2010年4月全国临床心理学试题及答案
全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题+答案[推荐5篇]
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全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题+答案[推荐5篇]第一篇：全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题+答案全国2010年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）A．正强化 B．负强化 C．惩罚D．强化不相容反应2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）A．暴露法B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）A．艾利斯B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆4．操作性条件反射的创始人是（）A．华生B．巴甫洛夫C．桑代克 D．斯金纳5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）A．实况详录法B．事件取样法C．轶事记录法 D．清单法8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）A．开设心理辅导课B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则10．心理测验的特点不包含（）A．间接性 B．典型性 C．科学性D．灵活性11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法12．各类人格障碍最主要的特征是（）A．一般始于青春期B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍 13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移置17．心理辅导目标的制定原则不包含（）A．由辅导双方共同制定目标B．中间目标和终极目标相统一C．辅导目标必须具体可行D．保证辅导目标的全面性18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性20．中学阶段的友谊特征不包含（）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
历年临床执业医师心理学测试题及答案
历年临床执业医师心理学测试题及答案1、心身疾病的治疗原则是【D】A、培养健全人格，锻炼应对能力，获取社会支持B、药物治疗C、病情变化与心理社会因素有关D、心身相结合的原则E、心理治疗2、一女性，55岁。
丧偶八年，现独居，嗜烟酒，不爱运动。
平时性情抑郁，过分容忍，办事无主见，常顺从于别人。
1月前行胃癌切除，术中及术后情绪低落，兴趣下降，独自流泪，有轻生之念。
对这种病人临床上应采取哪种措施【E】A、支持性心理治疗B、认知疗法C、精神分析疗法D、药物治疗E、以上都是3、办事见异思迁，虎头蛇尾的人，其意志活动缺乏【C】A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性4、使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征，并计算各人格因子得分，这是【B】A、心理评估B、心理测量C、心理测验D、心理诊断E、以上都不是5、一女性，55岁。
丧偶八年，现独居，嗜烟酒，不爱运动。
平时性情抑郁，过分容忍，办事无主见，常顺从于别人。
1月前行胃癌切除，术中及术后情绪低落，兴趣下降，独自流泪，有轻生之念。
病人术后的情绪反应属于【B】A、焦虑B、抑郁C、恐惧D、痛苦E、内疚6、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突是【A】A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突7、应对应激以减轻紧张的措施是【D】A、分散对消极应激源的注意B、努力忘却消极应激的情景状态C、增加对威胁情境的回避能力D、利用各种放松技术E、锻炼意志8、心理咨询的对象大多数是【E】A、精神病人B、躯体疾病患者C、心理异常的病人D、人格障碍者E、心理困难的正常人9、使用HolmesˉRach的社会再适应量表测量某人的生活事件，LCU总分为250，预示以后两年内患心身疾病的概率为【C】A、无可能性B、30%C、50%D、70%E、100%10、人生会遇到无数应激源的作用，，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上取决于【D】A、应激源的强度B、应激源的性质C、应激源的数量D、人的认知评价E、人的智力水平11、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了【D】A、心理是脑的功能B、心理是对客观现实的反映C、心理是极其复杂的D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能12、医务人员称呼病人的姓名，而避免叫床号，这是为了满足病人的【B】A、被认识接纳的需要B、被关心尊重的需要C、获取信息的需要D、安全需要E、早日康复需要13、一男性，某省厅干部，平时不嗜烟酒，生活规律;但性情急躁，易激动，工作认真，争强好胜，雄心勃勃。
全国2010年4月高等教育自学考试学前心理学(含参考答案)汇总
