队会评课
少先队队课评语
少先队队课评语本次少先队队课上，同学们积极参与，表现出色，展现了良好的少先队员形象。
在这节课中，我看到了同学们的团结合作、互助友爱的品质，也发现了一些需要改进的地方。
首先，同学们在课堂上展现出了积极主动的态度。
大家热烈参与讨论、回答问题，主动分享自己的观点和经验。
尤其是在小组活动中，同学们能够相互配合，共同完成任务，体现了团结合作的精神。
其次，同学们在表达中展现出了较强的语言组织能力和表达能力。
大家能够清晰地陈述自己的观点，用准确的词语描述事物，让人一目了然。
而且，在发言中也注意了礼貌用语和说话方式，体现了作为少先队员应有的风貌。
另外，同学们对于群体活动期间的互助友爱表现出了良好的品质。
大家在小组合作中，时刻关注着他人的需求，主动帮助他人解决问题。
当有同学提出困难时，大家都会积极给予帮助和鼓励，体现了相互关爱的精神。
然而，也有一些同学表现出了一些需要改进的地方。
有的同学在课堂上发言较少，对问题不敢发表自己的看法。
我希望这些同学能够勇于表达，敢于说出自己的想法，相信你们的观点一定会被接纳和尊重。
此外，还有一部分同学在小组合作中不够团结，抱着侥幸心理，不主动参与讨论，让其他同学承担更多的任务。
希望这些同学能够积极与组员合作，勇于主动，分享自己的智慧，共同完成小组任务。
综上所述，这节队课上同学们表现出了许多值得肯定的地方，也发现了一些需要进一步完善的地方。
我希望同学们能够继续保持积极的学习态度，团结友爱，大胆表达，积极参与，共同进步。
相信在未来的队课中，大家会越来越好，成长为更加出色的少先队员。
队旗飘扬我成长
队旗飘扬我成长篇一：队旗飘扬我成长评课稿《队旗飘扬我成长》主题队会评课稿各位老师:下午好！很高兴能坐在这里,和大家一起交流叶老师上的《队旗飘扬我成长》这节主题队会。
首先我要感谢学区领导给我提供了一个这么好的交流平台。
我还要感谢叶老师给我们展示了一节这么精彩的主题队会。
叶老师这节课是成功的，成功是多方面的，我这里就不面面俱到的谈了，下面主要谈谈给我的印象比较深的几点：一、主题选择彰显针对性和实效性班活动的“主题”的选定，好比是为一首歌词谱曲、定音，基调定好了，主题队会的开展才会有意义。
本次主题的队会的选定符合队员的需求。
最近几年队知识逐渐被忽略，队员对队的认识和理解不够，通过本次生动活泼的主题队会，让叶老师开展的主题主题队《队旗飘扬我成长》就像一场及时雨，帮助队员再次学习了队旗、队歌、队礼等基本知识，对胸前的红领巾有了更深的认识，增强少先队员的光荣感和自豪感。
基于此，叶老师选择了这一主题，具有很强的针对性和实效性。
二、表现形式蕴含多样性和层次性本次主题队会从三个篇章开展的：第一篇章《忆往昔》、第二篇章看今朝、第三篇章展未来。
每个篇章里又有环节，很有层次感。
每个篇章里的活动都是用少年儿童喜闻乐见的形式，浅显生动的语言，灌输培养少年儿童对队和社会主义祖国的朴素感情，帮助他们懂得没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有强大的中国的道理，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的主人。
三、切合学情充满生活性和主体性在活动中，充分发挥学生的主体性，以学生为主，让每位学生参与，在活动中感同身受。
击鼓答题、大合唱《共产儿童团歌》、相声《好学生，坏学生》、三句半《争当时代好少年》、七彩阳光集卡活动汇报、歌曲《明天会更好》、童心画未来、诗歌朗诵《写给您，我的祖国》、队歌手语表演等丰富活动形式，创设情1境，提高活动实效，真正做到了寓教育于丰富的活动之中。
同时增强队员们的使命感、责任感和光荣感，引领队员童心向队，心系祖国，热爱家乡，勤奋学习，快乐生活、全面发展，沐浴阳光，幸福成长。
新班队会评课稿
新班队会评课稿（史婷）：
1、评四（2）班唐江老师的队会课：
唐老师的队会课，内容新颖，学生自主性强，尤其是在这堂课
加入了我们学校志愿者队伍进敬老院的事迹，让学生们深切地体会到了祖辈有难要身体力行地去帮助。
这堂课唯一不足之处可能就是时间的把握上有待加强。
2、评六（2）班付芳老师的队会课：
付老师是个十分用心的老师，这堂队会课做了充分的准备，经常组织学生反复排练，看这堂队会课上学生的优秀表现就可以看得出老师的用心，班会内容环节紧凑，节目形式多样，队会的流程正确。
3、评一（1）班罗琴老师的班会课：
罗老师这堂班会课完全符合低年给学生的教学特点，讲授过程中以图片为主，让学生直观地感受到孝顺老人我应当先。
罗老师自己就是一个很有爱心的人，在提到班上某一个同学因为父母不在身边的情况时，也
流下了激动的泪水。
因为考虑到是一年级的学生，如果在课件中加入一些孝敬老人的动漫作品或游戏环节，学生的积极性可能会更高。
4、评二（2）班黄凡老师的班会课：
