《不同的态度,不同的结果》(教案)
面对挫折我不怕教案
面对挫折我不怕一、教学目标：（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点：重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程：（一）游戏导入新课：教师：我们先来玩一个小游戏，玩游戏之前请你注意老师的提示：这个游戏是你的人生，请你慎重选择，想好再做。
PPT展示游戏规则：蹲着是“婴儿”，半蹲着是“小孩”，站着的是“青年”，坐下的是“大人”。
1.大家的起始级别为“婴儿”，每人随意寻找对象，通过剪刀、石头、布与另外一个“婴儿”PK;2.PK胜利者，可升级为“小孩”，输家仍然为“婴儿”;3.“小孩”寻找另外的“小孩”进行PK，赢家升级为“青年”，输家降级为“婴儿”;4.“青年”寻找其他“青年”PK，赢者可升级为“大人”，输者降级为“婴儿”;5.“大人”可以回自己的座位坐下. 学生：思考并分享体会。
（二）故事资料1.贝多芬的故事。
世界伟大的音乐家贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人称为“交响乐之王”。
然而，贝多芬的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。
贝多芬处于青春年华时，他失意孤独。
正当贝多芬步入创造力鼎盛的中年时，双耳失聪。
对于一个音乐家来说，还有比突然耳聋的打击更大的吗？贝多芬一生中几次濒于崩溃的境地，然而，他顽强地战胜了命运的打击，他大声呼喊：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全打倒。
”2.邰丽华的故事。
播放舞蹈视频《千手观音》。
教师介绍《千手观音》领舞女孩——邰丽华事迹：邰丽华两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。
此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。
直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。
7岁时，邰丽华进入聋哑小学。
初中道德与法治《人生难免有挫折》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
巩固练习：《死里逃生的驴子》，启示
四．布置作业
结合着现实生活来进一步的加强学习。
各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。
学生：根据自己的生活经验进行回答。
1.引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折。
2、以开放的创设情境，学生结合现实的生活来进行学习；培养学生抗挫折的入学习的起步阶段，通过老师的正确的引导，教会学生良好的抗拒挫折的技能，培养学生的无限的学习兴趣，通过对老师的引导，让学生学会理清思路音，结合实际生活来加强同学们对写作的良好记忆，为今后的学习打下良好的基础。激发起同学们对学习的无限热爱。但因为学生刚进入正规的学习时段，认知能力有限，抽象思维能力弱，老师需要耐心的引导。由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。
教学目标
一．知识与能力
学生学会理解挫折，生活中抵抗挫折。知道有挫折同在,我们更会成功。借助现实生活的联系，知道有挫折就有成功。
二．过程与方法
经历从实际联系现实，从现实的生活中找到标准，大胆的学习，主动的学习。学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的意思，根据意思写出想说的话。
三．情感态度与价值观
初中道德与法治《人生难免有挫折》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《人生难免有挫折》
姓名
教师姓名
任教学科
道德与法治
学校
学校名称
教龄
12年
教学内容分析
第五课让挫折丰富我们的人生教案
一、教学目标1、知识目标：了解什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。
使学生认识到挫折是不可避免的，是人生的一部分。
2、能力目标：掌握战胜挫折的有效方法，提高自己应对学习及生活中遇到的各种挫折的能力。
3、情感态度价值观目标：引导学生自觉向古今中外勇于和善于战胜挫折的典型人物学习，以积极态度，正确面对挫折，把挫折当作人生的财富，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
二、教学重点挫折的含义；造成挫折的原因；对挫折的不同态度会产生不同的结果；应对挫折的有效方法。
三、教学难点1、引导学生分析产生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分2、应对挫折的有效方法四、教学方法媒体展示、小组合作探究、情境体验（包括学生自编自演小节目）五、学生分析初一年的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。
