校本课程教案我们的学校
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
初中政治我们的学校教案
初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。
3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。
教学重点：1. 学校的概况和历史。
2. 学生应如何正确对待学校生活。
教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。
2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。
教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。
2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。
2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。
二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。
2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。
3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。
三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。
2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。
五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。
2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。
小学校本课程教案
小学校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在培养学生对学校特色的认识，激发学生热爱学校的情感，增强学生的归属感和自豪感。
通过本章的学习，学生将了解学校的history、vision、mission 和核心价值观。
1.2 教学目标了解学校的发展历程掌握学校的愿景、使命和核心价值观培养学生的爱校情感1.3 教学内容学校的发展历程学校的愿景、使命和核心价值观1.4 教学方法讲解法：讲解学校的发展历程、愿景、使命和核心价值观互动讨论法：引导学生分享对学校的认识和感受1.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论中的表现小组讨论：评估学生对学校特色的理解和表达能力第二章：我们的校园2.1 课程背景本章旨在让学生熟悉校园环境，了解学校的设施和资源，提高学生在校园内的自主学习能力。
2.2 教学目标熟悉校园环境了解学校的设施和资源提高自主学习能力2.3 教学内容校园平面图及各个区域的介绍图书馆、实验室、体育设施等资源的使用方法2.4 教学方法实地考察：带领学生参观校园，了解各个区域的功能和资源自主学习：引导学生利用图书馆、实验室等资源进行自主学习2.5 教学评价实地考察报告：评估学生对校园环境的了解程度自主学习报告：评估学生的自主学习能力和成果第三章：我们的课程3.1 课程背景本章让学生了解学校的课程设置，包括国家课程、校本课程和选修课程，以培养学生的学术兴趣和特长。
3.2 教学目标了解学校的课程设置认识校本课程和选修课程培养学生的学术兴趣和特长3.3 教学内容国家课程、校本课程和选修课程的设置及特点各类课程的优势和适用对象3.4 教学方法讲解法：讲解国家课程、校本课程和选修课程的设置及特点案例分析法：分析成功案例，让学生了解各类课程的价值和意义3.5 教学评价课堂问答：评估学生对课程设置的理解程度案例分析报告：评估学生对各类课程的认知和评价能力第四章：我们的活动4.1 课程背景本章让学生了解学校举办的各类活动，包括学术、艺术、体育和公益活动，培养学生的综合素质。
2024学校校本课程规划方案
2024学校校本课程规划方案一、前言随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的挑战和需求。
为了更好地培养学生的综合素质和适应未来社会的能力，我校决定在2024年启动校本课程规划方案。
此次课程规划方案旨在确保学生的学习效果和个性发展，并提高他们的自主学习能力和创新思维能力，让学生真正成为未来社会的有用之才。
二、课程规划原则1.人本原则：以学生的综合发展为核心，关注学生的身心健康和个性发展。
2.培养能力：注重培养学生的创新思维、团队合作、实践能力和社会责任感。
3.多元学科：融合多个学科的优势，构建全面的知识结构。
4.课程质量：注重提升课程的教育价值和学习效果，鼓励教师不断创新和优化课程内容和教学方法。
三、整体课程设置1.核心课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和批判思维能力。
（2）数学：培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和问题解决能力。
（3）英语：培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的跨文化交流能力。
（4）科学：培养学生的科学观察和实验素养，培养科学探究和创新能力。
（5）社会学：提供国际化的视野，培养学生的社会责任感和全球意识。
2.学科课程（1）人文学科：包括历史、地理、哲学、文学等，培养学生的人文素养和文化自觉。
（2）自然学科：包括物理、化学、生物、地球科学等，培养学生的科学思维和实验能力。
（3）艺术学科：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美能力和创造力。
（4）体育学科：包括体育锻炼、运动技能和团队合作，培养学生的身体素质和团队意识。
（5）职业技术学科：根据学生的兴趣和特长，开设适合的职业技术课程，提供职业发展的支持和指导。