黄老师这节队会课准备充分，打印了交通标志图片，让学生更直观地了解，通过校本教材又让学生了解了更多地交通知识，最后以十道选择题巩固这堂课交通知识的掌握情况，真正做到了四个十。
5、评三（3）班杨云娟老师的班会课：
杨教师这堂班会课是：唱响国歌，礼仪在心！这堂课没有校本教材为依托，所以备课也比较难。
但是杨老师动情地讲述让学生了明白了国旗、国微、国歌的意义，进而让学生明白每当看到国旗升起，唱响国歌的时候应该注意哪些礼仪。
整堂课准备之充分，教师授课感情饱满，如果改进一下教师语言少一些说教，可能效果会更好。
主题班队会的评课记录
主题班队会的评课记录听了苏老师和宁老师的两节班、队会课，我们一年级的所有班主任都深刻地体会到，一节优秀的队会课不是三下五除二就有了，它背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备以及参与，还有反复的训练才能成功。
两节班队会整体可以概括为设计匠心独具，形式精彩纷呈，贴近生活，寓教于乐，重点深入，亮点突出，实效性强。
下面是我们组的一些感受：首先，苏老师的班会《我爱我们班集体》，一、主题明确，针对性强。
这个主题有利于培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。
这个活动过程能紧扣主题。
二、体现了学生的主体性和教师的主导性，学生的参与面很广。
这次苏老师给了学生一个对话的课堂，这节课从始至终都是3个学生在组织，从学生的表演到学生踊跃发言、充分交流，例如：诗歌朗诵、相声、拉丁舞、民族舞，学生的一系列活动都表现出一个宽松、愉快的课堂。
孩子的表演、发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。
给了学生一个开放的课堂。
教师的主导性体现更是不言而喻，苏老师为了让孩子更好的激发起内心的感受，她收集了孩子入校以来的生活、学习中一些图片，回顾班级成长足迹更加激发了孩子爱班集体的情怀。
其次，宁老师的队会：《交通安全牢记心中》也有很多亮点。
一、队会仪式严谨规范，训练到位。
学生的活动氛围热烈有度，整个队会课精气神特别好。
活动组织有序，过程完整，首尾呼应，很有整体性。
二、主题明确，重点突出，内容和学生息息相关。
三、队会形式多样，真实且寓教于乐，学生参与比较深入。
宁老师针对交通安全精心创设了学生乐于接受的活动，例如：学生表演小品展现不安全不文明的行为，多次引发掌声。
还有有关交通知识问答，用“快板表演”的形式展现《安全知识》，还有快板三句半、诗歌朗诵《交通安全三字歌》等表演，用各种形式讲交通安全那些事儿，在整个过程中，学生的参与性比较强，学生的表演和集体呼应相融合、台上台下的互动做得比较好，活跃了整个氛围，精气神特别足。
寓教于乐之后，让文明安全礼仪通过表演的形式轻松地深入到每个孩子心中。
珍爱红领巾向往共青团队会评课
珍爱红领巾向往共青团队会评课
一、活动背景
自从小学三年级参加中国少年先锋队组织以来，队员们通过丰富多彩、个性鲜明的队活动苗壮成长。
美妙的光阴中,他们从无知孩童
成长为翩翩少年。
光阴飞逝，初中生涯即将告一段落，他们来到了人生中最重要的时刻。
少先队离队仪式能进一步加深队员们组织意识，引导其树立更加高远的理想,为实现中国梦而立志当下，以实际行动
积极向团组织靠拢，完成人生入队、入团、入党三件大事，做有担当的中国好少年,成为新时代合格的建立者和可靠接班人。
二、活动时间
六月下旬
三、活动对象
学校指导、中队辅导员、任课老师毕业中队全体队员
四、活动重点
通过隆重的离队仪式，增强少先队组织的凝聚力、吸引力,加强
队员的团、队组织衔接意识,激发队员对共青团组织的向往和热爱，
提升组织的使命感和责任感。
通过离队仪式教育感染少先队员的心灵，增强队员的组织观念,感染队员的情感,萌发他们崇高的理想和决心。
五、活动准备
主持人
指导寄语
会场布置
节目编排
幻灯制作、音响、灯光
现场拍照及摄像
六、活动过程和内容
1、出旗
2、指导讲话
3、宣读毕业生名单并颁发毕业证书
4、各中队表演节目
5、师长寄语
6、重温入队誓词
7、珍藏红领巾
8、唱《中国少年先锋队队歌》
9、退旗。
我心中的英雄班队会 评课
我心中的英雄班队会评课评课时间：2022年5月10日评课人：张强王老师的英雄班队会开得很成功。
班级学生准备的特别充分。
并且能够运用多媒体模式进行展示，将英雄人物的生平、英雄事迹都通过大屏幕形式展现出来，给同学们带来直观的印象，激发了学生的好奇，更愿意向下倾听。
评课人：王红梅王老师的英雄队会别具一格，打破了常规的组织模式。
学生们自由组合，坐位排成半圆形，似乎有一个向心力。
同学们或以故事形式讲述英雄事迹，或以图片形式展示英雄事迹，或以歌唱形式表达对英雄的赞美之情，或以多媒体形式展示英雄画面。
可以说，短短的40分钟，却上出了80分钟的容量，且组织安排紧凑，可见老师策划的多么精心。
