56个民族是一家说课稿

《56个民族是一家》说课稿

一、说教材

1、教材分析

本单元《56个民族56枝花》体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。”

本课通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些少数民族儿童形象和一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱如一家”这样的主题。帮助学生从整体上感知我国一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭；初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名称等方面各具特色。

2、教学目标

根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标设为以下三点：

（1）知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）能力目标：了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道五大民族自治区。

（3）情感、态度、价值观目标：懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。

3、教学重点与难点

三年级的学生对我国作为一个统一的多民族国家的知识，了解得还不够全面，为了进一步让学生认识到民族平等、团结和谐的重要性，我把“知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待”作为教学的重点和难点。

4、教学准备

多媒体课件、写有民族名称的卡片、第四套人民币图片。

二、说教法学法

本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。

1、情境教学法

情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。

2、活动教学法

结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。

3、小组合作探究法

在设计中我比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式，如“你能写多少”中组织小组探讨，学生通过小组合作探究，分析问题，解决问题，提高创新能力，树立正确的人生观。

三、说教学流程

我共设计了四个环节来完成整个教学流程，即：（一）创设情景，导入课题；（二）你能写多少；（三）我猜我猜我猜猜猜；（四）民族团结一家亲。

（一）激发兴趣，导入课题

首先，我先给孩子们欣赏歌曲《爱我中华》（播放课件，歌曲《爱我中华》），然后让学生回答问题：我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵、星座、兄弟姐妹）。接着板书课题《56个民族是一家》。（板书课题），（课件出示歌词）“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，让学生齐读这句歌词。（师张贴“家”字，画圆圈。）

（二）你能写多少

1、（课件出示中国地图）看呀，我们的祖国土地多么辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹也真够多，整整有56个民族。你是哪个民族的？56个民族你知道多少？能写出几个呢？请同学们小组合作写出自己知道的民族的名称在事先准备好的卡纸上。赛一赛，哪组写得最多。计时一分钟。（小组在规定的时间内写出自己所知道的民族的名称。）

2、师巡视指导，给予帮助。让小组派代表上台展示本组所写的民族名称。然后老师让学生协助，一起把学生写到的民族名称的卡纸张贴在黑板上（事先准备好写有民族名称的卡纸）。

（三）我猜我猜我猜猜猜

1、创设情境，课件出示身着各族服装的小朋友的图片，让学生跟图上的小朋友打声招呼：各族的小朋友，你们好，欢迎你们。

2、让学生仔细观察小朋友的衣着、打扮，猜猜图片中的他（她）是哪个民族的小朋友，并说出理由。

学生会根据少数民族儿童的穿着、打扮，以及师生的交流，猜出他（她）的民族。但是三年级学生知识面是有限的，不一定能够猜着。当学生猜不着儿童的民族时，怎样做才能引导他了解呢？我是这样做的。如回族的马康，当学生猜不着他的民族时，我适时点击课件，链接到另一张图片，图片上出示马康的自我介绍以及《古兰经》。这样，学生就能够根据提示，如“戴白色帽子、戴盖头、不吃猪肉”这些常识猜出人物的民族。

在这个环节中，我设计课件时加入了高山族的小朋友。台湾高山族的小朋友也是根据我国的国情整合教材，结合台湾和大陆关系变暖，台湾开通大陆旅游路线，海南也有直达台湾的旅游路线这一话题去与学生交流，突出只有和谐、团结的国家才让人民幸福安康。（板书：和谐）

3、利用第四套人民币图片继续认识少数民族。

4、引导学生观察地图上有几个自治州，提出问题：你知道5个自治州里住着哪些民族吗？通过谈话，链接到课件中5个自治州，学生从中掌握了自治州的有关知识，实现了第二个教学目标。

说到西藏自治区，我会补充了西藏从农奴社会到解放后生活的变化，达赖分子的分裂活动是不可取的，从事实上让学生从小明确西藏自古以来是我国不可分割的一部分。（板书：团结）

（四）民族团结一家亲

在这个环节中，我先让学生对各族的小朋友说一两句话，表达自己的感情。同学们，不管我们属于哪个民族，身穿哪种服装，不管我们居住在祖国的哪个角落，祖国永远都是我们共同的家，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共爱一个家。最后让学生在教室中间排好队，手牵着手，和听课老师一起在《爱我中华》的音乐声中载歌载舞，歌唱民族的欢乐祥和。

四、说板书设计

写有民族名称的彩色卡纸，增强了板书的美感，吸引了学生的注意力。中间彩色的“家”字，在视觉上起到强调的作用，突出课题“56个民族是一家”。“团结、和谐”这四个字，提炼了这节课的主题。

（附板书设计）

56个民族是一家

和谐

家

团结