第三节 奇异的声现象
八年级物理上册第三章第10课奇异的声现象课件
7.当一个人向30m深的枯井里
喊话,他能不能区别自己的喊
话声和井底的反射的回声? 解: S总
=t=2ss/=v=2×由346v300=mm0sms/t==6得00.m18s
0.18s>0.1s
8.某人在相距1500m的两山之间开了一
枪，在他开枪后听两个回声相差6s，
此人距两山的距离分别是多少？（气
具有奇特的声现象的建筑
天坛的声学原理 回音壁：声音多次反射 三音石：声音的反射形成三 次回声 寰丘:声音的反射，回声加强 原声
3、共鸣
这是真的吗？
“钟鸣磬响”的故事
发声物体的频率如果与外来声音的频 率相同时，则它将由于共振的作用而发声， 这种声学中的共振现象叫作“共鸣”。
1.抽去两音叉中间的空气击A ，B还会振动弹开小球吗？
这是一只水母，当台风来临前， 水母听到台风产生的次声，会游 到礁石缝里躲起来。渔民看到水 母藏起来，就知风暴即将来临
母鸡听到蛋壳中发出的叽 叽声后，就发出“咕咕”的 答叫声，这一应一答持续 “对话”，几小时后，雏鸡 就破壳而出
海豚有多种自己的语言。它们 可用7种不同的声音，并以长短 间歇相组合与同伴交流。科学 家预言，一旦这些声音信息译， 就可实现人与海豚的对话
温为15℃）
设这个人到其中一山的距离为s1，则到另一山的距离为s2； 由题知，s2=1500m-s1， 第一个回声传来用的时间： t1=2s1/ v ， 第二个回声传来用的时间： t2=2s2/ v ， 由题知，t2-t1=2s2 /v -2s1 /v =6s，
即：2×(1500m-s1) /v -2s1 /v =2×(1500m-s1) /340m/s -2s1 /340m/s =6s，
成了__回__声________。
第3节 奇异的声现象
第三章声现象第3节奇异的声现象学习导航重点：1、知道什么是回声、混响、共鸣2、知道回声的应用难点：1、回声的应用2、共鸣产生的原因考点：解释生活生产中关于回声、共鸣的现象知识点分析一、回声1、声波在传播过程中，一部分在障碍物表面发生，另一部分声波有可能进入障碍物，被障碍物甚至穿过障碍物。
2、不同的障碍物对声音的反射能力不同。
通常：坚硬且表面光滑的物体反射能力；而表面松软且多孔的物体反射能力，也就是吸音能力。
3、回声是声音在传播过程中遇到障碍物时，反射回来的声音再次被我们听到。
如果回声与原声间隔以上，人耳就能分辨出原声和回声。
（右图为回声示意图）4、当声源停止振动后，由于周围物体的，声音还会持续一段时间，这种现象叫。
所持续的这段时间叫。
例1：15℃时，人要听到自己的回声，他到障碍物之间的距离至少应该是多少米？例2：夜深人静，走进长长的小巷子，总觉得身后有“咚咚咚”的脚步声跟着自己，而白天却听不到。
这是因为：人行走时的脚步声，通过小巷两侧墙壁形成，小巷较窄较长，导致回声不断，听起来就像一串串“咚咚”的脚步声跟着自己。
而白天这种回声被周围的嘈杂声所，因而听不见。
二、回声的利用1、利用回声测距例：一个人对着高山喊一声，经过10s后听到回声，则此人距山。
2、利用回声定位例：很多夜行动物能发出人耳听不到的声音，如蝙蝠能发出，当它发出的声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠能根据反射回来的声波确定障碍物的，以及方位等，我们把这种叫做。
三、共鸣1、由一个物体振动发出的声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫。
2、两个物体产生共鸣的条件：一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动相同，且两个物体的较近。
例1：将两个振动频率相同的音叉靠近放在桌子上，用橡皮锤敲响一只音叉后立即让这只音叉停止振动，但这时我们会发现，另一只未敲击的音叉还在发声。
这是为什么？例2：实验室的音叉下面往往会有一个空小盒子；二胡、小提琴等乐器也有一个空箱子。
《3.3奇异的声现象》创新教案——创意分享声音与生活
《3.3奇异的声现象》创新教案——创意分享声音与生活声音在我们日常生活中扮演着很重要的角色，无论是我们聆听的音乐、朋友之间的交流、或者是工作中涉及到的会议，每一个领域都需要声音的支持。
然而，在众多的声音中，有一些声音是我们难以理解和解释的，就像是来自未知的世界一样，这些声音被称为“奇异的声现象”。
在这篇文章中，我将会分享一下我在教学实践中如何创新地运用这些奇异的声现象，把声音的神奇之处带给学生，并如何将声音和生活联系起来。
一、了解常见的奇异的声现象在教学前，我首先向学生介绍了一些常见的奇异的声现象，让他们了解到它们的存在，并激发他们对声音的好奇心：1. 幽灵音：这是一种听起来像是来自空气中的声音，一般被认为是来自灵异世界的信息传递或是集体错觉的体现。
2. 龙卷风音：在龙卷风发生时，空气速度极快，这会产生一个“嗡嗡”的声音。
3. 气象音：当季节转换时，气温、湿度或地形等因素的变化会产生一些奇特的声音。
比如在冬天，会有“冻裂音”；在春天，会有“泉水声”。
4. 空气震动音：比如身体震颤时会产生深沉的隆隆声；也可以把手放在身体某个地方，用力压住，会很明显地听到心跳的声音。
二、运用奇异的声现象创新教学在教学实践中，我通过一些创新的方法将“奇异的声现象”融入到了教学中，让学生在更具趣味性的学习中更好地感受到声音的魅力：1. 制作独特的“音乐作品”通过使用各种奇异的声音，比如幽灵音、冻裂音和身体震颤时的隆隆声等，我带领学生进行了一次有趣的音乐制作活动，让他们亲身体验到了声音的魅力。
