咏雪教案(人教部编版)
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世说新语二则教案
咏雪
学习目标
1.多次朗读课文,培养文言语感,并初步掌握简单的语法知识。
2.感受古人的生活情趣与文化修养。
学习重难点
重点:多次朗读课文,培养文言语感,并初步掌握简单的语法知识。
难点:感受古人的生活情趣与文化修养。
知识链接
世说新语:《世说新语》又称《世说》、《世说新书》,依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类(先分上,中,下三卷),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。
学法指导:
1.同学们在学习两则故事时,不妨将文章多朗读几遍,所谓“书读百遍,其义自见”,朗读训练能加强对文章的理解。
2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词,尤其是语气助词,通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。
3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来,并尝试着用古文去书写它,这样不仅有利于提高自己的文言素养,也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。
一、课前预习基础梳理
【课文朗读】1.朗读课文,用“/”给文章划分节奏,力争当堂成诵。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)白雪纷纷何所似
(3)撒盐空中差可拟
(4)未若柳絮因风起
(5)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也
【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。
内集:
儿女:
俄而:
骤:
未若:
【常识积累】3.刘义庆,朝宋家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由组织文人编写的。《咏雪》选自“”篇。
二、独立思考课文初探
【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。
【文意梳理】2.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日?
三、集思广益合作探究
1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同的看法吗?
2.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣?
知识能力运用
【文言语法】1.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式,并进行分析。
(1)白雪纷纷何所似?
(2)撒盐空中差可拟。
达标检测
1.按照你对文章的理解,填写下列句子。
(1)交代咏雪背景的句子:
(2)咏雪的直接原因:
(3)两个比喻句:
(4)谢道韫对雪的描述是:
(5)补充点明谢道韫身份的句子:
2.判断正误。
A、女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿()
B、未若柳絮因风起”这句话的意思是:还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。()
3.翻译下列句子:
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)撒盐空中差可拟。
(3)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
参考答案
一、课前预习基础梳理
1.(1)谢太傅/寒雪日/内集
(2)白雪/纷纷/何所似
(3)撒盐/空中/差可拟
(4)未若/柳絮/因风起
(5)即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
2.把家人聚集在一起。
子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
不久,一会儿。
急。
不如,不及。
3.南;文学;言语
二、独立思考课文初探
1.略。
2.涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚会咏雪正是赏心乐事。
三、集思广益合作探究
1.谢安认为“柳絮因风起”更好。学生答案:“撒盐”一喻好:雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象
2.从“雪内日集,与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景,屋子外风寒雪骤,室内谈笑风生。“公欣然”与“大笑乐”,可看出谢安与子辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。知识能力运用
1.(1)这是一个宾语前置句,疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷
所似何?”
(2)这是一个状语后置句,省略了介词“于”,原序即“(于)空中撒盐差可拟。”
达标检测
1.(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)俄而雪骤。
(3)撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
(4)未若柳絮因风起。
(5)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
2.错;对
3.(1)一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。
(2)跟把盐撒在空中差不多。
(3)道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。