上进人一垂直纸面的匀强磁场后发生偏转，则磁场方向向，进人磁场后，p粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）2B．如图所示，一理想变压器原、副线圈匝数分别为n l和n2，当负载电阻R中流过的电流为I时，原线圈中流过的电流为；现减小负载电阻R的阻值，则变压器的输入功率将（填“增大”、“减小”或“不变”）．3B．右图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡．光照射电阻R’时，其阻值将变得远小于R．该逻辑电路是门电路（填“与”、“或”或“非”）。
2006年高考全国卷1理综物理试题评析
2006年高考全国卷1理综物理试题评析今年高考全国卷1理综物理试卷继续坚持了高考改革的方向，体现了新课程方案的基本理念，注重基础知识，突出能力考查。
命题基本体现了“以能力测试为主导，考查学生对所学学科基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想，仍体现了“基础知识年年考，主干知识重点考”的特点。
试题强调理论与实际的联系，体现了学科知识与社会、科技发展的联系，命题不超纲，没有偏题、怪题，全卷12道物理题共覆盖了《2006年考纲》17个单元中的16个，未涉及的单元只有1个：交变电流、电磁场和电磁波（05年还有动量未涉及）。
试题的立意、情景、设问的角度及方式科学、新颖、灵活，表达方式合理，题干及设问准确、简洁，测试目标明确，试题设计体现运用已有知识解决新问题的能力考查要求，但没有给人耳目一新的感觉，仍觉得命题者小心翼翼，不象上海卷大胆、新颖，能力考查幅度大。
从试卷难易程度看，物理总体难度比2005年差不多。
本人觉得有以下特点，并作评析。
一、从知识点分布看1，“力和运动观点”解题占绝大部分，120分中占近60分，尽管体现基础性，但这些内容是高一上学期的，而能量观点、动量观点基本没涉及，05年略有涉及，逐年淡化是否说明能量观点、动量观点今后不再重要？大纲要求是2级，而考生却在这二方面花了许多工夫。
2，热、光、原、波和振动仍放在选择题，热、光、波和振动考查与去年相比变换了知识点，但原子和原子核仍考原子核，为什么原子跃迁和能级一直不考？3，去年关于图象的应用占很大篇幅，而今年却很少。
4，万有引力仍在选择题，略有创新。
二、从能力考查看1，实验能力考查了对课本实验的拓展和变式，突出探究能力考查，对实验教学有较好的导向作用。
（我预测到了今年是考测定电压表的电阻）2，计算题考查了分析综合能力和知识迁移能力，如23题。
3，强调应用数学处理物理问题的能力，包括较繁的字母运算或数字运算、题目中涉及几何关系问题、对于图象的要求。
2006年高考上海卷物理试题及答案剖析
2006年高考上海卷物理试题及答案2006年全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷考生注意：1．答卷前，考生务必将姓名、准考证号、校验码等填写清楚．2．本试卷共10页，满分150分．考试时间120分钟．考生应用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上．3．本试卷一、四大题中，小题序号后标有字母A的试题，适合于使用一期课改教材的考生；标有字母B的试题适合于使用二期课改教材的考生；其它未标字母A或B的试题为全体考生必做的试题．不同大题可以选择不同的．．．．．．．．．．．．．A．类或B．类试题．．．，但同一大题的选择必须相同．若在同一大题内同时选做A类、B类两类试题，阅卷时只以A类试题计分．4．第19、20、2l、22、23题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分．有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。
题中横线上的空白处或指定位置，不要求写出演算过程．本大题中第l、2、3小题为分叉题。
分A、B两类，考生可任选一类答题．若两类试题均做。
一律按A类题计分．A类题(适合于使用一期课改教材的考生)1A．如图所示，一束β粒子自下而上进人一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向向，进人电场后，β粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）．2A．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向相反的电流，a、b两点与两导线共面，a点在两导线的中间与两导线的距离均为r，b点在导线2右侧，与导线2的距离也为r．现测得a点磁感应强度的大小为B，则去掉导线1后，b点的磁感应强度大小为，方向．3A．利用光电管产生光电流的电路如图所示．电源的正极应接在端（填“a”或“b”）；若电流表读数为8μA，则每秒从光电管阴极发射的光电子至少是个（已知电子电量为l.6×10-19C）B类题(适合于使用二期课改教材的考生)1B．如图所示，一束β粒子自下而上进人一垂直纸面的匀强磁场后发生偏转，则磁场方向向，进人磁场后，p粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）2B．如图所示，一理想变压器原、副线圈匝数分别为n l和n2，当负载电阻R中流过的电流为I时，原线圈中流过的电流为；现减小负载电阻R的阻值，则变压器的输入功率将（填“增大”、“减小”或“不变”）．3B．右图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡．光照射电阻R’时，其阻值将变得远小于R．该逻辑电路是门电路（填“与”、“或”或“非”）。