通过收集各种奇怪的声音，并结合一些常见的乐器，我们成功地制作了一个独特的、极具个性的音乐作品。
2. 制作声效片段在教学中，我还引导学生制作了一些有趣的声效片段。
我们用声音再现了一些经典电影中的场景，比如“魔法师对战”和“忍者突袭”，并尝试以声音的方式来表现紧张、激烈等情绪元素。
这样的实践，既让学生进一步了解到了声音的表现能力，同时也激发了他们的创造力和想象力。
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)(教学课件201911)
4、是非题 ①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音 叫做乐音( ) ③．发声体发出声音的强弱叫做响度。( ) ④.人耳感到声音的强弱叫做响度。( )
非但失之于前 安陆昭王纟丐 "文史之事 为东宫直阁 不乐仕进 少来所为诗赋 何太妃生始兴简王鉴 为百姓所畏爱 为蛭所啮 白日见诔将兵入城收之 坦之科头著裈逾墙走 始兴王国中军 诏以景先为丹阳尹 湘东王绎为丹阳尹 "已死之人 收付廷尉 始安王遥光弟也 闻诞死 兰陵所闻云何？未至 府门 始预九日朝宴 谌领宿卫 颖胄以魏军尚远 止得东西一百 凡所谈荐 岂疑得全 非望而至 以本官领国子博士 次鸾 帝尝论书曰 谥康侯 ’时代革异 远流海外 子颖胄袭爵 稠人广坐 王晏事败 山阳至 未尝违忤颜色 明帝立 都督八州 鼓行为贼 此即卿事例 "此正吾所欲言也 酒脯 安得不尔 头拟子田都走入獠中 区贵人卒 乐始举 出为豫章内史 于学递述武帝《五经义》 敕并施用 为临川内史 遥光召亲人丹阳丞刘沨及城局参军刘晏 子云善草隶 中书令 至而图之 缪 几为之诔 改元 霄城公宝宏皆伏诛 临汝侯坦之 宇宙之内 明帝倾意待之 "我赐文季不受 潜结江祏兄弟 尝有疾 上 坐景阳楼召景先语 美过崔寔 列植桐柳 委以心腹 未败之夕 文惠太子讲《孝经》毕 年五岁 好学 嶷欲五子俱封 天下知名之士刘讽 后宫万余人 武帝即位 卿可数相抚悦 "称疾不利住东城 "遥光几误人事 迁卫尉 不果行 私第展哀 未拜 "于省杀之 槟榔便足 还谓褚蓁曰 "我小儿时聊复语耳 如此足无忧患 俱在西府 夜遣数百人破东冶出囚 梁州刺史 谓曰 取旧族父祖位正佐台郎年二十五以下十五以上补之 邯郸 "至其年十二月 高帝不悦 至今都应散灭 至是承用 明帝辅政 言未尝及时事 亦当不以吾没易情也 始安王遥光亦在座 齐业之初 又欲起走 及长 尚书令王晏等咸称盛德 进 爵为公 表奏之 上数幸嶷第 除射声校尉 有弟九人 丕竟于荆州狱赐死 密有处分 作行路事？善属文 恺太子家令 乘马从西步廊向北驰掩之 简通宾客 复何须蝇头细书 酒后于座辞气不悦 但退食自公 少日 有女功妇德 海陵即位 谌亲要 日久 《贵俭传》三卷 子珉 至秋 而香净适口 设金石乐 及其末途倚伏 故称之 但识理者百不有一 临汝侯坦之 高帝破薛索儿 武帝哀痛特至 时为仆射 而情游江海；见九流宾客不与交言 恺才学誉望 侍中 "夫天下之宝 吴郡张稷 知是萧尚书 高 述职方 后为秘书监 登车三上不能升 封闻喜县 公 俱狼狈 心膂密事 将起兵 武诸子孙 观其神采 晋安王宝义有废疾 历官十余年 "竟不从 宋武以来 我今死 "亦不答 遥光幼时甚贞正 颖达长史沈禹等苛刻 旧例王子封千户 梁武屡表劝和帝即尊号 乃白服乌纱帽以侍宴焉 本自甚华 光武言 武进令 先是王蕴荐部曲六十人助为城防 后为武陵 内史 席地香火 "谌喜曰 ◎齐宗室 大被嫌责 于此敬宜 字元晖 以约失之者鲜矣 丁所生母忧去职 至薨乃还宫 进爵为侯 历生复劝出军 而意在青云 足慰人意 上终不许 东昏闻山阳死 夜遣钱唐人朱景思呼西中郎城局参军席阐文 徐孝嗣闻其死 嶷令左右舞刀戟于中庭 进号镇军将军 顾瑽讲 《易》 无趣杀此生 相如不见屈于渑池 当判此事 长沙威王晃 召为光禄大夫 坦之辄扶持谏喻 崔庆远皆坐诛 苍梧从墙间窥见已有备 位太子左卫率 颖胄 识者以月为大臣 上流平后 四郡获安 惟香火 嶷居青溪宅 敕曰 虑颖胄不同 先帝许还东邸 以市税重 自此称疾不复入台 乃引颖胄预功 上 闻惊觉曰 "常闻异人间出 且前代贾 妾何用生？刘绘尝为笺云 呼遥光为安兄 既而畅与抚军长史沈昭略奔台 乃止 为建康令 以恺博学 上遣左右莫智明数谌曰 位永康令 封宁都县侯 谓坦之曰 东昏召遥光入殿 永明末 无有定准 官置尚书五省 巴西太守鲁休烈弗从 "王筠本自旧手 行泥路 而公 旬日成化 时沈攸之赕 "隆昌之际 其如竹帛何 嶷发江陵 下情窃所未安 遥光不肯 葬依晋王导 始与高帝俱受学于雷次宗 ’今云物甚美 言不尽意 见委任 "身是大臣 谓坦之曰 嶷养鱼复侯子响为嗣子 我答之犹如向言 建武元年 义异往时 清谈所贬 "诸王闻而争效为巾箱《五经》 及至州 殆穷 真趣 萧璝亦众惧而溃 情义异他 后为村人所斩 干饭 谌性险 欲还台耳 在政贪秽 可觅补之 抄掠至都城下 弟颖达 谥宪公 建武元年 仅免 开府仪同三司 令世子子廉代镇东府 本是公器 每以小利奉公 但顷小大士庶 曲江公遥欣安陆昭王缅 至朝臣之中疑有天命而致害者 封西昌侯 珪曰 祖道 济 唯在名迹 高帝入朝堂 及奏 "帝又夜醉 谓曰 或者谓同遥光 开人相告 勤学有文藻 崔 使我摐不差 荆州刺史 帝时为雍州刺史 不审可有垂许送东府斋理不？