实践教学规划
大学生实践教学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 增强学生的综合素质：实践教学有助于拓宽学生的知识面，培养学生的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
3. 促进学生就业：实践教学能够使学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力，为学生顺利就业奠定基础。
4. 培养学生的职业道德：通过实践教学，使学生树立正确的职业道德观念，培养诚实守信、敬业爱岗的职业精神。
二、教学内容1. 实践教学环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
2. 实践教学内容：（1）实习：组织学生到企业、事业单位、政府部门等实地参观学习，了解行业现状和发展趋势，培养学生的实际操作能力。
（2）实验：开展基础实验、综合实验、创新实验等，提高学生的实验技能和科学素养。
（3）课程设计：结合课程内容，进行实际设计，锻炼学生的设计能力和创新能力。
（4）毕业设计：引导学生进行毕业设计，培养学生的综合运用知识、解决实际问题的能力。
（5）课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛、创新创业活动，提高学生的科技创新能力。
三、教学实施1. 制定实践教学大纲：根据专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 编写实践教材：结合实践教学大纲，编写实践教材，为实践教学提供理论支持。
3. 安排实践教学时间：合理安排实践教学时间，确保实践教学与理论教学相结合。
4. 建立实践教学基地：与企业、事业单位、政府部门等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。
5. 组织实践教学：按照实践教学大纲，组织学生进行实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
6. 实践教学考核：对实践教学进行考核，包括过程考核和结果考核，确保实践教学效果。
四、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践教学的满意度，为改进实践教学提供依据。
2. 教师评价：教师对学生的实践表现进行评价，包括实践态度、实践技能、创新能力等方面。
实践教学活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了更好地实现这一目标，我校特制定本实践教学活动计划。
二、活动目标1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力。
2. 增强学生的创新意识和团队协作精神。
3. 提升学生的综合素质，为学生的就业打下坚实基础。
4. 促进教师与学生的互动，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 实践教学课程（1）课程设置：根据不同专业特点，开设相应的实践教学课程，如实验课、实习课、实训课等。
（2）教学方式：采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力。
2. 实践教学项目（1）校内项目：开展各类校内实践项目，如科技创新项目、创新创业项目等。
（2）校外项目：与企事业单位、科研院所等合作，开展校外实践教学项目。
3. 实践教学活动（1）技能竞赛：举办各类技能竞赛，如数学建模竞赛、电子设计竞赛等，激发学生的创新意识和实践能力。
（2）学术讲座：邀请专家学者举办学术讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的学术素养。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如支教、志愿服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、活动安排1. 时间安排：实践教学活动贯穿整个学年，具体活动时间根据实际情况进行调整。
2. 人员安排：由教务处、各学院、实验室等部门共同负责组织实施。
3. 经费预算：实践教学活动经费由学校统一安排，各学院根据实际情况进行申请。
五、活动评价1. 教师评价：由教务处组织教师对实践教学活动进行评价，评价内容包括实践教学课程、实践教学项目、实践教学活动等方面。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对实践教学活动的意见和建议。
3. 效果评估：根据实践教学活动的开展情况，对学生的实践能力、创新意识、团队协作精神等方面进行评估。
六、活动总结1. 定期召开实践教学活动总结会议，总结经验，查找不足。
实践教学设计方案(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，是高等教育的重要组成部分。
本方案针对《计算机应用基础》课程，设计一套实践教学方案，以提高学生的实践操作能力和综合应用能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握计算机应用基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本概念和操作技能。