2006年高考全国理综卷1物理部分试题分析
2006年高考全国理综卷1（物理部分）试题分析二、选择题14．某原子核X A Z 吸收一个中子后，放出一个电子，分裂为两个α粒子。
由此可知A ．A=7，Z=3B ．A=7，Z=4C ．A=8，Z=3D ．A=8，Z=4答案：A考点：（选修3-5）原子核——核反应方程。
（Ⅰ级） [容易]分析：由题给反应过程，可列出核反应方程：e He n X A Z 0142102-+→+，由质量数守恒有：0421+⨯=+A 解得：7=A ，由电荷数守恒有：)1(220-+⨯=+Z ，解得：3=Z ，A 正确，其余错误。
能力要求：理解题给的核反应过程，能列出此核反应的方程，根据核反应过程质量数守恒和电荷守恒，推导出A 、B 的数值。
15．红光和紫光相比，A ．红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较大B ．红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较大C ．红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较小D ．红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较小答案：B考点：光子，光谱和光谱分析，折射率（Ⅰ级） [容易] 分析：由红光和紫光的频率关系知紫红νν<，由光子能量公式νh E =，知紫红E E <；由红光和紫光的折射率关系知：紫红n n <，又由折射率公式：vc n =，可导出紫红v v >，综合以上两点结论知：B 正确。
能力要求：知道红光和紫光的频率、在介质中的折射率的大小关系，理解光子能量和光在介质中的折射率与光的介质中的关系的公式，能够运用这些公式进行简单的推导。
16．我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥1号”。
设该卫星的轨道是圆形的，且贴近月球表面。
已知月球的质量约为地球质量的1/81，月球的半径约为地球半径的1/4，地球上的第一宇宙速度约为7.9 km/s ，则该探月卫星绕月运行的速率约为A. 0.4 km/sB. 1.8 km/sC. 11 km/sD. 36 km/s答案：B考点：（物理1）万有引力定律——万有引力定律及其应用、环绕速度、牛顿第二定律（Ⅱ级） [中等] 分析：由万有引力定律及第一宇宙速度的定义有：地地地R v m R mM G 212=，同理对探月卫星有： 月月月R v m R m M G 22''=，综合以上两式有：s km s km v R M R M v /8.1/9.7181411≈⨯⨯⨯==月地地月，B 正确。
06年高考物理试卷评析
只要掌握光的双缝干涉的原理、操作、结果分析，就能正确求解。 学生答题中出现的主要错误是：选E答案。
本题实际上是伏安法外接法误差分析的思想来测量电阻的。由于 U RV R I RV R
如果知道R或RV就可以求得另外一个电阻。在高考前预测到这一思 想的设计性实验，但没有想到不用滑线变阻器。学生答题中出现的 主要错误：选错电阻,造成本题得0分、原理图错误，造成本题得0 分、认为电压表内阻4000欧姆是定值、计算错误、增加滑线变阻器 当作分压器来用。
功、动能定理
四、动量、机械能
机械能守恒定律 动量、冲量 动量定理
动量定恒定律 简谐运动及振动图象
五、振动和波
六、分子动理论、 热和功、气体
波的形成及波动图象 波所特有的现象 分子动理论 热和功
气体状态参量及关系
七、 电 场
库仑定律及电荷守恒 电场、电场强度
带电体在电场的平衡问题 电势、电势能及电场力的功
电磁学：⑴两种场： ①电场 ②磁场；
⑵三种电路 ：①直流电路（包括电路计算、动态分析、 阻容电路、故障分析等，以上多以选择 题出现，近几年也很少考查，主要以实 验考查为主）； ②感应电路(电磁感应规律的应用要重视）； ③交流电路（近几年几乎没有命题）；
⑶ 带电质点在场中的运动 （06年未考查，今年应作为热点来 复习，并力求学生掌握）；
• 4. 重视对实验过程的考查，重视考查对实验原理的理解能力和设计实验
的能力。实验题第一题，全面考查了双缝干涉实验的原理、操作、结果分 析。学生如果没有做过实验，很容易选择E选项导致零分。第二题属于设 计实验题目，根据给定条件，运用恒定电流知识，实现实验目的。
• 5. 选择题重视考查学生的综合能力。例如：选择题第17题,旧题新情景,应
2006年高考全国理综卷1(物理部分)试题分析
2006年高考全国理综卷1（物理部分）试题分析二、选择题14．答案：A考点：（选修3-5）原子核——核反应方程。