评课人：李长江王老师这堂英雄班队会开得太好了，值得我学习的地方太多了。
首先我佩服王老师的组织能力。
他将每一个学生的潜能挖掘得很到位。
绘画好的用板报模式展示英雄事迹；唱歌好的用歌声表达对英雄的赞美；朗读好的用演讲模式进行表述；电脑好的用PPT模式展示英雄人物。
其次我佩服王老师的辅导能力。
这堂英雄班队会能够开的这么好，说明王老师课下对同学们进行了大量的辅导。
尤其是PPT的制作。
虽然同学们学过PPT，但真正运用起来还是有一定差距。
而王老师的学生却能够自如地运用，是离不开老师的精心指导的。
评课人：杨玉华我和大家同感。
我发现，王老师班的学生每一个都有机会出镜，没有一个做观众的。
说明王老师很注意学生的参与力。
他给每一个学生都提供的展示的机会，让每一个学生都平等定享受了参与的乐趣。
这种做法值得我学习。
评课人：邹华此次英雄班队会，大家都说了很多王老师的优点。
我也很认同。
但我要说的是，王老时在组织时，如果让学生再放开一些，那就更加完美了。
《主题班会》评课稿
《我节约我快乐》主题队会评课稿六年级组有幸学习了老师的主题队会课《我节约，我快乐》，收获不少，给我留下很多的思考和感悟。
这堂课以“我节约，我快乐”为主线，培养学生为重点，通过讲勤俭节约的故事、出示勤俭节约名人名言、观看勤俭节约视频。
以老一辈革命领导人的典范作为学生学习的榜样，以真实数据告诉人们节约的重要性，选择生活片段，真实再现生活。
通过系列环节让更多的学生看到榜样，体验生活，体验浪费的后果，从而懂得节约的重要性，使学生加深直观印象，在笑声中懂得节约的意义。
学生由感受身边的人和事升到理性认识。
下面谈谈自己的几点看法：一、展示形式多样在教学过程中，老师只是起穿针引线的作用，真正把课堂还给学生，让学生的心灵浸润在之中。
整堂课以展示前期活动为主，有相声《洗衣服》。
有讲勤俭节约的故事、出示勤俭节约名人名言，观看勤俭节约视频、诗朗诵废物利用环节、有时装秀、有朗诵儿歌、有写倡议书等，这些节目都能围绕这个主题，给人耳目一新的感觉。
二、多种互动相结合班会课的参与性在这堂课中得到了充分体现。
学生各自展示了自己，为了改变这种不良的风气，我们事先做了一个调查，我们随机采访了一些同学和家长。
询问他们对浪费现象的看法。
学生在每一个活动环节当中，都是主动参与，学生参与度高学生的个性和创造性得到了充分体现，今天这个舞台已经完全属于学生，成为学生展示自我的舞台。
生活情境再现的形式，展示了生活的方方面面，同学们利用课余时间收集了一些图片和资料，在这个过程中既真正体现了生生互动和师生互动，让学生在活动中学会寻找资源，形成良好的学习氛围，又拓展了课外知识，收获了友情，发展了彼此的潜力，提升了课外活动交际的能力。
从而有效地达到了活动目的。
四、美中不足之处以下是我对本堂主题班会的一些不成熟的想法。
1、在选择范例时，内容还不够贴近学生的实际生活，革命时代离现实相距甚远，容易造成现实的脱节，学生情感依附缺少现实感。
2、本节班队会主题是“我节俭，我快乐。
珍惜时间主题队会评课稿
珍惜时间主题队会评课稿第一篇：珍惜时间主题队会评课稿《珍惜时间》主题队会评课稿各位领导、各位老师：大家好！首先我很荣幸参加这次的活动，坐在这里谈不上评课，只能说我是来学习的，下面我就曾老师的课谈谈自己的收获吧。
一个老师要开一节主题队会，所花的时间和精力大家都有目共睹。
看到三（1）班孩子，我就看到了曾老师的努力付出。
在整节主题队会上，三（1）班学生全面参与活动，而且参加的人数多（全班做到人人参与），活动形式灵活多样（有相声表演、走秀、诗歌朗诵、贴书签、合唱等形式）。
同时本节主题队会也体会了主体性教育这个新课程理念。
学生在参与的过程中不仅组织能力、管理能力得到了锻炼，也实现了自我教育和自我管理。
三年级的孩子只有十来岁，他们对时间的把握往往比较拖拉、懒散。
一节好的主题队会能营造良好的班级氛围，能让学生在不知不觉中受教育，这一点曾老师这节主题队会做到了，而且是潜移默化。
在活动中，学生了解了时间，感受到了时间的一去不复返，在谈话中说到了自己今后的一些打算和想法，从心理上认知了时间的重要性，从而实现了主题队会的知、情、意三个方面的目标。
最后中队长带领全班读的倡议书，使学生的行动层面也得到了落实。
三（1）班孩子让我看到了班级的凝聚力。
2总之曾老师的课让我学有所思，学有所得。
以后观点纯属个人意见，如有不当之处，敬请各位老师批评指正。
谢谢大家！第二篇：“珍惜时间”主题队会（小编推荐）珍惜时间主题队会活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
活动过程：1、导入：猜谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）2、我们先来感受一下一分钟有多长。
