《我的读书生活》教学课件

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《自主选择课余生活》PPT教学课件

3.如何合理规划课余生活？合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
4.有些课余生活，我们不一定感兴趣，但为什么还需要参加呢？我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义，有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么？课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
六、拓展题。
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩
斑斓。
每当下午第四节兴趣课铃声响起时，同学们就像一只只活蹦乱
2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是( C )。 A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾 B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱 C.户外运动时，要留心注意安全标识
3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是 ( C )。 A.兰兰利用假期时间读了很多课外书，开阔了视野，提高了写作水平 B.小明和同学们成立了社区读报小组，假期来到社区老年活动中心，给爷爷奶奶读报纸 C.峰峰对电子游戏很感兴趣，玩电子游戏就是他假期的课余生活
7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。 (√ )
8.我们对有的课余生活不感兴趣，即使它有意义，有价值，我们也可以不参加。( ✕ ) 9.自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。
( √) 10.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。( √ )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.五(3)班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的是( B )。 A.小华认为自己已经是高年级的学生了，课余生活完全可以自己来选择，不用参考家长的意见 B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想听听父母的意见 C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸妈妈决定

我的读书生活

E、心灵的。F、感激。G、敬重和喜爱。
再见！
作者围绕 A 选择材料，回忆了学校生活对 B 的影响，学校老师对 C 的培养，回忆了课外读物对 D 的拓展，对自己 E 的塑造。文章的字里行间充满了对培养自己的学校的 F 之情，对那些注重培养学生兴趣，注重启发，风格各异的老师们的 G 之情。
A、读书生活对学生成长的影响。B、学生职业选择 C、学生学习兴趣学习习惯。D、自己视野
雅科夫列夫
雅科夫列夫（1906— 1989），苏联著名飞机设计师，苏联科学院院士。雅科夫列夫的著作有《苏联航空制造50年》、《一个飞机设计师的故事》等。雅科夫列夫1946年被授予 “工程上将”军衔，1956 年获“特级飞机设计师” 称号。他设计的雅克系列飞机，闻名遐迩。
1、感受读书生活对“我”精神上的滋养和对“我”成长的影响。
作者笔下的校园生活宽松、自由、充满了浓厚的读书风气。
这里说的“枯燥无味”的中学生活是就一般情况而言，在一个宽松、自由、充满读书风气的环境里学习、生活应该是丰富多彩的。
4、你觉得作者的读书生活中哪些东西特别值得我们学习?
5、作者认为在重要的人生阶段，学校、老师和书籍影响了自己今后的人生。你认为目前对你影响最大的是什么?是如何影响你的？
一、（1）全文的总起，交代“我”是一个酷爱读书、兴趣广泛的学生。
二、（2—22）从两个方面回忆了自己的中学读书生活。2至12段，记叙了老师对学生成长的影响；13段至文章结束，回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣。
共同点：循循善诱。

独特风格：
数学老师：作风严谨而又从容不迫；地理老师：饶有风趣；历史老师：善于一下子吸引学生的注意力。他们的教学风格使每一个学生在中学时代就已经有了某些爱好，几乎预先决定了他们将来的职业。

第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册

活动方案
示例
本课小结
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，只有这样，人生才能不断地充实，生活才会更加丰富。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我们同行！
少年们，让我们开始阅读吧!
凿
囊萤映雪
壁
偷
光
头悬梁
锥刺股
活动方案
4. 名人读书经验分享。每组选派代表在班内交流。
提要钩玄法
唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
有的放矢法
示例
“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢
情景导入
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。” 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”
情景导入
读书吧，少年！
方法指导
1.填写调查问卷
请综合参考自己的实际情况，填写
课本“资料二”中的调查问卷。这份问
卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情
方法指导
况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数
据准确，才能发现自己在课外阅读中存
在的问题，从而有针对性地加以改正。
方法指导
2.问卷程序
方法指导
①小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距；

部编版小学语文三年级上册第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》(教学课件)

快乐读书吧：在那奇妙的王国里
《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会害怕该多好啊!”
话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。
“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!”
“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
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初中语文新人教部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》教学课件(2024秋)

