小萝卜头教案

小萝卜头教案

教学目的要求:

1.学习本课9个生字词。

2.有感情地朗读课文。

3.感受小萝卜头对自由的向往。

教学重点:

使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。

教学难点:

了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标:

1、学习本课9个生字词。

2、正确流利地朗读课文

教学重点:

继续学习理解词语的方法, 读通课文。

教学过程一、提示课题，质疑导入。

1、出示课文插图，谈话：图上画的是谁？他的外貌是怎样的？他在什么地方？从哪里看出来？他在干什么？你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗?

2、简介人物。课文选自《我的弟弟“小萝卜头”》一书，作者宋振苏。他和弟弟宋振中(即书中的“小萝卜头”，是抗日将领杨虎城将军的秘书宋绮云烈士的儿子。1941年，只有8个月的“小萝卜头” 和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他

们又一起被敌人秘密杀害了。

观察图中人物小萝卜头的外貌，说说小萝卜头在什么地方?

从哪里看出来？他在干什么？说说他是一个怎样的孩子。全班交流有关小萝卜头的资料。

学习搜集资料的方法(听故事，看书，网上查询，注意时间安排) 此时可教“链结”在电脑查询中的意思。并学习。

二、初读课文。

1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

(2)出示词语

白鸽弄脏哀伤取名熟悉任何艰难险传递弧线感激

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

① 指名读②评价③ 再指名读

(3)交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么?

自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。

自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字

典理解字意，并找出形近字、“哀”和“衷”“熟”和“热”“激” 的组成。

理解词语重点理解

“艰难险阻”“传递”“感激” 用画简笔画的方法理解“弧线”

学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。

交流读书收获。

三、再读课文，理清脉络1、自由练读课文，朗读课文，想想课文讲了一件什么事。

2、提示:

课文记叙了一天，小萝卜头在走廊上小虫, 小虫, 小虫的事情。

在熟悉课文的基础上思考，回答。

四、出示生字，指导书写1、范写，明确注意点2、重点指导

“廊”“概”“缓”等字3、学生练习，教师巡视指导。

观看学习。

“拦”。

展示交流，取长补短。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立, 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。