（Ⅰ级） [容易]分析：由题给反应过程，可列出核反应方程：e He n X A Z 0142102-+→+，由质量数守恒有：0421+⨯=+A 解得：7=A ，由电荷数守恒有：)1(220-+⨯=+Z ，解得：3=Z ，A 正确，其余错误。
能力要求：理解题给的核反应过程，能列出此核反应的方程，根据核反应过程质量数守恒和电荷守恒，推导出A 、B 的数值。
15．答案：B考点：光子，光谱和光谱分析，折射率（Ⅰ级） [容易] 分析：由红光和紫光的频率关系知紫红νν<，由光子能量公式νh E =，知紫红E E <；由红光和紫光的折射率关系知：紫红n n <，又由折射率公式：vc n =，可导出紫红v v >，综合以上两点结论知：B 正确。
能力要求：知道红光和紫光的频率、在介质中的折射率的大小关系，理解光子能量和光在介质中的折射率与光的介质中的关系的公式，能够运用这些公式进行简单的推导。
16． 答案：B考点：（物理1）万有引力定律——万有引力定律及其应用、环绕速度、牛顿第二定律（Ⅱ级） [中等] 分析：由万有引力定律及第一宇宙速度的定义有：地地地R v m R mM G 212=，同理对探月卫星有： 月月月R v m R m M G 22''=，综合以上两式有：s km s km v R M R M v /8.1/9.7181411≈⨯⨯⨯==月地地月，B 正确。
能力要求：理解第一宇宙速度的意义，能够应用万有引力定律和牛顿第二定律研究卫星的运动问题。
17．答案：A 、D考点：（选修3-1）电势、电场强度、库仑定律、洛仑兹力、洛仑兹力的方向（Ⅱ级） [中等] 分析：若a 板电势高于b 板，匀强电场方向向下，电子所受库仑力向上，为使它能沿水平方向运动，则所受的洛仑兹力只能向下，由左手定则可判定磁场方向应垂直于纸面向里，A 正确、C 错；若a 板电势低于b 板，匀强电场方向向上，电子所受库仑力向下，为使它能沿水平方向运动，则所受的洛仑兹力只能向上下，由左手定则可判定磁场方向应垂直于纸面向外，B 错、D 正确。
2006年高考理科综合物理试题 分析与评价
高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握 物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这 些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对 于综合方面的应用还存在较大的问题。经过第二轮 复习，学生把整个高中物理的知识网络化、系统化， 将所学的知识连成线，铺成面，织成网，疏理出知 识结构，使之有机地结合在一起，在理解的基础上， 能够综合各部分的知识并加以灵活运用，提高了解 题能力。怎样才能在最后阶段充分利用有题沿续了2004年理综试 题的特点，每道题均有明确的学科归属，试 题的编制不去追求跨学科综合或是“拼盘” 式的跨学科综合，而是以学科内各知识板块 之间综合为主的命题原则，这种命题的指导 思想符合目前中学物理教学的实际，也对高二、近几年高考理科综合物理试卷分析
1、高考理科综合试题情况 物理试题编排顺序在第Ⅰ卷中排序为“生 →化→理”，在第Ⅱ卷中排序为“理→化→ 生”，让相对较难的物理试题在全卷位置上集 中排序，相对较容易的生物试题放在“卷首” 和“卷末压轴”。这样做主要是为了解决试卷 的整体难度和卷面空白率的问题，同时使一个 学科的试题相对集中，减少考生答题时的思维 跳跃幅度，有利于稳定考生的心态。物理试题三轮复习主要通过各科综合性模拟试题的考练，通过套 题来查漏补缺，训练学生答题技巧，提高答题速度，培养考试能力， 树立学生信心，调整学生良好的应试心态。 2、针对二轮复习中的不足、暴露的问题、即时发现的问题及 高考热点、重点问题进行有针对性的专项训练，达到查漏补缺和再 提高的目的。 3、通过模拟考试、专项训练和讲评，回扣双基，查漏补缺。 要重视物理思维含量高、方法通用性强、模型典型化的传统基本题 的训练，要通过这样的基本题巩固基础知识、掌握基本方法。特别 是近几年高考试题中出现了众多的似曾相识的旧题或旧题翻新的试 题，更加有力地说明了这一点。要注重引导学从近年的试题
高考物理(全国卷 06、09、10、12年阅卷评分标准及细则)大礼包
高考物理阅卷评分标准有关高考阅卷的评分标准，现在将物理大题的评分细则介绍给大家，希望对将要参加高考的考生有所帮助。
一、只看公式，不看文字。
这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。
高中物理老师要求大家平时解题要养成良好习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。
这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。
但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。
所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。
当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。
二、等价给分。