四、课程实施方式和评价体系1.实施方式（1）项目学习：以项目为单位进行课程设计和学习活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
（2）跨学科学习：促进不同学科之间的融合，丰富教学内容，培养学生的综合素质。
（3）社区实践：通过社区参与和实践，培养学生的社会责任感和实践能力。
校本课程方案
为保证我校本课程建设的高效性、实用性，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，通过自主开发、校内合作等形式建立广泛而有效的课程资源，为学生、教师创造主动发展的无限空间。
为提高我校教学科研水平、提高学校教育教学水平，制定我校校本课程建设行动研究实施方案。
一、校本课程研究目标：1、总目标：以现代教育理论和课程理论为指导，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质、提升个性特长，形成学校特色为目标，即：国家课程校本化，校本课程体系建设。
2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
①健全学生人格，提高学生的综合素质，增强自信力。
②热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学一门形成自己特长的课程。
③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。
④动手实践，增强劳动意识，培养动手能力和创新能力。
3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长，满足自我认同感。
1.解决校本课程特色不足、缺乏实效的问题。
依据学校育人目标、学生发展需要、学校实际优势，让校本课程更加科学丰富而富有活力，并形成体系。
2.将学校一切因素纳入课程体系建设，必将带来学校贤良文化、教师思想、教学行为的变化，培养一批一专多能的复合型、科研型的名师团队，提高育人质量，打造特色教育品牌。
3.使学校课程建设规范化、制度化，进而形成富有特色的学校课程体系，并以此为载体，促进特色学校建设。
4.探索得出学校课程体系建设的方法策略，为学校课程建设提供丰富的实践凭借，构建具有学校特色和人文内涵的校本课程体系。
二、校本课程开发资源：1、整合学校资源、社团资源、社会资源等，构建我校校本课程体系。
针对我校的硬软件优势及开设的活动资源，结合各学科学科特点和各学科教育教学中存在的实际问题，确立相应的课题。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义、意义和作用。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，由学校自主开发的课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的个性特长。
3. 校本课程的作用：满足学生多样化学习需求，促进教师专业发展，提升学校教育品质。
三、教学活动1. 引导学生讨论：你们参加过校本课程吗？觉得校本课程有哪些特点？2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。
3. 学生分享：自己对校本课程的体验和感受。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第二章：探索校本课程的种类一、教学目标1. 让学生了解校本课程的种类及其特点。
2. 培养学生对不同种类校本课程的兴趣和选择能力。
二、教学内容1. 校本课程的种类：学科类、活动类、实践类、综合类等。
2. 各类校本课程的特点：学科类注重知识拓展，活动类注重实践体验，实践类注重动手能力，综合类注重学科交叉。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的种类及其特点。
2. 学生讨论：自己喜欢哪种类型的校本课程，为什么？四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第三章：校本课程的学习方法一、教学目标1. 让学生掌握校本课程的学习方法。
2. 培养学生自主学习的能力和习惯。
二、教学内容1. 校本课程的学习方法：认真听讲、主动提问、合作学习、积极实践等。
2. 自主学习的方法：制定学习计划、合理安排时间、自我监督和评价等。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的学习方法和自主学习的方法。
2. 学生讨论：自己在校本课程学习中遇到的困难和问题，以及解决方法。
3. 实践活动：让学生根据自己的学习计划，进行校本课程的学习，并记录学习过程。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
自编一年级校本课程上册电子稿教案
自编一年级校本课程上册
电子教案
三殿中心小学
张岗
2011.9
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案
三殿中心小学校本课程电子稿备课教案。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
小学四年级校本教案
小学四年级校本教案【篇一：四年级校本教案】学习目的1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1、a、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件b、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下4、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：5、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
4说说我们的学校教案及反思
4《说说我们的学校》教学设计（共2课时）第一课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单” “有了事情找哪里” “一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。
