第五组 遨游汉字王国复习
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案推荐3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案推荐３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案第【1】篇〗活动目标：1.回顾第三单元《遨游汉字王国》综合性学习的内容，梳理开展语文综合性学习的过程和方法。
2.展示综合性学习中开展的语文活动，结合评价表进行评价。
活动重点：回顾第三单元《遨游汉字王国》综合性学习的内容，梳理开展语文综合性学习的过程和方法。
活动难点：展示综合性学习中开展的语文活动，结合评价表进行评价。
教学过程一、联系主题，导入新课“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”，还记得第三单元导语页上的这句话吗？是啊，横竖撇捺组成了中国的汉字，中国汉字文化博大精深。
最近一段时间，我们一起进行了主题为“遨游汉字王国”的综合性学习。
在丰富多彩的语文活动中，我们感受了汉字的趣味，对汉字产生了浓厚的兴趣；了解了汉字文化，学习了很多汉字的知识；还学习了搜集资料的基本方法；并且学会了写简单的研究报告。
今天这节课，让我们一起回顾一下我们的学习历程吧。
二、整体回顾单元学习经历（一）回顾前言部分在前言的部分，我们了解了汉字与我们生活的关系非常密切，汉字历史悠久，不仅是中华文化传承与交流的工具，更是一门独特的艺术。
对于很多同学来说，大家对汉字的了解还比较少，这个单元正好为我们提供了一次感受汉字趣味，了解汉字文化的好机会。
（二）回顾“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块的内容1.梳理“学习建议”和“阅读材料”。
2.回顾开展的四项活动。
3.回顾“汉字真有趣”板块的活动过程。
4.回顾“我爱你，汉字”板块的活动过程。
我们就是这样，在“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块中，遨游汉字王国，学习汉字知识，了解汉字文化，开展丰富多彩的语文活动，感受到了综合性学习的乐趣。
三、结合活动，展示评价（一）制订活动计划1.回顾制订小组活动计划的步骤。
2.结合评价表，展示评价小组活动计划。
（二）搜集、整理资料1.回顾搜集资料的基本方法。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教(精推3篇)
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教（精推３篇）〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教第【1】篇〗“成果汇报课”，无论是从网络还是报刊杂志，所介绍的形式一般都是以小组为单位进行的呈现，每一组上台介绍时就如“演员”，没有轮到的学生则是“观众”，这样的形式类似于班队活动课。
怎样体现语文的味道这些“小观众”在听的过程中能收获写什么基于这样的疑惑，我对这堂课的有了这样的定位：希望通过这节课让小组的优势资源能有共享的过程，能带给同学以新的视野和知识。
汇报不应该仅仅是成果的一种展示，它更应该成为每个同学积极参与的，一个新的学习过程，是一个思维碰撞的过程，知识能力提高的过程，情感价值观提升的过程。
鉴于这样的认识，我在课堂设计中重点突出的是三点：一是准确把握“语文综合学习”这一特点。
这是一堂语文综合学习课，所以体现语文学习的特点，体现浓浓的语文味都不可忽视。
教学过程中始终把获取语文知识，语文能力作为第一目标。
汇报课中学生的发言材料都是来自于学生的日记、作文。
课堂中结合教材，学习拓展对联知识等等，动笔写字，将自己的情感化成韵文等等都是基于这样的定位。
二是全体学生的积极参与，在学生汇报时穿插弹性的空间，比如读对联，写对联，猜谜语，介绍自己克服错别字的方法，端端正正地写字等等，让其余学生有话可说，有事可做，思维有发展的空间。
二是体现教师的指导作用。
尽管是以学生为主的汇报，但教师在课堂上的指导、点拨作用不可忽视，适时的插话，及时的纠正，恰当的评价，都能引领学生以更高、更宽的视野去看待问题。
〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教第【2】篇〗回顾活动的过程，有两点值得总结：1、学生参与应有层次。
综合学习中的一个瓶颈问题就是学生外出活动的安全。
综合学习的形式应该是多样的，学生的参与也可根据其本身的学习能力，家庭实际情况，做出有层次的规划，这样的思路既保证每个学生都有最基本的收获，同时，又促使一些能力强的学生，家庭条件许可的学生，能有更多的发展空间。
最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
易错音：祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻【答案：sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
语文人教版五年级上册《遨游汉字王国》复习课
第五单元复习课教学目标:1、学生自主复习第五单元,教师帮忙检查;2、培养学生从小热爱祖国语言文化,感受语文学习的乐趣,从而喜欢语文学习.重点:培养学生喜欢学习语文.教学过程:一、谈话揭题.上星期我们一起研究了祖国的汉字,感受了祖国语言文字的美妙.这节课我们一起来复习第五单元.以前的复习课都是老师带着大家复习,今天呢,有点不一样.在座的同学们有很多就是小老师,我们将在他们的带领下复习.那么,我们首先欢迎金添、郑仕豪、郑建斌给我们讲课，大家认真听讲，待会儿我们一起来闯关。