高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。
但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。
此时的阅卷原则是等价给分。
也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。
如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。
三、只看对的，不看错的。
高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。
对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。
换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。
因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。
再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。
四、不重复扣分。
这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。
不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。
举个简单的例子。
如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。
2006年高考物理全国卷二详细解析
14.现有三个核反应（ ） ①Na 2411→Mg 2412＋e 01-②U 23592＋n 10→Ba 14156＋Kr 36＋3n 10 ③H 21＋H 31→He 42＋n 10 下列说法正确的是A.①是裂变，②是β衰变，③是聚变B.①是聚变，②是裂变，③是β衰变C.①是β衰变，②是裂变，③是聚变D.①是β衰变，②是聚变，③是裂变答案：C解析：当原子核自发的放出某种粒子成为新的原子核，叫做衰变,①为衰变.原子序数较大的重核分解成原子序数小的原子核，叫做重核裂变，②为裂变。
原子序数很小的原子核聚合成原子序数较大的原子核，叫做轻核聚变，③为聚变。
所以C 选项正确。
15.如图位于水平桌面上的物块P ，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连，从滑轮到P 和到Q 的两段绳都是水平的。
已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是m ，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F 拉P 使它做匀速运动，则F 的大小为（ ） A.4μmg B.3μmg C.2μmg D.μmg答案：A解析：对P 物体进行受力分析，受到地面给它的水平向左的滑动摩擦力，绳子给它的水平向左的拉力T ，Q 物体给它的水平向左的滑动摩擦力，P 物体做匀速直线运动，受力平衡，所以，又Q 物体匀速向左运动，受到拉力和滑动摩擦力，二力平衡，所以。
因此，所以A 选项正确。
16.频率一定的声源在空气中向着静止的接收器匀速运动。
以u 表示声源的速度，V 表示声波的速度（u ＜V ），v 表示接收器接收到的频率。
若u 增大，则（ ） A.v 增大，V 增大 B.v 增大，V 不变 C.v 不变，V 增大 D.v 减少，V 不变答案：B解析：由多普勒效应， '1v f v v =-，可知声源的速度越大，接收器接收到的频率越大，而声波的速度取决于介质，介质不变，声波的速度不变，所以B 选项正确。
17.ab 是长为l 的均匀带电细杆，P 1、P 2是位于ab 所在直线上的两点，位置如图所示。
2006年上海高考
2006年全国普通高等学校招生统一考试上海物理试卷考生注意：1．答卷前，考生务必将姓名、准考证号、校验码等填写清楚．2．本试卷共10页，满分150分．考试时间120分钟．考生应用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上．3．本试卷一、四大题中，小题序号后标有字母A的试题，适合于使用一期课改教材的考生；标有字母B的试题适合于使用二期课改教材的考生；其它未标字母A或B的试题为全体考生必做的试题．不同大题可以选择不同的．．．，但同一大题的选择必须相同．若在同一大题内同时选．．B．类试题．．．．．．．．．．．A．类或做A类、B类两类试题，阅卷时只以A类试题计分．4．第19、20、2l、22、23题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分．有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。
一．（20分）填空题．本大题共5小题，每小题4分．答案写在题中横线上的空白处或指定位置，不要求写出演算过程。
本大题中第l、2、3小题为分叉题。
分A、B两类，考生可任选一类答题．若两类试题均做。