浙00384# 学前心理学试题第 1 页共 6 页全国2010年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. “成熟论”的提出者是心理学家( C （13章P409）A. 霍尔B. 华生C. 盖塞尔D. 施太伦2. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( B （10.4第2章P30）A. 莫罗反射B. 达尔文反射（又称抓握反射）C. 巴布金反射D. 巴宾斯基反射3. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( B （10.4第4章P110）A. 感觉适应B. 相继对比C. 同时对比D. 感觉相互作用4. “绘人测验”所使用的研究方法属于( C （10.4第1章）A. 观察法B. 访谈法C. 作品分析法D. 实验法5. 人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( D （10.4第12章P367）A. 亲社会行为B. 攻击行为C. 合作行为D. 性别角色行为6. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( D （10.4第9章P289）A. 转移法B. 自我说服法C. 反思法D. 冷却法7. 认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( A （10.4第11章P352）A. 智力分化论B. 智力复合论浙00384# 学前心理学试题第 2 页共 6 页C. 智力内容变化论D. 智力多元论8. 儿童积极说话发展的阶段指( B （10.4第8章P219）A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9. 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( B （10.4第7章P177）A. 动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B. 动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C. 动作和语言的作用均由大到小D. 动作和语言的作用均由小到大10. 儿童想像的萌芽是在( A （10.4第6章P151）A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11. 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( A （10.4第5章P132）A. 意义记忆效果好B. 机械记忆效果好（用得多）C. 两者都很好D. 两者都很差12. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
2010年心理学考研真题及参考答案
2010年心理学考研真题及参考答案2010年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第1—65小题。
每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是A．机能主义——冯特B．格式塔——铁钦纳 c．人本主义——罗杰斯 D．构造主义——詹姆斯2．运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是A．教育心理学 B．发展心理学c．生理心理学 D．临床心理学3．右图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是A．额叶顶叶枕叶颞叶B．枕叶额叶颞叶顶叶C．顶叶颞叶枕叶额叶D．颞叶顶叶额叶枕叶4．当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是A．眼睛传来的光波B．感觉通道里传来的神经冲动c．“鸟巢”的形象D．感觉通道里传来的电磁波5．向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。
他所依赖的单眼线索是A．视轴辐合 B．线条透视C．运动视差 D．运动透视6．一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是A．1秒 B．3秒 C．5秒D．7秒7．一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。
这种知觉特性是A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性8．根据米勒(G．MilJer)的研究，短时记忆的容量是A．3±2组块 B．5±2组块 C．7±2组块 D．9±2组块9．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是A．识记 B．保持 C．再认D．回忆10．要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。
由此表明他们所具有的概念种类是A．具体概念 B．抽象概念C．合取概念 D．人工概念11．解决“河内塔”问题最有效的策略是A．手段一目的分析策略 B．算法策略c．逆向搜索策略 D．选择性策略12．不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。
全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题