先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。
然后深入了解学校的历史与开展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方，学生越来越把自己当做这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，会对学校的过往与现在感到好奇。
这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。
三、教学目标1.深入了解学校的历史和开展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校，熟悉校园环境，提供自己喜爱的校园一角。
【教学重点】关心校园里的一草一木，了解学校的开展、变化，提供校园里发生的成长故事。
【教学难点】通过访问' 调查等方法了解学校的基本情况和开展变化。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备学校的相关资料。
学生准备：课前了解学校的历史' 开展' 环境。
(-)导入新课1.出示古代私塾、孔子讲学之处——杏坛的图片。
想一想，你还知道古代的什么学校？2.出示北京大学' 北京交通大学的图片。
你的学校叫什么名字？小组交流，说说你的学校。
一年级校本课程上册教案(新)
一年级校本课程上册教案(新)一年级上册《校本》教案课题我们的学校 1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
教学目标 2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
教学重点熟悉学校环境，尽快适应小学生活。
教学难点熟悉学校环境，尽快适应小学生活。
教学方法讲解法、参与法、练习法教学准备学校实景、游戏活动时的录像。
教学设计：二次备课（一）、看校园风光，初步认识我们的学校 1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？出示以校园为背景的标签：学校---------------- 地址---------------- 邮编---------------- 电话---------------- 谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？说说你进校园看到了些什么？ 3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
观看视频，初步了解。
（二）、当回小导游，进一步认识我们的学校播放视频，跟随视频，当回小导游，说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
（三）、有秩序地游览校园，熟悉校园老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
① 老师工作的地方。
――办公室② 每天早上升旗的地方。
――升旗台③ 小朋友进行阳光体育活动的地方。
――操场④ 小朋友不舒服的话，就会来到这里。
――卫生室⑤ 小朋友学做实验的教室。
――实验室⑥ 为我们烧出香喷喷饭菜的地方。
――食堂⑦ 课余可借书阅读的地方。
――图书室⑧ 少先队、儿童团干部开会的地方。
――少先队室⑨ 这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。
――电脑房⑩ 雨天照样可以活动的地方。
――体操房、乒乓1 课时房 ?? （四）、直观感知，落实行动。
1、观看录像的片断，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一：一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。
中小学2024年校本课程规划方案
中小学2024年校本课程规划方案一、课程定位我们需要明确校本课程的目标定位。
它不是国家课程的简单补充，而是要紧密结合学校特色和学生需求，形成具有独特风格的课程体系。
例如，城市学校可以侧重科技与创新，乡村学校则可以强调自然与生态。
二、课程内容1.创新思维：通过开设创新实验课程，培养学生的创新意识与动手能力。
2.环保教育：结合当前环境问题，让学生参与到环保实践活动中，培养环保意识。
3.社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，锻炼他们的社会责任感。
4.艺术修养：通过音乐、美术等课程，提升学生的审美能力和艺术素养。
三、课程实施1.教师队伍：建立一支专业的校本课程教师队伍，定期进行培训与交流，提高教学质量。
2.教学资源：充分利用现代教育技术，为学生提供丰富的教学资源，如网络课程、教学软件等。
3.教学模式：采用项目式学习、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣。
4.评价体系：建立多元化的评价体系，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。
四、课程管理1.课程审批：成立校本课程审批小组，对课程设置进行严格把关。
2.课程调整：根据教学反馈，定期对课程进行调整，确保课程质量。
3.教师激励：对在校本课程建设中作出贡献的教师给予表彰和奖励。
4.家长参与：鼓励家长参与校本课程的建设，形成家校共育的良好局面。
五、课程成果1.学长：通过校本课程的学习，学生能够获得全面的发展，提升综合素质。
2.教师成长：教师在校本课程的建设中，不断提升自己的专业素养和教学能力。
3.学校特色：形成具有学校特色的校本课程体系，提升学校品牌影响力。
在规划这份校本课程方案时，我始终秉持着“以人为本”的原则，关注学生的个性化需求，努力培养具有创新精神和社会责任感的人才。
我相信，在这份方案的指导下，我们的学校将会培养出一批又一批优秀的学生，为国家的未来发展贡献力量。
随着思绪的流转，我笔尖的墨水在纸上跳跃，一份充满激情与活力的校本课程规划方案逐渐呈现在眼前。
