(名师整理)部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》市优质课获奖教案
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举例子真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。
四、主旨：本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
五、写作借鉴：用说明和议论相结合的方式阐述事物。
文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
3、张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
2、“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
3、张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗面作品中最具代表性的一幅。
二、默读第二部分，回答下列问题。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作者张择端？
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
作比较将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。
（2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
《梦回繁华》教案
第周1课时年月日制定
题
目
梦回繁华
课型
新授课
教
学
目
的
1、树立本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
重点
难点
1、了解本文采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
板
书
设
计
教学
回顾
作业
批改
小结
领导
审阅
意见
《清明上河图》纵25.5厘米,横525厘米,绢本,设色。作品以长卷形式,采用散点透视构图法,生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
2、作者简介：
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》
3、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
重点
难点
1、了解本文采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
2、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
教具
多媒体
教法
探究法
一、自由读第一部分，回答问题：
1、北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
遒劲：雄健有力。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。
二、自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：说明北宋时期的繁荣景象，以张择端的《清明上河图》为例，引出下文。
4、背景链接：北宋时期已成历史，且年代久远，只能通过文学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。
3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻地整体印象。
打比方把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。
4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明上河图》里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的“特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
5、生字：
汴梁（biàn）田畴（chóu）跋涉（bá）漕运（cáo）
舳舻（zhúlú）握篙（ɡāo）摩肩接踵（zhǒnɡ）络绎不绝（luòyì）
长而不冗（rǒnɡ）遒劲（qiújìnɡ）
6、词语解释：
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
2、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
教具
多媒体
教法
探究法
一、检查预习：
1.《清明上河图》:《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》的作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文化价值和历史价值。
板
书
设
计
教学
回顾
作业
批改
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审阅
意见
第周2课时年月日制定
题
目
梦回繁华
课型
新授课
教
学
目
的
1、树立本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
空间顺序画面中段是汴河两岸的繁华情景。后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
5、第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段找一找。
三、读第三部分，说说下列句子分
四、主旨：本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
五、写作借鉴：用说明和议论相结合的方式阐述事物。
文章多次采用说明和议论相结合的方式阐述事物。几乎在文章每一部分都穿插了议论，特别是开头和结尾，都有作者鲜明的观点，“空前的”“无法取代”“重要”等词语充分肯定了北宋汴梁的繁华和《清明上河图》的地位。这样的议论，能让读者更深刻地了解汴梁的社会风貌，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
3、张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
2、“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
3、张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗面作品中最具代表性的一幅。
二、默读第二部分，回答下列问题。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的作者张择端？
（1）《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
作比较将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较，突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。
（2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
《梦回繁华》教案
第周1课时年月日制定
题
目
梦回繁华
课型
新授课
教
学
目
的
1、树立本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
3、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
重点
难点
1、了解本文采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
板
书
设
计
教学
回顾
作业
批改
小结
领导
审阅
意见
《清明上河图》纵25.5厘米,横525厘米,绢本,设色。作品以长卷形式,采用散点透视构图法,生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
2、作者简介：
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》
3、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
重点
难点
1、了解本文采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
2、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
教具
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一、自由读第一部分，回答问题：
1、北宋汴梁给你留下了什么印象？
空前繁荣北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。
遒劲：雄健有力。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有各的特色。
二、自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：说明北宋时期的繁荣景象，以张择端的《清明上河图》为例，引出下文。
4、背景链接：北宋时期已成历史，且年代久远，只能通过文学文字记录去了解和想象当时的精神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的生活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。
3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字用具体的数据，科学、准确地说明了《清明上河图》的大小、长短，给人留下深刻地整体印象。
打比方把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。
4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清明上河图》里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的“特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
5、生字：
汴梁（biàn）田畴（chóu）跋涉（bá）漕运（cáo）
舳舻（zhúlú）握篙（ɡāo）摩肩接踵（zhǒnɡ）络绎不绝（luòyì）
长而不冗（rǒnɡ）遒劲（qiújìnɡ）
6、词语解释：
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
2、品味文章的语言，把握其既富有科学性又富有文学色彩的特点。
教具
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教法
探究法
一、检查预习：
1.《清明上河图》:《清明上河图》是我国艺术宝库中的不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画卷有五米多长，全图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市。
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》的作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文化价值和历史价值。
板
书
设
计
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第周2课时年月日制定
题
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梦回繁华
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学
目
的
1、树立本文的说明顺序，理解作者的写作思路。
2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
空间顺序画面中段是汴河两岸的繁华情景。后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
5、第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段找一找。
三、读第三部分，说说下列句子分