《漫画》教学设计

《漫画》教案

一、教学目标

①知识与水平：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。

②过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。

③情感、态度和价值观：使学生热爱生活，体验生活，促动身心健康发展。

二、重点

漫画的构思特点、艺术表现手法。

三、难点

作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。

四、教学准备

多种形式的漫画、课件。

五、教学方法：探究式

六、教学过程

师：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书吗？

生：幽默、放松、有趣…

总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满幽默的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。

2、讲授新课

（一）、欣赏感悟

引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。

提问：漫画中的形象和事件从哪里来？

总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。

( 二 )、探究学习

师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？学生看书。生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。

师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？

生：单幅、双幅、多幅、连环漫画

讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们使用了什么样的艺术表现手法。

归纳：夸张、比喻、象征。

( 三 )、表现创新

（１）、小游戏：“续结尾”

师出四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。

（漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）

（２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不限。

提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低

作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。

师展示

（—1—）欣赏以赵本山小品为素材的漫画作品

（—2—）实事题材“太空来了中国人”

引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

3、小结

本节课让我们理解了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快。

七、板书设计

漫画

特点：发笑的功能

多种表现方法

夸张的构思和造型

类别：1、讽刺画

2、幽默画、

3、肖像画

篇幅分：1、独幅

2、连环

3、长篇连环