（老师喊“开始”同学们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。
）你们感觉一分钟怎样？生（齐答）：好长啊！那平时你们感受到一分钟有这么长吗？没有！是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！3、现在我们来看看一分钟能写多少字，能算多少口算题。
热爱劳动,从小做起主题班会评课
热爱劳动,从小做起主题班会评课
优点：
1、精心准备，积极筹备。
周老师做了精心的准备，投入充分的时间和精力，队会的主持人、参与表演的队员多数同学能脱稿、且非常熟练、自如。
老师们付出了心血和智慧，孩子们也投入了情感。
2、认真选材，合理安排。
周老师在课前搜集了许多视频，在队会中播放。
让队员身临其境，感受到劳动的艰辛，验，从而使队员们更加懂得应该珍惜粮食。
3．精选主题，教育学生。
这次队会在主题内容的选择上，符合我们队员的特点以及现阶段德育的重点。
周辅导员老师精心设计体验活动，让学生在活动中亲身体验、自己感悟，实现了有针对性的自我教育目标，达到了润物细无声的教育。
4、讲话精彩，总结到位。
周老师的讲话，言简意赅总结到位，给学生以启迪，教给少先队员如何将言行付诸于行动。
不足：
1、规范性方面：
礼仪规范方面：队礼普遍不规范，老师学生敬队礼都有不规范的现象；整队.报数.呼号等形式不规范；队歌的演唱还待进一步训练：大部分班级的中队委员及小队长都没有佩戴标志。
2、教育性方面：
我们的此次队会最终的落脚点是队员通过体验活动达到心灵的体验和感悟。
有部分环节在内容上流于形式，损失了活动本身的教育意义。
队会课评价
1、准备充分。
赵老师课前让学生分组合作，操练演习，班上学生人员分工明确，对主持人的培训到位，为上好课作了一个很好的铺垫。
（漏了一个环节我觉得已经很不容易了。
）
2、组织有序。
活动过程完整有序。
学生主动参与，活动形式多样，生动活泼。
活动中，班主任的主导作用和学生的主体作用得到体现。
3、效果明显。
通过这节班会课，学生更加了解了读书的好处，提升了读书的兴趣，对我施州小学“书香校园”这四个字有了一个更深层次的诠释，对我校的读书活动有了一个实际行动的注解。
4、这节课令我最感动的是全体少先队员们，他们真是太了不起了。
诗人泰戈尔说：“鹅卵石臻于完美，不是锤的敲打，而是水的载歌载舞。
”赵老师平时的教育正是“水的载歌载舞”，所以使“少先队员们”这颗鹅卵石才臻于完美，主持人的能力在队会课上体现得淋漓尽致，举手投足灵动飘逸，一笑一颦亲切自然；各个小组的少先队员表演节目胆大心细，团结协作，令我钦佩。
小学生的各种能力不是一天两天就能一蹴而就的，是教师润物无声的时常诱导训练而成的。
向找老师学习。
小学班队会评课用语
小学班队会评课用语我曾经看到了这样一个观点，他认为主题班会课，主字打头，主就是主体、主动、主导。
要充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习。
教师要发挥好主导性，看准关键点，高屋建瓴，深入浅出指导孩子学习。
既然是班会，班会全班同学都要参与，学生的参与面与教学效果正比的。
当然，这里的参与面不仅仅指的是身体的参与，更重要的是精神层面和思想的参与，多让学生动脑。
主题班会课，他是一门课程，我们就要看重课的目的性和教育性。
我看了以后觉得非常有共鸣，所以，我就以下这三个方面来谈谈自己的看法。
一、孙老师的课较好的体现了学生的主体性和教师的主导性给了学生一个生活的课堂，这节班会课把生活的一些实例引入了课堂，贴近生活。
我们看到了孙老师给我们呈现的例子都是在我们家庭生活中或学校较常见的，如踩踏事件、火灾、给了学生一个对话的课堂。
在班会课上，学生踊跃发言、积极讨论、充分交流。
你们看孩子的发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。
给了学生一个开放的课堂。
，从课前调查，到课中的交流，到课后的延伸去“寻找周边可能存在的安全隐患，并以班级的名义向校长室反映，这样就课堂不仅仅是课堂了，有着更广大的学习场所：校园、家园。
教师的主导性体现更是不言而喻。
班队课借班上课本来就很难，孙老师为了让孩子更好的激发起内心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些图片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如《面对勒索》等事例与孩子探讨。
二、学生的参与面很广从课前的学生问卷调查——这样的危险发生了，我们该怎么办？到书写“我的收获卡”，到最后的全体孩子握拳宣誓，他都尽量的做到让全体学生参与，这些不仅仅是形式上，更重要的是让孩子精神层面的提升。
当然，孙老师还采用了小组讨论再到交流反馈这些方式，让孩子们在互帮互助中提升思想方面的参与，我想从孩子的回答中，如我们能感觉到三、教育的目的性很明确，教育性很有实效三月，是安全教育月，因此这次班会的主题是安全，很好切入了本月的主题。