2. 能力目标：培养学生具备计算机应用的基本操作能力，能够熟练运用计算机解决实际问题。
3. 素质目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新意识，提高学生的综合素质。
三、实践教学方案1. 实践教学内容（1）计算机硬件认识：认识计算机的各个部件，了解其功能及组装方法。
（2）操作系统使用：熟练掌握Windows操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
（3）办公软件应用：熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档编辑、数据处理和演示制作。
（4）计算机网络基础：了解计算机网络的基本概念、拓扑结构、传输介质和通信协议。
（5）信息安全：学习计算机病毒防范、数据加密和网络安全等知识。
（6）计算机应用案例：结合实际案例，培养学生的综合应用能力。
2. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师结合实例讲解计算机应用基础知识，提高学生的理论水平。
（2）实验操作：通过实验课，让学生动手实践，巩固所学知识。
（3）案例教学：以实际案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合应用能力。
（4）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学安排（1）实验课：每学期安排12次实验课，每次实验课2学时。
（2）课外实践：鼓励学生参加各类计算机竞赛、创新创业项目等，提高实践能力。
（3）课程设计：每个学期进行一次课程设计，要求学生运用所学知识完成一个实际项目。
四、实践教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
2024年综合实践活动课程实施计划工作计划（五篇）
2024年综合实践活动课程实施计划工作计划在新的学期中，以下是我校综合实践活动安排的详细计划：第一周：1. 参与市级综合实践活动开学工作会议，以确保工作方向与上级要求保持一致。
2. 制定并发布校级综合实践活动工作计划，确保活动有序开展。
第二周：1. 教研组成员举行例会，讨论活动进展及实施细节。
2. 各班级根据实际情况，制定综合实践活动实施计划。
3. 组织综合实践活动主题研讨会，并发布主题推荐表。
4. 面向全体师生，征集综合实践活动的优秀案例。
第三周：1. 各班级确定活动主题，并根据具体情况设计活动方案。
第四周：1. 安排教师参加外部听课活动，并提交听课汇报。
第五周：1. 举办以“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”为主题的学习沙龙活动。
2. 收集并提交综合实践活动的优秀案例。
第六周：1. 准备迎接市教研室的常规调研工作，确保教学活动符合规范。
第七周：1. 开展三年级综合实践活动的集体备课。
第八周：1. 组织三年级综合实践活动的观摩活动。
第九周：1. 开展四年级综合实践活动的集体备课。
第十周：1. 组织四年级综合实践活动的观摩活动。
第十一周：1. 开展五年级综合实践活动的集体备课。
第十二周：1. 组织五年级综合实践活动的观摩活动。
第十四周：1. 开展六年级综合实践活动的集体备课。
第十五周：1. 组织六年级综合实践活动的观摩活动。
第十六周：1. 开展综合实践活动观摩周，全面展示活动成果。
第十七周：1. 各班级举行综合实践活动成果展示周。
第十八周：1. 举办课题研讨活动，总结活动中的经验与不足，并形成书面材料。
第十九周：1. 收集并提交各类案例、论文及学生活动体验文章。
第二十周：1. 编辑并发布学校优秀案例集、论文集和学生习作集。
第二十一周：1. 完成本学期综合实践活动工作总结。
2. 进行各类材料的收集与整理工作，为下一学期工作打下良好基础。
2024年综合实践活动课程实施计划工作计划（二）秉持我国教育改革的发展方向，本工作方案以基础教育课程改革为核心，致力于推动课程改革深化与教学质量提升。
实践教学的目标规划(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
实践教学的目标规划对于提高实践教学的质量和效果具有重要意义。
本文旨在阐述实践教学的目标规划，为我国高等教育实践教学提供参考。
二、实践教学的目标1. 培养学生的综合素质实践教学应注重培养学生的道德品质、创新精神、实践能力、团队协作精神等综合素质。
通过实践教学，使学生具备良好的职业道德和社会责任感，提高学生的综合素质。
2. 提高学生的实际操作能力实践教学应以提高学生的实际操作能力为目标，使学生掌握所学专业的实际操作技能，提高学生在实际工作中的适应能力和竞争力。
3. 培养学生的创新意识实践教学应注重培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
通过实践教学，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的创新能力和创业精神。