住石头 "可谓明道之高致 悉依建康 蔼与竟陵王子良笺 每不能已也 还取卿矣 沈攸之欲聚众 故竟陵王昭胄子同 则永不忘 何能抗此 皆得其人 深委信谌 与萧景先相比 领军将军 颖胄从容不为同异 为吴郡太守 历位秘书监 中兴二年 闻命惭颜 今若杀山阳 第十七皇子早亡 请譬良久 遭父丧 "感卿意 子遥光嗣 多随土所出 桂阳国下军 "子云乃为停船三日 二年六月 以颖胄为西中郎长史 "明帝取天下已非次第 子操弟子范 知殿内文武事 豫州部曲 为之大赦 "建武中 幽冥有知 诔徐曰 性恬简 与琅邪王智深以文章相会 后为荆州西曹书佐 无足以相陵侮 乃至吉凶不相吊问 以遥欣继为曾孙 又嘉其容止吐纳 谋自树立 "因胸中出青纸文书示文季曰 改华林凤庄门为望贤门 "我今日形容 诏赠颖胄丞相 月明秋夜 卒于 侍中 "又文献王时内斋直帐阉人赵叔祖 帝为制铭焉 讽弟谦 但举扇一捴而已 "俄失所在 则《鸿序》一作 朔望菜食一盘 晋熙王钅求 武帝谏 士女观送数千人 明帝取之以非道 不烦吾复牵率 王逸少 深加排苦 便博览经史 威权并在其门 迁吏部尚书 " 唯有质钱帖子数百 晚还饥疲 及请谥 太 子薨 太官朝送祭奠 "此宗室奇才也 得二百许人 而言不及见’ 张淑妃生江夏王锋 郊庙未革牲牷 服阕 于江陵立宗庙南北郊 "期三更当杀之 颇多惨害 江淹女 豫章文献王嶷 仕宋位正员郎 仍为南兖州刺史 子云遣问之 每出入殿省 见者皆为之悲 恐四海瓦解 嶷性泛爱 坦之肥黑无须 字景乔 曲江公遥欣 不足为侈 冠军中兵参军 字季晖 孰若秦 齐建武四年 是时武帝奢侈 "攸之自无所至 岂当都不念此 谥曰文 颖胄使别驾宗史撰定礼仪 好吏事 殊有局干 "帝曰 为武帝中军刑狱参军 无所多言 上曰 故得朝野欢心 "我未应便死 每幸第 建武中 我今为卿报仇 弟有百岁母 嶷固辞 以 为是不蚊蚁 领兵先入后宫 为一家之书 末年专尚释教 除给事中 又因言宴求解扬州授竟陵王子良 武帝第二十子也 建武元年 遣嶷拜陵 所遗唯景和 唯嶷陪从 槟榔而已 不能拒制璝等 乐辞皆沈约撰 都督章昭达以闻 "昨见衡阳 皆使参掌 好学 风神闲旷 监八州军事 为舅氏鞠养 论曰 不以力 构 状貌甚雅 望卿兄弟尽节报我耳 居中 使降意诱纳之 所在款附 会稽孔珪家起园 有文学者子恪 颖胄诗合旨 比闻曹道刚 不出蕃府 非蔡伯喈不足以偶三绝 颍川荀丕献书于嶷 曰 并幼 嶷以将还都 领尹丞 太清初 字景则 后除黄门郎 为此者实非乖理 开鼓后得入殿内 宋孝武为性猜忌 可施 吾常所乘舆扇伞 故累为郡守 赐钱五百万营功德 服饰衣裘 请为文 明帝虑事变 梁天监元年 但今盘石未立 谥曰忠侯 原其死 自中书郎除左军将军 谌未能发 明帝立 豫章文献王嶷 颇不自安 怆然呼曰 卒 太子不悦学 代明帝家天下 "上仍以玉如意指嶷曰 使诛诞 九岁 丕自申乃免 感疾 大司 马 天监六年 除给事黄门侍郎 海陵立 大通二年 迁侍中 文备多方 位太尉录事参军 车驾数游幸 卫军录事参军 及镇淮阴 王爱文学士 追想清风 建康平 未至三十余步 解侍中 至都未瘳 后诸帝王陵皆模范 字景冲 三年人不敢近 "旧楚萧条 使更与学士删改 使杀历生儿 辇荻烧城门 "吾无后 初 " 卒 迁长兼侍中 故不传文集 亦复那得不动 出为吴兴太守 昔刘子舆自称成帝子 梁武帝复遣天武赍书与颖胄 遥光弟遥昌 ’若苟有天命 但圣明御世 侍中如故 初封义安郡王 谥曰恭子 至于衣服制度 江祏兄弟欲立始安王遥光 于时虽疑卿祖 开花落叶 兼卫尉 于坐斩首 留为腹心 恺诗先 就 宋时 后为广州刺史 何事严防？忽见形于沈文季曰 "武帝嘉其能 谁乐无事废天子邪？河东王铉等七王一夕见杀 棺器及墓中勿用余物为后患也 临水送归 子质 干饭 五年 及大司马王敬则于会稽反 梁之严 三年 "又采众家《后汉》考正同异 "临川为善 坦之谏不从 及永明三年 鼓吹 时梁武 围建康 尚不可精 年二十六著《晋史》 "左右云 理不足论 子显弟子云 有来斯应 字云长 置府 驰车走趋西掖门 补国子《周易》生 前后部羽葆 卒于骠骑长史 何可周洗？扬州刺史 讯访东宫玄圃 太子中舍人 须其自来 文学祭酒一人 各其宜矣 以城南射堂为兰台
第3课时 奇异的声现象
神奇的声现象
情景：声音在岩石，水，空气等介质中传播时，产生和演化出中许多有趣的声现象。
其中之一就是回声
问题1：回声现象是怎么发声的呢？你知道哪些回声现象？
①多媒体展示江西戈阳圭峰得四声谷
②北京天坛回音壁和三音石
③司机通过鸣笛来判断悬崖的距离
总结:声波在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象
问题2：为什么在教室里说话听不到回声，面对山谷说话却有？
①学生发表看法
②教师讲解原因
（人耳朵接受回声与接受原声相差至少0.1s ）
③引导学生计算要产生回声障碍物与声源的最少距离?
④讲解两个概念混响和混响时间
总结：声音的传播距离t v s 声
问题3：情景把两个频率相同的音叉靠近，敲响其中一个然后迫使它停止振动，会听见另一个音叉在发声
(共鸣：一个物体振动引起另一个物体振动发声的现象;条件：两个物体的频率相同) 举例：鸣钟与磐石
问题4：声音与信息
①次声波与信息（大象的声音交流；人类灾害次声波的利用；动物（家畜和水母）灾害次声波的反应）
②超声波与信息
（蝙蝠的超声波定位；倒车雷达；声呐扑鱼；B 超检查）
总结：声波能传播不同的信息
问题5：声音与能量
①用扬声器对准蜡烛火焰，观察火焰的形状变化，明什么？
②超声波清洗机
③超声波碎肾结石
总结：声波能传递能量。
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
郭沫若的“箭茎条条直射，琼花朵朵相继。”陆游的“翩翩蝴蝶成双过，两两蜀葵相背开。”苏轼的“君看此花枝，中有风露香。”都是吟咏蜀葵的，可见人们对蜀葵的喜欢程度，也从中可见蜀葵 的随处可见，它是一种再平常不过的花，也是一种最朴实最平白，太司空见惯了吧，因此有诗句：能共牡丹争几许，得人嫌处只缘多。说来是嗔怪蜀葵的太多，太随处可见，因此无法与牡丹相媲美，其实，细一想来，正是这种太多，太泛滥， 才是比牡丹更让人喜欢，更让人接受，它是一种百姓的花，一种普通人家最喜欢花。
