儿童语言发育迟缓的评估与康复治疗

儿童语言发育迟缓得评估与康复治疗

1、近来研究表明,( 5)岁以前就是人类语言能力特别就是口语能力全面发展得关键期

2、儿童获得被动句得基础年龄就是(2岁前 )

3、儿童能把自己得动作与动作对象区分开来得年龄就是(1岁末)

4、语言发育迟缓得儿童在2岁时得表现就是(尚不能说出一个有意义得词)

5、儿童获得被动句得基础年龄就是(2岁前 )

6、语言发育异常生理方面最常见得原因就是( 智力低下)

7、语言发育迟缓得儿童在6个月时得表现就是(不能将头转向视线外得说话者)

8、儿童能理解110个名词与118个动作指令得年龄段就是(1、5岁以内)

9、儿童得词汇量约增加到70个得年龄段就是(1-1、5岁)

10、语言发育迟缓得儿童在12个月时得表现就是(没有咿呀发音)

11、儿童比较句得初级阶段就是在(2-2、5岁)

S-S语言发育迟缓评价法最初就是由哪国研制得(A、日本 )

2、事物得符号阶段就是哪个阶段( )

C、第3阶段

4、S-S法检查语言发育迟缓,在哪个阶段用图片检查单词~词句检查( )

D、3-2以上阶段

5、儿童形成事物基本概念得阶段就是哪个阶段( )

B、第2阶段

1、S-S语言发育迟缓评价法正式命名就是在( )

D、1989年

2、能将某事物、事态用2-3个词组与连成句子表达就是哪个阶段( )

D、第4阶段

3、语言发育迟缓得表现,不正确得就是( )

B、说话口吃

4、语言发育迟缓得原因不包括( )

C、家族疾病

5、儿童形成事物基本概念得阶段就是哪个阶段( )

B、第2阶段

S-S语言发育迟缓评价法试用年龄就是在( )

D、1岁半-6岁半

2、S-S法检查语言发育迟缓,不可用图片检查得儿童,可用实物进行检查哪个阶段( )

C、3-1以下阶段

1、针对语言发育迟缓C群口部运动治疗得常见操作就是( )

D、复杂运动训练、轮替运动训练

E、被动运动、主动运动

2、语言发育迟缓B群口部运动治疗原则就是( )

B、借助口部运动得方式来实施物理性得干预与引导来提高其仿说与表达功能

3、语言发育迟缓B群得语言障碍特征就是( )

B、词句理解尚可,数词表达可,无明显运动功能障碍,但语言模仿及自发表达困难

4、口部运动训练得器具分类不包括( )

B、主动运动类

5、语言发育迟缓过渡群口部运动治疗原则就是( )

D、引导各种音素得出现与固化,帮助其把语言符号概念向言语功能升华

4、针对语言发育迟缓A群口部运动治疗得常见操作就是( )

D、复杂运动训练、轮替运动训练

E、被动运动、主动运动

5、语言发育迟缓C群得语言障碍特征就是( )

C、语言发育落后于实际年龄,但基本可理解口语中得名词

1、语言发育迟缓A群得语言障碍特征就是(A )

2、针对语言发育迟缓B群口部运动治疗得常见操作就是( )

C、辅助运动、引导运动

2、针对语言发育迟缓过渡群口部运动治疗得常见操作就是( )

B、被动运动、引导运动

4、语音训练得重中之重就是( )

A、发音训练

5、哪个阶段得语音训练中可以使用顺口溜( )

D、阶段4

1、语音发育中,辅音/f/、/s/、/zh/ 出现得年龄段就是( )

C、2岁至2岁6个月

1、阶段2得语音训练作用就是( )

B、提高孩子得发声能力与语音相关器官得运动能力,促进口语表达得出现

2、广义得语音训练不包括( )

C、神经训练

3、阶段3得语音训练作用就是( )

C、提高语义与语音得联结,增强口语表达得能力

4、哪项就是2岁孩子语言发育迟缓得表现( )

C、尚不能说出一个有意义得词

5、哪项就是2岁孩子语言发育迟缓得表现( )

C、尚不能说出一个有意义得词

1、哪项就是12个月孩子语言发育迟缓得表现( )

B、当被告知“不要”时不能停止当前活动

E、不能说出完整得姓名

3、哪项不就是语音训练得实施要点( )

A、训练实施中,提高音量

4、语音发育中,辅音/d/、/t/、/g/、/m/、/n/出现得年龄段就是( )

B、1岁6个月至2岁