乱跑、乱逃：抱头鼠窜、窜逃改动（文字）：窜改
读读写写
跪拜
窜（ cuàn ）
觅寻觅、觅食
跪（ ɡuì ）
拗（ ǎo ）拗断确凿（ záo ）轻捷字
词云霄（ xiāo）倘若（ tǎnɡ ）鉴赏（ jiàn ）
清啄食单质朴博学
和蔼（ ǎi ）渊博（ yuān）
恭敬注意下方右
边有两点。
三味书屋的生活是怎么样的？请简要概括，并说说你的依据。
三味书屋的生活苦中有乐。
“苦”： ①先生严肃，要求严厉，不自由。 ②规矩多。拜师要行礼，不准提书外的问题。 ③生活单调：只读书、习字、对课，所设课程十分单一。 ④书难读，难懂。
“乐”： ①新鲜乐。三味书屋的陈设、布置对未
脱童稚的“我”来说充满着奇异的新鲜感。 ②读书乐。增长了见识，学习内容“渐
不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的角度来说的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是 “我”的乐园。所以并不矛盾。
第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？体现了百草园的什么特点？
碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
1. 因为（欣赏）他的演讲才华，我们全班同学都支持他参加此次全国青少年演讲比赛。
2. （鉴赏）古诗词需要有一定的文化功底和文学修养。
默读课文，要求： 1.不出声、不动唇，一气呵成读完全文。 2.留意关键语句、语段，可以边读边做记号。 3.限时5分钟。
划分本文的结构层次并概括各部分大意。第一部分（1—8）：回忆“我”在百
云，云气（云霄）；天空（九霄云外）。
也作“高枕无忧”。词语集注

人教部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》上课课件

可是，万一小明去了呢？我不是失信了吗？哎呀，怎么办呢？透过玻璃窗外的雨幕，我仿佛看见小明正站在图书馆门口张望……于是，我抓起雨伞，冲下楼去。身后，妈妈焦急地对我呼喊，我却一句也没听清。远远地，我果然看见了图书馆门口小明那熟悉而又模糊的身影。
此后，我们成了形影不离的好朋友。是诚信让我收获了友谊，感受到了生活的美好。
吃！只见老板坐在烤炉旁，一手打开烤炉，调好火候，一手拿着蚂蚱串不停地在烤炉上转来转去，来回地烤。烤好后，他便将蚂蚱拿到油锅里炸。一两分钟后， “哗！”一串串香喷喷的炸蚂蚱出锅了，让人看了真是垂涎三尺。我因此也改变了对一些事物的固有看法。
旅行让我收获了知识。爸爸告诉我，云南的昆明被称为“花城”，这里的花一年四季都盛开。我疑惑不解。爸爸摸摸我的头，接着说：“这里年温差小，
垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的现象不存在了，环境变得更好了。
活动2
表达生活中的美好
➢ 写清楚某种事物让生活更美好的经历通过具体事例体现它对生活的影响，把过程
写清楚、写详细。
➢ 把原因写具体说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自
己的想法和感受。
去爷爷奶奶家：快了两小时
爸爸妈妈看到我的样子，鼓励我说：“加油啊，马上就到山顶了，做事情可不能半途而废！”在爸爸妈妈的鼓励下，我又重新恢复了斗志。功夫不负有心人。我终于登到了山顶，看到了不一样的风景。
旅行充实了我的人生，让我的生活变得如诗如画。我爱你——旅行！
佳作共赏
美食让生活更美好
袁子轩俗话说：“民以食为天。”美食往往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜美的食物——拉面。记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而

9《从百草园到三味书屋》课件 2024-2025学年部编版七年级语文上册(共35张PPT)

两部分是和谐统一的关系，贯串全文的是甜美欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
2.“三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？说明了什么？
百草园三味书屋 “我”的变化
相同点充满趣味，有快乐的童年回忆。伴随着成长的过无拘无束，有趣味但也枯程，逐渐适应有
鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《二心集》《坟》等。
5.各抒己见：第4段中“美女蛇”的故事是不是赘笔？可以删去吗？
不是赘笔，不能删去，“美女蛇”的故事看似 “赘笔”，实则独具匠心。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。从记叙顺序看，属于插叙。
3.语言生动，准确传神。本文用词贴切、精妙，如用“碧绿”修饰“菜畦”，
用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“紫红”修饰“桑椹”……无不显示出形容词运用的妥帖。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉” 等动词，准确地写出了捕鸟的全过程，透露出儿童捕鸟时的兴奋之情，显示了动词运用的精妙。
1.本文写的“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
两部分是对比关系，把百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是适合儿童心理和发展的乐园，表现了儿童广泛的生活乐趣，一个是妨碍儿童身心发展的私塾生活，表现了儿童对它的厌恶。