但，在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。
所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
六、教学过程第一课时人生难免有挫折新课导入：通过前边两个单元的学习，我们都渴望能够真正成为一个自尊自信、自立自强的人。
可是当我们真正面临实际生活学习的时候，我们却又发现痛苦与失败、挫折与困难也会接踵而来。
在我们的生活学习与工作中，有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。
面对生活学习中的痛苦、失败与挫折，只有选择坚强的人，才能成为真正自尊自信、自立自强的人！那么，我们应该怎样面对生活学习中的困难与失败、挫折与痛苦呢？我们应该怎样做才能使自己真正成为一个意志坚强的人呢？这就是我们第三单元“做意志坚强的人”将要学习和讨论的内容。
小学语文人教二年级上册(2023年新编)第五单元-《寒号鸟》修改教案1
《寒号鸟》教学案例教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
教学目标1．借助拼音读准字音，理解词语，读通顺句子。
2．能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1．课件2．教学课时：第二课时教学过程一、引入课题师：孩子们，今天我们继续学习《寒号鸟》，来请大家一起开心地呼唤它，请着急地呼唤它；请轻轻地呼唤它师：真不错，通过上节课的学习，我们认识了这些字，我们一起来读一读吧。
（出示生字），徐老师要增加难度了，把这些生字放回到这段话中，你能行吗？出示：寒号鸟把山脚下一（堵）石崖的那道（缝）（当）作自己的窝。
对面的喜（鹊）在天气晴（朗）时，（衔）一些（枯）草做窝，还（劝）它（趁）暖和时快做窝，不要得过（且），（将）来难过。
寒冬（腊）月，北风（狂）吼，寒号鸟重（复）（哀）号，最后还是冻死了。
师：填好这些字宝宝就组成了我们这篇课文的主要内容。
这是一个有名的民间故事，故事里的两个角色是？生：喜鹊寒号鸟二、找到住处师：那课文的哪一个自然段告诉我们他们的家在哪里？生：第一自然段师：来，打开书60页，把第一自然段读一读。
师：读得真不错师：这就是寒号鸟的家。
谁来读一读。
dǔ fèng dàng山脚下有一（）石崖，崖上有一道（），寒号鸟就把它（）作自己的窝。
（生读，随着生的读，出示生字。
）师：读得可真好，既响亮又准确。
山脚下有（出示卡片：一堵石崖，生读）除了一堵石崖，还可以说一堵什么呢？生：一堵墙。
师：对！山脚下有一堵石崖，崖上有（出示课件：一道缝，生读）师：石崖上的缝我们叫它（出示石缝图）生：石缝师：（出示门缝图片）这是生：门缝师：手指间的缝我们叫它生：指缝师：寒号鸟就把这石崖上的缝当作自己的窝。
45分钟讲课教案
我先给大家2分钟时间看看大屏幕上面的漫画，然后我让咱们同学表演一下，下面进入情景再现。
展示漫画
学生表演
谢谢大家，表演的很像啊，掌声在哪里啊！这对夫妻用他们财产AA制为理由，不愿承担债务，他们这样对吗？这样的父母对他们的孩子会有什么影响呢，他们的孩子也很可能不愿承担该负的责任，对孩子的成长很不利，或者父母关系不和，没有一个好成长氛围，都可能成为挫折产生的因素。除了父母的影响还有什么人会影响到呢？对，那就是老师同学们，也就是学校因素。
教学手段：多媒体教学。
教学主要内容及教学主要过程（技术、方法、手段）
时间分配（min）
导入新课：
同学们好，在上课之前我们先共同欣赏一下贝多芬《命运交响曲》并欣赏一张图片。
我们看到了贝多芬的那句“命运就是这样敲门的！”你是怎么理解的呢？为什么说命运就是这样敲门的，在贝多芬眼里命运是怎么敲门的？
学生回答：略
学生回答（略）
说得很好，看来你对他很崇拜啊，他有没有遇到过困难和挫折呢？
学生回答（略）
我们看到他们这样伟大曾经很成功的人物，人生路上都难免磕磕绊绊，因此，挫折是伴随我们成长的，挫折与我们的人生是有着密切联系的，是不是啊？人生的道路不是一帆风顺的，同学们谁愿意朗读一下屏幕上的三句话啊？
学生朗读
很好，下面我们带着这三句有哲理的话一起来学习一下什么是挫折。
学生回答（略）
好，难道只有自然因素吗？还有什么啊？对，社会因素；
（2）社会因素
我们看到这个人怎么啦？他拿着自己的东西往家走，此时的他失业了，他工作做的不好吗？其实最主要的原因是全球都处在金融危机的困难时刻，很多企业倒闭，经济不景气，自然很多人会下岗失业，社会对我们的影响还是很大的，是不是啊？
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教学目标•认识不同人的特点和相似点，培养尊重、包容不同的语言文化背景和身体特点的态度。
•通过游戏、讲述故事等多种途径，使孩子体会自己是独一无二而又与别人有相似之处，提高自我意识和自尊心。
•培养孩子积极面对自己的特点，不害羞、不自卑，勇敢展示自我。
教学准备•故事书《不一样的我》•照片墙或者图片展板（用于展示不同人的特点）•教具：棉签、红色、蓝色、黄色画笔（以颜色代表不同的个性特点）教学过程1. 导入环节1.老师介绍故事书《不一样的我》，询问孩子是否听说过类似的故事。
2.老师挂起照片墙，提醒孩子们观察孩子们和成人的照片，询问孩子们能否注意到他们的不同之处。