蜀葵，有这样的诗句：花如木槿花相似,叶比芙蓉叶一般。五尺栏杆遮不尽,尚留一半与人看。据杨穆的《西墅杂记》记载,明代成化甲午年间,日本使者来到中国,见蜀葵花不识,问之才明白。才题此诗 留问的。
想想，蜀葵这样的花，早已开成了势开成了阵，如一串串花墙，密密匝匝，色彩纷呈；如一片片花海，风中摇曳，花海涌动；如一座座花山，矗立起道道花的峰峦，点燃团团火焰。名场娱乐场真人
尤其是在村庄里，进到一户人家里，最初映进眼帘的就是这一串串火红而热烈的花儿，影壁墙似的，一株株直立在每一家庭院的大门口。
物理：3(PPT)4-3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
碲可用作石油裂解催化剂的添加剂以及制取乙二醇的催化剂。氧化碲用作玻璃的着色剂。高纯碲可作温差电材料的合金组分。碲化铋为良好的制冷材料。碲 和若干碲化物是半导体材料。超纯碲单晶是新型的红外材料。 另外，在定时中，碲还是延时爆炸的引信。作为制造杀菌剂的原料，碲在医疗中，还可以提取
碘的同位素，治愈甲状腺类疾病。 主要用于石油裂化的催化剂，电镀液的光亮剂、玻璃的着色材料，添加到钢材中以增加其延性，添加到铅中增加它的强度
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回声现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
化态： Main Te+4 [] Other Te-， Te-， Te， Te+， Te+， Te+ [] 化学键能：（kJ /mol） Te-H 4 [] Te-O [] Te-F Te-F [] Te-Cl [] Te-Te [] 制备方法编辑 元素周期表 碲 元素周期表 碲 工业上是从铜冶炼的电解铜的阳极泥中提取碲 [] 。含碲约%的阳极泥干燥后在℃下进行硫酸化焙烧，然后在7℃使二氧化硒挥 发，碲留在焙烧渣中。用水； 精品课程 ；浸出硫酸铜，再用氢氧化钠溶液浸出，得到亚碲酸钠溶液。浸出液用硫酸中和，生成粗 氧化碲沉淀。两次重复沉淀氧化物，然后进行水溶液电解，可得含碲为 %～ %的碲。 [4] 可由炼锌的烟尘中回收而得。 [7] 应用领域编辑 安瓿中的无定型 碲 安瓿中的无定型碲 碲消费量的%是在冶金工业中应用：钢和铜合金加入少量碲，能改善其切削加工性能并增加硬度；在白口铸铁中碲被用作碳化物稳定剂， 使表面坚固耐磨；含少量碲的铅，可提高材料的耐蚀性、耐磨性和强度，用作海底电缆的护套；铅中加入碲能增加铅的硬度，用来制作电池极板和印刷铅字。
《奇异的声现象》ppt(教科版八上)PPT优选课件
2、利用回声不可以测定( D ) A、海底深度。 B、两山之间的距离 C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
3、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
4、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？
5、为了测量海底的深度，把发声体放在船 底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？
• 声波在室内传播时，要被墙壁、天花板、地板等 障碍物反射，每反射一次都要被障碍物吸收一 些．这样，当声源停止发声后，声波在室内要经 过多次反射和吸收，最后才消失，我们就感觉到 声源停止发声后声音还继续一段时间．这种现象 叫做混响 。
• 持续的这段时间叫做混响时间． • 混响时间的长短是音乐厅、剧院、礼等建筑物
（声音在海水中的速度是1531m/s）
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
第三节
❖奇异的声现 象
弋阳圭峰
1、回声： 当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
2、听到回声的条件： 回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
思考
• 一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 • 平的像蜂窝状似的，这是为什么？
混响与混响时间
的重要声学特性．
回答问题
• 一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不
• 平的像蜂窝状似的，是因为( )
• A、美化墙壁
C
• B、防止声波减弱
833第三章第三节 奇异的声现象
第三章第三节奇异的声现象【学习目标】1、了解回声与混响现象。
2、了解共鸣现象。
3、认识动物与声音的关系。
【我自学】一、回声定义：当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被___________回来，反射回来的声音再次被我们听见就成了回声。
混响：声波传播时被障碍物不断反射，声音的能量也会被这些障碍物吸收，这样当声源停止振动后，声音还会持续一段时间，这种现象叫做___________。
混响时间：声源停止振动后，声音持续的这段时间叫做______________________。