养成良好的习惯主题班会评课稿
《养成良好的习惯》主题队会评课稿
六年级组
《养成良好的习惯》主题队会，围绕“良好习惯”设计、安排整个活动过程，全程体现了对学生现有习惯的认识与分析及对好习惯的培养和教育。
一、情境设置真实、有效。
这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：猜一猜、讲故事、快板、三句半、小品等，让学生体验习惯的重要，达到以身边和事例教育学生的预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性。
本次班会活动表现形式丰富：讲故事、快板《养成良好习惯很重要》、三句半《转变》、班级学生访谈、承诺等，而且在过程的安排上有层次性。
如通过猜一猜、讲故事、说自已知道的好习惯及转变等一系列活动后，再对着少对旗做出自已的承诺，水到渠成。
三、主题选择有针对性、实效性。
行为习惯教育是一个永远不过时的话题，良好的习惯更是一种以学生为本的道德教育。
现在的学生我行我素，自己做事往往不管对错，或者明知是错的也任自已随心所欲所以谢老师选择了“养成良好的习惯”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
这节队会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。
整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
建议：这节队会课是教我们学生的养成良好的习惯的开始，教育工作进行过程中，不能忽视平时的评价与奖励，它是德育教育的进一步延续与发展。
对于六年级学生可让学生制定一些奖惩办法，以此来约束自己。
追梦人班队会评课
追梦人班队会评课
张慧霞老师以学校开展的“追梦人班队会奖章”争章活动中队员如何取得“劳动章”为切入点，联系队员学习生活，在小队中掀起削苹果、买菜、叠被子大比试，让队员们感受到“劳动最光荣”。
小小的奖章汇聚大大的力量，在辅导员的带领下，在“追梦人班队会奖章”的激励下，相信队员们会成长为一个个自信自强、乐观乐和、健美健全、勇于追逐梦想的新时代阳光少年。
星星火炬，指引队员们光荣成长;少先队队旗，映照队员们颗颗红心。
张慧霞老师结合“传承章”考章开展本次活动，队员们分享红色故事、讲革命名言、诵红色诗篇、谈革命精神传承，让队员们明白哪有什么岁月静好，只有英雄为我们负重前行。
队员们更懂得要坚定理想信念，传承红色基因，争做时代新人，立志成才报国!
张慧霞老师结合六年级队员的特点，开展了一堂有意义、令人收获多多的沟通交流课。
在课程中狄老师辅导队员们学会如何进行有效沟通。
知道沟通的金钥匙；在沟通中注意表达情绪而不是情绪化表达，指导队员们用“我—信息”沟通模式。
引导队员们和爸爸、妈妈建立更加融洽、温馨的亲子关系。
夏春艳老师精心的设计和提前拍摄的不同岗位职业者的小视频让队员们和听课老师们感动。
别看一年级队员们年龄小，在进行“岗位小观察“、”岗位形象模拟”都进行的惟妙惟肖，在“岗位我认领”环节中，队员们积极参与，个个都是最棒的。
张慧霞老师精心准备了视频《致敬劳动者》，让队员们认识到每个劳动者都值得尊敬。
队员们朗诵的《千人糕》让在场师生深受感染，内心迸发出对生活中
每一个劳动者的敬意。
队员们在这件队课上都感到：今后要做好自己负责岗位的事情，积极为大家服务。
少年有梦队会课评课记录
少年有梦队会课评课记录
20XX年X月XX日上午第一节课，XX市XX中学政治组迎来了第一次公开课《少年有梦》，在各位老师的期待中XXX老师和X（X）班的孩子们早早做好了准备，在孩子们认真的预习课文中各位老师纷纷走进班级。
余老师通过播放精彩视频激发孩子的兴趣与专注，并启发孩子对梦想的思考和探索。
整节课教学思路清晰、环节完整、师生互动和谐，其中最具有特色：问题设置的必要性、对于课堂笔记重点的标识、孩子们的积极参与及展示、老师的点评与升华等都充满实效。
各位老师也是津津有味得品味着这节课，并都认真地记录。
课后老师们又及时做了总结，第二节课进行了评课。
在评课过程中老师们按照程序都做了全面而深入的点评，对余老师的课在给以肯定的同时也提出了宝贵的建议，大家收获满满。
弘扬闽东之光争做时代新人队会课评课稿
弘扬闽东之光争做时代新人队会课评
课稿
弘扬闽东之光，争做时代新人队会课评课稿
队会课是培养学生品德和社会责任感的重要途径，对于学生的成长和发展具有重要意义。
在本次队会课中，以“弘扬闽东之光，争做时代新人”为主题，让学生了解闽东地区的文化遗产和优秀传统，激发学生的文化自信和民族自豪感。
本次队会课有以下几个优点：
1. 主题明确：队会课以“弘扬闽东之光，争做时代新人”为主题，让学生了解闽东地区的文化遗产和优秀传统，激发学生的文化自信和民族自豪感。