全国2010 年4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（ B ）7-153A．正强化B．负强化C．惩罚D．强化不相容反应2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A ）6-120A．暴露法B．代币法C．厌恶法D．生物反馈法3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（C ）6-139A．艾利斯B．贝克C．莫兹比D．麦肯鲍姆4．操作性条件反射的创始人是（D ）6-112A．华生B．巴甫洛夫C．桑代克D．斯金纳5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B ）8-176A．选择性概括B．过分担忧C．无法控制D．注意推断6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A ）4-63A．摘要B．重复C．解释D．指导7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（A ）5-81A．实况详录法B．事件取样法C．轶事记录法D．清单法8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（ C ）3-47A．开设心理辅导课B．在学科教学中渗透心理辅导C．个别辅导D．小组辅导9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B ）5-78A．客观性原则B．保密性原则C．整体性原则D．动态性原则10．心理测验的特点不包含（．．．D ）5-90A．间接性B．典型性C．科学性D．灵活性11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C ）5-85A．问卷法B．测验法C．谈话法D．观察法12．各类人格障碍最主要的特征是（B ）14-323A．一般始于青春期B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C．认为自己对人无任何责任D．否认自己的人格障碍13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（．．．A ）14-340A．系统脱敏法B．精力释放法C．自控训练法D．行为强化法14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C ）12-291A．放松法B．暴露法C．系统脱敏法D．示范法15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（C ）10-242A．强迫性人格B．攻击性人格C．偏执型人格D．癔症型人格16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（B ）6-108A．凝缩B．变形C．投射D．移置17．心理辅导目标的制定原则不包含（．．．D ）4-57A．由辅导双方共同制定目标B．中间目标和终极目标相统一C．辅导目标必须具体可行D．保证辅导目标的全面性18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（D ）9-188A．呼吸调节法B．表情调节法C．自主训练法D．合理宣泄法19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（A ）9-182A．情绪体验的冲动性B．情绪活动的丰富性C．情绪活动的心境化D．情绪变化的两极性20．中学阶段的友谊特征不包含（．．．C ）12-279A．稳定性B．亲密性C．排他性D．矛盾性二、多项选择题本大题共5 小题，每小题2 分，共10 分在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2011年4月自学考试《临床心理学》试题和答案05622
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试临床心理学试卷和答案(课程代码05622)本试卷共9页，满分100分；考试时间150分钟。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.当病人认为自己的健康甚至生命受到疾病或损伤的威胁时，其最重要的、最优先的需要是【 D 】9-198A．生理的需要 C．尊重的需要 B．爱与归属的需要 D．安全的需要2.中国心理学会制定临床和咨询工作伦理守则的目的不涉及【 B 】1-12A.保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准B.便于国际交流C.保障寻求专业服务者的权益D.保障临床心理师的权益3.不是临床心理学研究的基本目的的选项是【 D 】2-16A．对行为进行描述 B.估计总体参数C．检验变量之间关系的假说 D．推断正常行为的发展变化4．最适合用来检验变量间的因果关系的研究类型是【 B 】2-28A．描述研究 B．实验研究 C．个案研究D．相关研究5．“不通过直接强化，只是通过观察别人的行为和行为后果，也可以形成新行为”这个观点源自【 A 】3-43A．班杜拉的社会学习理论 B．班杜拉的操作条件反射理论C．斯金纳的社会学习理论 D．斯金纳的操作条件反射理论6．一个受过迫害的人，平静地诉说受害经历，而忘掉了与之有关的痛苦体验。
