四年级音乐小螺号教学设计
《小螺号》教案
《小螺号》教案《小螺号》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的《小螺号》教案，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》教案篇1教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。
内容包括：1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。
2、进行简单二部合唱等歌曲处理。
3、拓展歌曲编词表演。
教学目标：一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐美。
三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
教学重点：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
教学难点：l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。
2、启发和引导学生自信地编词和表演。
教学准备：CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。
设计思路：歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
根据预设的教学内容，课堂一开始我设计了激趣活动。
用歌曲的主要节奏律动模仿，树立学生“我能行”的信心，激活孩子们浓郁的学习兴趣。
为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律，我设计了节奏、视唱练习，在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景，引导学生进行节奏视唱练习，先行解决教学中的难点，为二声部的配合做好铺垫。
这既掌握了基本练习的内容，又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律，为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。
歌曲教学我从小故事导入入手，首先通过反复的欣赏范唱与引导提问，让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。
2024年小学音乐《小螺号》教案精选
2024年小学音乐《小螺号》教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《大海的歌》，详细内容为学习歌曲《小螺号》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时感受大海的壮美和螺号的独特韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《小螺号》，并理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、螺号模型。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和螺号的声音，引导学生感受大海的壮美和螺号的独特韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的节奏和音高。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
（2）教师挑选部分学生进行个别演唱，鼓励学生大胆展示自己。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其音乐知识，如音高、节奏等。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 歌曲音高：五线谱、音符4. 歌曲情感：热爱大自然、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》。
答案：学生根据课堂所学，为家人演唱歌曲《小螺号》。
2. 作业题目：用绘画或文字形式，表达自己对大海和螺号的喜爱。
答案：学生发挥创意，完成绘画或文字作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的明确与具体；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习；5. 作业设计的针对性与实践性。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
小螺号音乐教案设计精选10篇
《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。
《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
2024年小学四年级音乐课小螺号教案【】
2024年小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为学习歌曲《小螺号》。
通过对歌曲的学习，让学生了解海洋的美丽与神秘，培养对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 激发学生对大海的热爱，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知和表现力，以及对大海的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：小螺号道具、歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过讲述一个关于小螺号的故事，引发学生对大海的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
b. 学生自主学唱歌曲，教师辅导。
c. 学生分组练习，互相评价。
3. 歌曲分析（5分钟）：教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词所表达的意义。
4. 例题讲解（5分钟）：教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生跟随教师一起进行歌曲的演唱练习，加强节奏感和合作精神。
6. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组用小螺号道具进行创意表演，展示对歌曲的理解和表现力。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 歌曲节奏特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大海的歌曲、故事、图片等，加深对大海的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计的清晰与实用性6. 作业设计的针对性与可操作性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕歌曲《小螺号》展开，结合教材第三单元《大海的歌》的主题。
小螺号音乐教案设计精选
小螺号音乐教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《民乐欣赏》中的《小螺号》乐曲。
具体内容包括：学习《小螺号》歌曲的歌词、旋律、节奏，理解乐曲的背景及情感表达；分析乐曲的调式、结构、演奏乐器等。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的歌词、旋律、节奏，并能熟练演唱；2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解乐曲的背景及情感表达；3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲调式、结构、演奏乐器的分析；2. 教学重点：《小螺号》歌曲的歌词、旋律、节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件、小螺号乐器；2. 学具：歌词单、旋律谱、节奏谱、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小螺号的故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 歌曲学习：引导学生跟唱《小螺号》歌曲，学习歌词、旋律、节奏；3. 乐曲分析：讲解乐曲的调式、结构、演奏乐器，帮助学生深入理解乐曲；4. 实践环节：分组进行小螺号乐器的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力；5. 例题讲解：分析乐曲中的典型节奏，进行讲解和练习；6. 随堂练习：学生对所学的歌曲和节奏进行练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 《小螺号》音乐教学；2. 歌词、旋律、节奏；3. 乐曲背景、情感表达；4. 调式、结构、演奏乐器；5. 小螺号乐器制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们课下复习《小螺号》歌曲，熟悉歌词、旋律、节奏，并思考乐曲的调式、结构、演奏乐器；2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，能够熟练掌握《小螺号》歌曲的歌词、旋律、节奏，但对乐曲的调式、结构、演奏乐器的理解还不够深入。