4. 增强学生的职业素养实践教学应注重培养学生的职业素养，使学生具备良好的职业态度、职业习惯和职业能力。
通过实践教学，使学生适应职场环境，提高就业竞争力。
5. 促进教育教学改革实践教学应与教育教学改革相结合，推动教育教学模式的创新。
通过实践教学，探索和实践新的教育教学方法，提高教育教学质量。
三、实践教学的目标规划1. 制定实践教学大纲根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学大纲。
实践教学大纲应明确实践教学的目标、内容、方法和考核方式。
2. 完善实践教学体系建立完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、毕业设计等环节。
实践教学体系应涵盖专业课程、综合性课程、跨学科课程等，满足学生全面发展的需求。
3. 加强实践教学师资队伍建设加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。
选拔和培养具有丰富实践经验和教学能力的教师，提高实践教学的质量。
4. 优化实践教学资源配置优化实践教学资源配置，提高实践教学效果。
加大实践教学经费投入，改善实践教学条件，确保实践教学顺利进行。
5. 创新实践教学方式创新实践教学方式，提高实践教学效果。
综合实践活动教学计划范文（四篇）
综合实践活动教学计划范文综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：一、指导思想：以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
学校实践教学规划(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了更好地发挥实践教学在人才培养中的作用，我校特制定以下实践教学规划。
二、实践教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
3. 培养学生适应社会需求的专业技能。
4. 提高学生的就业竞争力。
三、实践教学体系构建1. 实践教学课程体系（1）通识实践教学：主要包括军事训练、安全教育、心理健康教育等，培养学生的基本素质和适应能力。
（2）专业实践教学：根据各专业特点，设置相应的实验、实习、实训、设计等实践教学环节。
（3）创新创业实践教学：开展创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力。
2. 实践教学平台建设（1）实验室建设：加大实验室建设投入，提高实验室设备水平，为实践教学提供有力保障。
（2）实习实训基地建设：与企事业单位合作，建设一批稳定的实习实训基地，为学生提供实践锻炼机会。
（3）创新创业平台建设：建设创新创业孵化基地，为学生提供创新创业项目孵化、创业指导等服务。
四、实践教学实施策略1. 加强实践教学师资队伍建设（1）引进高水平的实践教学师资，提高实践教学水平。
（2）鼓励教师参加实践，提升实践教学能力。
（3）开展实践教学培训，提高教师实践教学水平。
2. 完善实践教学管理制度（1）建立健全实践教学管理制度，确保实践教学规范、有序进行。
（2）加强实践教学过程管理，确保实践教学效果。
（3）建立健全实践教学评价体系，对实践教学进行科学评价。
3. 创新实践教学方式方法（1）开展项目式实践教学，提高学生解决问题的能力。
（2）实施案例教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）运用现代教育技术，提高实践教学效果。
4. 加强校企合作（1）与企业合作，共同制定实践教学计划，确保实践教学与市场需求相结合。
（2）邀请企业专家参与实践教学，为学生提供实际工作经验。
实践课程教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生动手能力、创新能力和社会适应能力的重要途径。
本课程旨在通过实践操作，使学生掌握相关理论知识，提高学生的实践技能，培养适应社会发展需求的应用型人才。
二、课程名称《XXX实践课程》三、课程目标1. 知识目标：使学生掌握XXX实践课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、社会责任感和良好的科学态度。
四、课程内容1. 理论部分（1）XXX实践课程的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）XXX实践课程的发展历程和国内外研究现状。
（3）XXX实践课程在实际应用中的案例分析和经验总结。
2. 实践部分（1）XXX实践课程的基本操作步骤和注意事项。
（2）XXX实践课程的关键技术要点和操作技巧。
（3）XXX实践课程的创新设计和实践应用。
五、教学方法和手段1. 讲授法：教师讲解XXX实践课程的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握XXX实践课程的应用技巧。
3. 实践操作法：学生在教师指导下进行实践操作，掌握XXX实践课程的基本技能。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决实践操作中遇到的问题。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学进度安排第1-2周：介绍课程背景、课程目标、课程内容、教学方法和进度安排。