这种自我防御机制是【 A 】4-82A．隔离机制 B．压抑机制 C．倒退机制 D．投射机制7．认为不合理的信念是心理障碍的决定因素的理论是【 C 】7-170A．心理动力学理论 B．经典条件反射理论 C．情绪ABC理论 D．社会学习理论8．心理测量学家将某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数称为【 D 】6-122A．效度 B．信度 C．标准条件 D．常模9．埃利斯认为合理情绪治疗可以采用多种多样的方法，但重点应强调【 D 】7-170A．改变来访者的行为 B．改变来访者的情绪C．改变来访者的潜意识 D．改变来访者的认知10．依照心理干预的广义概念，根据干预方法的不同，心理干预可以分为【 A 】7-148A．心理疗法和生物学方法 B．个别心理治疗和药物疗法C．个别心理治疗和集体心理治疗 D．心理疗法和物理疗法11．下列表述中不属于系统脱敏法的技术是【 D 】7-161A．放松训练 B．建立焦虑或恐怖等级 C．进行想象或实地脱敏 A.纠正不合理信念12．弗洛伊德认为个体的心理--性生发展过程依次是【 A 】3-42A．口欲期--肛欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期B．肛欲期--口欲期--前生殖器期--潜伏期--生殖器期C．肛欲期--口欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期D．口欲期--肛欲期--潜伏期--前生殖器期--生殖器期13．在心理障碍的社会预防措施中，以早期发现、早期诊断和早期治疗为工作重点的是【 B 】10-220 A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防14．在监护病房的病人可能产生特殊的意识状态和强烈的情绪反应，合称为【 D 】9-213A．沮丧 B．认知缺陷 C．忧郁 D.ICU综合征15．一个人头脑中的不切实际的预测、预期、凶事预感以及内心的矛盾冲突属于【 C 】4-58A．文化性应激源 B．职业性应激源 C．心理性应激源 D．社会性应激源二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2010年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2010年4月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。
这种现象称为A．社会助长B．社会干扰C．社会惰化D．去个体化正确答案：B2．把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御方式称为A．转移B．反向C．文饰D．投射正确答案：D3．工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于A．躯体性压力源B．心理性压力源C．社会性压力源D．文化性压力源正确答案：C4．心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是A．观察法B．对偶故事法C．两难故事法D．实验法正确答案：C5．心理学家皮亚杰认为，7~12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是A．自我中心B．不守恒C．守恒D．不可逆正确答案：C6．每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于A．包容需要B．支配需要C．情感需要D．本能需要正确答案：A7．“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?A．社会文化因素B．家庭环境因素C．自然物理因素D．生物遗传因素正确答案：D8．心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到A．社会发展的影响B．自然科学的影响C．文化发展的影响D．社会科学的影响正确答案：B9．在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于A．19世纪B．19世纪80年代C．1890年到20世纪30年代D．20世纪正确答案：C10．学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。
浙江省2010年4月自学考试心理咨询与辅导试题含答案
浙江省2010年4月自学考试心理咨询与辅导试题含答案第一篇：浙江省2010年4月自学考试心理咨询与辅导试题含答案浙江省2010年4月自学考试心理咨询与辅导试题含答案课程代码：06054一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“言必行，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的(B)A.具有良好的人际关系B.适当约束自己的言行C.抱有积极的生活态度D.完善的自我发展目标2.最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱是(A)A.戴维斯B.帕森斯C.比尔斯D.罗杰斯3.下列不属于休闲辅导基本特点的是(A)A.功利性B.生活性C.自主性D.内隐性4.直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是(A.职业道德B.职业兴趣C.职业能力D.职业个性5.心理辅导课程最常用的教学方法是(C)A.自述法B.情景法C.讨论法D.综合法6.志愿者服务属于心理辅导课程实践形式的（C)A.社会活动B.社会考察C.社会服务D.社会实践7.在课堂管理模式中，效率高，教师控制性强，学生自主性差的类型是(A A.专制型B.放任型C.民主型D.训导型8.在学习困难学生诊断的方法中，能够比较全面反映学生问题的是(D)A.课堂行为分析B.能力诊断C.出声思维诊断D.教育会诊9.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的(B)A.定向阶段B.冲突阶段C.整合阶段D.成效阶段10.心理测验中最重要的客观性指标是（B)C))A.信度 C.难度B.效度D.区分度11.只要有心理辅导工作的学校，都应建立(A)A.心理咨询室C.心理阅读室B.心理测量室 D.心理活动室12.既对孩子身心健康发展有着决定性意义，也是家庭氛围关键所在的是(B)A.良好的家庭物质环境 C.健康向上的、良好的家风B.家庭成员间和谐的人际关系D.合理的家庭结构二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。
