部编本《穷人》优质课公开课教案课堂教学实录 (5)

一、导入新课。

板书课题简介作者。

二、检查预习。

1、生词描写人物心理的词语：抱怨忧虑忐忑不安心惊肉跳

描写自然环境的词语：寒风呼啸汹涌澎湃

2、归纳课文主要内容

引导总结出这类文章只要抓住“主要人物干了什么事情”就能总结出主要内容。

过渡：全篇课文没有一处用到这些词语，但是却让我们感受到了渔夫家的贫穷。请快速默读课文找出相关语句。

三、精讲点拨。

（一）“穷”体现在哪些地方。

1古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（1、从“屋内装饰”看出“穷”省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。）2孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（2、从“吃、穿”看出“穷”）

3.丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么

打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。（3、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”）

4.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见（4、从“环境的恶劣”看出“穷”）

你读到这些句子的时候是什么心情？你能通过朗读把你同情的心情表达出来吗？生读，师评价

（二）人物朴实善良的品质体现在那些地方。

过渡：有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？

认真体会人物的语言、动作、神态和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？

1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）

2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来

啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑拿沉思着，久久地坐在床前。

（桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）

过度：我们在阅读过程中，理解语言文字的同时，标点符号也是不可忽视的。说到省略号课文中还有几处，请勾下来体会体会。

“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）

“我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表示说话结结巴巴，欲言又止）

过渡：同学们刚才体会课文时感悟到桑那善良的优秀品质了，下面请把描写渔夫品质的句子，交流一下。

3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

（这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与

妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。）

4、但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

（文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。）

小结：他们是最“富有”的人。（因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）（这一部分教材主要以描写人物对话的形式呈现，教学中通过师生分角色反复读、议，人物的特点自会凸显出来。“读”的方法的有效应用，很好地实现了理解感悟、体会人物特点的目的。）

四、拓展延伸。

过渡：想一想，作者在把人物特点描写的那么鲜明，运用了哪些写作方法？

1、总结写作方法：

（1）抓住人物的语言、动作、神态和心理活动来表现人物的特点。

（2）环境描写与人物的精神、品质有着紧密的联系。

(3)对比写法使人物特点更加鲜明。

2、课后小练笔：续写《穷人》

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。他们的命运会怎样呢？请用上本课的写作方法续写桑娜与渔夫又会带

领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？

2、好书大家读：

列夫托尔斯泰《跳水》

《童年》

板书设计：

9 穷人

宁可自己吃苦桑娜：朴实善良也要帮助别人渔夫：朴实善良