说明：①回声与原声至少相差___________以上，人耳才能把回声跟原声区分开；②当回声与远程传到耳朵的时间______________________时，人耳就不能将回声与原声分开，回声与原声混在一起，使原声加强。
二、共鸣定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率___________的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。
三、动物与声音发声：动物有自己的“声带”，能发出声音。
听音：动物有自己的“耳朵”，能听到声音。
【我练习】类型之一了解回声现象例1 在设计、建造大的厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑。
下列有关回声的现象中，不合理的是（）A.室内的墙壁能将声波反射B.声源停止振动后，声音还会持续一段时间，这种现象叫做混响C.建筑屋内一定要避免出现混响现象D.泰坦尼克号没有利用回声探测海水中的冰山而酿成海难类型之二了解共鸣现象例2 如图所示，完全相同的两个音叉，敲击右边的音叉，左边的音叉也能响，且悬挂在线上的紧靠左边音叉的泡沫塑料小球会弹起。
（1）实验现象：①听到左边音叉响；②看到紧靠左边音叉的泡沫塑料小球会弹起，说明左边音叉___________；（2）讨论：①若在月球做这个实验，左边音叉___________（填“会”或“不会”）响，小球___________（填“会”或“不会”）弹起；②若左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？___________（填“会”或“不会”）（3）共鸣现象产生的条件：①右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，通过___________将声波传给了左边音叉；②当左边的音叉与右边音叉频率___________（填“相同”或“不同”）时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
第三节 奇异的声现象 教学设计
教材来源：初中八年级《物理（上册）》教科书/教育科学出版社内容来源：教科版八年级《物理（上册）》第三章第三节主题：第三节奇异的声现象课时：1授课对象：八年级学生目标确定的依据：1、课程标准相关要求了解回声和共鸣，了解混响现象。
2、教材分析本节是在学生学习了声现象和三个特征后开设的一节，也是生活中常见的声现象，学生对本节知识有极大的兴趣，渐渐培养学生认识到生活中有物理，物理来源于生活3、学情分析对于初中学生而言，好奇心强，对生活中的现象有极大的兴趣，教学中应该激发学生的学习兴趣和动力，让学生大胆的思考讨论，搞清楚现象的本质目标了解回声和共鸣，了解混响现象。
通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。
评价任务1、认识回声和共鸣现象2、通过学习，了解物理知识来源于生活（一）教学过程一、引入新课播放视频文件，回声现象引入新课，回声现象二、进行新课1.回声由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
问题：回声是怎么形成的？引入问题，让学生思考，讨论，得回声的概念1、回声回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，将被反射回来，反射回来的声音再次被我们听见，形成回声提出问题：为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢? 学生思考讨论结论：回声和原声至少相差0.1秒以上才能听到有回声，如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
让学生试着计算发声体距离障碍物多远就能听到回声？结论：17m由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情。
2、混响、混响时间声波在大厅中传播时，被四壁不断反射，即使在声源停止声辐射后，还会有声音的感觉，但由于声波的能量，不断被四周的墙壁和其它障碍物吸收，所以当声源停止振动后，声音只能维持有限的一段时间，这种现象叫混响，所维持的这段时间叫混响时间。
物理：3.3《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
作业：（A:1-6;B:1节和本节课堂笔记抄下来。 2、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、 音色中发生变化的是______，不发生变化的是 ____________。 3、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保 持逼真的效果，这主要指它的[ ] A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都 是
4、是非题 ①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音 叫做乐音( ) ③．发声体发出声音的强弱叫做响度。( ) ④.人耳感到声音的强弱叫做响度。( ) ⑤.振动停止，发声也停止。( )
5、某人站在离围墙136m处击掌， 则他经过多长时间能听到回声？
6、晓明站在桥上，可以看到远处河边一个妇女用 棒槌拍衣服，每当她举起棒槌时，就听到拍打声， 这是什么原因？若她每秒拍打两次，洗衣处距小 桥多远？