2. 主要活动1.阅读故事书《不一样的我》。
在老师的引领下，孩子们一起阅读这本无字的故事书。
通过漂亮的插图，孩子们了解到每个人都有自己的特点，有好的特点，也有不好的特点。
但是，每个人都同样存在着优点和可爱之处，而且每个人都不一样，独一无二。
阅读后，老师提出问题：“书中的主人公小熊独一无二的地方是什么？”孩子们积极回答：“小熊的鼻子和耳朵很大！”、“小熊有个梅花眼！”、“小熊的耳朵立起来了！”等。
老师指出孩子们提出的答案都对，强调每个人都不相同，我们应该尊重彼此的差异和相似之处。
2.探讨不同特点然后，老师取出红、蓝、黄三支笔挨个给孩子们，要求孩子们先在手上试画，然后画出自己的头像（也可以为家人、老师等），勾勒出自己身上的个性特点（如好动、爱笑、爱思考等），并用颜色代表不同特点，红色代表不好的，蓝色代表好的，黄色代表比较普通的。
孩子们跟随老师的指令进行画作和描述，创造出丰富多彩的图画和可爱有趣的性格特点。
3.分组交流将孩子们分为小组，让他们交流自己擅长的事情，自己的优点和缺点，并给出加强自己优点、提高自己缺点的建议。
交流后，每名孩子运用3只彩色笔，创作自己的一幅画，其中包含自己的3个优点/品质，让他们向全班同学介绍自己的画，与班级分享自己的特点。
七年级政治教案 让挫折丰富我们的人生9篇
七年级政治教案让挫折丰富我们的人生9篇让挫折丰富我们的人生 1第五课让挫折丰富我们的人生【本课地位】第一、二单元分别学习了自信、自尊、自立、自强，面对挫折采取积极向上的人生态度，并从容战胜挫折正是自信自尊自立自强的体现，而在挫折中，可以磨练人的意志，这与第六课的坚强做了铺垫，所以说本课是起到了承上启下的作用。
【教材的处理】由于考虑到材料运用的条理性，因此把两个框题的内容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的两面性”放在一起，把“对挫折的正确态度”和“战胜挫折的方法”放在一起。
【教学目标】1、情感目标：面对挫折采取积极向上的人生态度并善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
2、知识目标：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
3、能力目标：掌握战胜挫折的具体方法【教学重点】挫折与人生相伴；应对挫折的有效方法【教学难点】不同的态度，不同的结果【学生分析】现在的青少年生活比较优越，而且在家里倍受宠爱，因此容易造成一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利。
因此让学生懂得挫折是难免的，而且要学会正确地对待挫折。
【教学设计】2课时教学环节学生活动教师活动设计意图走近名人观看感动中国颁奖礼中黄伯云、邰丽华、洪战辉的事迹和颁奖词回答：黄伯云——试验失败、被骗邰丽华——身残洪战辉——贫困、家亡讨论他们感动中国的原因：他们敢于面对挫折，自强不息，他们身上有一种坚强的意志力，他们面对挫折有一种健康的心态。
提问：他们的人生中出现了什么不如意的事情？黄伯云、洪战辉、邰丽华用什么感动了中国？艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志，但是在具有坚强意志得人面前，却可以使他们发奋努力。
用视频引起学生兴趣明白“艰难困苦，玉汝于成”的含义以及挫折的两面性名人故事大家讲讲名人故事（张海地、贝多芬、霍金、爱迪生、刘翔……）“万事如意”只是人们的美好祝愿，人生不如意十有八九，同学们还知道哪些名人他们的人生也是充满挫折的呢？用学生已有的知识构建“名人也不能避免挫折”的新知识你的故事我来听说说自己遇到的不如意的事情（考试、竞赛、与人相处、外貌……）谈谈自己战胜挫折的方法（调节情绪，请求帮助，调整目标等）我们普通人的人生是否也充满了挫折呢？请大家想一想，在你成长的过程中或者在你生活的每一天，你都遇到过哪些不如意的事情或者哪些困难？你是如何度过难关的？战胜挫折的有效方法：p67～p69把学生的方法归纳总结使之与课本一致从自己的生活中体会到“普通人的人生充满挫折”探求战胜挫折的方法开动大脑归纳“挫折”的定义；讨论总结造成挫折的因素挫折的含义：p60造成挫折的因素：自然因素（水灾、旱灾、地震、海啸等）、社会因素（战争、政治、人际关系等）、个人因素（道德品质、智力、体力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母关系，财产状况等）引导学生从以上的名人和自己的遭遇归纳挫折的含义；出示多媒体图片，引导学生找出造成挫折的多种因素。
45分钟讲课教案
首先我请一个同学来给大家讲一个驴子的故事。
用幻灯片出示故事内容
学生讲故事
讲得很生动，同学们想一想驴子如果不努力，自暴自弃，那他的命运会怎么样呢？我们给驴子想一些不同的结局。
学生回答（略）
我们一起看看不同的态度会导致什么样的不同结果吧！
用幻灯片出示三种不同的人，再分析一下三种不同的结果。
通 化 师 范 学 院
学 生教案
课程名称思想品德
授课时数45分钟
授课对象七年级学生
使用教材思想品德（七年级下册）
作者课程教材研究所出版社人民教育出版社
姓名于萍学号200702010326
通化师范学院教案
章节
名称
