9九年级上学期期末考试语文试卷

九年级第一学期语文期末备考试卷校区：__________ 姓名：_____________ 得分：___________温馨提示：请用黑色笔作答，否则一律作扣分处理一、基础知识（31分）1、填写诗文名句（共10分。

）①过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）（1分）②《沁园春.雪》中起承上启下作用的诗句是：，。

（2分）③《武陵春》中作者用比喻生动表现自己内心愁苦的句子是：，。

（2分）④无意苦争春，_____________________。

（陆游《卜算子.咏梅》）（1分）2、请选出下列句子中画线词语意思相同的一组。

（4分）( )A、将军宜枉驾顾之/顾野有麦场B、谓为信然/ 欲信大义于天下C、大王加惠，以大易小/ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信D、等死，死国可乎？/ 且欲与常马等不可得。

读下面的文字，完成题目。

断崖是山的挫折，却产生了壮丽的瀑布；，；沙砾是蚌的挫折，却mólì( )了光滑的珍珠：雨水是阳关的挫折，却折射了guīlì（）的彩虹。

有人说，彩虹是拐了弯的阳光，却比阳光更绚丽。

那么人呢？跌倒了，会不会勇敢地站起来，变得更加坚韧？有些人，干柴一般一折即断，那是他背过身去不愿接受折射的阳光：有些人，如竹般强韧，那是他在昂首接受阳光，即使阳光从别处拐弯而来。

3、根据拼音写出文段括号处应填的词语。

（2分）mólì( ) guīlì（）4、联系上下文，仿照画线的句子在横线处补充恰当的词语。

（4分）_____________________________________________________________5、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。

（3分）挫折绚丽坚韧折射昂首拐弯__________________________________________________________________________________________________________________________________按要求完成6—7题（8分）6、近日，学校组织一次“走近新词语”活动。

请你参加并完成以下任务。

活动一：写出下列新词语的通常说法。

（任选两个）（4分）另类菜鸟迷你草根热卖_________________________________________________________________7、活动二：探究下列材料，写出你的发现。

（4分）材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。

对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。

材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。

这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。

材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。

探究发现：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读（69分）阅读下面文段，完成（一）（17分）陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

8、解释下列划线的词语。

（2分）①会天大雨（）②为天下唱，宜多应者（）9、选出下列划线词意思、用法相同的一项（）（4分）A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中10、用现代汉语解释文中画线的句子。

（3分）发闾左適戍渔阳译:_______________________________________11、文中陈胜吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？用四字短语概括。

（4分）第一件事：_____________________________第二件事：_____________________________12、请你根据选文内容简要概括陈胜身上的精神品质。

（4分）精神品质：_______________________________________________________________________________________________________________________________________（二）（21分）感恩：生命中的心灵之花“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德的“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人徒然唏嘘不已。

于是，说某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。

现在谈论感恩这个话题，具有相当广泛的社会意义。

一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，淳朴之风、感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手、饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中线，游子身上衣”这样的古诗，可是自我中心意识在家人的不断纵容中强化。

因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识就能奏效的。

在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格并自觉形成感恩的伦理观，这是构建和谐社会的深层次内容之一。

感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。

它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发出沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。

假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，陷入鸡生蛋、蛋生鸡的简单怪圈。

这样，就诞生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母亲的回忆》，也欣赏不了童话般的校园歌曲《外婆的澎湖湾》。

由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。

父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。

那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。

有智者说，看一个人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。

诚哉斯言！感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。

如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。

感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！(选自《人民日报》文/赵仙泉)13、本文的主要观点是什么？文章是怎样演绎出这个观点的？（6分）_____________________________________________________________________14、请用简明的语言概括第2段的主要内容。

（3分）_____________________________________________________________________15、.第3段的论证方法有什么特点？（3分）_____________________________________________________________________16、如何理解“感恩就是对于成长的一种回馈”这句话的内涵？（4分）_____________________________________________________________________17、通过阅读本文，相信你对感恩有了更深的了解。

请说说你在生活中感恩的一件事或准备感恩的一件事。

（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）(21分)儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。

他们在自己的水域一声不响地钓鱼。

父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。

儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。

突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。

“他钓到了一只王鲑，个头不小。

”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。

”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言丕发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。

15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。