一律按A类题计分．A类题(适合于使用一期课改教材的考生)1A．如图所示，一束β粒子自下而上进入一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向向，进入电场后，β粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2A．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向相反的恒定电流，a、b两点与两导线共面，a点在两导线的中间与两导线的距离均为r，b点在导线2右侧，与导线2的距离也为r。
现测得a点磁感应强度的大小为B，则去掉导线1后，b点的磁感应强度大小为，方向。
3A．利用光电管产生光电流的电路如图所示。
电源的正极应接在端（填“a”或“b”）；若电流表读数为8μA，则每秒从光电管阴极发射的光电子至少是个（已知电子电量为l.6×10－19C）。
B类题(适合于使用二期课改教材的考生)1B ．如图所示，一束β粒子自下而上进入一垂直纸面的匀强磁场后发生偏转，则磁场方向向 ，进人磁场后，β粒子的动能 （填“增加”、“减少”或“不变”）。
[高考]2006年高考试题分析(物理)
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个人采集整理 -ZQ２００６年高考試題剖析古城中學牛富強今年高考已經結束，許多老師感覺今年地高考試題總體來說比年地高考試題難一些，而比年地又简单一些.那麼，今年地高考試題究竟難易程度怎样？題量是大還是小？對明年地考生會有哪些提示呢？在此，我們對今年地高考試題做一剖析，年高考理科綜合試卷仍屬於“拼盤式”，物理分占％，整份試題增添了定量剖析，減少了運算量，總體難度略有降低，試題地難易梯度較大使試卷地區分度較好，更有益於對考生地選拔，是一份較為成功地試卷.今年地理綜物理試題除難度略有降落外，試題地數目、題序、類型與昨年完整同样，試題體現了《考試大綱》地命題要求，以能力測試為主導，考察考生對所學知識地掌握程度和綜合運用所學知識剖析、解決實際問題地能力，重視理論聯繫實際，和對考生科學素養地考察.從物理試題所考察地物理知識內容來看，選擇題仍旧強調考察知識地覆蓋面，主要考查了原子核反應、不一样色光地能量和傳播速度、第一宇宙速度與星體品質和半徑地關係、分子力做功、氣體地壓強和內能、受迫振動和振動圖像等，實驗題还是一大一小兩道，雙縫干涉是課本中地學生實驗，著重考察學生對實驗現象地觀察和思虑；測量電壓表地內阻實驗要求學生按要求設計實驗，著重考察學生實驗地原理、方法和儀器地選擇，能力要求較高.三道計算題分別是聲音地反射問題、情形較複雜地動力學問題和帶電物體在電場中地運動問題.整份物理試卷中，從功和能地角度解決實際問題地試題較少，電磁感應也只考了一道選擇題，並且較難 .（）沒有偏、難、怪題基本观点、基本規律、基本方法仍旧是今年高考物理命題時考慮地主要內容.個物理試題均很好地體現了基礎性這一特點，沒有偏、難、怪題.統觀所有物理試題，都有一種似曾相識地感覺，除個別題目外，在教材地例題、習題上均能找到它們地影子.如、、、、、題和題地（）題完整出自教材，其餘地題目也著重考察了主幹知識地基礎.（）覆蓋面大，綜合性強試題共波及到了個知識板塊中地個，交變電流、電磁振盪和電磁波、光地反射和折射沒有考察，但這三部分知識並不是學科地主幹知識，由此看來試題地覆蓋面比較大，綜合性比較強 .儘管只有個試題，但試題地綜合連貫自然，順理成章，絲毫沒有一點牽強附會地感覺，能做到這一點真可謂命題者专心良苦、別具匠心.?（）着重理論聯繫實際能力地考察今年地試題堅持了考察學生運用所學知識解決實際問題能力地原則.如選擇題中地題，以學生平时運動地起跳過程為情形，考察學生對動量定理、動能定理地理解和應用.計算題題以估量雲層高度為背景，考察學生成立物模型、運用數學解決物理問題地能力.計算題題是年高考試題計算題題地變形題目，此題主要考察學生剖析能力、推理能力和運用數學解決物理題地能力 .（）實驗考察，穩中求新實驗是物理教學地基礎，實驗能力地考察在高考取向来佔有相當重要地地位.早年地試題中，經常出現一些設計性地實驗來鑒別考生獨立解決新問題地能力.但一些設計性地實驗常常高出學生現有地思維水準和認知水準.自昨年實驗題形成兩道一大、一小地格局，今年繼續保存，這樣提升了實驗題區分度，從而更为有效地鑒別考生地能力.特別值得一提地是，第二個實驗題看起來是一個伏安法測電錶內阻地題目，但此題從滿足實驗中對電錶讀數地要求地角度來設計實驗方案，使題目很有新意.（）今後地教學建議、立足學科，夯實基礎.第一階段基礎知識地復習，要以教材地章節為線索，以教學大綱和考試大綱同時覆蓋地知識為重點，進行系統復習.對摩擦力與滑動摩擦力，作使劲、反1 / 2个人采集整理 -ZQ作使劲與均衡力，動量與衝量，動量與能量，振動與波動，振動圖像和波動圖像，電勢與電勢能，電場強度與磁感強度，磁通量變化與磁通量變化率，全反射與臨界角等观点地內涵和外延要講清講透，不留疑點.對學生易混易錯地動能定理、機械能守恆定律、動量守恆定律、法拉第電磁感應定律地運用要設置障礙，然後進行有針對性地講解，且點到為止，留有思虑餘地，讓學生在受挫後清醒 .、突出主幹，強化重點.從最近几年地試題能够看出，熱學、光學和原子物理部分各只有一道，而其餘地所有在於力學和電學.所以，整個高中物理復習地重點應放在力學和電學，而此中特別應在力學部分地观点規律和定律、定理地應用上多花时间，也是為電學地復習做準備.當然，熱學、光學和原子物理部分地復習也決不行輕視、理解原理，動手實驗 .面對新地實驗考察方向，要真实弄懂實驗地目地、原理、步驟、誤差剖析和實驗資料地處理方法.在此基礎之上還要強化對電學實驗地復習，如：能够分儀錶地使用和選擇、電阻地測量（多種測量方法）、測量電路地選擇等多個方面進行，最後要讓學生真实理解和掌握基当地測量方法，以便應對千變萬化地電學實驗題.??2 / 2。