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折
课型
综合课
教学时数
45分钟
教学
目的
及
要求
知识目标：1、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
对啊，贝多芬告诉我们人生就要时刻做好挫折会来挑战的准备，因为命运就是这样敲门的，所以挫折会丰富我们的人生，使我们活得更精彩，而且我们知道人生难免有挫折，对吗？好，下面我们来学习第一框题 人生难免有挫折。
一、挫折与人生相伴（板书）
我们一起来看一组图片，同学们说这是谁啊？
学生答：邓小平爷爷。
对，这是邓小平同志，这一幅中他正在讨论国家大事对不对啊？像这样的伟大人物会不会遇到不顺心的事呢，当然，我们知道邓小平的传奇人生是“三起三落”；这又是谁呢，飞人刘翔是不是啊，我们有没有同学能给大家讲一讲他的光辉事迹啊？
（3）、家庭因素
我先给大家2分钟时间看看大屏幕上面的漫画，然后我让咱们同学表演一下，下面进入情景再现。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案第十二课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度教材分析本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手，引导学生努力拥有积极的人生态度。
接着教材从“乐观向上、认真务实、勤奋进取”三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。
学情分析七年级学生年龄小、可塑性强，大都学习积极，对未来充满信心，但是他们大都没吃过苦，在困难挫折面前容易消极懈怠，依赖心理较强，需要加以正确引导，保持积极的人生态度。
教学目标健全人格拥有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，促进自我完善和发展。
责任意识学会拥有积极的人生态度，做到乐观向上、认真务实、勤奋进取，对自己负责。
教学重难点教学重点知道如何保持积极的人生态度。
教学难点如何将积极的人生态度转化为实际行动，并在日常生活中持续实践。
教学建议1.利用情景剧展示、故事分享等教学方法，帮助学生理解积极心态的具体表现。
2.鼓励学生分享自己的经历，讨论如何在不同情境下保持积极态度。
3.设计实践活动，让学生体验积极心态带来的正面影响。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示教材P90“生活观察”。
思考问题：(1)你赞同哪种态度？(2)他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？学生交流、讨论、回答。
提示：赞同女同学。
女同学的态度说明她看到了事情好的一面，她会更加热爱生活，对未来充满信心。
男同学则只看到了事情坏的一面，这会使他心灰意懒，消极懈怠。
教师导入：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。
以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人的成长和发展。
今天我们就一起来探究“拥有积极的人生态度”。
二、师生互动探究新知探究一人生态度的分类1.活动环节一：认识人生态度展示情景剧——“不同的态度”。
剧情：一位老太太的两个女儿分别嫁给卖雨伞的和卖草帽的。
一到晴天，老太太就唉声叹气，担心大女婿雨伞卖不出去；一到雨天，她又为忧虑二女婿草帽卖不出去而愁眉苦脸。
直面挫折珍爱生命主题班会教案
直面挫折珍爱生命主题班会教案直面挫折珍爱生命主题班会教案在学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。
敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是作者帮大家整理的直面挫折珍爱生命主题班会教案，欢迎大家分享。
直面挫折珍爱生命主题班会教案1教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
教学过程：（一）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。
3、教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的^答~`案。
（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
）（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。
(2024年新教材)七年级道德与法治上册《第十二课 端正人生态度》教案
第十二课端正人生态度第1框拥有积极的人生态度【教学目标】1.领会不同人生态度对个人的影响，感知积极人生态度的重要性。
(道德修养)2.懂得积极人生态度的意义，正确对待挫折，热爱学习、乐于实践，树立正确的人生观。
(健全人格)【重点难点】教学重点：什么是人生态度?不同人生态度的影响。
教学难点：积极人生态度的体现。