我的读书生活PPT精品课件

是满载希望的风帆，是我们的引路人。人生的道
路上有了它的相伴，我们更能感受到生活的丰富
和绚丽多姿。今天就让我们一起走进飞机没计师雅科夫列夫的中学读书生活吧!
• 二、整体把握，感知课文
• (一)快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息，整体感知课文内容。
• (二)把握文章脉络，理清课文思路 • 1．思考：作者从哪几个方面回忆了自己中
• 1．课下安排学生调查初中生喜欢阅读哪一类作品或哪一位作家的作品?
• 2．根据调查结果，学生确定推荐内容，推荐形式。
• (内容：名著、小说、科幻、童话、散文等。形式：讲述故事、朗诵原文、表演片断、展示资料、谈感想等。)
• 3．教师推荐阅读书目及报刊杂志：
• (教师应强调学生选取那些对自己思想，生活，学习有启迪意义的作品，引导他们认识好的作品对陶冶情操，培养优良品质等方面的作用。)
足球与气候
足球水平与气候足球风格与气候
足球与地理足球与地形
足球赛制与气候
足球与人种
地地理理与与日生常产生建活设生产建设包括农业生产和工业生产,那么它们也我们有什么联系呢?
农业生产:比较南方和北方的农产品
工业生产:罐头厂、家具厂、服装厂等的选址
解开地理之“谜”
地理
自然地理：地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等
第5课《我的读书生活》课件
• 教学目标 • 1．把握文章脉络，理清文章思路。 • 2．学习作者酷爱读书的优秀品质。 • 3．培养学生自主、合作、探究学习的能力，
提高学生阅读书籍的积极性。
• 教学重难点
• 在整体把握可课文基础上，引导学生结合自己的读书生活进行探究学习。
• 教学安排
• 1．抓课文中的关键词语以及关键语句来帮助理解课文内容。

人教版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧》课件

(3)他性格孤僻，但内心友善，他喜欢看书，一心一意做
自己喜欢的事，是“科学家”。
( “好事儿” )
(4)他是一个个头不高的干瘦老头，火红的大胡子，鹰钩
鼻子，绿眼睛。他跟所有人说话都是连讽带刺，令人
气恼，充满挑衅。
( 外祖父 )
点拨：本题考查感知人物形象。仔细阅读《童年》，根据相关
人物描写即可完成。
三、选择正确答案的序号填入括号里。
1. 阿廖沙和母亲回到外祖母家的原因是( A )
A. 父亲去世
B. 外祖父想他
C. 外祖母需要一个帮手
2. 下列不属于《爱的教育》中的人物的是( C )
A. 安利柯
B. 卡隆
C. 汤姆·索亚
点拨：本题考查阅读积累。汤姆·索亚是《汤姆·索亚历险记》
中的人物。
3. 下列情节中能体现阿廖沙童年生活中的“泪”的是 ( A )，能体现阿廖沙“成长”的是( C )。 A. 阿廖沙的母亲不能忍受外祖父的专横粗暴，便丢下了他，离开了这个家庭 B. 阿廖沙的外祖母给他讲民间故事 C. 在一些朋友的帮助下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人
Байду номын сангаас《童年》，其他作家笔下关于成长的故事也给我们留下了深刻的印象，让我们来看一看。
可以从哪些方面进行读书交流？
我觉得交流的时候可以从内容方面进行，还可以做笔记：摘录名言、警句、资料、典故等。
还可谈谈自己的阅读感想，记录自己的阅读体会，想到的问题等。
你们还看过哪些关于成长的故事？介绍给大家听听。
创作背景 1908 年至1910 年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。列宁认为高尔基的经历富有极好的教育意义，便建议高尔基将这一切都写下来，于是就有了高尔基的自传三部曲——《童年》《在人间》《我的大学》。

人教版六年级语文上册第四单元《快乐读书吧》上课课件

我__们__在__顺__境__中__获__得__自__信__和__力__量__，__在__逆__境__中__收__获__智__慧__和__经__ 验_。___无__论__顺__境__还__是__逆__境__，__我__们__都__需__要__保__持__乐__观__的__心__态__。__
______
点拨：本题考查创意表达的能力。完成本题要结合自己的生
活经验和阅读体验，正确认识顺境和逆境，用流畅的语言表达出来。注意：态度要积极向上，理由要合理。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第四单元
人文主题阅读专训
雪天里的暖几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。他连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。” 这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释： “路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也坏了……”
这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
通过外祖母和我的对话，看出来外祖母很亲切、幽默。
小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹，你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？
雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区 ……
《小英雄雨来》中写到了很多可歌可泣的人物，谁给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。
姓名：雨来
爱好：打鬼子