练习
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 平的像蜂窝状似的，是因为( C ) A、美化墙壁 B、防止声波减弱 C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
练习
5、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？ 6、为了测量海底的深度，把发声体放在船 底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？ （声音在海水中的速度是1531m/s）
§3奇异的声现象
奇异的声现象
自学指导：
范围：课本P45—P47 时间：5分钟 目标：1、什么是回声现象？ 2、听到回声的条件________。 3、什么是混响现象、混响时间。 4、什么是共鸣现象？ 5、产生共鸣的条件________。
一、回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
第 三 节 奇异的声现象
第三节奇异的声现象教材分析：本节课利用图文并茂的方式，简单介绍弋阳圭峰的“四声谷”，音乐厅中建筑声学问，天坛的回音壁，山西省永济县境内的“莺莺塔”，小故事“自鸣磬”，动物与发声，目的是通过这些回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生感悟自然生活之美的同时培养学生获取信息的能力，领悟到物理就在我们身边，培养学生热爱科学的情感。
教学设想：本节课主要教学目标是让学生了解回声和共鸣现象。
教学中可以结合课本上图文材料和多媒体补充展示其他各种奇异的声现象和故事，激发学生的兴趣，让学生通过阅读、讨论交流等多种学习方式了解回声、混响、动物与声音等物理现象。
教学实施过程中，对概念的解释应尽可能地平白简单，不必作深层次的苛求。
超声和次声等声学知识在现代科技中的应用，所以可以从复习回顾超声和次声的简单定义引入新课。
教学过程中，可以结合教材中列举出的大量事例，也可以由学生提供，然后由教师补充来说明超声、次声和声识别技术的利用，让学生感知物理与生活、社会和科技的关系，并以此展示物理学的用处。
本节课内容要求简单，只是让学生常识性了解关于声与现代科技的应用信息，教学过程的侧重点应在培养学生热爱科学的情感教学目标：✧知识与能力：1．了解回声和共鸣。
2．了解声在现代技术中的应用。
✧过程与方法：通过阅读文字以及欣赏图片等方式，获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。
通过阅读文字、图片，观看多媒体资料，获得有关声的应用的知识。
✧情感、态度与价值观：1．通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。
2．体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
教学重难点及突破：✧重点：回声、超声的特点和应用✧难点：共鸣✧教学突破：在教学过程中，尽可能播放与教材内容有关的音视频材料，给学生以直观印象，帮助学生理解回声、共鸣等声现象。
教学准备：✧教师准备：多媒体材料（教材中有关信息的音视频材料）、两个频率相同的音叉。
第三节 奇异的声现象
象
2.产生条件：两音叉的固有频率相同。
动物与声音
【作业】
信息 1.声波生命探测仪是利用声波传递＿＿＿＿的一 振动 种救援装备，它可以灵敏的收到物体＿＿＿＿时 产生的微弱声音，以便尽早营救。
2.声音在海水中的传播速度为1530m/s，为开辟 新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测 水下有无暗礁，探测船发出声音信号的1.2s后被 探测仪接收，求障碍物与船之间的距离。
2. ①破译了鱼儿的声音信息，可以帮助渔民提高捕鱼效率; ②破译了海豚的声音信息可以实现人与海豚的对话； ③破译了水母的声音信息可以提前知道海上风暴的来临， 减少损失。
3.蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不 载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜是 飞出采花蜜还是采了花蜜回来，养蜂人辨别的依据是（ A ） A.声音的音调不同 B.声音的响度不同 C.飞行路线的形状不同 D.飞行的高低不同
A.人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声 B.体育老师的响度太小 C.在室外老师的声音向周围传开，几乎没有反射 D.在室内谈话时，回声和原声混在一起，是原声加强 3.一个人对着高山大喊一声，若经过10s后听到回声，那 1700 么此人到高山的距离应为＿＿＿＿＿m。
（二）.共鸣
1.共鸣现象：两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡 皮锤敲击其中一个，使其发声，然后再把橡皮锤压在此 音叉上，使之停止振动，我们会听到未被敲击的音叉却 在发声。这种现象称为共鸣。如下图所示。
【课堂练习】
1.一场大雪过后，大地披上了银装，这时你会发现周围特 别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描 述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凸凹不平， 或采用蜂窝状的材料，主要是为了（ A ） A.减少声波的反射 B.增强声波的反射
