不言之教

不言之教

老子这位文化巨人给我们后人留下了一部被誉为“万经之王”的宝典《道德经》。两千多年来，人们一直在研究它，探索它，试图从这“智慧的源泉”中寻求生命的意义，做人和做事的准则和方法。

《道德经》分为上篇“道经”和下篇“德经”两篇，下篇中第四十三章为“不言之教”。原文是这样的：天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间。吾是以知无为之有益。不言之教，无为之益，天下希及之。意思是说天下最柔的东西，能腾跃穿行于天下最坚硬的东西中。空虚无形之物，能够进入没有缝隙的东西中。我因此而知道了顺应自然无所作为是有益处的。没有说出来的教诲，顺其自然的益处，普天下少有东西能赶上它。

这一章阐述了老子的教育之道——不言之教。所谓“言教”就是用语言要对方接受自己的观点。相对于“言教”，不言之教则显得更柔和、“无为”一些。老子认为不言之教要比说出来的言教效果更好。联系我们的教学经验，言教往往在某种程度上有些强迫性质，你越是反复强调，越是声嘶力竭，孩子们可能越是不接受，甚至还会产生反感，不仅影响教育效果，而且还会破坏师生之间建立起来的情感。而不言之教则并不诉诸声音，而是通过某种精神上的契合会让人自然而然地接受、领悟，这种领悟对人的教育会更加自然，对人的影响也更深刻。

我们应该怎样继承和发扬老子的不言之教呢？其实老子的教育智慧已经在潜移默化地影响着中国的教育。“言传身教”这个成语中的“身教”就是以无言的方式进行教育的。“身教”即通过自己的行为示范给别人的方法来教育他人、影响别人。另外，成语中还有很多暗示我们“无言之教”的重要作用。“以身作则”的意思是以自己的行动给他人做出榜样；“身先士卒”是做领导的艺术；“为人师表”则是当老师必备的素养。

三年前，我写过一篇题为“捡起一张纸净化一颗心”的国旗下讲话。讲稿中，我带着同学回忆了这样一幅画面：每天放学时，热闹的校园恢复平静，楼道、教室里静静躺在地上的纸屑、废纸巾就格外醒目了。值日生望着一地的废纸发着牢骚，保洁叔叔一声不响地打扫楼道。讲稿中我还特别写道了：“老师经常弯腰捡废纸，也看到很多老师捡废纸，相信同学们也捡过纸屑。只有我们都愿意弯下腰，捡起散落的垃圾纸屑时，我们所拥有的校园才会体现出真正的美。然而，美的不仅是环境，更是大家的心灵。”孔夫子也说过，身教重于言教。三年来，我一直要求自己以身作则，倡导学生们不怕脏、不自私，捡起校园里的垃圾纸屑，首先自己要先做到。上午出操，我会捡起操场上的垃圾；中午就餐，我会捡起飘落在楼道中的塑料袋；下午，放学回来，我会捡起台阶上的废纸……我坚信，我俯身弯腰的身影是做好的教育，这幅画面会留在孩子们的脑海中，记忆深刻了，孩子们也会俯下身捡起不和谐的垃圾，当然孩子们也不会随意扔掉手中的垃圾。这就是老子说的“不言之教”吧。

老子所说的“不言之教”还应该包括艺术作品的熏陶和影响。语文课上或者是中午的时间我会给学生欣赏一些音乐作品，不仅可以放松身心，更重要的希望歌词和乐曲的完美结合能触动孩子们的心灵，引发他们的思考，从而感悟出一些道理。去年《和时间赛跑》的语文课上，播放了《时间都去哪了》的副歌部分：时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了；时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。引用《时间都哪去了》这首歌的副歌部分，借此朴实、发人深醒的歌词和其忧伤、动人心弦的曲调激发起学生对于自己的成长、亲

人的老去感受到时间的无情，从而用自己的切身感受来体会害怕、难过、伤心、无奈……复杂而说不清楚的感受，体会时间停不下来更一去不复返，进一步懂得应珍惜时间的道理。今年寒假前给孩子们听了《父亲》这首歌：谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有把最好的给我。我是你的骄傲吗？还在为我而担心吗？你牵挂的孩子啊长大啦！时光时光慢些吧，不要再让你变老啦！我愿用我一切换你岁月长留……孩子们听到这样感人至深的歌曲，眼泪在眼眶里打转，忍不住了，泪水夺眶而出。我想孩子们的脑海中一定会浮现记忆深刻的画面，或感人，或后悔……

老子所说的不言之教并非简单地局限于一个人的言与不言，大自然中的许多东西都可以给人以启示。忠诚于自己的宠鹰，让成吉思汗明白了永远不要再发怒的时候处理了任何事情；看到鸟儿飞行、太阳落山等自然现象，著名的台湾作家林清玄明白了为什么要珍惜时间；傲雪凌寒的梅花激励人们不畏艰难，懂得磨砺意志的意义。辽阔的大海、无边的草原、巍峨的群山、广阔的天空……无不给人以生命的的启示。大自然就是一本书，一本“无言”却“广博”的书，会让人在情感和智慧上得到升华。日常的教育教学中，我也会鼓励孩子们走进大自然，欣赏大自然。课后，我让孩子们观察过绚丽多姿的花朵；课上，留给孩子们欣赏雨水曼妙的身姿和滴答滴答的歌声；我也曾给学生们讲我和儿子看星星、月亮，看白云、夕阳的故事……总之，我们忙碌的生活让我们与大自然有些疏远，我们不妨鼓励学生和家长利用周末时间，拥抱大自然，聆听大自然想说给我们的人生启示。

写着写着，发现自己对于老子的“不言之教”知之甚少，不仅自己忽略了很多大自然赐予我们的人生智慧，在教育教学工作中也没能让“不言之教”发挥更多的作用。希望随着阅历的丰富和思考的深入，感悟老子带给我们的无穷智慧，提高自己的素养，从而进一步影响自己学生、孩子和我周边更多的人。

参考书籍：中国华侨出版社文若愚编著的《道德经》