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把半圆分成180等份，每一份所对的角 叫做一度角。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1° ” 。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
任务： 你能猜出这个角的度数吗？ 要求： 1.自己尝试利用量角器进行测量这个角有多大。 2.组内分享量角器的使用方法和这个角的大小。
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量角器的使用
—猜猜这个角有多大
猜一猜
你能猜出这个角的度数吗？
学习目标
1.观察量角器，认识量角器的组成。 2.在测量未知角的过程中会正确使用量 角器。 3.自己总结两条使用量角器的方法。
量角器使用PPT课件
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
同学们可真棒，现在我们一起来回忆 一下，这节课我们学了什么？ • 角的度量 —— 量角器 • 角的顶点 —— 量角器的中心 • 角的一条边 —— 量角器的0刻度线 然后去找角的另一条边对应的量角器的刻 度，读出刻度。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
量角器的使用
—猜猜这个角有多大
猜一猜
你能猜出这个角的度数吗？
学习目标
1.观察量角器，认识量角器的组成。 2.在测量未知角的过程中会正确使用量 角器。 3.自己总结两条使用量角器的方法。
把半圆分成180等份，每一份所对的角 叫做一度角。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1° ” 。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的9刻度线
任务： 你能猜出这个角的度数吗？ 要求： 1.自己尝试利用量角器进行测量这个角有多大。 2.组内分享量角器的使用方法和这个角的大小。
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
读数时，同学们可一定要注意区 分量角器的内外刻度线啊！
小练
• 完成i文本P29的内容
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
《用量角器画角》PPT课件
案例二
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线的120°，以射线的端点为端点，经过刚画的点再画一条射线
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
尝试着用三角尺画60°角吧！
案例三
1.先画一条射线。
同学们，如何用量角器画一个60°的角呢？
导学质疑
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器60°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线的60°，以射线的端点为端点，经过刚画的点再画一条射线
4.最后标上角的符号和度数。
案例一
下面我们利用量角器画一个120°的钝角吧！
2.用三角板60°角的一条边对齐射线，顶点对齐射线的端点。
3.从刚才的顶点出发，沿另一条边再画一条射线。
4.这样一个60°的角就画成了。
案例三
一画线（画一条射线）
二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）
四连线（连接两个端点）
三找点（找到所画度数，点上点）
40°
一定要注意：从0刻度开始哟！
总结
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线的120°，以射线的端点为端点，经过刚画的点再画一条射线
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
尝试着用三角尺画60°角吧！
案例三
1.先画一条射线。
同学们，如何用量角器画一个60°的角呢？
导学质疑
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器60°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线的60°，以射线的端点为端点，经过刚画的点再画一条射线
4.最后标上角的符号和度数。
案例一
下面我们利用量角器画一个120°的钝角吧！
2.用三角板60°角的一条边对齐射线，顶点对齐射线的端点。
3.从刚才的顶点出发，沿另一条边再画一条射线。
4.这样一个60°的角就画成了。
案例三
一画线（画一条射线）
二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）
四连线（连接两个端点）
三找点（找到所画度数，点上点）
40°
一定要注意：从0刻度开始哟！
总结
量角器的使用—量角.1PPT课件
执教：张剑茹 学校：长沙市芙蓉区育英西垅小学
可编辑课件
1
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
可编辑课件
2
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
可编辑课件
3
用量角器量角的步骤
6
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
可编辑课件
7
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
可编辑课件
8
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
可编辑课件
9
可编辑课件
10
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，为什么还是一样大？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。来自可编辑课件11
可编辑课件
12
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
可编辑课件
4
这个角是多少度？
.
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
可编辑课件
5
这个角是多少度？
“0”刻度线，用的是内刻可编度辑课件线还是外刻度线？
可编辑课件
1
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
可编辑课件
2
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
可编辑课件
3
用量角器量角的步骤
6
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
可编辑课件
7
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
可编辑课件
8
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
可编辑课件
9
可编辑课件
10
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，为什么还是一样大？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。来自可编辑课件11
可编辑课件
12
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
可编辑课件
4
这个角是多少度？
.
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
可编辑课件
5
这个角是多少度？
“0”刻度线，用的是内刻可编度辑课件线还是外刻度线？
《角的度量》PPT免费课件下载
（ 150°）
（ 90°）
（ 60°）
钟面上一个大格30°。
思维训练
将一张长方形纸折起来(如图)。已知∠1=70°， ∠2的度数是度数？
∠1是由虚线部分的 ∠2折叠而成的。
∠2 =∠1=70° 答：∠2的度数是70°。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
角的度量
1
把量角器的中心与角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合；
选自教材第41页做一做第2题
2 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？ 我发现：角的大小和角两边的长度没有关系。
选自教材第41页做一做第2题
3 量出下面各个角的度数。
20°
90°
ห้องสมุดไป่ตู้120°
选自教材第41页做一做第3题
变式训练
1.判断：右图中的角是60°。( × )
当角的一条边与外圈的0° 刻度线重合，读角的度数时， 另一条边所对应的刻度也应 该是外圈刻度。
这个角的__度__数__。
用同样的方法量出上页∠2的度数。
70°
.2
你能用自己的话 复述用量角器量 ∠2的过程吗？
课堂练习 1 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
选自教材第41页做一做第1题
2 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？ 这两个角大小相等。
2
角的另一条边所对的量角器上的 刻度，就是这个角的度数。
课后作业
1.教材第44页练习七第2、3题； 2.从课时练中选取。
120°
变式训练
2. 选择。
（1）从一点引出两条（ B ）组成所的图形叫
【实用】量角器的使用量角PPT资料
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
1、把量角器放在角的上面；
3、角1的、另一把条边量所对角的量器角器放上的在刻度角，就的是这上个角面的度；数。使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
这个角是多少度？
.