第六单元综合性学习《我的语文生活》-课件

该句把唐代张籍《节妇吟》“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”中的“ 嫁”改成“驾”。
分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。
【交流点拨】广告词示例：不打不相识。（打字机广告）眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（空调广告词）没有加进什么，不过提出水分。（奶粉广告词）多一些润滑，少一些摩擦。（统一润滑油）
5.行业联。各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘
6.谐趣联。用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、
或讽刺、或赞美、或鼓励、或自勉。如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”
对联故事
少年对才:
20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，
教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子
课堂小结
最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”
、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先
生摇头不满。后一童子对 “比目鱼。”老先生拍
案叫绝。该童子就是后来的鲁迅。
对联赏析
四面湖山归眼底万家忧乐到心头
★ 岳阳楼
青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
★杭州岳墓对联
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
原句意为：如果有恒心，又何必每天起早贪黑；最不好的是做一天，歇十天，只有三分钟热度。从正反两方面突显恒心对做人做事的重要性，勉励人做事要持之以恒。

统编版高中语文必修一《上图书馆》PPT教学电子课件

02
04
王佐良（1916-1995），诗人、翻译家、英国文学研究专家，浙江上虞人。王佐良是中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。
作品：著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）等。
04
拓展训练
阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：近日有网友发帖，直指西安图书馆存在的诸多问题，比如阅览室上演“空城计”，培训班“抢地盘”，三年没有任命馆长，甚至利用场地进行收费培训等。全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的市级图书馆中遭遇类似尴尬的，并非西安图书馆一家。当下社会变革日新月异，获取信息的渠道多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能逐渐失去吸引力，“立身之本”受到猛烈冲击；与此同时，部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题，可谓充满内忧外患。面临着困境，许多市级图书馆开始寻求突围之道。许多图书馆开始不仅在提高藏书质量、提供信息共享方面做出努力，而且在社区教育和文化塑造方面的介入也日益紧密。（摘编自《网络调查图书馆生存状况：陷入转型之困》，“人民网”2010年11月4日）
明确 ①上图书馆之乐 ②中英文藏书丰富 ③比“公书林”更神气 ④包德林图书馆
任务活动二把握观点及说理方法
任务活动二把握观点及说理方法
1.文中开头和结尾各有一处引用，二者在引用形式上有什么区别？这两次引用的作用是什么？明确 (1)文章开头引用了西蒙·德波伏娃的话，结尾引用了莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的台词。开头部分的引用是间接引用(由“她”字可以看出)，结尾部分的引用是直接引用，所以，结尾的引用有引号，开头的引用没有引号。开头部分还指出了引用部分引自何人，结尾部分没有交代。 (2)作用：开头部分引用西蒙·德波伏娃的话是为了引出“我”对图书馆读书生活的热爱；结尾部分引用莎士比亚的台词，是用来说明人类创造了知识理性。

三年级语文上册作文《我的读书生活》教案

三年级语文上册作文《我的读书生活》教案标题：三年级语文上册作文《我的读书生活》教案一、教学目标：1. 通过写作，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

2. 培养学生对阅读的热爱和良好阅读习惯的养成。

3. 学会用具体的事例来表达自己的观点。

二、教学重点：1. 引导学生发现并描述自己在阅读过程中的体验和感受。

2. 培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点：如何引导学生将自己的读书生活写得生动有趣。

四、教学步骤：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们平时喜欢读书吗？都读过哪些书呢？”引导学生回忆自己的读书经历，并分享自己喜欢的书籍。

（二）学习新知1. 教师讲解“我的读书生活”这一主题的意义和要求，让学生明白写作的主题和内容。

2. 分析一篇优秀的同题作文，引导学生理解和掌握写作的技巧和方法。

（三）实践操作1. 学生独立思考，列出自己的读书生活中印象深刻的事情或者片段。

2. 在老师的指导下，学生开始写作，教师巡视指导。

（四）作品展示1. 鼓励学生将自己的作文朗读出来，让大家一起分享他的读书生活。

2. 全班同学进行点评，提出修改建议，共同提高。

（五）作业布置完成未完成的作文，回家后可以请教家长，让他们也参与到孩子的读书生活中来。

五、教学反思：教师需要关注每一个学生的发展，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

同时，也要注重培养学生的独立思考能力，让他们学会从书中汲取知识，丰富自己的内心世界。

六、教学评价：通过学生的作品，我们可以看到他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

同时，也可以看到他们在写作过程中表现出的创新思维和批判性思维。

这些都是我们在评价学生时应该考虑的因素。

六年级语文上册课件快乐读书吧(共43张PPT)