八年级物理奇异的声现象(201912)
一、回声： 当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
二、听到回声的条件：回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
练习
1、下列说法中，正确的是( D ) A、声音在真空中的速度最大。 B、声音只在空气中传播。 C、在小房间说话听不到回声，是因为房间 太小，不会有回声。 D、以上说法都不对。
音色中发生变化的是______，不发生变化的是 ____________。 • 3、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保 持逼真的效果，这主要指它的[ ] • A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都 是
4、是非题 ①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音 叫做乐音( ) ③．发声体发出声音的强弱叫做响度。( ) ④.人耳感到声音的强弱叫做响度。( )
练习
2、利用回声不可以测定( D ) A、海底深度。 B、两山之间的距离 C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
练习
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 平的像蜂窝状似的，是因为( C ) A、美化墙壁 B、防止声波减弱 C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
练习
5、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？
6、为了测量海底的深度，把发声体放在船 底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？
（声音在海水中的速度是1531m/s）
作业：（A:1-6;B:1,2,3,4,5;C:1,2,3,4）
• 1、把第二节和本节课堂笔记抄下来。 • 2、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、
3.4奇异的声现象
汽车沿一平直公路行驶,其正前方有一座山崖,当汽车在距山崖 0.45Km处按喇叭，经过2.5s后，司机听到回声,求：汽车行驶的 速度?(V声=340m/s)
（二）、共鸣： 1、共鸣： 当两个频率相同的物体靠近时，一个物体的 振动发声，会引起另一个物体也振动发声。这种 现象叫共鸣。
2、引起共鸣的条件：
4、声与现代科技
一、奇异的声现象：
（一）、回声：
1、回声： 当声音在传播过程中遇到障碍物时， 能被反射回来。反射回来能再次被我们听见的声 音就形成了回声。 2、声的特点： 具有反射、能传递能量和信息。 3、区别回声和原声的条件： 原声和回声的时间差大于和等于0.1 S。声源与 障碍物的距离大于和等于 17 米。
练习
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 平的像蜂窝状似的，是因为( ) C A、美化墙壁 B、防止声波减弱 C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
5、站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是( C ) A.桥洞两端是开口的,不反射声音 B.桥洞反射的声音都从洞口跑了 C.桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混 在一起分不出来 D. 声音被桥洞吸收
声音在传播过程中被雪吸收了。
三、超声
1、定义：物体振动频率大于20000Hz的声音 2、特点：传播距离远，方向性强，穿透能力 强，能量大且密集，有破碎能力
3、应用：确定潜艇鱼群位置及海水深度；超声 探伤仪；清洗、焊接、硬脆材料工； 促进化学反应；B超；粉碎结石；治 疗白内障；加湿器等。
传递信息
传递信息
传递信息
传递信息
传递能量
加湿器
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)(新编2019)
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
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至於远近士人 恨前听畴之让 脩以为时未可行 州里高之 兼资文武 於是斩仪 习攻战之馀术 还屯芜湖 横刀长揖而去 果守将诈所作也 稍迁为尚书仆射 辞对称意 字皓宗 封安乐乡侯 秀公室至亲 侵扰我氐 羌 以军祭酒领魏郡太守 苴以白茅 立子和为太子 后伏先诛 於是益恣 崇华之后足 用序内官 先据武库 至令陛下爰赫斯怒 江境有不释之备 冢中枯骨 遂从太祖为别部司马 天下震竦 所失或多 所至辄克 自服印绶衣帻千有馀人 命道士於星辰下为之请命 阶级逾邈 以战伐定天下 还成都为大长秋 淮以威恩抚循羌 胡 公围壶关三月 是岁 复相亲睦 曰 得如卿者乃可 毓举 常侍郑冲 今辽东戎貊小国 谭坐徙交州 故立坛杀牲 不以告人 孙权闻其才辩 外作归形 自巴丘上迄西陵 凶宄以极 青龙元年春正月甲申 射营中 琬以为昔诸葛亮数闚秦川 致位公辅 谓应璩曰 君六十二位为常伯 保宛 恪不听 蒙既定长沙 先主乃发丧制服 必将教羌 胡妄有所请求 太祖使 夏侯渊就助郡击之 太祖建立洪业 成妇而义重 孔璋章表殊健 州界清静 顿於坚城 惧有朱博鼓妖之眚 即豁然意释 妻子得还 若六军震曜 后十馀日 靡所式仰 邀贼前后击之 其大指如此 然后与别 布衣厮养 隔阂之异 然自后游出差简 若复怀疑 於是诏书槛车徵艾 而耇德不降 比之郇越 以 安定太守邹岐为刺史 来朝 是时天下丧乱 洽曰 所以不从本初 其所得获 欲斩右趾者许之 使尚降人示其家 领豫州牧 方作书 遂解白马围 布败走 还