全国2010年4月自学考试《变态心理学(一)》试题和答案05626
全国2010年4月自学考试《变态心理学(一)》试题和答案056262010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试变态心理学(一) 试卷和答案(课程代码05626)本试卷分为两部分，共4页，满分100分；考试时间150分钟。
1. 第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。
2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。
第一部分选择题(共15分)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．判别一个人心理是否变态的基本标准是（B ）1-3A. 适应不良B．痛苦或损伤C. 其他人感到不适D．违背标准2．病人幻视，并伴有意识障碍，多出现于（A ）2-17A. 急性脑器质性精神障碍B．精神分裂症C. 癔症D．躁狂症3．持久而荒谬的夸大妄想多见于（B ）2-19A. 躁狂症B．精神分裂症C. 癔症D．抑郁症4．病人所谈内容大多为既往记忆残余，在提问者诱导下将其串联在一起，来填补他所遗忘的某一片段的经历，其内容丰富、生动，甚至荒诞不经，常转瞬即忘，这是（ C ）2-21A. 记忆减退B．遗忘C．虚构D．错构5．病人对外界任何刺激均缺乏相应的情感反应，对能引起正常人悲伤或愉快的事无动于衷，面部表情呆板，内心体验极为贫乏或完全丧失，这种心理障碍是（ C ）2-22A. 抑郁B．情感倒错C．情感淡漠D．焦虑6．50岁农村母亲，目睹其犯罪儿子在家中被警察抓走，突然抽搐发作，但无意识丧失、咬舌、严重摔伤或小便失禁，这是（ C ）4-45A. 瘴症性运动性障碍B．急性应激障碍C．癔症性躯体障碍D．创伤后应激障碍7．50岁农村母亲，听到在城市打工的儿子遇到车祸后，两耳再也听不见别人说话声，但有人在身后喊她，她能回头去看，这是（ B ）4-45A. 癔症性运动性障碍B．癔症性感觉障碍C. 急性应激障碍D．创伤后应激障碍8．癔症性精神障碍中的分离过程不包括（ C ）4-47A. 记忆缺失B．现实感丧失 C. 适应障碍D．身份改变9．震后获救幸存的母亲，常反复想起在自己身边遇难的女儿，做相关的恶梦；她尽力回避任何与地震、女儿有关的东西；对生活丧失希望和信心，这是（ C ）4-52A．癔症性精神障碍B．癔症性躯体障碍C．创伤后应激障碍D．急性应激障碍10．观念、行为和外貌装饰的奇特，情感冷漠，明显缺乏必要的人际关系，这是（ B ）5-63A．偏执性人格障碍B．分裂样人格障碍C. 反社会性人格障碍D．冲动性人格障碍11．必须按照某种规则把事情做到“恰到好处”，其特征是过分的谨小慎微、严格要求、完美主义及内心有不安全感，这是（ A ）5-68A. 强迫性人格障碍B．焦虑性人格障碍C. 依赖性人格障碍D．表演性人格障碍12．幻听是其最常见的幻觉，是其核心体验，常与幻听对话，做倾听状，常自语、自笑，这是（ C ）7-90A. 抑郁症B．躁狂症 C. 精神分裂症D．癔症13．病人认知技能和情感相对完整，妄想和幻觉为主要症状，这是（ A ）7-91A. 偏执型精神分裂症B．青春型精神分裂症C．紧张型精神分裂症D．单纯型精神分裂症14．睡眠中突然出现的一种短暂的恐惧和惊恐发作，伴有强烈的语言、运动形式及自主神经系统的兴奋现象，这是（ A ）8-112A. 夜惊B．梦魇C．睡行症D．睡眠一觉醒节律障碍15．专注于女性常规活动，拒绝参加男性的常规活动，这种心理障碍是（ C ）9-125A. 男性性指向障碍B．男性性偏好障碍C. 男性性别认同障碍D．女性性别认同障碍第二部分非选择题(共85分)二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 16．心理障碍评估的基本要素是信度、效度和___标准化_____。
2010心理学试题及参考答案
2010心理学参考答案1-5CDABB 6-10ADCCA 11-15ABBBD 16-20BCCBD 21-25CDCCA26-30BCABD 31-35 BC ABA 36-40BDDCA 41-45CACAA 46-50DACAA51-55DCCDC 56-60DDBBA 61-65ADAC D（单选）66ABC 67. ABD 68 BCD 69 ABCD 70 ABD 71 ABCD 72 ABCD 73ABCD 74 AD 75 AC（多选）76简述注意及其品质。
答：注意是指心理活动或意识以一定对象的指向与集中。
指向就是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。
例如（随便举）。
集中是指心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。
例如（随便举）。
注意有四个主要的品质。
1.注意的广度，又称注意的范围，是指在同一时间内能够清楚地把握对象的数量。
（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）2.注意稳定性，指注意保持在同一活动的时间。
（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）3.注意分配，指在同一时间内把注意指向于不同的对象。