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
这个角是多少度？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考 谁大？
2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。
使量角器的中心和角的顶点重合；
角的边长短不同，为什么还是一样大？ 角的边长短不同，为什么还是一样大？
1
1、把量角器放在角的上面；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
使量角器的中心和角的顶点重合；
角的边长短不同，为什么还是一样大？
2、零度刻度线和角的一条边重合； 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 “0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？ 使量角器的中心和角的顶点重合； 判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。 使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
量角器教学课件 PPT
量角器教学课件
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
1 3
2
量角器
●
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1° ”
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
小结：
1.这节课你学习了什么？
2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
1
角
的
•1)中心对顶点（重合），
度
量
•2)0刻度线对一边（重合）
方
法
•3)度数就看另一边（重合）
1
3 2
1
1
3 2
1
10 °
5°
1°
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
1 3
2
量角器
●
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1° ”
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
小结：
1.这节课你学习了什么？
2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
1
角
的
•1)中心对顶点（重合），
度
量
•2)0刻度线对一边（重合）
方
法
•3)度数就看另一边（重合）
1
3 2
1
1
3 2
1
10 °
5°
1°
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
四年级数学上册课件-3.3 认识量角器22-人教版(29张PPT)
判断（请用源自势“ 示）。”或“”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越 大，角越大。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
周角360°，一条射线
1、把量角器放在角的上面；
∠1 = 45º，∠2 = 45º，∠3 = 135º， ∠4 = 90º，∠5 = 90º。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
2、零度刻度线和角的一条边重合；
绕它的端点旋转一周所成的
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
使量角器的中心和角的顶点重合；
∠7是（
）
∠4 = 90º，∠5 = 90º。
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
量角的大小，要用量角器。
1、把量角器放在角的上面；
角有（）个顶点，（）条边。
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
有始有终 有始无终 无始无终 （打图形名称）
1.什么叫角？
2.角有（1）个顶点，（2） 条边。
复习
从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。
角的度量
我画的角比 你的小。
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越 大，角越大。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
周角360°，一条射线
1、把量角器放在角的上面；
∠1 = 45º，∠2 = 45º，∠3 = 135º， ∠4 = 90º，∠5 = 90º。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
2、零度刻度线和角的一条边重合；
绕它的端点旋转一周所成的
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
使量角器的中心和角的顶点重合；
∠7是（
）
∠4 = 90º，∠5 = 90º。
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
量角的大小，要用量角器。
1、把量角器放在角的上面；
角有（）个顶点，（）条边。
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
有始有终 有始无终 无始无终 （打图形名称）
1.什么叫角？
2.角有（1）个顶点，（2） 条边。
复习
从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。
角的度量
我画的角比 你的小。
最新量角器的使用课件word版本
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
课后作业
画几个三角形，量出每 个角的度数，算一算三 个内角的和是多少？
猜一猜 量一量
∠1=
猜一猜 一量
∠2=
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 与角两边叉开的大小有关，叉开越大，角越 大
在量角器上观察，1°有多大？
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做 1 度 角。记作 “ 1°”
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
人教版四年级数学上册
角的度量
度量工具——量角器的构造
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度线
中心点
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用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
同学们可真棒，现在我们一起来回忆 一下，这节课我们学了什么？ • 角的度量 —— 量角器 • 角的顶点 —— 量角器的中心 • 角的一条边 —— 量角器的0刻度线 然后去找角的另一条边对应的量角器的刻 度，读出刻度。
量角器的使用
—猜猜这个角有多大
猜一猜
你能猜出这个角的度数吗？
学习目标
1.观察量角器，认识量角器的组成。 2.在测量未知角的过程中会正确使用量 角器。 3.自己总结两条使用量角器的方法。
把半圆分成180等份，每一份所对的角 叫做一度角。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1° ” 。
读数时，同学们可一定要注意区 分量角器的内外刻度线啊！
小练
• 完成i文本P29的内容
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90度
量角器的0 °刻度线
任务： 你能猜出这个角的度数吗？ 要求： 1.自己尝试利用量角器进行测量这个角有多大。 2.组内分享量角器的使用方法和这个角的大小。
用量角器量角的步骤
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1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；