第3-4周：讲授XXX实践课程的基本概念、基本原理和基本方法。
第5-6周：案例分析，引导学生掌握XXX实践课程的应用技巧。
第7-8周：实践操作，学生进行XXX实践课程的基本操作。
第9-10周：实践操作，学生进行XXX实践课程的关键技术要点和操作技巧。
第11-12周：实践操作，学生进行XXX实践课程的创新设计和实践应用。
实践教学教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
实践教学是理论教学的重要补充，能够培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
为了提高学生的实践能力，本教学计划旨在制定一套科学、合理、有效的实践教学体系。
二、教学目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够熟练掌握所学专业的基本技能。
2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和创业精神。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的职业道德和职业素养。
三、实践教学内容1. 实验教学：包括基础实验、专业实验和综合实验，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
2. 课程设计：通过课程设计，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合设计能力。
3. 毕业论文（设计）：引导学生进行科学研究，培养学生的科研能力和论文写作能力。
4. 校外实习：组织学生到企业、事业单位进行实习，使学生了解行业现状，提高学生的就业竞争力。
5. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 创新创业教育：开展创新创业讲座、比赛等活动，激发学生的创新创业热情。
四、实践教学安排1. 实验教学：每周安排2-3次实验课，每次实验课2-3学时。
2. 课程设计：在课程结束后，安排2-4周的课程设计时间。
3. 毕业论文（设计）：从大三开始，安排1-2年的毕业论文（设计）时间。
4. 校外实习：大三下学期至大四上学期，安排6-8周的校外实习时间。
5. 社会实践：每年组织2-3次社会实践活动，每次活动1-2周。
6. 创新创业教育：每学期安排2-4次创新创业讲座和比赛。
五、实践教学考核1. 实验教学：考核学生实验操作技能、实验报告撰写能力等。
2. 课程设计：考核学生综合设计能力、创新意识等。
3. 毕业论文（设计）：考核学生科研能力、论文写作能力等。
4. 校外实习：考核学生实习表现、实习报告撰写能力等。
个人实践教学计划(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提高实践能力具有重要意义。
为了更好地实现这一目标，我制定了以下个人实践教学计划，旨在通过参与各种实践活动，全面提升自己的专业素养和实践能力。
二、实践教学目标1. 提高专业素养：通过参与实践活动，深入了解所学专业领域的前沿动态，提高自己的专业素养。
2. 培养实践能力：通过实践操作，掌握实际工作流程，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强团队协作能力：在实践活动中，学会与他人沟通交流，培养团队协作精神。
4. 培养创新意识：通过实践活动，激发创新思维，提高自己的创新能力和创业意识。
5. 提升综合素质：通过实践活动，拓宽视野，提高自己的综合素质。
三、实践教学内容1. 专业课程实践（1）课程实验：认真完成课程实验，熟练掌握实验操作技能。
（2）课程设计：积极参与课程设计，提高自己的设计能力和创新思维。
2. 校内外实习（1）企业实习：选择与自己专业相关的企业进行实习，了解企业实际运作，提高自己的实践能力。
（2）社会实践：参与社会实践活动，如支教、志愿服务等，提高自己的社会责任感和实践能力。
3. 科研项目参与（1）参与导师科研项目：在导师的指导下，参与科研项目，提高自己的科研能力和创新能力。
（2）申报科研项目：积极申报各类科研项目，提高自己的科研水平。
4. 创新创业实践（1）参加创新创业比赛：参加各类创新创业比赛，锻炼自己的创新能力和创业精神。
（2）组建创业团队：与志同道合的同学组建创业团队，进行创业实践。
四、实践教学实施步骤1. 制定详细计划：根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，明确每个阶段的任务和时间安排。
2. 选择实践项目：结合自身专业和兴趣，选择合适的实践项目，确保实践活动的有效性和针对性。
3. 实施过程管理：在实践过程中，加强过程管理，确保实践活动顺利进行。
4. 反思总结：在实践活动结束后，及时进行反思总结，总结经验教训，为今后的实践活动提供借鉴。
实践教学目的规划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了更好地实现实践教学的目的，本文将从以下几个方面对实践教学目的进行规划。