在今后的教学中，需要加强对这部分内容的讲解；2. 拓展延伸：让学生了解其他民族音乐，如蒙古族、藏族、维吾尔族等，拓宽音乐视野。
2024年音乐教案《小螺号》(
2024年音乐教案《小螺号》(一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七课《大海的歌》，主要教学内容为学唱歌曲《小螺号》。
该歌曲是一首描绘海边儿童生活的歌曲，旋律优美，歌词生动，富有童趣。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小螺号》所描绘的海边儿童生活场景，培养学生对音乐的感知力。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能正确演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，掌握简单的音乐知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏、歌词学习。
2. 教学难点：歌曲中的附点节奏、切分节奏的掌握以及高音区的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师展示小螺号实物，引导学生谈论海边儿童的生活，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《小螺号》，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学习歌曲的节奏、旋律，讲解附点节奏、切分节奏等音乐知识。
c. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲实践：a. 学生分组演唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过实例分析，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲《小螺号》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲节奏、旋律图示。
3. 歌词。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小螺号》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏、表情等方面表现良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他描绘海边生活的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
b. 带领学生参加户外活动，感受大自然的美，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
小学四年级音乐课小螺号教案【】
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲描绘了海边螺号的声响，激发孩子们对大海的向往和对自然的热爱。
教学内容涉及音乐基本知识、视唱练耳、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律，提高视唱练耳能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们感受音乐中的美好情感。
3. 通过学习《小螺号》，让学生了解海边螺号的特色，增强对大海的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐情感的体验，提高视唱练耳能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示海边风光，让学生聆听海浪声、螺号声，引导学生感受大海的气息。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）分句教唱，指导学生掌握音高、节奏。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌词内涵。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组视唱歌曲，教师巡回指导，纠正问题。
5. 情感体验（5分钟）让学生模仿海边螺号的声音，感受歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：难点节奏4. 歌词：重点歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《小螺号》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他与大海相关的歌曲，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
小学音乐教案 小螺号9篇
小学音乐教案小螺号9篇小螺号 1在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
从情景再现(即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣)，聆听感受、氛围营造(即唱小螺号)，协作创造(即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱)三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极性。
利用多媒体教学播放小螺号视频，让学生从感官中体会这首歌的欢快，让学生真正的把握这首歌的情绪来演唱，然后我让学生加入不同的演唱形式，达到了预期的效果。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
在今后的课堂教学中，我会多给学生表现与互相学习的机会，从组织课堂上更能激发学生学习的兴趣!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!课后我也进行了认真的反思，因此在以后的教育教学活动中，我会大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
2023年四年级音乐《小螺号》教案范例
2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐教材第三单元《大海的问候》，具体内容为歌曲《小螺号》。
该歌曲以优美的旋律，形象的歌词，描述了海边螺号的美丽声音，以及大海的壮丽景色，让学生在学习音乐的同时，感受到大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对大海的热爱，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小螺号》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放大海的声音，让学生闭上眼睛，感受海浪的起伏。
引导学生分享感受，引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师播放《小螺号》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律，学习歌曲的歌词。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（2）学生分组练习，互相指导，提高歌唱水平。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行节奏和音高的练习。
6. 歌曲展示（15分钟）学生分组进行歌曲展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：以卡片形式展示4. 节奏：重点节奏变化部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小螺号》。
2. 答案：学生演唱《小螺号》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生学会了歌曲《小螺号》，提高了学生的音乐素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
四年级音乐小螺号教案范文
四年级音乐《小螺号》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验吹奏小螺号的乐趣，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《小螺号》，培养学生们的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 引导学生掌握基本的吹奏技巧，提高他们的音乐实践能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小螺号》。
2. 了解小螺号的吹奏方法和技巧。
3. 进行集体合作吹奏练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小螺号》，掌握基本的吹奏技巧。
2. 教学难点：吹奏时的音准和节奏把握。
四、教学准备：1. 小螺号乐器。
2. 乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对小螺号的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：讲解小螺号的吹奏方法和技巧，示范演奏《小螺号》。
3. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏《小螺号》，教师逐一指导，纠正错误。
4. 合作：分组进行集体合作吹奏练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示：每组选出一名代表进行吹奏展示，鼓励学生积极参与。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调吹奏时的音准和节奏。
7. 拓展：布置课后练习任务，要求学生回家后自行练习《小螺号》。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、集体合作吹奏和课后练习，评价学生在吹奏技巧和音乐素养方面的进步。
2. 鼓励学生参与课堂活动，对他们在学习过程中的积极性和主动性给予肯定。
3. 关注学生对音乐的理解和表达，对他们的音乐审美能力进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或乐队来进行示范表演，让学生更直观地了解小螺号的应用和魅力。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐活动，提高他们的舞台表演能力。
3. 鼓励学生探索其他吹奏乐器，培养他们的音乐兴趣和多元化音乐素养。
八、教学注意事项：1. 在教授吹奏技巧时，要确保学生正确掌握，避免因姿势不当导致的吹奏困难或伤害。
2. 在集体吹奏时，注意音量的控制，以免影响他人。
小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】.doc
小学四年级音乐课小螺号教案【三篇】篇一教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备课件手风琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，猜猜是哪里？歌曲《请到天涯海角来》，就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（2l 师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演奏）学生用竖笛模仿上波音．（2）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）3、进一步加强歌曲的学习。
（1）师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。
现在我们一起来试一试。
(生齐唱有上滑音的地方)（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师（3）学生跟琴演唱歌曲。
第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。
（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
4．歌曲情感处理引导学生能提出问题，想办法解决问题三、拓展部分1．引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2．欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》３.欣赏学生校园舞蹈《小螺号》（四）小结篇二一、教材说明1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。
小学四年级音乐课小螺号教案(优秀5篇)
小学四年级音乐课小螺号教案（优秀5篇）篇一：小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求：所在音向上波动。
小螺号教学设计最新6篇
小螺号教学设计最新6篇《小螺号》教学设计篇一《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》是一首活泼、欢快地儿童歌曲。
歌曲分为带再现的单三部曲式，第一部分欢快、活泼，旋律流畅，给人留下深刻的印象；第二部分与第一部分形成鲜明对比，节奏舒展，仿佛在模仿悠长的螺号声；第三部分是第一部分的完全再现，歌曲在欢快的情绪中结束。
通过学唱歌曲，引导学生用活泼、欢快地声音来演唱，进一步表达对幸福美好生活的热爱之情；同时让学生了解上滑音记号、反复记号，以及在歌曲中的演唱方法。
教学年级：小学四年级第七册教学科目：音乐授课类型：唱歌课教学目标：一、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
二、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握好上滑音记号的演唱方法、以及反复记号的使用。
三、有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《小螺号》。
教学难点：带上上滑音记号、反复记号，准确的在歌曲中进行演唱。
教具准备：电子琴、课件教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入部分1．师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2．师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3．观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。
（播放音乐）（板书《小螺号》）（设计意图：让学生倾听歌曲《请到天涯海角来》，以及观察螺号形状，都是为了激发学生学习新歌的兴趣）（三）学唱歌曲《小螺号》1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
《小螺号》四年级音乐教案
《小螺号》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对生活的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词和表演。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的传达。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入教师出示一只小螺号，引导学生观察并说出它的特点。
学生分享对小螺号的了解和感受。
2.歌曲欣赏播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生说出歌曲的基本情绪、节奏和旋律特点。
3.歌词学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
4.分句学唱教师将歌曲分为四个部分，分别教唱。
学生跟随教师学唱，注意节奏、音准和情感。
5.歌曲练习学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
学生分组练习，相互倾听、评价。
6.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，展示自己的唱歌技巧和团队协作能力。
教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
8.课后作业学生回家后，自主练习歌曲《小螺号》，并向家人分享自己的学习成果。
五、教学反思本节课通过歌曲《小螺号》的学习，学生掌握了歌曲的旋律、歌词和表演技巧。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解歌曲，传达歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，需要在今后的教学中不断改进。
1.教学过程中，部分学生对于歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在表演过程中，部分学生过于紧张，影响了表演效果。
教师应在今后的教学中，加强对学生的心理辅导，提高学生的自信心。
3.教师在评价学生表现时，应更加注重鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)
《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3、学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
歌曲《小螺号》教学设计
歌曲《小螺号》教学设计歌曲《小螺号》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好，有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的歌曲《小螺号》教学设计，希望能够帮助到大家。
歌曲《小螺号》教学设计篇1教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
教学过程（一份供任课教师参考的完整）一、导入展示海螺图片。
教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
2024年小学音乐《小螺号》教案(精选