06年高06年高考理综物理部分情况介绍和复习建议
. . . ....06年高考理综物理部分情况介绍和复习建议湖州二中杨家恒今年我省高考理科综合阅卷点设在杭州师范学院，本人有幸于6月10日至18日参加了这次阅卷工作，在阅卷结束时物理阅卷组大组长召集各市部分教师开了一个总结会，下面我就总结的内容及个人的理解向各位老师汇报一下。
一、网上阅卷情况介绍1、什么是网上阅卷网上阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现考试评卷公平公正性原则为最终目的一种新的阅卷方式。
它结合多年来传统人工阅卷丰富经验和现代高新技术，采用试卷和答卷分离的方式进行，客观题由计算机自动判分，主观题由不同的阅卷教师通过网络在计算机上对考生答卷的电子图像分别进行评分，最后再由计算机系统自动进行核分和成绩校验。
2、网上阅卷的流程（１）在印制试卷时，将试题与答卷部分分开，所有主客观性试题的作答区域都印制在答题卡上。
（２）考生在答题时，客观性试题在答题卡上相应位置涂黑，主观性试题在答题卡的相应区域内作答。
（３）阅卷时，用高速扫描仪或专用阅卷机快速扫描答题卡。
客观性试题部分计算机自动按照标准答案给分，主观性试题部分按题切割成一个个图片，由两个阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。
当两个阅卷教师所给的分数差小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题目的最终得分；当两个阅卷教师所给的分数超出规定的误差值时，服务器将自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。
（４）所有考生的全部答题都评阅完毕之后，计算机自动合成每个考生的最终分数。
为了控制阅卷教师个人阅卷的稳定性，服务器会每隔一段时间随机抽取部分该阅卷教师已阅过的答题请阅卷老师重新阅对。
3、网上阅卷的优势(1)网上阅卷将传统的手工方式变为科学的“多评制”，一卷二评、三评、甚至四评，有助于阅卷教师更好地把握评分标准，提高阅卷质量。
(2)网上评卷引入有效的误差控制机制，可以实时控制误差，最大限度地实现了阅卷公平、公正、准确的控制目标。
2006年高考全国理综卷1(物理部分)试题分析[1]
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2006年高考全国理综卷1（物理部分）试题分析二、选择题 14．答案：A考点：（选修3-5）原子核——核反应方程。
（Ⅰ级） [容易]分析：由题给反应过程，可列出核反应方程：e He n X A Z 0142102-+→+，由质量数守恒有：0421+⨯=+A 解得：7=A ，由电荷数守恒有：)1(220-+⨯=+Z ，解得：3=Z ，A 正确，其余错误。
能力要求：理解题给的核反应过程，能列出此核反应的方程，根据核反应过程质量数守恒和电荷守恒，推导出A 、B 的数值。
15．答案：B考点：光子，光谱和光谱分析，折射率（Ⅰ级） [容易] 分析：由红光和紫光的频率关系知紫红νν<，由光子能量公式νh E =，知紫红E E <；由红光和紫光的折射率关系知：紫红n n <，又由折射率公式：vc n =，可导出紫红v v >，综合以上两点结论知：B 正确。
能力要求：知道红光和紫光的频率、在介质中的折射率的大小关系，理解光子能量和光在介质中的折射率与光的介质中的关系的公式，能够运用这些公式进行简单的推导。
16． 答案：B考点：（物理1）万有引力定律——万有引力定律及其应用、环绕速度、牛顿第二定律（Ⅱ级） [中等] 分析：由万有引力定律及第一宇宙速度的定义有：地地地R v mRmMG212=，同理对探月卫星有：月月月R vm Rm M G22''=，综合以上两式有：s km s km v R MR M v /8.1/9.7181411≈⨯⨯⨯==月地地月，B 正确。
能力要求：理解第一宇宙速度的意义，能够应用万有引力定律和牛顿第二定律研究卫星的运动问题。
17．答案：A 、D考点：（选修3-1）电势、电场强度、库仑定律、洛仑兹力、洛仑兹力的方向（Ⅱ级） [中等] 分析：若a 板电势高于b 板，匀强电场方向向下，电子所受库仑力向上，为使它能沿水平方向运动，则所受的洛仑兹力只能向下，由左手定则可判定磁场方向应垂直于纸面向里，A 正确、C 错；若a 板电势低于b 板，匀强电场方向向上，电子所受库仑力向下，为使它能沿水平方向运动，则所受的洛仑兹力只能向上下，由左手定则可判定磁场方向应垂直于纸面向外，B 错、D 正确。
2006年高考上海考试试卷
2006年高考上海考试试卷物理一．(20分)填空题．本大题共5小题，每小题4分．答案写在题中横线上的空白处或指定位置，不要求写出演算过程．本大题中第l、2、3小题为分叉题。