（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）4.注意转移，指根据新的任务把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）77简述成就目标理论。
答：成就目标理论是由德维克（Dweck）20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。
该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。
学习目标又称掌握目标。
持这种取向的个体，他们学习是为了提高能力，也能真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。
表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不人随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进和归因时习惯归因于能力或运气；他们控制感差，自尊感也不稳定。
全国2013年4月自学考试《临床心理学》试题和答案05622
全国2013年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05622临床心理学一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.两个或两个以上的观察这对同一行为给出的评分的一致程度被称作（A）2-21A．评分者信度 B.内部一致性信度C．重测信度 D.分半信度2.拉扎勒斯提出的关于心理应激的理论模型是（C）4-75A．适应模型 B.应急反应模型C. 评价模型D. 应激模型3.用Zung编制的《焦虑自评量表》进行测试时，总分大于多少分时可考虑有焦虑存在（B）6-137A．20 B.40C．600 D.1004.让害怕拔牙的人反复观看与拔牙情境有关的录像片，以消除其对拔牙的恐惧，在学习理论中，这个过程称之为（D）7-160A．强化 B.分化C．泛华 D.习惯化5.医院中的病人最常见的情绪反应是（A）9-210A．焦虑与恐惧 B.抑郁C.愤怒D.淡漠6．关于MMPI-2的正确描述是（B）6-126A．含有10个临床量表、4个效度量表和7个附加量表B.含有10个临床量表、7个效度量表和10个附加量表C.含有15个临床量表、4个效度量表和7个附加量表D.含有15个临床量表、7个效度量表和10个附加量表7.在病人中，愤怒情绪多见于下列哪种情境（C）9-200A．悲观 B.失望C．受到挫折 D. 绝望8.在个体成长与发展过程中，发挥重要基础作用的支柱是（B）3-37A．经济因素 B.学校教育C社会教育 D.家庭教育9.病人的抑郁反应往往同下列哪项有关（B）9-201A．挫折 B.丧失C．紧张 D.恐惧10.对学生心理健康具有深刻影响的教师因素包括（D）3-40A．教师的人格特点 B.教师的心理健康状况C教育的教育方法和手段 D.以上均正确11.在治疗过程中，诊疗程序所引起的痛苦与不适以及改变不了生活习惯的病人的意志发生变化，病人可能表现为（A）9-201A.盲从、失去治疗信心或失去自制力B.自卑、对立C.挫折、恐惧D.恐惧、焦虑12.甲状腺机能低下可伴有继发性（A）3-50A．抑郁症 B.焦虑症C.人格障碍D.精神病13病人的疾病观的基础是（A）9-203A.病痛或病感B.疾病C.求医行为D.化验结果14．向受试者提供一些模糊的、无结构的刺激情境，让其在不受限制的条件下，自由做出反应，这种测验属于（C）6-129A.评定测验B.构建测验C.投射测验D.范畴测验15.《大五人格问卷》包括的5个维度是（B）6-129A.神经质、外向性、聪慧性、忧虑性、责任感B.神经质、外向性、开放性、宜人性、责任感C.神经质、内向性、聪慧性、宜人性、紧张感D.神经质、内向性、开放性、忧虑性、紧张感二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题2010年4月
高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题2010年4月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00465(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) (总题数：20，分数：20.00)1.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。
（分数：1.00）A.正强化B.负强化√C.惩罚D.强化不相容反应解析：2.有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。
（分数：1.00）A.暴露法√B.代币法C.厌恶法D.生物反馈法解析：3.发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）。
（分数：1.00）A.艾利斯B.贝克C.莫兹比√D.麦肯鲍姆解析：4.操作性条件反射的创始人是（）。
（分数：1.00）A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳√解析：5.“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）。
（分数：1.00）A.选择性概括B.过分担忧√C.无法控制D.注意推断解析：6.辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。
（分数：1.00）A.摘要√B.重复C.解释D.指导解析：7.在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）。