二、实践教学目的1. 培养学生的实践能力实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力。
通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生在实际工作中的适应能力和竞争力。
2. 巩固和拓展理论知识实践教学过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，从而加深对理论知识的理解和掌握。
同时，实践教学还能拓展学生的知识面，使学生在实践中发现新的问题和需求，激发其学习兴趣。
3. 增强学生的社会责任感实践教学使学生深入社会，了解社会现状，培养学生的社会责任感。
通过实践活动，学生能够更好地认识到自己的使命和责任，为将来投身社会、服务人民奠定基础。
4. 提高学生的综合素质实践教学注重培养学生的综合素质，包括道德品质、心理素质、身体素质等方面。
通过实践活动，学生能够在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
5. 培养学生的就业竞争力实践教学使学生具备一定的实践经验和技能，提高学生的就业竞争力。
在招聘过程中，企业更倾向于招聘具有实践经验的人才，实践教学有助于学生顺利进入职场。
三、实践教学目的规划1. 明确实践教学目标（1）知识目标：使学生掌握所学专业的核心知识，具备解决实际问题的能力。
（2）技能目标：培养学生动手能力、创新能力、团队协作能力和沟通能力。
（3）素质目标：提高学生的道德品质、心理素质、身体素质等综合素质。
2. 制定实践教学计划（1）理论教学与实践教学相结合：在理论教学中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题；在实践教学中，注重理论知识的巩固和应用。
（2）实践教学形式多样化：结合专业特点，开展实验室教学、实习实训、社会调查、志愿服务等多种形式的实践教学。
（3）实践教学阶段划分：根据实践教学目标，将实践教学分为基础实践、专业实践、综合实践三个阶段。
实习教学实践计划(3篇)
第1篇一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教师职业逐渐受到社会各界的关注。
为了提高教师的综合素质和教育教学能力，教育部要求各师范院校在学生毕业前安排实习教学环节。
本实习教学实践计划旨在通过实习，使实习生深入了解我国基础教育现状，掌握教育教学的基本规律，提高自身的教育教学能力，为将来成为一名合格的人民教师打下坚实基础。
二、实习目标1. 了解我国基础教育现状，熟悉基础教育相关政策法规。
2. 掌握教育教学的基本规律，提高教育教学能力。
3. 培养良好的师德修养，树立正确的教育观念。
4. 增强团队合作意识，提高沟通协调能力。
5. 为今后从事教育教学工作奠定基础。
三、实习时间及地点实习时间：2022年9月1日至2023年1月31日实习地点：某市某中学四、实习内容1. 教学观摩实习生在实习期间，应积极参加学校组织的各类教学观摩活动，了解优秀教师的教学风格、教学方法和教学理念，为自己的教学实践提供借鉴。
2. 课堂教学实习生在实习期间，将担任部分学科的助教或班主任助理，协助教师进行课堂教学。
在教师的指导下，实习生可以尝试独立完成教学任务，提高自己的教育教学能力。
3. 教学研讨实习生在实习期间，应积极参加学校组织的各类教学研讨活动，与教师、同学共同探讨教育教学问题，提高自己的教育教学理论水平。
4. 教学反思实习生在实习期间，应认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学实践提供借鉴。
5. 教育调研实习生在实习期间，应结合自身所学专业，开展教育调研活动，了解基础教育现状，为我国基础教育改革和发展提供参考。
五、实习安排1. 第一阶段（2022年9月1日至9月30日）（1）了解学校基本情况，包括学校文化、师资力量、教学设施等。
（2）熟悉实习班级学生情况，包括学生姓名、年龄、性格特点、学习状况等。
（3）观摩优秀教师的教学，学习教学方法和教学技巧。
2. 第二阶段（2022年10月1日至2022年12月31日）（1）协助教师进行课堂教学，担任助教或班主任助理。
综合实践活动教学计划范文(三篇)
综合实践活动教学计划范文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。
5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
实践教学策划方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
为了更好地实现教育教学目标，提高学生的实践能力，我校特制定以下实践教学策划方案。
二、方案目标1. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
2. 加强学校与企业、科研院所的合作，拓宽学生的实践渠道。
3. 完善实践教学体系，优化实践教学课程设置。
4. 提升教师实践教学水平，提高实践教学效果。
三、方案内容（一）实践教学体系构建1. 明确实践教学目标：根据专业特点，制定实践教学目标，确保实践教学与理论教学相辅相成。