伙伴小茨冈（仗义、乐观）
老匠人 2.
格里戈里（正直本分）
房客“好事情”（知识渊博）
自私残忍
外祖父卡什林（凶狠、残暴）继父（脾气暴躁，毒打妻子）大舅舅米哈伊尔（自私自利）小舅舅雅科夫（自私自利）表哥雅科不的萨沙（麻木）表哥米哈伊尔的萨沙（忧郁）
外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道： “我不给你列克谢！不给，你这魔鬼！” 她用脚踢门，叫我母亲： “瓦里娅，瓦尔瓦拉！……” 外祖父向他猛扑过去，推倒她，把我抢过去，抱到凳子上。我在他手里挣扎，拉他的红胡子，咬他的手指。他狂吼着，夹紧了我，最后，向长凳上一扔，摔破了我的脸。我记得他粗野地叫喊： “绑起来！打死他！……”
（统编版语文六年级上册）
共计2课时
快乐读书吧
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1.引导学生了解高尔基的《童年》的主要内容。 2.了解《童年》中的主要人物。 3.培养学生读书兴趣，初步了解读书的方法。
他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。
你读过这本书？
玛克西姆·高尔基（1868—1936）
前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。他一生经历丰富，当过学徒，做过码头工人等。 1901年起因参加革命曾几次被捕，后受列宁影响于19006年发表了长篇小说《母亲》。被认为是第一部社会主义现实主义作品。他的作品最著名的是《童年》《在人间》《我的大学》。
知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟，见识远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。
正直善良
外祖母伊凡诺夫娜（勤劳、善良）
父亲彼什科夫（手工业者，老实本分）

《读书是教师最好的修行》教师读书分享PPT课件

4 读书感悟
在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道。看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。教师阅读专业类书籍，有时因为获取信息比较观点，只需浏览，但更多时候是需要细心阅读的。
有人说：“每个人总是阅读中找回自己。”能静心每周认真阅读一本纸质书，这本身就是最好的方法指导。“ 一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自己的独特感悟。很幸运地与《读书是最好的修行》一书相遇，如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。
3 推荐理由
哲学家帕斯卡尔说：“人不过是一支芦苇，是自然界最脆弱的东西。但它是一只能思想的芦苇。”这句话让我有三个感悟：一是人因思想而伟大；二是人的尊严来自思想；三是师生一定要有思想。既然思想如此重要，我们怎么去获取它呢？我认为途径甚多，因人而异，其中最重要的途径之一就是读书和思考。人生短暂，行万里路，不是每个人都能做到的，它属于“能与不能”的范畴，但读万卷书则是每个人都能做到的，它属于“为与不为”的范畴。
4 读书感悟
读书的意义是什么？读书是为了获取养分，增长知识,实现人生价值，一花一世界，一书一人生，用心去读，去悟，读书悟人生，这才是读书的意义。1. 读书可以让人滤除浮躁。2. 读书可以让人丰富知识。3. 读书可以让人灵魂纯洁。4. 读书可以让人坚定信心。5. 读书可以让人明辨是非。6. 读书可以让人提升才华。7. 读书可以让人修身养性。8. 读书可以让人享受人生。多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。
《读书是教师最好的修行》感谢聆听
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第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共42张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册

二、我来写广告词
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。
仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？
(一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。
看法一：运用谐音招牌，可以产生含蓄凝练、生动活泼的效果。将与商品相关的同音词嵌入成语中，产生独特宣传的效果。看法二：这种为了吸引顾客的消费心理而随意拿成语开刀的行为，不仅改变了成语的本意，也会对消费者造成误导，而伤害最大的是中小学生。谐音广告是创新，可创新中带有一种庸俗的东西，容易让上学的孩童以讹传讹，误导小学生写错别字。
1. 商业广告: 以推销商品为目的，向消费者提供商品信息为主的广告。 (1)酒类 ①喝孔府宴酒，做天下文章。 ②孔府家酒，叫人想家。 ③南国汤沟酒，开坛十里香。 ④洋河大曲常喝，天时地利人和。 ⑤永远的绿色，永远的秦池。 ⑥张裕：传奇品质，百年张裕。
一分类展示
广告词
(2)家电类 ①真金不怕火炼，金正电磁炉 ②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。 ③格力电器，创造良机，格力空调机。 ④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。 ⑤中国人的生活，中国人的美菱。
注意：调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。若对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
一
错字门
灌
诊
酒
家腐
瘾蜡
【精彩招牌】
二精彩招
牌
招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字词语却变化多端。精彩的如：