掌声欢迎。
二、复习回顾（一）1、金添讲课《汉字的起源》。
2、郑仕豪讲课《汉字的发展》。
3、郑建斌讲课《汉字的造字方法》。
4、完成第一大关（填空题）批改好的同学请在旁边写上相应的得分，并且订正好。
三、复习回顾（二）在这单元当中，同学们对猜谜语非常感兴趣，其实猜谜语也是有方法的。
请听，黄振心讲课。
1、黄振心讲猜字谜的方法。
2、闯第二关：猜字谜。
3、过渡语：汉字，因为读音，还闹出了不少笑话。
我们一起来读一读。
谐音故事。
（一起读一个，后抽学生讲）4、汉字，因为字形，也非常有趣。
四、读书与创作1、过渡语：汉字真有趣，汉字还非常伟大。
中国的书法博大精深,它是中国文明史的见证者与承担者,是中华民族的文化瑰宝。
你们知道哪些著名的书法家，以及代表作品？2、齐背《赞汉字》。
3、快板《妙小展新颜》一个个方块字还组成了一本本文学名著，我们正是在一次次的读书中进步着，成长着，请听快板《妙小展新颜》。
4、在我们班，也有着许许多多的文化瑰宝，比如墙上的书法作品，同学们的作文等等。
前几天，我们班金添同学获得了她人生的第一笔稿费，好文章百读不厌，让我们再次来拜读她的大作。
（听作文）3、在期中考试当中，老师也发现了不少佳作，我们请小作者来有感情地读一读。
（配乐朗读）4、相信不久的将来，经过大家的努力，我们班还会有不少的作家出现呢。
5、第三关：写一写。
写好后交流。
最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理
统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标：1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
1.我会读。
易错音：祭祀．（sì shì）遨（áo ào）游外甥．（sheng shēng）梁山泊（pō bó）门缝（féng fèng）枇杷．．（pí pa bǐ pá）凤．（fēng fèng）凰戴冠．（guān guàn）蜀．国（sǔ shǔ）蜷．曲（juǎn quán）乾坤．．（qián kūn qián shēn）铸（zhù shòu）刻【答案：sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。
遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。
1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。
(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。
(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。
(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导第【1】篇〗一、教学目标1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
2．学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。
二、教学重点1．通过梳理汉字的知识，探知汉字构字规律，总结正确识写汉字的方法。
2．探究汉字文化，深入理解汉字内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。
三、教学难点1．如何引导学生发现汉字的构字方法特点，如何利用汉字构成规律指导解决汉字实际应用问题。
2．如何引导学生领会汉字中包含的古人的智慧，怎样引起学生对汉字的兴趣。
四、教学方法1．直观展示。
2．现象梳理与问题引导相结合。
五、学法指导现象梳理法、比较联想法、逆推思维法。
六、教学准备1．布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。
2．ppt课件。
七、教学过程（一）导入欣赏2010年春晚《龙文》歌曲，根据歌曲内容，提高学生学习兴趣，导入新课。
（二）溯源：创造美1．探究汉字起源。
2．梳理汉字字形演变。
通过课件分别展示：甲骨文、金文、篆文、隶书、草书、行书、楷书。
3．总结规律。
（1）让学生结合“日”“月”“车”“马”的相关信息谈发现：汉字起源于象形（字画同源，具有画面美），是我们祖先积极探索精神和丰富想象力的伟大产物。
（2）让学生再结合教材中的“汉字字形演变表”，总结出汉字字形由形象到抽象、由繁到简的演变规律。
4．小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。
（三）解字：构造妙、内涵美1．解构造。
（1）展示图迷、字谜。
借趣味猜谜活动帮助学生形象理解并准确梳理象形、会意、指事、形声等四种构字方法。
（2）引导学生通过对汉字现象梳理发现规律：几种不同的构字方法，皆以象形字为基础，而决定字义的正是这个不变的“形”。
（3）小结：我们的祖先真的很聪明，有形的就画，无形的就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依、有意可感。
部编版语文五年级下册《遨游汉字王国复习课》课件
【知识要点】
5.汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 五种字体最为典型。（由繁到简）