2. 内容丰富：通过图片、视频等多种形式，让学生深入了解闽东地区的风土人情、文化遗产等，同时也让学生了解了闽东地区的革命历史和英雄人物，激发了学生的爱国热情。
3. 形式多样：本节队会课采用了多种形式，如朗诵、演讲、讨论等，让学生在活动中得到充分的锻炼和提高。
4. 学生主体：学生是本次队会课的主体，他们积极参与讨论、发言，充分展示了学生的积极性和主动性。
当然，本次队会课也存在一些不足之处：
1. 时间控制不够好：由于内容较多，时间安排不够合理，导致有些环节时间过长，影响了整节课的效果。
2. 学生参与度不够高：虽然学生是主体，但是在某些环节中，学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和激发。
总的来说，本次队会课是一次比较成功的队会课，通过本次队会课，学生了解了闽东地区的文化遗产和优秀传统，激发了学生的文化自信和民族自豪感。
同时，也让学生明确了自己的责任和使命，争做时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
以上是一份关于“弘扬闽东之光，争做时代新人队会课”的评课稿，你可以根据实际情况进行修改和调整。
希望对你有所帮助！。
三(5)队会评课张颖异
三（5）主题队会评课
三（5）中队的主题队会《感恩父母》，这节队会我认为开得比较成功，全班同学都受到了教育，知道了以后怎样对待自己的父母。
队会开始，队员们严肃地举行了队仪式。
一起欣赏了家人一起快乐的合影，体会到浓浓的温馨情感。
接着主持人让队员说一说，爸爸妈妈的生日是什么时候？父母做什么工作？考察孩子们和家长的配合默契程度，引起阵阵笑声。
主题班队会上，同学们积极踊跃地表演了朗诵《感恩父母》、手语操《感恩的心》等精彩的节目，台下掌声经久不息。
“妈妈您为我操劳，妈妈我爱您……”诗朗诵《母亲的赞歌》充分抒发了同学们对父母的感激之情，使教育进一步得到升华。
台上稚嫩的童音深深打动了每一位在场的人。
同学们纷纷吐露心声，说出了自己埋藏许久的心里话，真挚地表达了对父母的感激之情。
最后学生边唱感恩的心边做动作，把对父母的爱和对他人的爱全部融入到歌中。
整节队会充满了快乐的气氛，取得良好的效果。
当然，队会也有一些小小的不足。
比如：孩子们的节目表演还可以丰富些，精彩些。
主持人可以脱稿进行等。
但整体还是不错的。
我觉得这节主题队会的成功在于它很好地联结了家校的沟通桥梁，给家校关系定下了一个和谐的基调。
不管孩子们的表演是否精彩，我看到家长们的脸上洋溢着自豪的笑容。
这就足够了！。
环保班队会评课
环保班队会评课1. 引言环保班队会评课是为了对环保教育课程进行评估和改进的一次重要会议。
通过评课，我们可以总结经验，发现问题，提出建议，并制定下一步的教学计划。
本次评课旨在全面了解环保教育的实施情况，促进班队成员的环保意识和行动能力的提升。
2. 评估目标本次评估主要围绕以下几个方面展开： - 教学目标是否明确，与学生需求相匹配；- 教学内容是否科学合理，能够激发学生的兴趣； - 教学方法是否多样化、灵活性高； - 学生参与度和积极性如何提升； - 环保意识和行动能力是否得到有效提升。
3. 评估方法为了全面准确地评估环保教育的实施情况，我们采用了以下几种方法： ### 3.1观察法通过观察教师上课过程中的教学设计、讲解方式以及学生的反应等来获得直观数据。
### 3.2 访谈法对教师和学生进行访谈，了解他们对环保教育的认识、态度以及参与情况。
### 3.3 问卷调查法设计问卷，针对教师和学生的环保意识、行动能力等方面进行调查，收集更广泛的意见和建议。
### 3.4 成果展示法要求学生展示他们在环保实践中所取得的成果，如手工制品、宣传海报等。
4. 评估内容及结果分析4.1 教学目标评估通过观察和访谈，我们发现大部分教师在设定教学目标时较为明确，并且与学生需求相匹配。
然而，仍有一些教师在目标设定上存在模糊性，需要进一步加强。
针对这种情况，我们建议教师在备课时更加注重目标的明确性，并与班级实际情况相结合。
4.2 教学内容评估根据观察和问卷调查结果，大部分教师的教学内容科学合理且多样化。
但是也有部分教师侧重于理论知识的传授，缺乏实践环节。
我们建议教师在教学中增加更多的实践活动，如户外考察、实地调研等，以提高学生的实际操作能力。
4.3 教学方法评估观察和访谈结果显示，大部分教师的教学方法多样化且灵活性较高。
然而，也有部分教师在教学过程中仍然过于依赖传统的讲授方式，缺乏互动和合作。
我们建议教师在设计课堂活动时注重学生参与度和积极性的提升，采用小组合作、角色扮演等方法激发学生的兴趣。
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各位老师，下午好！很高兴和大家就这次队会竞赛活动，尤其是我们融侨校区的情况和大家做一个交流。
