《对联天地》公开课教案

《对联天地》公开课教案

一、活动背景：

“语文的外延等于生活的外延。”为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，新语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。

综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受它并在教育教学过程中实践它，便成为我们一线语文教师艰巨而又责无旁贷的任务。

二、活动目的：

1、知识目标：使学生了解对联的基本知识、对联的历史。

2、能力目标：品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的

对联。

3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。

三、活动准备：

1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中对联等）。

2、自编一个反映对联内容的小品。

3、选出女主持人一名。

四、活动过程：

1、由律诗导入对联

2、对联历史介绍（学生多媒体展示）

3、对联特点：

对仗工整（字数相等，词性相同，结构相当）、平仄协调（仄起平收）。

对联的张挂还有讲究。传统的作法是：竖写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。

4、学生表演对联小品——《秀才斗财主》。

（二生表演小品）（小品内容：从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三分银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”

那个秀才大笔一挥，很快就写成了：

上联是：养猪大如山老鼠头头死。

下联是：酿酒缸缸好造醋坛坛酸。

横批是：人多病少财富。

财主赖账不给钱。于是在开张之日秀才到场，摇头晃脑地把对联念成：

“养猪大如山老鼠，头头死，”

“酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。”

“人多病，少财富。”在众人哄笑之际，财主气坏了。

（表演过程中由表演者当场书写对联）

5、古对联欣赏。（学生介绍）

6、身边对联欣赏。（学生介绍）

7、对联游戏

（1）、说人名

草堂留后世，诗圣著千秋

写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国潇寒易水古今流

犹留正气参天地永剩丹心照古今

青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣

（2）、猜谜

一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

上联是：二三四五下联是：六七八九

郑板桥读后，赶紧给这户人家送去年货、衣物。你知道为什么吗？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

口中含玉确如玉台下有心实无心

日落香残免去凡心一点炉熄火尽务把意马牢栓

（3）、对联断句

月月月明秋月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常

天上月圆人间月半月月月圆逢月半今夕年尾明朝年头年年年尾对年头

（4）、读准对联

海水朝（潮），朝朝朝（潮），朝朝（潮）朝落；

浮云长（涨），长长长（涨），长长（涨）长消。

（5）、改对联

在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的人家，大儿子娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老学究竟写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头，但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换副对联已来不及了。新娘下轿看到此联，很不高兴，幸亏她急中生智，毅然将上下联中的的一个字涂去，联意顿时显佳，众人拍手叫好。

参考答案：流水夕阳千古，春露秋霜百年

明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。

8、对对子

（课内）（1）、上：观沧海。

（2）、上：孙权劝学。

（3）、上：孟浩然过故人庄。

（4）、上：老父亲步履蹒跚买红橘，父爱似海。

（课外）（5）、上：处处风光好

（6）、上；冬去山明水秀

五、结束语：

六、作业

40分钟的课堂时间很有限，让学生课后仔细交流搜集到的对联，体会奇妙的对联世界。