《环境工程识图》课程标准

《环境工程制图》课程标准

一、课程性质

本课程是中等职业学校化工类环境治理技术专业必修的一门专业核心课程，是一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握绘制和识读环境工程图纸的基础知识和基本技能，为后续《废水处理设施运营》《环境工程施工技术》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分

72学时，4学分。

三、课程设计思路

本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合绘图基本知识、识读环境工程图样的职业技能学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校化工类环境治理技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出绘制和识读环境工程图能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校环境治理技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和污水处理工等工作的岗位需求，对接制图员职业标准和行业企业技术标准，确定本课程内容。

3.采用创新多元化教学模式，彰显工学结合特色。按手工绘图到计算机绘图、由单一图到组合图的顺序，设置教学模块，把相关知识、技能和职业素养有机融入。根据学生认知规律和职业成长规律，序化各模块的教学内容。

四、课程目标

学生通过学习本课程，熟悉环境工程图的制图规范和标准，能正确绘制和识读环境工程设备图、工艺流程图和主要构筑物图。

1.具有一定的空间想象能力和思维能力，理解正投影的基本理念，能正确使用绘图工具和计算机绘制物体的投影图。

2.熟悉环境工程图的制图规范和标准，理解它们的图示特点及内容，能正确绘制环境工程设备图。

3.能熟练识读工艺流程图样，准确掌握设计意图，运用工程语言进行交流，合理地组织和指导施工。

4.具有独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.具备严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风，具备良好的沟通协调能力、团队合作能力和专业表达能力。

五、课程内容与要求

六、实施建议

(一)教学建议

1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，将立德树人贯穿于课程实施全过程。

2.注重以生为本，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异，为学生制订阶梯式学习目标。通过参观生产现场、职业角色体验等活动，激发学生的学习兴趣，提高职业素养，提升教学质量。

3.理解“实物→三视图→工艺流程图”的作图规律，遵从“环境工程图的绘制与识读”知识主线，灵活运用各种教学方法，充分利用多媒体教学平台、教学模型、CAD绘图软件、三维模型库等教学设备和资源辅助教学。

4.将企业需求融入教学活动中，选用企业实际的气液固污染物处理项目、污染物治理工艺案例作为教学案例，加强实践性教学环节，精讲多练，促进学生养成严谨细致的工作

作风和职业精神。

5.将国家标准、行业规范引入教学，着力培养学生安全、质量、环保的职业意识，规范操作、严谨求实的职业习惯，为学生职业素养的养成奠定良好的基础。

(二)评价建议

1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。

2.在考核评价中依据评价范围的全面性、评价指标的系统性、评价主体的多样性、评价方法的综合性原则，注重学生的绘图能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体评价模式。

3.重视学生在平时讨论和绘图过程中的表现，对绘图作品做出评价时，应加强过程控制，由一次性评价改为多次性评价。

4.要注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。

(三)教材编写和选用建议

1.教材编写和选用必须依据本课程标准。

2.本课程具有理论性和实践性结合紧密的特点，教学内容宜选择一个典型的污染物处理工艺项目贯穿前后，强调理论在实践过程中的应用，理论部分要简单实用，所选用的图纸应能跟上行业发展，图纸绘制要规范、标准，保证教学的有效性。

3.教材内容应有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，还要体现中高职衔接。要将化工行业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，涵盖绿色环保化工理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

4.教材结构、呈现方式应新颖，图文并茂，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。教材宜配套教师用书、习题册等。

(四)课程资源开发与利用建议

1.本课程需配备制图室、CAD机房及一定数量的模型、教具、挂图等,配全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性。

2.应充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到环保企业施工现场进行图纸与实物对照、现场教学与答疑，丰富学生的感性认识，积累工程经验。

3.充分发挥现代信息技术优势，合理使用或自主开发信息化教学课件和仿真实训平台，努力搭建课程学习的网站，在条件许可的情况下建立交互式的网络课程，以便学生利

用课余时间进行差异化、个性化学习。

七、说明

本课程标准是依据《中等职业学校化工类环境治理技术专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校化工类环境治理技术专业（三年制）学生。