一、导入新课教师展示名人名言，学生感悟总结后回答问题。
人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛夫斯基天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——《横渠语录》想一想：这些名人名言都体现出什么样的人生态度?告诉我们人应该怎么活着?教师总结：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替，我们以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系着我们如何度过自己的一生。
人，只能活一辈子，这一辈子，我们应该以怎样的态度活?这节课就让我们来探讨“拥有积极的人生态度”这个话题。
二、新课讲授(一)走进人生态度活动一：阅读教材P90的“生活观察”找不同：阅读PPT上的图片内容，联系教材相关内容，请学生回答自己观察到的区别。
小组合作探讨：(1)对待同一件事情，他们有着怎样不同的态度?你更赞同谁的态度?(2)不同态度会对各自的发展产生什么影响?提示：一个很开心还有半杯水，一个很难过只剩半杯水；一个下次还想参加，一个不想参加。
说明前者有积极的人生态度，后者抱有消极的人生态度。
阅读教材内容，明确什么是人生态度、积极的人生态度、消极的人生态度。
教师总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
中班社会教案：《不一样的路》
中班社会教案: 《不一样的路》
教学目标
1.让学生了解每个人都有不同的人生经历和困难
2.培养学生尊重差异、关爱他人的态度
3.开阔学生的视野，让他们认识到多样性在我们生活中的重要性
教学内容
1.读故事《不一样的路》，引导学生思考和讨论人生经历和困难
2.活动：“我们的不同之处”，让学生将自己不同的经历和困难写在小卡片上，让同龄人了解并尊重差异
3.观看图片和短片，让学生认识到世界上有许多不同的人和事物，开拓他们的视野
教学过程
第一步：读故事
1.将《不一样的路》故事卡片发给学生，让学生自主阅读
2.请学生谈论主人公经历的困难，如何解决它们，还有什么想法
第二步：讨论与分享
1.将白板分成两部分：“我们不一样” 和“我们相似”
2.让学生写下自己的经历和困难，贴在“我们不一样”的部分，并和同学分享
3.强调重要性的不同，让学生彼此了解并尊重差异
4.将同学的共同点记录在“我们相似”的部分
第三步：观看图片和短片
1.给学生展示有关多样性的图片和短片
2.让学生描述他们看到的有关多样性的事物和人群
3.强调每个人都是独特的，但在某种程度上又非常相似
教学总结
通过这堂中班社会教案，学生了解了每个人都有不同的人生经历和困难，培养了尊重差异和关爱他人的态度，同时开阔了视野，认识到多样性在我们日常生活中的重要性。
参考文献
无。
13 寒号鸟【教案】小学语文二年级上册
（出示课件23）阵：左窄右宽，“阝”的第一笔写得稍小些，为右边留空间，“车”的第二笔落在横中线上，最后一笔是竖。
（出示课件24）朗：左右等宽，注意左半部分不是“良”，第六笔是点。“月”的撇穿插到左半部分。
（出示课件25）枯：左窄右宽，左半部分“木”横在横中线上方，捺改点。右半部分“古”首笔横在田字格中心起笔。
寒号鸟：在崖缝里冻得只打哆嗦。（寒号鸟冻得直打哆嗦，因为没有做窝，懒惰。）
（2）出示课后习题第二题。指名读。（出示课件33）
（学生交流，指名说）
课件出示：
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
…… ……
①教师提示：“得”后面是对前面的补充，请学生联系生活实际，自己补充词语出示课件34）
3.课后作业。（出示课件30）
（1）你都知道哪些表示时间顺序的词语？说一说。
（2）搜集有关时间变化的词语。背一背。
第二课时
【课时目标】
1.会写“将、纷”2个字，理解“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思，体会“得”的用法并运用。
2.能分角色朗读课文。
3.体会懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。孩子们并不认识寒号鸟，单从名字来看似乎是鸟类的一种，其实它并不是鸟，课文中的插图可以帮助孩子们快速的了解寒号鸟的样子以及居住环境。
关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。比如：“衔”字可以通过喜鹊衔着枯草的图片来理解字义。也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加减一减的方法识字。如：“缝、枯”等字可以利用形声字的特点来识记，“且”可以用减一减的方法识记，“姐”减去女字旁就是且。会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。如“脚、阵、枯、将、难、纷”左窄右宽，“朗”左右宽窄相当，“却”左宽右窄。
第二十六课《我有不同意见》教案-北师大版心理健康二年级下册