作为德育工作者，我们大家都能深刻体会到，一节优秀的队会课不是三下五除二就有了，它背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备以及参与，还有反复的训练才能成功。
可谓“台上精彩一分钟，台下刻苦十分钟”。
本次队会的10节课为我们呈现了一道丰盛的队会艺术大餐。
我个人认为，整体可以概括为设计匠心独具，形式精彩纷呈，贴近生活，寓教于乐，重点深入，亮点突出，实效性强。
各校区的参赛老师实实在在的下了功夫，队会的呈现给我们留下了深刻的印象。
下面，我重点谈一谈融侨校区的情况，和大家做了交流。
（融侨校区的课没有人看过）本次融侨校区共有3节课，分别是5年级陈犀老师的《文明用餐礼仪相伴》、4年级邓倩老师《文明相伴安全同行》和2年级易蓓老师的《学会谦让》三节队会课。
在接到队会展示通知后，三位老师及其所在年级高度重视，主动积极的开展准备工作，大家团结协作，找主题，找重难点、制作课堂用具、找音乐找图片等等，做了很多工作。
●首先，五年级陈曦老师的队会课，个人认为有3点是比较突出的。
1、主题明确，板块清晰，贴近融侨校区的实际在文明礼仪伴我行的这个大的主题下，选取了午餐管理这个点来做文章，和总部不一样的地方是，融侨校区90%的学生是在学生餐厅吃饭，从排队集合、排队领餐以及餐后排队午休的管理上要比总部多出一些管理环节，所以这堂课以此为主题，是充分的考虑到融侨校区的工作实际，来源于生活，来自学生的实践，贴近学生的实际。
排队领餐、用餐礼仪和餐后礼仪三个板块清晰，一目了然，让听课看课的老师们很容易明白她这个课要说什么。
2、信息量大，内容深入，实效性强，容易让学生实践操作。
这堂课确实是信息量比较大，针对每个板块，不仅深入了，还做了发散。
3个板块的内容，分别从古道今，从学校到社会，从国内到国外，都有信息的摄入。
排队领餐讲到了一米线，不仅学校领餐有一米线，也教育孩子在银行、医院，还有很多公共场所都要遵守一米线。
于是，孩子们热情的探讨了一米线是什么，他的作用又是什么，又该怎么遵守。
讲到用餐礼仪的时候，古人用餐有什么礼仪要求，到了现代又有什么不同的变化，在学校是什么要求，在家又是怎样，在国外，还有外交场合，用餐礼仪的要求和重要性都做了一个明确的教育展示。
三个板块分别结束后，对于每个板块都有一个规范和礼仪的总结，明确告诉孩子们，该做什么，为什么这么做，怎么做，在这点上交代得比较清楚，学生很容易懂，也容易实践。
而且每个板块让一些同学都来实践，做一做，这样是即讲了，也做了，教育的深入和实效也基本到位了。
3、队会课堂方式新颖，假设餐厅环境，学生午餐贯穿始终这堂课以午餐管理为主题，陈曦老师将这堂课就设计为在餐厅进行，假设了一个环境，第四节课下课铃声响后，同学们按照排队领餐、用餐礼仪和餐后礼仪进行这样的流程，到流程结束后，用餐也就结束了，从开始的领餐盘，到最后的排队还餐盘，分类垃圾，放碗放筷子，整个一气呵成。
把刚才讲的，学的，练的实践了一遍。
学生在其中多次的操作实践，教育贯穿始终，实效性比较强。
●四年级邓倩老师的队会课，也有几个点是做得比较好的。
1、队会仪式严谨规范，训练到位。
学生的活动氛围热烈有度，整个队会课精气神特别好。
活动组织有序，过程完整，首尾呼应，很有整体性。
2、主题明确，重点突出，内容和学生息息相关邓倩老师的主题是文明相伴，安全同行。
作为班主任，大家每天对学生的安全问题都是很头疼的，生怕发生重大的安全事故，哪怕是一点小的摔倒，造成牙齿掉了，头撞破了，家长也是不依不饶的，都有这种情况。
邓老师选取了在校的课间安全这个点来处理，针对学生的疯打、走廊上运动、还有其他的一些危险行为等做了教育。
同时，邓老师注意到了安全的根源问题，做了深入的挖掘，引出了队会的第二个内容，文明礼仪，可以说文明和安全是同时存在的，尤其是校园安全，文明安全不可分。
就文明和安全“是什么”、“为什么”、“怎么做”，主题明确，重点突出。
3、队会形式多样，真实且寓教于乐，学生参与比较深入。
邓老师针对课间安全精心创设了几个真实的课间不安全的情境。
用情景剧的形式展现不安全不文明的行为。
（两个孩子用直尺疯打，撞，牙齿掉了）。
还有模仿壹周立波秀，用相声脱口秀的形式讲课间安全那些事儿，多次引发掌声。
快板三句半、小组讨论、校园采访、乐器合奏、诗歌朗诵、书法展示和音乐剧等表演。
在整个过程中，学生的参与性比较强，学生的表演和集体呼应相融合、台上台下的互动做得比较好，活跃了整个氛围，精气神特别足。
寓教于乐之后，让文明安全礼仪通过表演的形式轻松地深入到每个孩子心中。
●二年级易蓓老师的队会课，有这样的2个特点1、主题明确，选题符合学生年龄段特点1-2年级作为低段年级，行为习惯养成和品德培养尤其重要。
易蓓老师的这堂队会课选取了谦让这个点作为队会的主题。