6.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。（商周） 7.金文是铸刻在铜器上的文字。（商周）
8.小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的 统一的文字。（书法作品中的印章常用）
【拓展积累】
囚
从前，有个秀才，坐吃山空，一贫如洗， 一天，他呆呆地望着院子里一颗根深叶茂的槐 树，心想四四方方的一个院子，里面长着一颗 树，不正是困难的“困” 吗？怪不得我的生
活这么困难，于是他命令儿子将那棵树砍了， 儿子不忍心砍树，心生一计，对父亲说，砍树 不难，可是砍了树，咱们还住在这里，是个什 么字呢？更不吉利呀。秀才一想，就打消了砍
【高频考点】
⑤
⑥
斗 休
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
【高频考点】
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水
墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们
说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如
果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出
【拓展积累】 名著中的歇后语
草船借箭——满载而归 孔明大摆空城计——化险为夷 张飞穿针——大眼对小眼 林冲误闯白虎堂——单刀直入 猪八戒照镜子——里外不是人 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
【课堂演练】
1.请按序号说出图片中的字。
人
羊
井
雨
鸟
家
【课堂演练】
1.请说出图片中的字。
秉
北
并
册
【课堂演练】
人教课标版小学五年级语文上册期末第五单元。综合性学习：遨游汉字王国。总复习资料汇编
人教课标版小学五年级语文上册期末第五单元。
综合性学习：遨游汉字王国。
总复习资料汇编本文介绍了小学五年级语文上册期末第五单元的综合性研究内容，即遨游汉字王国，分为有趣的汉字和我爱你汉字两个板块。
活动计划包括活动时间、内容、方式和分工等。
其中，有趣的汉字板块包括字谜和谐音歇后语。
在字谜方面，文章列举了七个字谜，例如“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”（日）。
同时，文章还提供了六个拓展延伸的字谜，如“一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上”（磨）等。
在谐音歇后语方面，文章列举了六个有趣的例子，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”。
此外，文章还提供了四个拓展延伸的谐音歇后语，如“石头蛋腌咸菜——一言(盐)难尽(进)”等。
总之，本文介绍了小学五年级语文上册期末第五单元的综合性研究内容，为学生们提供了一些有趣的汉字谜语和谐音歇后语，帮助他们更好地研究汉字。
②在甲骨文的发现之前，人们认为汉字的起源是从象形文字演变而来的。
但是，甲骨文的出现证明了汉字的起源比人们想象的要早得多。
2、甲骨文的重要性甲骨文是研究中国古代社会、政治、经济、文化等方面的重要资料。
从甲骨文中可以得知古人的生产、生活、宗教、祭祀等方面的情况。
甲骨文的发现和研究对于研究中国古代历史和文化的发展具有重要意义。
3、甲骨文的难点甲骨文的难点在于字形繁杂，结构复杂，难以辨认。
甲骨文的研究需要专业的知识和技能，需要耗费大量的时间和精力。
4、甲骨文的保护甲骨文的保护是非常重要的。
由于甲骨文所用的材料易于腐烂，甲骨文的保存和保护需要采取科学的方法和措施。
同时，人们也应该加强对甲骨文的研究和保护，以便更好地了解和认识中国古代的历史和文化。
5、甲骨文的意义甲骨文是中国古代文化的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
甲骨文的出现，标志着汉字已经开始走向成熟。
甲骨文的研究和保护，不仅可以帮助我们更好地了解中国古代的历史和文化，还可以促进中华文化的传承和发展。
1、汉字的演变汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。
综合性学习：遨游汉字王国教学设计复习课程
有趣的汉字活动目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4．制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二．猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
人教版五年级语文上册第五单元复习总结 遨游汉字王国
第五组遨游汉字王国一、易错字造诣（）殷商（）驰骋（）迂回（）国子监（）顿挫抑扬（）（）剖析（）鸿鹄（）外甥（）立锥之地（）彝器铭文（）（）徜徉（）（）篆书（）隶书（）二、形近字辨析诣（）骋（）抑（）脂（）聘（）仰（）三、多音字1、监：国子监（）的大学士由于仇家陷害，被关进了监（）狱。
2、殷：老林家境殷（）实，那清一色殷（）红的实木家具令人赞叹不已。
3、间：他们两人之间（）的友谊从来没有间（）断过。
四、解词造诣：学问、艺术等所达到的程度。
徜徉：悠闲自在地行走。
抑扬顿挫：高低起伏,停顿转折。
形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