（分数：1.00）A.实况详录法√B.事件取样法C.轶事记录法D.清单法解析：8.学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）。
（分数：1.00）A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导C.个别辅导√D.小组辅导解析：9.心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）。
（分数：1.00）A.客观性原则B.保密性原则√C.整体性原则D.动态性原则解析：10.心理测验的特点不包含（）。
（分数：1.00）A.间接性B.典型性C.科学性D.灵活性√解析：11.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。
（分数：1.00）A.问卷法B.测验法C.谈话法√D.观察法解析：12.各类人格障碍最主要的特征是（）。
《临床心理学》期末考试复习题及参考答案
临床心理学复习题（课程代码364011）一、名词解释1.临床心理学2.心理应激3.心理咨询4.效度5.心理评估6.康复7、信度8、非语言沟通9、心理卫生10、心身疾病11.焦虑12.文化性应激源13.调查法14.重测信度15.行为治疗16.关键期17、心境障碍18、观察法19、感觉统合失调20、人格障碍21.感觉寻求22.投射23.行为主义24.网络成瘾25.自我26.移情27、操作性行为疗法28、自我价值保护原则29、恐惧30、角色扮演二、简答1.简述临床心理学的研究任务。
2、影响疼痛的心理社会因素有哪些？3.适度刺激与过度刺激对人体健康的影响。
4.针对失眠的心理治疗有哪些？5、如何调整心理应激？6.简述心身疾病的心理社会影响因素。
7、如何进行儿童期的心理保健？8、成瘾的心理社会性因素有哪些？9、简述心理咨询的任务。
10、简述应用心理测验的一般原则。
11.简述心理治疗的原则。
12.简述心身疾病的治疗原则。
三、论述1.青少年心身发展的特点是什么？如何进行青少年的心理保健？2.正常与异常心理的判别标准是什么？3、阐述咨询交谈中咨询师易范的错误, 如何避免或纠正。
4、对于恐惧的患者, 应如何进行心理护理？5.请论述心理咨询与心理治疗的异同点。
6.叙述各个年龄阶段保持心理健康的方法。
参考答案:一、名词解释1.临床心理学: 是研究和处理异常行为问题的学科, 是心理学在临床, 主要在医学应用的一门专业学科。
2.心理应激：是个体“察觉”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象, 所引起的反应可以是适应或适应不良的。
3.心理咨询: 是给来询者以心理上的指导和帮助的过程。
4.效度: 是某程序测量它想要测量的内容的程度。
5.心理评估: 是应用心理学的理论和方法对人的心理品质及其水平作出的鉴定。
6.康复：是一个过程, 旨在通过综合协调应用各种措施, 消除、减轻病伤残者身心、社会功能障碍, 达到和保持生理、感官、智力、精神和（或）社会功能的最佳水平, 增强自立能力, 使伤残者重返社会, 提高生存质量。
全国2010年4月高等教育自学考试学前心理学（含参考答案）
全国2010年4月高等教育自学考试学前心理学（含参考答案）2010年4月高等自学考试学前心理学试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.“成熟论”的提出者是心理学家( C )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( B )A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( B )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( C )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( D )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( D )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( A )A.智力分化B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( B )A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( C )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B. 动作和语言的作用均由大到小C.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( A )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( A )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（用得多）C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
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2010年4月全国临床心理学
一、单项选择题
1、判断一个实验设计是不是真实验设计，应当主要看（A）
A、受试者是如何选择和分派的
B、是否设置对照组或控制组
C、是否采用独立组设计
D、实验条件的控制如何
2、具有肛欲性格的人表现为固执、整洁、吝啬、学究气等。
一些研究表示，此类人容易患（A）
A、强迫症
B、焦虑症C厌食症D、社交恐怖症