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教材概述本教材是根据全国基础教育课程改革和发展需要，以“ 培养德法修养，服务人民幸福”为核心价值观，贯彻落实《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》和《广东省教育工作条例》等法律法规和教育方针政策，按照广东省教育厅的方向指导和要求编写。
本教材保持了“ 健康、活泼、生动、实用”的特点，贯彻人本主义，注重情感教育，培养学生德法修养和健康人格。
同时，本教材注重引导学生发现生活中与德法有关的现象，自主思考，获取相关知识，提高自我管理、自我保护和自我奋斗的能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解学校的基本情况和校园文化；2.理解什么是道德；3.掌握平时的校园常规和安全常识；4.了解普法知识，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
2. 能力目标1.培养学生的情感态度，具有自我约束和自我管理能力；2.培养学生的拟议能力和推理能力，提高思维品质；3.培养学生的法治观念和法律意识，提前了解法律知识，同时增强学生的自我保护意识和防范能力。
三、教学重点1.学校的基本情况和校园文化；2.学生的道德素养；3.校园常规和安全常识；4.普法教育，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
四、教学难点1.如何让学生认识到道德的重要性；2.如何提高学生对平时校园常规和安全常识的认识，确保安全；3.如何让学生学习《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定，提高法律意识和防范能力。
五、教学方法采用“讲、练、评”相结合的方法，注重情景教学和案例教学，让学生感性认识校园生活和普法知识的重要性，同时注重拓展学生的视野和思维方式，增强学生的综合素质。
六、教学过程1. 导入教师通过展示学校相关的图片和视频，介绍学校的基本情况和校园文化，引导学生认识到学校的重要性和学习环境的优势。
2. 学生自我评价学生通过自我评价表填写，自我发现自己的学习和生活中存在的问题，并通过交换讨论的方式找到改善问题的方法。
二年级校本课程全册教案
二年级校本课程全册教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，开发的适合本校学生的课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好。
三、教学活动1. 引导学生讨论：什么是校本课程？校本课程对我们的学习有什么帮助？2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。
3. 学生分享：自己参与的校本课程体验和感受。
四、教学评价1. 学生能正确回答校本课程的定义和意义。
2. 学生对校本课程有积极的参与态度。
第二章：校本课程的分类与选择一、教学目标1. 让学生了解校本课程的分类和选择原则。
2. 培养学生独立选择校本课程的能力。
二、教学内容1. 校本课程的分类：学科拓展类、技能培养类、实践活动类等。
2. 选择校本课程的原则：根据自己的兴趣、特长和未来发展需求选择合适的课程。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的分类和选择原则。
2. 学生讨论：自己感兴趣的校本课程类别。
3. 学生实践：根据自己的兴趣和需求，选择合适的校本课程。
四、教学评价1. 学生能正确回答校本课程的分类和选择原则。
2. 学生能独立选择适合自己的校本课程。
第三章：校本课程的参与与评价一、教学目标1. 让学生了解如何参与校本课程和进行自我评价。
2. 培养学生积极参与校本课程的习惯和自我评价的能力。
二、教学内容1. 参与校本课程的要求：按时上课、积极参与讨论、完成课程任务。
2. 自我评价的方法：根据课程目标，对自己的学习过程和成果进行评价。
三、教学活动1. 教师讲解：参与校本课程的要求和自我评价的方法。
2. 学生讨论：如何做到积极参与校本课程。
3. 学生实践：对自己的校本课程学习进行自我评价。
四、教学评价1. 学生能正确回答参与校本课程的要求和自我评价的方法。
2. 学生能积极参与校本课程，并进行自我评价。
优秀校本课程开发案例
优秀校本课程开发案例校本课程是指学校根据自身实际情况和教育教学目标，结合学科特点和学生需求，自主设计、开发和实施的课程。
优秀的校本课程开发案例能够有效地提高教学质量，促进学生全面发展。
下面我们就来分享一些优秀的校本课程开发案例。
首先，某中学开发了一门名为《创新思维与实践》的校本课程。
该课程以培养学生的创新能力和实践能力为目标，课程设置包括创新思维训练、实践项目设计、创客活动等内容。
通过该课程的开发和实施，学校发现学生的创新意识和实践能力得到了显著提升，学生在各类创新比赛和实践活动中取得了优异成绩。
其次，一所小学开发了一门名为《生态环保实践》的校本课程。
该课程以培养学生的环保意识和实践能力为目标，通过课程设置包括生态考察、环保实践、垃圾分类等内容。
通过该课程的开发和实施，学校发现学生的环保意识得到了提高，垃圾分类和节约资源的行为也得到了有效的推广和实施。
另外，一所高中开发了一门名为《科学探究与创新实践》的校本课程。
该课程以培养学生的科学研究能力和创新能力为目标，通过课程设置包括科学实验、创新项目设计、科研论文撰写等内容。
通过该课程的开发和实施，学校发现学生的科学素养和创新能力得到了显著提升，学生在各类科研竞赛和创新比赛中取得了优异成绩。
总的来说，优秀的校本课程开发案例都具有以下特点，一是注重培养学生的核心素养和能力，如创新能力、实践能力、环保意识、科学研究能力等；二是紧密结合学科特点和学生需求，设计科学合理的课程设置和教学活动；三是通过实施效果的观察和评估，不断完善和提升课程质量，促进学生全面发展。
因此，我们鼓励各个学校在教育教学中积极开展校本课程的开发和实施，不断探索和总结出更多优秀的校本课程开发案例，为学生的成长和发展提供更多更好的支持和帮助。
希望通过这些优秀的校本课程开发案例的分享，能够激发更多教育工作者的创新热情，推动教育教学的不断改进和提高。
2024学校校本课程规划方案校本课程规划方案