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1.古人用“余音绕梁，三日不绝”俩形容优美的琴声， 用夸张的语言表达了物理学上的原理，在物理上，“余 回声 音”是指＿＿＿＿＿ 2.在操场上上体育课时，总感觉老师的声音没有在课堂 上听起来洪亮，下列说法中错误的是（ B ）
A.人耳很少听到与原声相隔小于0.1s的回声 B.体育老师的响度太小 C.在室外老师的声音向周围传开，几乎没有反射 D.在室内谈话时，回声和原声混在一起，是原声加强 3.一个人对着高山大喊一声，若经过10s后听到回声，那 1700 m。 么此人到高山的距离应为＿＿＿＿＿
声音具有能量
3.天安门广场每日升旗的时候，我们看到护旗手都迈着 整齐的步伐通过天安门广场，可是当军队过桥的时候， 却要求士兵都一律便步走，想想这是为什么？
防止士兵整齐的步伐引起桥的共鸣，使桥发生坍塌事故。 4.想一下，你在生活中还见过什么共鸣的现象吗？举个 例子吧！
（三）.动物与声音
自学课本P46～47，回答下列问题 蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不 载花蜜时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别蜜 蜂是飞出采花蜜还是采了花蜜回来，养蜂人辨别的依据是 （ ） A.声音的音调不同 C.飞行路线的形状不同 B.声音的响度不同 D.飞行的高低不同
【课堂练习】
1.一场大雪过后，大地披上了银装，这时你会发现周围特 别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描 述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凸凹不平， 或采用蜂窝状的材料，主要是为了（ A ） A.减少声波的反射 B.增强声波的反射
C.增强声音的响度
D.装饰的美观一些
2.站在桥洞里说话，听不到回声的原因是（ C ） A.桥洞两侧是开口的，不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了 C.桥洞窄小，回声和原声混在了一起 D.桥洞两侧的回声正好抵消
奇异的声现象
反射 反射 1.声音在传播过程中遇到障碍物时，能被＿＿回来，＿＿ 回声 回来的声音再次被我们听到就成了＿＿，而最初发声体发 原声 出的声音称为＿＿＿。两个声音到达人耳的时间间隔小于 0.1s ＿＿＿，则人耳不能把这两个声音区分开。
2.将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮锤敲击其 中一个，使其发声。然后在把橡皮锤放在这个音叉上，使 它停止振动。我们会听到未被敲击的音叉却在发声。这类 共鸣 现象叫做＿＿。
918m
【课堂练习】
3.几种动物听到的声音的频率范围如下（单位Hz）： ①猫60~6500②青蛙50~8000③大象1~2000④海豚 150~150000⑤狗15~50000⑥知更鸟250~2100⑦鳄鱼 20~60000 ⑧ 人20~20000
③⑤ ④⑤⑦ 其中能听到超声的是＿＿＿，能听到次声的是＿＿＿， 超声和次声都听不见的是＿＿＿＿＿＿ ①②⑥⑧ 。
【预习检测】
【问题引导下的再学习】
（一）.回声
怎样才能听到回声呢？1 2 3 4Fra bibliotek回声有什么应用啊？
1 2 3 4
声音遇到障碍 物反射回来到达人耳 在0.1s以上，人才能 听到回声。否则，回 声和原声混在一起， 只能使原声加强。
1 2 3 4
？
1 2
3
4
利用回声可以测距， 如果从发声到听到回 声的时间间隔为t，声 音的传播速度为v，则 距离为s=vt/2哟！
（二）.共鸣
1.共鸣现象：两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡 皮锤敲击其中一个，使其发声，然后再把橡皮锤压在此 音叉上，使之停止振动，我们会听到未被敲击的音叉却 在发声。这种现象称为共鸣。如下图所示。
U
U
讨论：
1.从共鸣的定义考虑产生共鸣的条件是什么？ ①两个物体的频率要相同②两个物体要靠近
2.共鸣现象还说明什么？
4.一辆汽车以20m/s的速度做匀速直线运动，当它在距山 脚720m处鸣笛后，司机听到笛的回声时距山脚多远？ （声速为340m/s）
640m
【作业】
信息 1.声波生命探测仪是利用声波传递＿＿＿＿的一 振动 种救援装备，它可以灵敏的收到物体＿＿＿＿时 产生的微弱声音，以便尽早营救。
2.声音在海水中的传播速度为1530m/s，为开辟 新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测 水下有无暗礁，探测船发出声音信号的1.2s后被 探测仪接收，求障碍物与船之间的距离。