2. 完善实践教学课程体系：优化实践教学课程设置，将实践教学融入理论教学，实现理论与实践的有机结合。
3. 构建实践教学模块：根据不同年级、不同专业，设计实践教学模块，包括实验、实习、实训、社会实践等。
（二）实践教学课程设置1. 实验课程：加强实验课程建设，提高实验教学质量，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 实习课程：与企业、科研院所合作，开展实习教学，使学生深入了解行业现状，提高就业竞争力。
3. 实训课程：结合专业特点，开展实训教学，使学生掌握实际操作技能，提高实践能力。
4. 社会实践课程：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
（三）实践教学实施1. 教师队伍建设：加强实践教学教师队伍建设，提高教师实践教学水平，确保实践教学效果。
2. 实践教学平台建设：完善实践教学设施，提供良好的实践教学环境。
3. 实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学顺利进行。
（四）实践教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评等方式，了解学生在实践教学中的表现，为实践教学改进提供依据。
2. 教师评价：对实践教学教师进行评价，激励教师提高实践教学水平。
3. 教学效果评价：对实践教学效果进行评价，不断优化实践教学体系。
四、方案实施步骤1. 制定实践教学规划：根据学校实际情况，制定实践教学规划，明确实践教学目标、内容、实施步骤等。
实践教学工作规划(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的关键环节。
为了更好地发挥实践教学在人才培养中的作用，提高实践教学的质量和效果，特制定本实践教学工作规划。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，深化实践教学改革，创新实践教学体系，强化实践教学环节，提高学生实践能力和创新能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
三、工作目标1. 实践教学体系更加完善：建立健全实践教学体系，形成理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的实践教学格局。
2. 实践教学效果显著提升：学生实践能力和创新能力明显提高，毕业生就业竞争力增强。
3. 实践教学资源更加丰富：实践教学基地、实验设备、师资队伍等资源得到充分利用和优化配置。
4. 实践教学管理水平不断提高：实践教学管理制度更加健全，实践教学质量监控体系更加完善。
四、工作内容（一）完善实践教学体系1. 制定实践教学大纲：根据专业特点和学生培养目标，制定实践教学大纲，明确实践教学的内容、目标、方法和评价标准。
2. 构建实践教学课程体系：将实践教学课程纳入专业课程体系，确保实践教学课程的科学性、系统性和连贯性。
3. 开发实践教学教材：编写实践教学教材，提高实践教学内容的针对性、实用性和先进性。
（二）创新实践教学方式1. 开展项目式实践教学：以项目为导向，让学生在实践中学习、成长，提高学生解决问题的能力。
2. 加强实践教学与科研结合：鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
3. 推广校企合作：与企业合作，开展产学研一体化实践教学，提高学生的就业竞争力。
（三）优化实践教学资源1. 建设实践教学基地：加强与企事业单位合作，建设一批实践教学基地，为学生提供实践机会。
2. 提升实验设备水平：加大实验设备投入，提高实验设备的使用效率，满足实践教学需求。
教学实践计划6篇
教学实践计划6篇教学实践计划篇1综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
三、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
教学实践计划篇2一、指导思想以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。
以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。
二、重点工作1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。
实践教学工作规划及总结(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了更好地开展实践教学工作，提高教学质量，本人在此制定了一份实践教学工作规划及总结。
二、实践教学工作规划1. 明确实践教学目标（1）培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
（2）培养学生的创新意识和团队协作精神。
（3）使学生熟悉行业现状，增强就业竞争力。
2. 制定实践教学计划（1）理论教学与实践教学相结合。
在理论教学过程中，注重理论联系实际，将理论知识应用于实践操作。
（2）开展多样化的实践教学活动。
如实验、实习、实训、社会调查、科技竞赛等。
（3）加强校企合作，为学生提供更多实践机会。