五、知识点梳理1、汉字产生于年前，是世界上最多的文字。
传说汉字是由创造的，他从开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
但这只是一个传说。
汉字是由劳动人民在生活劳动中逐渐产生的，仓颉应该是一个文字整理的专家。
在汉字产生之前，人们曾使用过、两种记事方法，但由于不方便而被舍弃。
2、东汉的文字学家许慎在《》中总结了造字的六种方法，依次为：象形，如：指事，如；；会意，如；；形声，如；假借、转注。
合称为。
确切地说，前四种为造字方法，后两种为用字方法。
3、汉字的演变经历了甲骨文。
4、甲骨文盛行于时期，刻在上，因此叫做甲骨文，清朝光绪年纪，有个叫的学者发现的，后来人们在河南发现出土了大批甲骨文。
从此我国文化领域多了一门新学科，叫“甲骨学”。
5、汉字书法是一门艺术，在我国的文化历史上，涌现出许多书法艺术家，如有书圣之称的东晋大书法家，以及他的儿子，父子二人被称为；如楷书的创始人，楷书四大家、、、，他们的书体依次为、、、。
还有唐代的草书大家，被后人誉为“草圣”。
六、知识补充1、名著歇后语积累张飞绣花——粗中有细张飞吃豆芽——一盘小莱张飞穿针——大眼瞪小眼·诸葛亮弹琴----计上心来诸葛亮用兵——神出鬼没曹操遇蒋干——倒了霉·曹操杀吕伯奢——将错就错关帝庙求子——踏错了门·关公照镜子——自觉脸红···东吴招亲——弄假成真·周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨关公赴会——单刀直入猪八戒照镜子——里外不是人猪八戒的后脊梁——无能之辈（悟能之背）梁山的军师——无用（吴用）武大郎攀杠子——够不着林冲上山——官逼民反孙二娘开店——谋财害命李逵升堂办案——乱打一通梁山兄弟--不打不亲鲁提辖拳打镇关西-----抱打不平林黛玉葬花——自叹命薄刘姥姥出大观园——满载而归刘姥姥进大观园——眼花缭乱八仙过海——各显神通白娘子喝了雄黄酒——现了原形茶壶里煮饺子——有货倒不出朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外船头上跑马——走投无路打破沙锅——问到底打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有灯盏油干——火烧芯（心）滴水石穿——非一日之功电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子丢了西瓜捡芝麻——因小失大冬水田里种麦子——怪栽（哉）粪坑里的石头——又臭又硬擀面杖吹火——一窍不通高射炮打蚊子——大材小用蛤蟆跳井——不懂（扑通）滚油锅里撒了一把盐——炸开了2、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国学习复习资料拓展延伸学习笔记
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国复习学习资料笔记整理单元导语横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。
易读错的字音遨游（áo）猜谜（mí）嫌弃（xián）枇杷（pí）繁体（fán）蜷曲（quán）祭祀（sì）小篆（zhuàn）蕴含（yùn）隶书（lì）狩猎（shòu）碾压（niǎn）造诣（yì）涉及（shè）元勋（xūn）殷商（yīn）撇捺（piě）奠定（diàn）多音字重zhòng(重要)chóng(重复) （重新）解析：“重”在表示“重复，再”“层”等意思时读chóng，如“重复”“双重”等；在表示其他意思时读zhòng，如“重要”“重量”等。
曲qū(蜷曲)qǔ(歌曲)解析：我们沿着弯弯曲（qū）曲的小路，一路哼着欢快的歌曲（q ǔ）向小村庄走去。
磨mó（打磨）mò（磨盘）解析：爷爷把磨（mò）盘的四周打磨（mó）得很光滑。
创chuāng（创伤）chuàng（创造）解析：这些治疗创（chuāng）伤的药是祖父独创（chuàng）的，一直沿用到今天。
教jiāo(教书)jiào (教育)冠guān(花冠)guàn(冠军)缝féng（缝补）fèng（门缝）词语听写规范搜集关键湖畔凤凰孔雀毕竟辨认弱化悠久书籍楷书纤细铸造领域报刊辉煌赐予力所能及心领神会源远流长解释词语特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
例句：叔叔的面部特征非常明显：脸上有颗黑痣。
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。
例句：小狗蜷曲着身体，睡得很香。
演变：发展变化（指历时较久的）例句：科学在发展，人的思维也在不断演变。
纤细：非常细。
例句：柳树的枝条多么纤细。
部编版五年级下册 第三单元 综合性学习活动遨游汉字王国 学习备课复习资料课堂笔记 拓展阅读
部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣本课资料整理目录课本原文汉字真有趣活动建议课本原文解析课本字谜收集字谜,供活动时参考字谜积累共同搜集字谜简单的字谜大全及答案探究猜字谜方法范例展示知识链接——了解字谜字谜定义字谜概述字谜历史知识链接——字谜结构解字谜故事字谜思考类似拓展阅读有趣的谐音解析谐音思考阅读知识链接——谐音知识链接——歇后语知识链接——歇后语收集谐音歇后语收集谐音古诗知识链接——谐音对联知识链接——谐音表现形式有意思的谐音范例＂有意思的谐音＂手抄报收集谐音对联谐音故事注释谐音故事阅读思考拓展阅读——谐音笑话拓展汉字解读推荐阅读书目阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》阅读思考阅读链接——形声字介绍阅读链接——形声字小知识形声字定义阅读链接——形声字举例讲解阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》课文精读第三部分汉字真有趣汉子真有趣活动建议这一板块主要安排了字谜、汉字故事、有趣的谐音、同音词、有趣的形声字等五方面的内容。