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演让学生们积极参与其中，但我注意到有些学生在表达自己观点时仍然显得紧张和不自信。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这方面的锻炼。因此，我考虑在今后的教学中，增加一些类似的互动环节，鼓励学生多发言，提高他们的沟通能力和自信心。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有的小组在讨论问题时过于依赖我提供的引导，而缺乏独立思考。这提醒我，在今后的教学中，应适度减少干预，给予学生更多自主探究和解决问题的空间。同时，也要加强对学生批判性思维的培养，让他们学会独立分析问题。
在总结回顾环节，学生们普遍反映本节课学到了如何尊重他人意见和表达个人观点的方法。但同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足。例如，对于教学难点的讲解，可能需要更多具体的例子和练习来帮助学生巩固知识。
本节课内容主要包括：
1.通过故事分享，让学生了解“不同意见”在日常生活中的普遍性。
2.引导学生思考如何尊重他人意见，讨论如何礼貌地表达自己的不同看法。
3.设计小组活动，让学生在角色扮演中学会表达不同意见，培养沟通技巧。
4.总结课堂要点，强化学生正确处理不同意见的意识。
二、核心素养目标
1.提升学生尊重多元观点的意识，培养其包容性和同理心，增强人际交往能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“不同意见”的基本概念、重要性和处理方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何尊重和表达不同意见的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
小学五年级(下册)品德与社会第一单元成长的快乐与烦恼本单元主要是关于学生心理品质的学习，由（1）生活中的快乐；（2）拥有好心情；（3）尝尝苦滋味这三个主题构成。
一、教学目标和设计构想随着物质水平的提高，学生容易追求一种物质生活的满足和安逸，同时，也总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。
再加上大部分学生都是独生子女，有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的投入，以及对真实生活、普通生活中快乐的感受与体验。
同时，随着学生升入高年级，自我意识的增强，对他人和外界事物也都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道如何面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的应对方式。
这种被动、消极的生活态度，必然会影响他们健康的、明快的、和睦的生活。
针对上述问题，本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。
概括地讲，（1）生活中的快乐：主要是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
（2）拥有好心情：引导学生正确对待烦恼，学会一种健康的思维方式，树立积极而乐观的生活态度，做一个乐观的人。
（3）尝尝苦滋味：引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
这里，需要明确一点的是快乐、乐观、毅力这三者也是相互联系和相得益彰的。
二、提示各主题学习要点1.生活中的快乐本主题旨在说明快乐是什么。
教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态：感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。
（1）感受的快乐：可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。
很多人不会从普通的生活中感知那种简单而单纯的，甚至可能是瞬间或短暂的快乐。
快乐有时就是一种个人的情绪和感受，是一种自我满足，自我愉悦。
议论文教学教案
议论文教学教案【篇一：初中议论文教案】全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：赵有才授课时间：2014年4月12日星期六档案号：- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -【篇二：议论文作文教学设计】议论文作文教学设计教学设想：根据学生写议论文出现的问题，本次作文指导准备分两部分：1、议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。
近段时间进行议论文训练，学生大多不善分析，只是停留在论点加论据上，出现“观点＋材料”的弊病，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，为帮助学生尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，本次教学设想要依据事例教会学生就事析理。