2024年小学音乐《小螺号》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《大海的歌》，详细内容为《小螺号》歌曲的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，激发学生对大海的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及高音区的演唱。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、《小螺号》歌曲伴奏、PPT课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放大海的声音，引导学生闭上眼睛，感受大海的浩渺。
（2）邀请学生分享他们对大海的印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和高音区部分，教师进行详细讲解和指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行分析讲解。
（2）学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组演唱歌曲的一部分。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）（1）学生集体演唱《小螺号》。
（2）教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏演唱。
（2）引导学生关注环保，保护大海。
六、板书设计1. 《小螺号》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏和旋律分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求演唱准确，节奏感强，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小螺号》这首歌曲，使学生掌握了歌曲的歌词、旋律和演唱技巧，提高了音乐素养。
课后，教师应关注学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别指导。
同时，可以引导学生关注大海环保，通过参加公益活动，将所学知识运用到实际生活中，实现拓展延伸。
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四年级音乐《小螺号》教学设计四年级音乐《小螺号》教学设计教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。
通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、表现歌曲，体验节奏的变化。
、教学准备：电子琴、课件。
教学过程：1、师生问好！2、师：新一节快乐的音乐课开始了。
这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）师：这么多啊。
老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
一吹起螺号啊，是有什么预示的。
那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。
（放范唱）师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。
（放幻灯片）师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。
师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。
3、学唱谱子：师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。
4、学歌：师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。
齐唱练习。
5、分析歌词，处理歌词：师：好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。
播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。
静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。
第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。
最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。
6、总结：好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。
我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。
四年级音乐《小螺号》教学设计教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。
通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、表现歌曲，体验节奏的变化。
、教学准备：电子琴、课件。
教学过程：1、师生问好！2、师：新一节快乐的音乐课开始了。
这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）师：这么多啊。
老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
一吹起螺号啊，是有什么预示的。
那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。
（放范唱）师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。
（放幻灯片）师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。
师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。
3、学唱谱子：师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。
4、学歌：师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。
齐唱练习。
5、分析歌词，处理歌词：师：好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。
播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。
静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。
第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。
最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。
6、总结：好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。
我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。
四年级音乐《小螺号》教学设计教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。
通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、表现歌曲，体验节奏的变化。
、教学准备：电子琴、课件。
教学过程：1、师生问好！2、师：新一节快乐的音乐课开始了。
这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）师：这么多啊。
老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
一吹起螺号啊，是有什么预示的。
那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。
（放范唱）师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。
（放幻灯片）师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。
师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。
3、学唱谱子：师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。
4、学歌：师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。
齐唱练习。
5、分析歌词，处理歌词：师：好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。
播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。
静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。
第一部分：用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。
最后一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。
6、总结：好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。
我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。