在开展活动前，应认真阅读课文中提供的材料，从中受到启发。
然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，以积累更多的体现汉字神奇、趣味的资料。
在广泛搜集的基础上，小组内可以围绕“汉字真有趣”这一主题，开展交流、汇报活动。
如：1.搜集字谜，开展猜字谜活动；2讲体现汉字谐音特点的歇后语、对联、故事等；3讲述有关同音词、形声字的小故事。
活动结束后，认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。
课本原文阅读材料1字谜七则①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。
部编版五年级下册 第三单元 综合性学习活动遨游汉字王国 学习备课复习资料课堂笔记 拓展阅读
部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣本课资料整理目录课本原文汉字真有趣活动建议课本原文解析课本字谜收集字谜,供活动时参考字谜积累共同搜集字谜简单的字谜大全及答案探究猜字谜方法范例展示知识链接——了解字谜字谜定义字谜概述字谜历史知识链接——字谜结构解字谜故事字谜思考类似拓展阅读有趣的谐音解析谐音思考阅读知识链接——谐音知识链接——歇后语知识链接——歇后语收集谐音歇后语收集谐音古诗知识链接——谐音对联知识链接——谐音表现形式有意思的谐音范例＂有意思的谐音＂手抄报收集谐音对联谐音故事注释谐音故事阅读思考拓展阅读——谐音笑话拓展汉字解读推荐阅读书目阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》阅读思考阅读链接——形声字介绍阅读链接——形声字小知识形声字定义阅读链接——形声字举例讲解阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》课文精读第三部分汉字真有趣汉子真有趣活动建议这一板块主要安排了字谜、汉字故事、有趣的谐音、同音词、有趣的形声字等五方面的内容。
在开展活动前，应认真阅读课文中提供的材料，从中受到启发。
然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，以积累更多的体现汉字神奇、趣味的资料。
在广泛搜集的基础上，小组内可以围绕“汉字真有趣”这一主题，开展交流、汇报活动。
如：1.搜集字谜，开展猜字谜活动；2讲体现汉字谐音特点的歇后语、对联、故事等；3讲述有关同音词、形声字的小故事。
活动结束后，认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。
课本原文阅读材料1字谜七则①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导3篇2024
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导３篇２０２４〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国导第【1】篇〗教学目的1、通过活动，使学生了解汉字的演变历史，了解仓颉造字的过程，懂得甲骨文的发现对研究汉字演变历史的意义，使学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性，使学生更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，欣赏和学习汉字的书法，同时培养学生关心社会的意识。
2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
3、通过活动，逐步感受祖国优秀文化的美。
教学过程一、提出学习目标：（约3分钟）：1．收集有趣的字谜。
2、收集有趣的谐音。
3、收集仓颉造字的历史资料。
4、了解“册”“典”“删”等字的来历。
5、收集一些通俗易懂的甲骨文。
6、寻找错别字、不规范字做好“啄木鸟”头饰。
二、展示学习成果：（约30分钟）（给学生自主学习，解决问题的时间约8分钟）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，要求其他同学学会倾听。
并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）学生1：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。
学生2：笔画最多的字是“齉”，共36笔。
学生3：9笔的字数量最多。
学生4：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。
学生5：最常用的字有6OOO个左右。
学生6：汉字很有趣，可以猜字谜。
（教师及时到学生之中指导展示）设计意图：求知离不开文字基础，此环节意为全体学生根据自己的知识差异，补缺补漏。
扎实基础知识。
展示顺序的确定，即做到了扶差的作用，又调动了全体学生自我展示的机会。
关键为每位学生都要动起来，投入学习。