2、同一则材料，从不同的角度陈述，就会得出不同的观点，目前学生提炼观点的能力还比较差，因此，我打算利用教师举例、当堂训练和课后练习的方法对学生有目的、有计划地进行训练。
教学目标：1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。
2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。
教学过程：第一课时一、指出学生上次写作存在的问题:上次作文“ （平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学生能够用事例来证明自己的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点＋材料”的弊病，这样材料和观点就不能紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。
二、学习怎样分析事例：1、学生自学材料中的方法和例子。
2、教师略做解说。
3、学生当堂训练。
第二课时一、出示“哑人卖刀”的材料：思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流）二、总结学法：对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。
然后，从不同的角度来叙述这件事，就可以证明不同的观点，因此我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。
三、实战演习：根据材料当堂练习。
2024年北师版五年级语文下册《两个农夫》课文及教案
2024年北师版五年级语文下册《两个农夫》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会两个农夫不同的态度和结果。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
引导学生观察、分析，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：教育学生要有勤劳、诚实、善良的品质。
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解两个农夫不同的态度和结果。
培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
三、教学过程1.导入教师出示一颗种子，引导学生思考：一颗种子能带来什么？2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师指导学生朗读，注意情感的表达。
3.理解课文内容学生分小组讨论：两个农夫的态度有什么不同？结果有什么不同？4.学会生字词教师出示生字词，学生跟读并记忆。
学生用生字词造句，教师点评并指导。
5.情感体验学生分角色朗读课文，体会两个农夫的心情。
教师提问：如果你是其中一个农夫，你会怎么做？为什么？6.小组活动学生分小组，每组设计一个关于《两个农夫》的情景剧。
各小组表演情景剧，其他小组评价。
8.作业布置学生回家后，向家人分享《两个农夫》的故事。
家长监督孩子完成生字词的书写练习。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，使学生深入理解了课文内容，体会了两个农夫不同的态度和结果。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析，培养学生的思维能力。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生回家后的生字词书写练习，了解学生掌握情况。
3.学生反馈：了解学生对本节课的喜好程度，以及对教学内容的掌握情况。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》2篇
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（一）中班社会优秀教案详案《不一样的我》教学目标：1.培养幼儿的自我认知能力，正确理解自己与他人的不同之处。
2.鼓励幼儿保持自信、积极的态度。
3.启发幼儿关注他人的不同之处，尊重多样性。
教学准备：《不一样的我》绘本、图片、卡片、贴纸等。
教学过程：引入活动：1.教师出示一张有不同颜色的贴纸，请幼儿自愿发言，他们觉得这些贴纸有什么不同之处？2.教师将幼儿的观察结果汇总，引导幼儿发现每个人都有不同的特点和外貌。
展开活动：1.教师出示绘本《不一样的我》，给幼儿阅读并讲述故事。
2.教师和幼儿一起回顾故事中人物的不同之处，如衣服颜色、眼睛大小等。
3.教师出示卡片，每张卡片上有一种不同的动物，让幼儿猜猜这些动物有什么不同之处。
4.教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的不同之处，例如头发颜色、眼睛形状等。
鼓励幼儿说出自己的特点和其他幼儿的特点。
5.幼儿围坐在一起，教师请他们交换位置，然后询问他们感受到了什么。
鼓励他们发现位置不同带来的不同体验。
6.教师引导幼儿讨论自己和他人的不同之处对他们自身和社会的影响，并鼓励幼儿认识到每个人都是独特而重要的。