2024学校校本课程规划方案校本课程规划方案一晃十年，方案写作这事儿，对我来说已经是家常便饭了。
今天，就让我来给大家捋一捋我们学校的校本课程规划方案。
咱们得明确一下，校本课程是啥？简单来说，就是学校根据自身特色和教育理念，为学生量身定制的一系列课程。
那么，我们的校本课程规划方案，就是要让这些课程既能满足学生需求，又能体现学校特色，还得紧跟时代步伐。
一、课程目标1.培养学生的综合素质。
通过校本课程，让学生在知识、技能、情感、态度、价值观等方面得到全面发展。
2.满足学生个性化需求。
针对学生的兴趣、特长，提供多样化的课程选择，让学生找到自己的发展方向。
3.传承学校文化。
将学校的历史、文化、传统融入校本课程，让学生更好地了解和传承学校文化。
二、课程设置1.课程类别。
我们的校本课程分为五大类别：学科拓展、实践活动、艺术教育、科技创新、心理健康。
2.课程内容。
具体课程内容如下：（1）学科拓展：针对国家课程进行拓展，如数学思维、物理实验、化学探究等。
（2）实践活动：包括社会实践、志愿服务、户外拓展等，让学生在实践中锻炼能力、增长见识。
（3）艺术教育：涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（4）科技创新：涉及编程、、无人机、3D打印等，激发学生的创新精神和实践能力。
（5）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导、情绪调适、人际关系指导等课程。
3.课程安排。
每周安排两节校本课程，每学期开设不同课程，让学生有充分的选择空间。
三、课程实施1.教师队伍。
选拔有经验、有特长的教师担任校本课程教师，保证课程质量。
2.教学方法。
采用探究式、讨论式、体验式等教学方法，让学生在参与中学习、在实践中成长。
3.课程评价。
建立多元化评价体系，包括过程评价、成果评价、学生互评等，全面评估学生在校本课程中的表现。
四、课程保障1.政策支持。
学校高度重视校本课程建设，给予政策、资金、人力等全方位支持。
3.师资培训。
定期组织教师培训，提升教师的教学能力和课程开发水平。
小学六年级校本课程教案
小学六年级校本课程教案篇一：六上校本课程教案2019—2019年六年级校本课程一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校本课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、腾飞吧！祖国2、心理健康教育活动——自信，我们腾飞的翅膀3、让勤奋成为理想腾飞的翅膀4.扬起自信的风帆5.歌曲《飞得更高》6.青少年需要自尊自信7.让自己更快乐8.面对考试，你紧张吗?9.学习的磁石10. 在竞争中进步11、擦亮你的眼睛12、与网共舞13、做负责任的好少年14、成长的轨迹15、学会保护自己16、让我和你交朋友四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排: 每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
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我们的学校【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【课堂教学设计】一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
我们的画教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。
二、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
三、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
四、活动；画展（活动升华）1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。
（植物园、动物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。
五、评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？校本课程教案这样做不好教学目标;1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。
教学过程一、课前谈话: 同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。
愿意我给你们上课吗？二、导入在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天………（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。
不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。
他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。
大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？板书：这样做不好各种方式读（齐读、加上动作读）三、表演老师想到了一个问题，森林里的树可以互相说说话，小草可以点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。
（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）谁来评评我们的表演。
（说大大方方听认认真真看仔仔细细）（评选表演小天才）四、课文讲述1. 同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。
那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）2. 小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？（表扬学生听看说，）3. 小组同学讨论：为什么他们做得不对？4. 同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。