（二）学文悟情展示：生1：仓颉，称苍颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。
但普遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者，被后人尊为“造字圣人”。
2024年部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教3篇
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教３篇〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教第【1】篇〗五年级语文下册第三单元是一个综合性学习单元，也是本套教材第一次设置单元整组的综合性学习内容。
正如教材中所说，“这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习”。
安排的目的是为了增加学生语文实践的机会，拓展学生的学习空间，让学生在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。
本单元开展以汉字为主题的综合性学习，目的是为了增进学生对汉字的了解，激发学生学习汉字的的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。
围绕本单元主题教材，安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。
两个活动板块密切关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。
“横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。
”单元导读中用这样如诗一般的语句点明了本单元的人文主题。
横竖撇捺代表了汉字的基本笔画，他实际上指的就是汉字。
我问同学：“何为乾？何为坤？”一生站起回答：“乾为天，地为坤。
”乾坤在这里就是指的天地，这个世界。
然后我为同学们讲起了“坤车”“坤表”等有关的生活常识。
接着我还为同学们补充了其他有关知识：天为阳，地为阴；日为阳，月为阴；白天为阳，夜晚为阴；男为阳，女为阴……总而言之，这句话告诉我们：汉字当中蕴含着丰富的文化，是个充满了神奇的世界；将许多汉字经过一定的排列构成了优美的文章。
正所谓“处处留心皆学问人情练达即文章。
”这就像之前我曾告诉同学们的那句话：“文章本天成，妙手偶得之。
”本单元有三项学习要求：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学习写简单的研究报告。
同学们通过朗读，首先对这三点有了初步的了解。
接下来便是学习和交流前言部分的相关知识：了解汉字与生活的关系，汉字悠久的历史，汉字的使用者之多和文化影响之大，以及汉字书法艺术等方面的发展情况。
统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国学习复习资料拓展延伸学习笔记
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国复习学习资料笔记整理单元导语横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。
易读错的字音遨游（áo）猜谜（mí）嫌弃（xián）枇杷（pí）繁体（fán）蜷曲（quán）祭祀（sì）小篆（zhuàn）蕴含（yùn）隶书（lì）狩猎（shòu）碾压（niǎn）造诣（yì）涉及（shè）元勋（xūn）殷商（yīn）撇捺（piě）奠定（diàn）多音字重zhòng(重要)chóng(重复) （重新）解析：“重”在表示“重复，再”“层”等意思时读chóng，如“重复”“双重”等；在表示其他意思时读zhòng，如“重要”“重量”等。
曲qū(蜷曲)qǔ(歌曲)解析：我们沿着弯弯曲（qū）曲的小路，一路哼着欢快的歌曲（q ǔ）向小村庄走去。
磨mó（打磨）mò（磨盘）解析：爷爷把磨（mò）盘的四周打磨（mó）得很光滑。
创chuāng（创伤）chuàng（创造）解析：这些治疗创（chuāng）伤的药是祖父独创（chuàng）的，一直沿用到今天。
教jiāo(教书)jiào (教育)冠guān(花冠)guàn(冠军)缝féng（缝补）fèng（门缝）词语听写规范搜集关键湖畔凤凰孔雀毕竟辨认弱化悠久书籍楷书纤细铸造领域报刊辉煌赐予力所能及心领神会源远流长解释词语特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
例句：叔叔的面部特征非常明显：脸上有颗黑痣。
蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。
例句：小狗蜷曲着身体，睡得很香。
演变：发展变化（指历时较久的）例句：科学在发展，人的思维也在不断演变。
纤细：非常细。
例句：柳树的枝条多么纤细。
小学语文第九册第五组综合性学习遨游汉字王国
小学语文第九册第五组综合性学习，遨游汉字王国探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
汉字，活在历史、世界、审美的图景里为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。
首先把汉字置于历史的深度进行观照。
汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。
汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。
汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。
有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。
每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。
当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。
其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。
中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。
历史上的中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。
而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。
这些足以唤起学生的自豪感和归属感。
遨游汉字王国复习课程共38页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
遨游汉字王国复习课程
46、法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
部编版五年级下册第三单元综合性学习活动遨游汉字王国学习备课复习资料课堂笔记拓展阅读
部编版五年级下册第三单元综合性学习活动遨游汉字王国学习备课复习资料课堂笔记拓展阅读部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣本课资料整理⽬录课本原⽂汉字真有趣活动建议课本原⽂解析课本字谜收集字谜,供活动时参考字谜积累共同搜集字谜简单的字谜⼤全及答案探究猜字谜⽅法范例展⽰知识链接——了解字谜字谜定义字谜概述字谜历史知识链接——字谜结构解字谜故事字谜思考类似拓展阅读有趣的谐⾳解析谐⾳思考阅读知识链接——谐⾳知识链接——歇后语知识链接——歇后语收集谐⾳歇后语收集谐⾳古诗知识链接——谐⾳对联知识链接——谐⾳表现形式有意思的谐⾳范例＂有意思的谐⾳＂⼿抄报收集谐⾳对联谐⾳故事注释谐⾳故事阅读思考拓展阅读——谐⾳笑话拓展汉字解读阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》阅读思考阅读链接——形声字介绍阅读链接——形声字⼩知识形声字定义阅读链接——形声字举例讲解阅读链接——形声字义符《有趣的形声字》课⽂精读第三部分汉字真有趣汉⼦真有趣活动建议这⼀板块主要安排了字谜、汉字故事、有趣的谐⾳、同⾳词、有趣的形声字等五⽅⾯的内容。
在开展活动前，应认真阅读课⽂中提供的材料，从中受到启发。
然后⼩组内研究活动计划，做好⼈员分⼯，开展搜集活动，以积累更多的体现汉字神奇、趣味的资料。
在⼴泛搜集的基础上，⼩组内可以围绕“汉字真有趣”这⼀主题，开展交流、汇报活动。
如：1.搜集字谜，开展猜字谜活动；2讲体现汉字谐⾳特点的歇后语、对联、故事等；3讲述有关同⾳词、形声字的⼩故事。
活动结束后，认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办⼀期⼿抄报或办⼀次学习成果展览。
课本原⽂阅读材料1字谜七则①画时圆，写时⽅，冬时短，夏时长。
②四座⼭来⼭对⼭，四个川来川对川，四个⽇字连环套，四个⼝字紧相连。
③⼀点⼀横长，两点⼀横长。
你若猜不出，站着想⼀想。
④有⼈不是我，有马飞跑过，有⽔能养鱼，有⼟庄稼活。
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。
⼀天，他挂出⼀幅⽔墨画，上⾯画着⼀只⿊狗，⼗分可爱。
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第五组遨游汉字王国
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。
（2）.形近搞混：如，已、己等。
(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。
(4).对字义不加分析致错：如，象、像。
(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。
文章的一、
但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老文字。
“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
4 谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）
歇后语补充：
1、外甥打灯笼——照旧（舅）
2、四月的冰河——开动（冻）了
3、孔夫子搬家——净是输（书）
4、小葱拌豆腐——一清（青）二白
5、上鞋不用锥子——真（针）好
6、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
7、飞机上吹喇叭——想（响）得高 8、老虎拉车——谁敢（赶）
9、骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩） 10、四两棉花——谈（弹）不上
6汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书楷书草书行书。