总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2.教师强调每个人都是独特而重要的，鼓励幼儿保持自信和积极的态度。
3.教师以一个小游戏的形式结束课堂，让幼儿用图片和卡片来描述自己和其他幼儿的特点。
教学延伸：1.教师可以让幼儿用绘画、手工等形式表达自己的特点，并与其他幼儿分享。
2.教师可以介绍一些有关多样性和包容的故事或绘本，进一步引发幼儿对不同之处的思考和理解。
3.教师可以引导幼儿观察自然界中动植物的多样性，并与幼儿一起探讨不同的物种和它们的特点。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（二）课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案（通用5篇）直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，必须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌：长今的命运如何？长今的人生历程给我们什么启示？3、畅所欲言：让学生说说自己或名人所遇到的挫折，讲明是什么原因导致的？4、讲述桑兰的经历，加深对人生难免有挫折的理解。
二年级心理健康上册教案-第十一课我有不同意见
二年级心理健康上册教案-第十一课我有不同意见教案名称：我有不同意见教学内容：第十一课《我有不同意见》适用年级：二年级教学目标：1.知道什么是不同意见。
2.认识到不同意见是正常的。
3.学会尊重他人的不同意见。
4.培养学生解决问题的能力。
教学重点：1.让学生了解不同意见是正常的，以及如何尊重他人的不同意见。
2.培养学生解决问题的能力。
教学难点：1.让学生了解不同意见是正常的，以及如何排除不必要的矛盾。
2.培养学生自治学习精神和解决问题的能力。
教学方法：自主探究、小组合作、情境教学。
教具准备：幻灯片、问题卡片、黑板、笔、本子。
教学过程：一、导入（10分钟）1教师通过幻灯片向学生展示不同的车型、水果、书籍等，让学生尝试找出它们的不同点，引出“不同意见”的概念。
3.通过四个情境故事，激发学生思考“不同意见”对生活的作用和影响（打电话订购汉堡、选购礼物、制定工作计划、安排游戏）。
二、讲授（Io分钟）1教师引导学生分析情境故事中存在的不同意见，并通过讲解协商和沟通的方法，引导学生在日常生活中处理不同意见的方法。
4.教师分析误解与冲突产生的原因，并强调如何排除不必要的误解和冲突，让学生了解到沟通和协商能够产生更好的结果。
三、小组讨论（15分钟）1.教师要求学生小组合作，针对特定话题，展开讨论并预测彼此的不同意见。
（例如：喜欢吃什么水果？）2.在讨论中，学生可以敞开心扉并畅所欲言，同时学会尊重他人的意见。
3.小组讨论结束，各小组派代表向全班展示他们的讨论内容。
四、问题解决（15分钟）1.教师将学生分成小组，通过问题卡片，让学生提出问题、发表自己的观点并尝试解决问题。
2.教师需要引导学生自主探究，并鼓励学生多提出问题，积极参与到解决问题的过程中。
五、讲评（10分钟）1.教师将学生的总结答案与正确答案进行对比，让学生从中找出自己的问题，加深记忆。
2.教师在总结时要提醒学生，尊重不同的意见是避免无意义冲突的基础，培养自己主动学习和解决问题的能力。
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教材分析：主要介绍了对待挫折地三种不同态度，以及由此产生地三种不同结果.战胜挫折地过程如同登山一样，本目选用了登山地材料来说明对待挫折地三种不同结果.让学生“填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用地词汇”这一活动，是为了使学生进一步认识这三种不同地人生态度.最后，让学生“说一说自己印象中最深地一次受挫经历，回想一下当时地选择”，是引导学生从自己地亲身体验来印证对待挫折地不同态度会导致不同地结果.
第二框：“挫折面前也从容”.包括“艰难困苦玉汝于成” “寻找应对挫折地有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧，以及正确应对挫折地一些有效方法.个人收集整理勿做商业用途
教学重点：使学生认识到三种不同人生态度会造成三种不同结果.
教学难点：引导学生从自身感悟对待挫折地不同态度会导致不同结果.
学生分析：学生对不同态度不同结果有了一些了解，但比较浅显，可能也没有真切地体验过，再加上学生身心地特点，学生对挑战挫折地不断性、无限性认识不足，往往会将挑战与半途而废相等同，这就要求我们在上课时必须引导学生认识到挑战并坚持不懈，才能获得成功.个人收集整理勿做商业用途
综合设计思路：
、创设情境，“同一挫折有多种不同态度”.使学生认识到不同地人对挫折可能有不同地态度，理解态度多样性.个人收集整理勿做商业用途
、开展词语汇集活动，把态度分为三类：挑战者、中途而废者与放弃者，然后将不同态度词语填入相应栏内.
、将不同地态度词语填入相应地结果栏中，使学生对不同态度、不同结果加强认识.
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