分A、B两类，考生可任选一类答题．若两类试题均做。
一律按A类题计分．A类题(适合于使用一期课改教材的考生)1A．如图所示，一束β粒子自下而上进人一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向向，进人电场后，β粒子的动能（填“增加”、“减少”或“不变”）．【答案】左增加【分析】由图可知，β粒子（带负电）所受电场力方向水平向右，故电场方向向左。
由于电场力作正功，根据动能定理可知粒子在电场中动能增加。
【高考考点】带电粒子在电场中的运动【易错点】有的学生不清楚β粒子的电性，电场方向判断错误。
在动能判断中会受粒子重力的干扰，得出动能减小的结论。
事实上本题中微观粒子的重力可以忽略不计。
【备考提示】带电粒子在电场中的运动问题，常会将典型的判断、轨迹判断、能量的变化等结合起来综合进行定性考核。
2A．如图所示，同一平面内有两根互相平行的长直导线1和2，通有大小相等、方向相反的电流，a、b两点与两导线共面，a点在两导线的中间与两导线的距离均为r，b点在导线2右侧，与导线2的距离也为r．现测得a点磁感应强度的大小为B，则去掉导线1后，b点的磁感应强度大小为，方向．【答案】B/2，垂直两导线所在平面向外【分析】：根据安培定则可知，1、2 两导线在 a 点的磁感应强度大小相等，方向相同，都为B/2。
而2导线在a、b 两处的磁感应强度等大反向，故去掉导线1 后，b 点的磁感应强度大小为B/2 ，方向垂直两导线所在平面向外。
【高考考点】电流的磁场、磁感应强度【易错点】：磁场的叠加时容易将方向弄错。
易将安培定则与左手定则混淆。
【学科网备考提示】：矢量的叠加观点是贯穿高中的重要思想方法。
也是高考的重点。
3A．利用光电管产生光电流的电路如图所示．电源的正极应接在端（填“a”或“b”）；若电流表读数为8 μA，则每秒从光电管阴极发射的光电子至少是个（已知电子电量为l.6×10 -19 C）【答案】a ，5×1013【分析】：要使电子加速，应在A极接高电势，故a端为电源正极。
免费最给力06年高考理综物理部分情况介绍和复习建议
3 , . s, , ,06年高考理综物理部分情况介绍和复习建议湖州二中杨家恒今年我省高考理科综合阅卷点设在杭州师范学院，本人有幸于6月10日至18日参加了这次阅卷工作，在阅卷结束时物理阅卷组大组长召集各市部分教师开了一个总结会，下面我就总结的内容及个人的理解向各位老师汇报一下。
一、网上阅卷情况介绍1、什么是网上阅卷网上阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以实现考试评卷公平公正性原则为最终目的一种新的阅卷方式。
它结合多年来传统人工阅卷丰富经验和现代高新技术，采用试卷和答卷分离的方式进行，客观题由计算机自动判分，主观题由不同的阅卷教师通过网络在计算机上对考生答卷的电子图像分别进行评分，最后再由计算机系统自动进行核分和成绩校验。
2、网上阅卷的流程（１）在印制试卷时，将试题与答卷部分分开，所有主客观性试题的作答区域都印制在答题卡上。
（２）考生在答题时，客观性试题在答题卡上相应位置涂黑，主观性试题在答题卡的相应区域内作答。
（３）阅卷时，用高速扫描仪或专用阅卷机快速扫描答题卡。
客观性试题部分计算机自动按照标准答案给分，主观性试题部分按题切割成一个个图片，由两个阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。
当两个阅卷教师所给的分数差小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题目的最终得分；当两个阅卷教师所给的分数超出规定的误差值时，服务器将自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。
（４）所有考生的全部答题都评阅完毕之后，计算机自动合成每个考生的最终分数。
为了控制阅卷教师个人阅卷的稳定性，服务器会每隔一段时间随机抽取部分该阅卷教师已阅过的答题请阅卷老师重新阅对。
3、网上阅卷的优势(1)网上阅卷将传统的手工方式变为科学的“多评制”，一卷二评、三评、甚至四评，有助于阅卷教师更好地把握评分标准，提高阅卷质量。
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如题2A给出的情景是两根互相平行的长直
通电导线，导线中电流方向相反，先测得a
点的磁感应强度为B，问去掉导线1后，b点
的磁感应强度如何？本题要运用到两种思
维方法，运用等效思维认识a点的磁感应强
度B；运用对称思维求得b点的磁感应强度
为B/2，方向垂直纸面向外。 I I
1
2
a
b
第2A题图
第13题要求选择使作直线运动和作平抛运动的两物体相遇的
K
μA
B（气体）
银箔 荧光屏
放射源
A
电源
a
b
显微镜
第3A题图
第14题图
三、能否运用学科的一般思维方法解决问题
传统的课程和教学实践所培养的传统思维方 式往往是通过机械训练，用较为单一的方 式来理解和认识世界。而课程改革则着重 于学生思维方法的培养，注重培养学生学 会从实际出发，以多种思维方式去理解和 认识世界，进而具备创造性思维的品质。 从今年上海卷来看，突出思维方法的题有 四道，分值为30分，占总分值的20%。