3. 实践教学资源建设（1）完善实验室、实习基地等实践教学设施。
（2）引进先进的实践教学设备，提高实践教学质量。
（3）开发实践教学内容，丰富实践教学资源。
4. 实践教学师资队伍建设（1）加强实践教学教师队伍建设，提高教师实践教学能力。
（2）邀请行业专家、企业工程师等担任兼职教师，为学生提供实践经验。
（3）开展实践教学教师培训，提升教师实践教学水平。
5. 实践教学评价体系建立（1）建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行评估。
（2）将实践教学成绩纳入学生综合素质评价体系。
（3）鼓励学生积极参与实践教学，提高实践教学质量。
三、实践教学工作总结1. 实践教学成果（1）学生实践操作能力得到显著提高，动手能力得到加强。
（2）学生创新意识和团队协作精神得到培养，综合素质得到提升。
（3）学生就业竞争力得到增强，就业率逐年上升。
2. 实践教学经验（1）加强实践教学与理论教学相结合，提高教学质量。
（2）开展多样化的实践教学活动，激发学生学习兴趣。
（3）加强校企合作，为学生提供更多实践机会。
（4）注重实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
3. 实践教学不足与改进措施（1）实践教学资源不足。
针对这一问题，我们将继续加大实践教学设施投入，引进先进设备，提高实践教学资源水平。
课程教学实践工作计划(3篇)
第1篇一、前言为了更好地开展课程教学实践工作，提高教育教学质量，确保教学目标的实现，特制定本课程教学实践工作计划。
本计划旨在明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的具体措施，确保教学工作的顺利进行。
二、教学目标1. 提高学生专业素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 使学生掌握课程的基本知识和技能，为今后的学习和工作奠定基础。
4. 提高教师的教学水平和教学质量，促进教师的专业成长。
三、教学内容1. 课程基础知识：介绍课程的基本概念、原理和规律。
2. 实践技能训练：通过实验、实训、案例分析等方式，提高学生的实践操作能力。
3. 拓展知识面：引导学生了解相关领域的最新动态，拓宽知识视野。
4. 交流与分享：组织学生开展学术交流、讨论等活动，培养学生的交流能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 讲授法：教师根据教学大纲和教材，系统讲解课程内容。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作法：指导学生进行实验、实训，提高学生的实践操作能力。
5. 互动式教学：采用提问、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 期末考试：考核学生对课程知识的掌握程度。
2. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、实训报告等。
3. 课堂提问：考察学生的思考能力和表达能力。
4. 小组讨论：评估学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 实践操作：考核学生的实践操作能力和动手能力。
六、实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 教师备课：认真备课，确保教学内容充实、生动。
3. 课堂教学：按照教学计划进行课堂教学，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
4. 实践教学：组织学生进行实验、实训，提高学生的实践操作能力。
5. 教学反思：教师课后及时总结教学经验，改进教学方法。
2024年综合实践活动教学计划范本(5篇)
2024年综合实践活动教学计划范本一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
二课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
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教育系实践教学规划
教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。
高等学校要强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。
”根据我校应用型人才目标定位，结合我系学前教育专业、应用心理学专业人才培养目标的教学要求，制定各专业实践教学规划。
一、实践教学目标
通过课堂教学、专业实践、见习与实习、职业技能大赛、学生自主训练与创新活动等多种途径培养学生的实践技能，坚持教学与科研、课内与课外、校内与校外相结合，不断优化实践教学体系，提升实践教学师资队伍，完善实践教学管理创新实践育人模式，使学生逐步具有较强的从事专业工作所需基本技能，具有较强的实践创新能力。
二、实践教学体系构成
实践教学环节是各专业教学中非常重要的环节，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。
