呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳定稿

煮熟的种子
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
说明了种子萌发时 吸入了氧
科学实验证明：有机物在彻底分解成 二氧化碳和水时，需要氧的参与。
小结: 通过这三个演示实验， 你认为种子在萌发的时候有什 么现象发生？
1.释放能量
2.放出二氧化碳和水。
3.需要氧气的成与
跟踪练习
完成导学案《呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第 1课时）》中的【跟踪练习一】
探究二：呼吸作用原理
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳 和水，并将储存在有机物中的能量释放 出来，共生命活动的需要，这个过程叫 做呼吸作用（respiration）。
（一）、呼吸作用的概念：
细胞内
在 氧 的参与下被
分解成 二氧化碳 和 水 ，
同时释放出
的过程，叫
做_呼__吸_作__用__。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
呼吸作用的场所：所有活细胞的线粒体
实验结论：种子在萌发过程中产生__热__量___。
种子在萌发过程中，种子中有机 物发生了变化，释放出能量，一部 分能量用于种子萌发，一部分以热 能的形式散失了。
问题：有机物最终转变成什么物质？在转
变过程中还需要哪些物质的参与？
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水→ 石灰水变混浊
P128 演示实验2
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植 物，夜晚睡觉有闷的感觉？
想一想：
动物和人每时每刻都在进行呼吸， 吸入的气体是什么？呼出的气体是什 么？
植物能像动物一样进行呼吸作用吗？
探究一：呼吸作用的相关实验
实验一：探究种子在萌发过程中是否放
出能量 ？
实验现象：甲瓶温度计_上__升____,乙瓶温度计 _不__变___。
1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用 白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼 吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿 色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合 作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含 量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明 植物呼吸作用产生二氧化碳。
（储存能量）
少量热能散失 大部分用于各项生命活动
场所 条件 原料 产物 能量 转变
呼吸作用 线粒体 无
有机物、氧气 二氧化碳、水 分解 有机物, 释放 能量。
跟踪练习二
完成导学案《呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第 1课时）》中的【跟踪练习二】
（第2学时）
商老庄乡中学 展静
学习目标
【知识目标】说出呼吸作用在农业生产上的应用 【情感目标】理解绿色植物在维持碳氧平衡中的
合作探究 精讲点拨 任务二、呼吸作用是生物的共同特征
讨论
实验用的塑料袋为什么是黑 色？用白色的塑料袋可以吗？
白色塑料袋内 的气体不能使 石灰水变浑浊
内容 植物 石灰水
甲 新鲜 变浑浊
二氧化 碳气体
有
光合 作用
不能
呼吸 作用
能
结论
植物呼吸 作用时产
乙 烫过 不变浑浊 无
不能
不能
生二氧化 碳
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
作用
预习新知
自主预习
完成导学案《呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第 2课时）》中的【预习新知】(课前或上一节课安排 完成)
检查预习 精彩导入 预习反馈
完成质量较好的小组：
完成质量较好的同学：
预习中存在的问题
任务一：呼吸作用与生产生活的关系
中耕松土
涝灾后及时排涝
粮食入仓前，为什么一定要晒干？ 减少水分含量，减弱呼吸作用
粮食的保存
贮存蔬菜、水果为什么 要保持低温？ 降低温度，减弱呼吸作用
呼吸作用的应用
1、中耕松土：促进根的呼吸作用 2、涝灾后及时排涝：为了促进根的呼吸
作用 3、粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、
干燥） 4、水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低
氧）
跟踪练习一
完成导学案《呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第 2课时）》中的【跟踪练习一】
实验现象：甲装置中叶片__________，乙装置中 叶片________。 实验结论：______________________________。 二：光合作用产生氧气
1.在盛有金鱼藻的装置中，收集到的气体，能使_____________立刻猛烈地燃烧 ，说明金鱼藻在_________下产生了____________，该气体是由金鱼藻 __________产生的。 2.光合作用的实质：绿色植物通过_________，利用________，把_________和 __________转化成_______的有机物（如淀粉），并且释放出_______的过程。 3.光合作用反应式：_________________________________________________。
萌发的种子 丙
煮熟并冷却的种子 丁
实验现象： 丙瓶里的气体使澄清的 石灰水变得 浑浊 。 说明丙瓶里的气体中含 有大量的__二__氧__化__碳__。
实验证明：种子萌发时产生了 二氧化碳 。
实验结论： 二氧化碳来自种子中的有机物。 有机物在彻底分解时还产生了水
实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭
东平县初中生物课程资源（六年级下册）
第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
编号：201613
学习目标
【知识目标】描述呼吸作用的过程 【能力目标】根据演示实验现象能得出正确的结论 【知识目标】说出呼吸作用的概念和表达式，明确呼吸作
用的意义
课前提问
一、探究植物光合作用需要二氧化碳
预习新知
自主预习
完成导学案《呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳（第 1课时）》中的【预习新知】(课前或上一节课安排 完成)
检查预习 精彩导入 预习反馈
完成质量较好的小组：
完成质量较好的同学：
预习中存在的问题
检查预习 精彩导入
导入新课
冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想 美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也 可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久 了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十 分奇怪。
实验原理：_________能吸收二氧化碳。淀粉遇 _____变蓝。 实验变量：_________。 实验过程：将甲、乙两装置（如图）放在______ 一昼夜，然后移到____下数小时。分别摘下叶片 ，将叶片放在盛有______的小烧杯中，再放入大 烧杯内_____，用清水_____，向叶片滴加_____ ，用清水冲掉碘液后观察。