但此情景的训练不多。本题的难度为0.58．
试卷第17题是一道实验题，题中通过表格给出测量小灯泡 U-I关系的实验数据，先让考生描绘出相应的图线，然后 告诉串并联电路中流过电阻R的电流是灯泡b电流的两倍， 要求考生求出流过灯泡b的电流。
本题主要考核电路中电压与电流的关系，而且关注灯泡的 电阻随温度升高而变化的特点， 同时要求考生能正确作 出小灯泡的U-I曲线，该题与传统的试题有很大不同，平 时该类试题是利用两条图线的交点解题的，而本题是要求 学生直接利用自己所作出的曲线，在图上寻找图丙电路中
b灯泡的工作点．
U/V
3.0
a
2.5
2.0
1.5
b
R
1.0
0.5 图丙
0
0Hale Waihona Puke 05 0.10 0.15 0.20
I/A
第17题图
阅卷中发现有些同学是直接利用所给表格最后一组 的因数为0据.2求15得AI的0 =电0.流21只5/是3=小0.灯07泡1A并，联显在然电这源是（错内误阻的，
不计）两端时流过该灯泡的电流。大多数考生是 利用作出的图线来求的，但得到0.07A正确答案的 考生并不多，小样本统计该空格的难度达到0.25，
体现出明显的能力差异。这道题有几个能力要求： 一甲倍是和的要图含大 丙 义致 ， ，I判 得0应断 到小II0a的于=3取0Ib.的0值7关1范A系围；；，二三用是是电领正压会确分电理配流解比为图较两象图 的物理意义，利用图线逼近正确值，并且要检验 是否符合Ua+Ub=3v 的关系。这道题所展现的思 维方法是多维的，检验了考生分析问题的能力。
如第12题考核电磁感应与安培力等知识，是一道常见题，包 含的物理思想较多，需要对各类功率概念有非常精确的理解， 要能区别电热功率和摩擦生热的功率，特别是要理解“整个 装置消耗的机械功率”的含义，不少考生漏选了此选项，错 误地认为还要加重力分力的功率。
本题得分率为0.60．
B
a R1
θ v
对本题要求考生选择必要的器材，在图中用实线连接成相应的实物电路图作 抽样统计，得分率为0.64．
V
20kΩ
G
Ω
电源
第15题图
第19A、19B是两道同类型的气体题目，开始均要运用理 想气体状态方程，此后气体作等温变化，题目比较基本， 难度不大。
第21题是一道考查学生力学基本功的计算题。物体沿斜面 上滑一段时间后撤去水平推力，加速度会发生相应的变化， 其物理过程并不复杂，不难求出动摩擦因数和物体的位移。 抽样发现，学生犯的错误主要出在运用牛顿第二定律求加 速度的环节。
第7题考到卢瑟福的原子模型。这里包含了许多实验思想和方法。 第14题是实验题，给出实验装置图，考学生对第一次原子核人工转变
的认识。本题取自教材，考核的知识点属于原子核反应方程和原子核 的人工转变，该知识点属知道级，该题考核学生是否认真阅读教材， 适当了解物理学的发展历史．本题得分率为0.81．
A
v1
（A）v1＝16 m/s，v2＝15 m/s，t＝3s．
B L
（B）v1＝16 m/s，v2＝16 m/s，t＝2s．
v2
（C）v1＝20 m/s，v2＝20 m/s，t＝3s．
37
（D）v1＝20m/s，v2＝16 m/s，t＝2s．
°
代入方程，从中获得符合题意的解为选项（C）
这种思维方式在高中物理的学习中运用过， 第13题图
R2
b
θ
第12题图
第15题是实验题，考核电磁感应实验原理，内容选自教材，与学生实 验比较接近．从该题的设计思路可以看出，本题既考核了电磁感应实 验的思想，又考核了学生分析问题与正确决断的能力．学生判断感应 电流方向时习惯于楞次定律结合安培定则，而题中未给出螺线管的绕 向，有些学生似乎就无法运用安培定则。实际上感应电流与原线圈中 电流间的方向关系并不依赖于原副线圈的绕向关系，或者说前者与后 者无关，因为楞次定律揭示的是一种本质的关系。另外，题中给出多 余的实验器材，目的是考查学生是否亲身经历过电磁感应的实验过程。
F θ
第21题图
二、能否对研究近代物理的过程 形成初步的认识
现行高中教材中涉及到近代物理的内容是光的本 性、原子和原子核（二期课改称光的性质、物 质）。日常教学中考到这部分内容时，总有一部 分学生自我感觉很差。究其缘由，其实是对研究 微观世界的的过程和方法不够重视，缺乏理解而 导致屡遭挫折。
从二期课改的理念来看，近代物理内容的教学 能较好地与三维目标联系起来，落实三维目标显 得比较轻松自然。今年高考命题对近代物理内容 考核的权重加大了，共有四道题目，分值为19分， 占总分的12.7%，是近年来最高的。
如题3A，考核了光电效应的基本原理, 并对光电流有定量的计算，告 诉电路中电流表读数，要求每秒从光电管阴极至少发射的光电子数， 这要求考生运用光子能量公式将宏观量与微观量联系起来。
第6题考到光本性的史实,本题考核考生对光的本性的了解，这是基础 知识点，要求考生了解人们对光的认识的发展过程，因此该试题含有 人文精神的考虑 。
条件。题中“相遇”二字具有一定的迷惑性，它是不同轨
迹下的追及，实际上是A落到斜面上击 中B。按题意可列
出 运动方程： y=
1 2
g
x v1
2
，
式中x=(L+v2t)cosθ，
y=(条L+件v2问t)s题in时θ。往以往上可三以式采虽用然数不据能筛求选得法相来遇进解行，甄但别是，在将求所解给A
的数据：