3、将个人所爱或所崇拜的人或事物完美化，而忽略其实际存在的缺陷的自我防御机制是（D）A、曲解B、合理化C、补偿D、理想化
4、在阐述应激的生理反应模型中，提出应激是“全身适应综合征”的学者是（D） A、英格尔B、弗洛伊德C、坎农D、塞里
5、用于证实不可控制或不可预见的应激事件更易于引起强烈的应激反应的一项实验是（B）
A、拟合控制实验B轭合控制实验C、虚拟控制实验D模拟控制实验
6、邓巴曾预测具有勤奋工作、易于紧张和雄心勃勃人格特征的人易患（B）A、冠心病B、高血压C、糖尿病D、溃疡病
7、艾森克提出可以依据性格内外向和情绪的稳定性两个维度组成的平面图来判断被试的气质类型，其中内向、情绪不稳定属于（A）
A、粘液质
B、胆汁质
C、多血质
D、抑郁质
8、下列各项中不属于心理治疗结果评估的评定内容是（C）A、有效性B、治疗结果的持久性C、治疗的频率D、不良结果
9、在神经症的治疗中，以将自我从精心的防御工作中解放出来为治疗目标的心理治疗流派是（A）
A、心理动力学疗法
B、行为疗法
C、人本-存在疗法
D、认知疗法
10、青少年的人际心理治疗（IPT）模式增加的第五个聚焦点是（D）A、悲愤B、人际角色冲突C、角色转换D、单亲家庭
11、下列心理治疗理论流派中主张顺其自然的是（C）A、心理动力学学派B、行为心理学学派C、森田的神经质理论D、认知心理学派
12、情绪支持与行为应对方法训练的目的不包括（D）A、减轻病人的焦虑B、减轻病人的恐惧C、克服治疗中的挫折与痛苦D、自我催眠
13、透析治疗病人在治疗过程中可能会出现的人格改变是（A） A、过度焦虑B、思维混乱C、过度依赖D、过高期望
14、在心理障碍的社会预防措施中，病因预防是（A） A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防
15、2001年，中国医学会精神科分会出版新版的《中国精神障碍诊断与分类手册》，这个版本的英文代码是（B）
A、DSM-IV
B、CCMD-3
C、ICD-10
D、CCMD-4
二、多项选择题
16、临床心理学的基本研究类型有（BCDE）A、调查研究B、（操控）实验研究C、流行病学研究D、描述研究E、相关研究
17、临床心理师主要从事的工作有（ACE）A心理治疗B、思想教育C、会诊D、科学研究E、教学
18、非结构式会谈通过一系列可以自由回答的问题来进行，主要目的在于确定来访者的（BCE）
A、年龄
B、家庭背景
C、症状
D、政治态度
E、生活经历
19、抑郁症的人际心理治疗的早期阶段主要完成的任务有（ABCDE）
A、和病人建立合作的工作联盟
B、对病人的抑郁症状进行评估
C、对病人的人际关系状况的质和量进行充分了解
D、积极鼓励病人摆脱病人角色
E、和病人一起选择和确定后面的治疗将要解决的人际关系问题
20、下列学科中，属于主要关注健康和疾病问题的应用心理学科的有（BC）
A、教育心理学
B、健康心理学
C、行为医学
D、咨询心理学
E、变态心理学
三、填空题
21、作为临床心理学基础的三大类学科是基础心理学科、生物学科和社会科学
22、心理生理疾病病人的行为治疗主要采用自我调整技术和生物反馈技术
23、心理生理疾病最有影响的心理学理论是心理动力学理论和行为心理学理论
24、根据会谈过程中控制程度的不同，评估性会谈可以分成非结构式会谈、结构式会谈和半结构式会谈
25、二级预防的重点是早期发现、早期诊断和早期治疗并争取疾病缓解后有良好的预后，防止复发
四、判断改错题
26、拥有高的效度的研究不一定同时拥有高的信度（）
27、马斯洛认为自我实现的内驱力受阻会导致神经症，甚至会导致人格分裂（）
28、传统上，咨询心理学更加关注正常人的成长与发展；而临床心理学则更关注日常生活中的问题（）临床心理学更关注比较严重的心理障碍
29、家庭社会地位低下、经济困难是导致一部分人心理健康问题的因素之一（）
30、在A-B-A-B设计中，在第二个A阶段，治疗因素被撤除，在第二个B阶段，治疗因素又重新被引入（）
五、简答题
31、简述临床心理学研究的基本目的和最终目标
临床心理学的研究策略和方法服务于科学研究的目的，临床心理学研究的基本目的可以概括为以下四个方面：对行为进行描述;估计总体参数;检验变量之间关系的假说;推断异常行为的发展变化
最终目的或目标是，通过对引起心理障碍的因素和发病机制的全面了解以开发出多种准确的心理评估技术和有效的预防与治疗方法，以便预防、诊断和治疗各种心理疾病。
32、简述素质-应激理论
33、简述冠心病防治的心理措施要点
1、一般的心理支持疗法，让病人倾诉内心的体验和感受，给予支持、鼓励，减轻病人的心理压力
2、A型行为的矫正：冠心病知识和A型行为知识教育；
3、其它不良行为的矫正。
利用各种行为矫正法减少冠心病危险因素
34、简述心理状态检查的主要内容1、外表和行为；2、思维过程和言语；3、心境和情感；4、知觉经验；5、认知功能。
35、简述创伤后应激障碍心理干预中需要注意的问题
①治疗时机的选择；②治疗师的治疗态度；③治疗形式的选择；PTSD的治疗形式主要包括团体治疗和个别治疗。
六、论述题
36、试述人格特点对刺激物认知评价的影响
答：(1)认知和归因风格思维方式、归因风格 (2)人格特点：性格内外向、焦虑特质、坚韧人格、感觉寻求。
(3)情绪状态。
(4)应对能力和应对风格。
(5)人格动力特征：信念、价值观和世界观。
(6)自我概念：自我评价、自我效能感
37、试述癌症病人心理问题的干预
①告知癌症诊断的原则：②纠正错误认识：③引导病人采用自我防御机制：④情绪支持：
⑤其他：手术、化疗和放疗前为病人做好心理准备和必要的物质准备。
七、案例分析题
38、黄巧（化名），女，18岁，高三学生，一直学习成绩比较优异，三个月前因一次考试发挥失常而闷闷不乐，觉得自己不该得到那样的成绩，担心后面的考试还会出现那样的情况，经常问自己为什么考了那么差的成绩，自己到底怎么了，学习效率明显下降，为求改善来寻专业性心理帮助
假如你是黄巧的治疗师，试述如何采用合理情绪治疗帮助她调整认知和改善情绪。