在这其中，又教育了孩子们“谦让是一种尊重”“谦让是一种分享”“谦让是一种秩序”。
就主题和内容来说，非常符合低年级年龄段的特点，可谓恰当合理，板块设计也比较清晰。
2、“三化”——内容情感化、生活问题化、设计趣味化。
易老师在设计队会“谦让是一种尊重”“谦让是一种分享”这前两个板块的时候，分别采用了情景剧表演《孔融让梨》和学生讲故事《胡萝卜的故事》这样的两种形式来呈现。
就低段来说，单纯意义上的说教是没有用的，而采取简单的，适合低段孩子的童话故事、表演等则更容易吸引学生的注意力，吸引他们听、看，并进一步通过理解其中道理，通过模仿执行礼仪规范。
这是从情感价值观的方向去发展的。
所以第1点内容情感化。
接着，从故事和情景剧里找到了问题，这些问题和生活中的问题有很大的相似之处，于是，易老师充分发挥她的教学特长，启发式教学，在这个环节上设计了问题，由学生提问，并留给学生探讨，让生活问题化，让学生在合作中、思考中、问题中寻找答案，进而自己能够做出解答。
这就上升了一个台阶。
在第三板块中，老师通过一个地震逃生实验，很直观的将谦让是一种秩序展现在学生面前，用实验的方式，设计趣味化，一目了然的告诉了学生什么样的做法才是正确的。
整个过程中，学生还进一步的总结了在校园里有哪些情况下可以谦让，做了更深入的教育。
●今天我们汇聚经验，我们也寻找不足，予以共勉：一、仪式规范性方面：1、老师和学生敬队礼都有不规范的现象，报告时动作不规范，辅导员回礼不到位；2、队歌的演唱还待进一步训练，低年级有些班级的队歌唱得还不准，抢拍现象较为突出；3、程序规范方面：有的班级活动程序不流畅，前后连贯不自然。
主题中队会的人员可以兼职，中队长可以兼节目主持人，但角色转换要明朗。
辅导员是主题队会的组织者、中队长是主题队会的主持人、节目主持人负责节目的主持。
二、教育效果和实效性方面：1、我们的节目最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。
有些中队在内容上偏离主题、流于形式、喧宾夺主、重了娱乐、轻了主题，注重了形式新颖、没有恰当合理的利用节目为队员开展讨论、探索、感悟、批评、自我批评而服务，损失了活动本身的教育意义。
不要为了节目、为了凑时间而演节目。
节目的重要性体现在应该是能够承上启下的。
2、队员们搜集资料的面过于狭窄，活动内容不够丰富，造成活动教育意义不够深刻；3、活动气氛不够活跃、队员素养有待培养，队员表演后，其他队员没有给予及时的掌声鼓励；4、这一次，我们以学生为主的模式在进行，辅导员并没有完全加入进去。
考察的是小主人。
但我们希望下一次这样的活动，每一个辅导员老师当戴上红领巾的那一刻起就要把自己融入到活动中去，与队员们一起参与和互动，我们不仅是指导者，更是活动的参与者，真正理解“以学生为主体和以教师为主导”这种队会活动的真正意义，更好的提高学生的积极性和兴趣；5、不管是活动的设计、还有主持人的话、学生回答的话等等，很多程序和语言成人化的东西多了。
我们做这个活动的目的一方面是锻炼辅导员，更重要的是提升队员的素养和能力，但前提条件是站在学生的角度、从学生视野来开展队的活动，这个活动的主体是学生，那么相应的东西也应该是学生能够操控、能够表达的。
6、当谈到一个问题了，说教比较多，停留在面上，没有深入下去，挖掘得不够，深度不够，只是流于形式，那么教育的目的和作用自然就要打折扣。
所以可以在内容上、形式上、信息量上更加深入。
我个人的收获调动学生的积极性和能动性最好的办法就是从活动中来，到活动中去。
我认为：学生的智慧成长促进了班队会的发展，班队会的过程反过来可以创造学生更多的智慧成长，促进整个班级管理的提升。
我们在用爱、用行动去引领孩子“感悟、体验、反思、分享”人民小学的主动教育精神的时候，在帮助学生在德育实践活动中实现从“意识”内化为“修养，再进一步”转化为“行动”过程的时候，我们自己，其实在无形中得到净化和升华。
我们的辅导员做得是凡事，是着眼于平凡的。
我们的老师辛勤劳作不仅仅是为了获得一个什么样的奖；我们从事的少先队工作，为了孩子快乐学习、健康成长时刻准备着，我们在享受工作中坚守着用爱心演绎的人生信念，当你我看到孩子们一天天长大，他们站在台上，主持、活动，演奏，那份心是让人很激动的，很有成就感。
我们在朴实无华中让学生彰显他们的纷繁精彩。
所以，我们经营着的，是只有爱才能经营成功的不平凡的事业。
有了这些，我坚信少先队事业一定蓬勃朝阳，人民小学的发展一定欣欣向荣，我们老师也一定天道酬勤。
最后，对本次活动我总结为几句话：学校为大家提供了一个平台，我们做了也完成了一些事，锻炼和培养了一群人，只要我们能从一次次的尝试中吸取经验，从学生的视野，真正找对为学生学习成长提供有利帮助的方法，这就是一次有价值的主题队会，有意义的教育活动。
值了！当然也辛苦了一帮人，这一帮人就是你、我、他——为共产主义事业时刻准备着的辅导员们，谢谢你们！我们痛并快乐着！谢谢！。