5. 小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。
（评选说话冠军）谁能看着图把这个故事讲给同学听6. 同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）五、影片片段1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？3 （课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？小朋友为什么要关水？妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？4 你能给这位小朋友配音吗？根据具体回答教育孩子节约用水。
让孩子说好说如何节约用水。
总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。
没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。
六、实践活动看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。
（课件出示）七、扩展活动平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。
如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。
教后记：本课上完之后，感觉到课堂上孩子的口语交际的能力得到了提高，课堂目标基本达到，学生明白了摘花踩草浪费水是不好的行为，知道了在生活中应该保护环境。
并且学生学到了劝说的技巧以及劝说的方法，知道礼貌待人，诚恳待人。
校本课程教案4.我会拼图教学目标:教学重点:看懂图意，拼组图形。
说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。
课前准备:教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
教学时间:一课时教学过程一、导入激趣同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。
）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。
不信，请看这幅图。
（出示挂图）二、观察图画，同桌交流1.提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？2.同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？教师要引导学生按一定的顺序回答问题。
如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。
也可以按拼贴时的先后顺序说。
只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。
小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。
老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。
那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？三、分组拼图，小组交流。
1.分组拼图，想像创作。
教师可在如何分工合作方面予以提示。
如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。
并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。
2.动口说图，选出代表。
学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。
然后各组推选说得好的同学为代表。
3.小组互访，代表介绍本组作品。
小组之间相互对拼图或发言提出意见。
每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。
四、展示成果，全班交流1.各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？2.同学之间针对作品质疑、答疑。
教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。
五、赏评佳作，拓展思路1.选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。
2.拓展思路，鼓励创新。
同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。
请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？校本课程教案读李白诗歌品太白遗韵教学目的：1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。
教学内容：交流在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。
教学准备：1、课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。
2、CAI(内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。
3、学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。
教学过程：一、创设古典诗词的意境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境：在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。
［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。