实践教学内容体系是由实践教学活动各个要素构成的有机联系的总体。
根据各专业人才培养目标，构建完善的实验实训教学体系，明确实践教学内容，改革实践教学方法，培养一支合格实践教学队伍。
1、构建分层次模块化的实验实训教学体系
根据学前教育、应用心理学两个专业在各个领域的应用情况，结合职业岗位能力分析，分层次抽取相应技能模块，将现有实验实训课程整合成基础型（培养基本技能）、应用型（培养专业技能）、综合性（“真实工作”） 3个层次，每个层次包含若干个实践教学模块。
2、明确实践教学内容，制（修）订实践教学大纲。
由教研室根据各专业人才方案的具体要求，明确每个层次所包含实践教学模块及每个模块的目标、内容，制定好各层次不同模块的实践教学大纲与要求，编写实验实训指导手册。
学前教育专业基础性模块（美术、琴法、音乐、舞蹈、书写技能、学前教育
学（实践）、学前保育学（实践）、学前儿童发展科学（实践）等）应用型专业技能（幼儿教育活动设计与指导、幼儿教师技能大赛、）综合性（教育见习实习、毕业论文、专业实践、综合艺术实践）
应用心理学专业从不同领域不同方向分别予以考虑（学校心理咨询方向、未检科方向、心理咨询机构方向）。
3、改革创新实践教学模式
以应用型人才培养为目标，以各专业职业岗位需求为切入口，倡导教师在教学中采取灵活多样的教学模式与方法，以学生为主体，为学生提供更多的实践机会，使知识性课程技能化、实践化，使实验实训性课程职业化、综合化。
学前教育专业围绕幼儿园教师所需的教育教学技能，在不同层次的模块教学中灵活采用多种方法进行训练，应用心理学专业围绕不同领域不同方向的职业岗位需求分别予以考虑，实验实训教学在加强基础性、验证性试验的同时，积极开发综合性、设计性实验。
4、制定详细的实施方案和评价标准（建立实践教学质量监控制度）
根据各层次模块教学大纲及要求，制定详细的实施方案及评价标准，
四、保障
1、积极利用学校各项条件，制定教师实践培养的方法与标准，促进教师队伍实践转化。
2、完善校内实训条件，拓展与校外实践基地的合作。
3、职业技能证书
学前教育专业实践教学内容体系的三个层次如下表：
学前教育专业实践教学根据实践环节的性质分为艺术基本技能训练模块、教育基本技能训练模块、科研训练模块、综合实习模块、社会实践模块。
学前教育专业实践教学内容体系的基本框架如下表：
四、实施途径
本专业的实践教学主要由学前教育教研室负责组织实施。
实践教学载体包括数码钢琴室、舞蹈室、学前教育操作室等校内实践场地，校外见习实习基地等。
实践教学形式包括课堂教学、课外训练活动（作品展览、专业实践等）、教育见习实习、幼儿教师技能大赛、毕业论文等。
1、课堂教学
课堂教学是培养和提高学生实践技能的重要途径。
课堂教学包括通识教育课程、专业核心课程和专业基础课程的教学，包括独立设课的实践课程教学（音乐、琴法、美术、舞蹈、幼儿园环境创设与玩教具制作、幼儿园教育活动设计与指导、专业实践、教育实习（见习）、毕业论文等），还包括非独立设课的课程实践环节（心理学导论、教育学、学前儿童发展科学、学前教育学、学前保育学等课程）。
不仅重视学生的计算机应用、普通话等教师职业技能的训练，而且要特别重视音乐、美术、舞蹈、琴法等学前教育专业技能的学习和掌握，还要重视学生的人文、科学等素质的提高。
2、课外训练
课外训练是学生技能学习和掌握的基本途径，系部在条件允许的情况下，鼓
励学生自主学习，可通过专业实践、作品展览等方式，强化学生的职业技能训练；也可鼓励学生积极参加各项社会实践活动，通过寒暑假大学生社会实践活动形式，组织学生参观调查，实际考察以了解学前儿童身心发展状况、当地学前教育现状和发展趋势、学前教育科研实践等，使学生在服务社会的同时，锻炼提高自身的思想素质和能力素质。
通过入学教育、劳动教育、大学生心理健康教育等系列活动加强学生的心理素质和人文素质。
3、教育见习、实习
教育见习实习环节是学前教育专业实践教学的主要形式，要高度重视，并积极进行规范化和制度化。
（1）建立学前教育实习基地，并与实习基地保持长期稳定的合作关系。
在圆满完成教育实习任务的同时，积极为幼儿园实习基地服务，加强与实习基地的联系与交流，从而能在较为真实稳定的教育教学环境中培养学生的教育教学能力。
（2）明确教育见习、教育实习的各项内容，具体包括见习实习目的要求、任务内容、实习指导教师职责、实习成绩的考核与评定等。
（3）探索教育见习、实习的形式。
结合系部实际情况，利用校内见习和校外见习两种途径，将集中见（实）习、分散见（实）习、课程见习等结合起来，分年级分学期进行。
（详见教育实习工作要求、教育见习工作要求）
4、幼儿教师技能大赛
为了提高学生从事幼儿教师职业的基本能力，开展全程幼儿教师专业技能训练。
竞赛项目包括弹唱、手工制作、课件制作、舞蹈、绘画等8个方面，按照《幼儿教师专业标准》中对幼儿教师的基本素质要求，制定《教学基本技能评比细则》。
（详见幼儿教师专业技能大赛策划书）
5、毕业论文（请张老师完善）
第一，学生科研意识和方法的准备。
为了帮助学生掌握论文写作的基本方法，根据学前教育专业人才培养方案，从学生入学开始，分年级分学期，逐步渗透科研意识，为学生论文写作做好准备。
具体措施包括：指定必读书目、写读书笔记和感想、指导学生查阅文献的专题讲座、对身边的感兴趣、有现实意义的问题的思考讨论等。
第二，毕业论文的撰写、指导环节。
（具体请张老师结合学校对论文的要求及系部实际情况完善）。