生物必修二知识点背诵(已整理)
高中生物必修二必背知识点
高中生物教材必背知识点（必修二）1. 孟德尔验证实验中为什么用隐性纯合子对F1进行测交实验?提示:隐性纯合子只产生隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。
2．假说—演绎法的过程？观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。
3．相对性状：指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
4．性状分离是指杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
5．基因的分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
6．与基因分离定律有关的易混点(1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子(或雄配子)有两种,且A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量比不相等,一般来说,同一种生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
(3)自交不等于自由交配①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为AA、Aa和aa的个体的自交,即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。
②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。
(4)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,不一定都选测交法当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,测交法、自交法均可以,但自交法较简单。
7．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,具有1∶1∶1∶1比例的有哪些?提示:F1产生配子类型的比例、F1测交后代基因型种类的比例、F1测交后代表现型种类的比例。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一章生物多样性与生态环境1.生物多样性与分类生物多样性概念、生物分类学、生物分类系统、生物命名法等2.生态系统生态学的概念、生态环境、生态系统、生态位、生态平衡等3.生态问题生态环境的污染、生态失衡、生态破坏与生态保护等第二章生命的起源与进化1.起源和原生生物生命的起源、化学进化、原生生物等2.生物进化的基本原理生物进化的基本原理、变异、适应、自然选择等3.人类的进化人类的进化、人类和灵长类动物的关系等第三章细胞及其生命活动1.细胞的结构和功能细胞的组成、细胞器及其功能、细胞膜、细胞壁、细胞核、质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体、细胞骨架、中心体等2.细胞膜和物质运输细胞膜的结构和功能、物质跨过细胞膜的方式、被动转运、主动转运、胞吞作用等3.细胞的代谢细胞的能量转化、酶、代谢途径、无氧和有氧代谢、细胞呼吸以及光合作用等4.细胞分裂细胞周期、有丝和无丝分裂、染色体、遗传物质的复制和修复等第四章遗传与遗传的分子基础1.遗传的基本概念基因、等位基因、基因型、表现型等2.遗传的分离规律孟德尔遗传规律、单因素遗传、二因素遗传、自由组合规律、连锁性遗传等3.分子遗传学基础DNA、RNA、基因的分子结构、遗传密码、基因表达调控等4.基因工程与生物技术基因工程的概念、基因克隆、转基因技术、细胞培养、酶联免疫吸附试验等第五章免疫系统1.生物的免疫机制非特异性防御机制、特异性防御机制、免疫器官、免疫细胞等2.人类免疫系统人类身体的免疫系统、抗体、人造免疫等3.疫苗和疾病控制疫苗的概念、疫苗种类、疫苗的制备、疾病的传播和控制等第六章生物科学与社会1.生物技术和社会生物技术对社会的影响、生物伦理、基因治疗、生物农业等2.生态问题和社会全球气候变化、环境污染、森林砍伐、生态灾害和生态保护等3.生物学和其他学科生物学与化学学、物理学、数学、医学等学科之间的联系和互动。
高中生物必修二知识点背诵
减数分裂：1、减Ⅰ过程中同源染色体发生的变化是；减Ⅱ过程中染色体变化的主要特点是..间期细胞核内的变化 ;减Ⅰ后染色体行为 .. 含同源染色体的时期 ..2、绘制减数分裂的过程图;并说出各时期的特点..绘制减数分裂染色体、DNA的数目变化曲线.由图可知：染色体减半时期 ;DNA减半时期 ..3、用文字箭头将精子或：卵细胞形成过程中各阶段细胞名称按顺序表示出来..4、精子、卵细胞形成过程的区别 ..5、等位基因的分离的时期：1不交叉互换： ..2发生交叉互换： ..6、;若基因型为AaBb的一个卵原细胞;产生了一个Ab的卵细胞;三个极体的基因组成 ..7、若某动物的细胞中含有两对同源染色体AA′和BB′：则其一个精原细胞形成的四个精子的染色体组成是 ;该动物形成的配子的染色体组成是..8.XXY与XYY异常个体成因分析： .. 9、减数分裂能产生哪几种可遗传变异遗传定律：1、分离定律、自由组合定律发生在哪一时期形成什么的过程中适用的生物2、分离、自由组合定律的实质分别是：3、最能说明分离定律实质的是 ;最能体现自由组合定律实质的是4、通过测交可以测被测个体的什么5、等位基因的概念 ;等位基因的分离发生在什么时期6、AaBb自交后代的比例有哪些 ;对应的测交的比例7、孟德尔对一对相对性状实验现象的解释内容是什么 ;是对什么的解释或：提出假说的依据两对相对性状呢8、基因型Dd的生物;产生的D、d两种配子的比例 ;雌雄配子的数量之比是 ..9、显性个体纯合子和杂合子的鉴定方法并对结果进行简要分析动物个体一般用 ;结果分析植物个体一般用 ;结果分析方法一；植物个体还可用 ;结果分析方法二10.杂合子Aa亲代连续自交n代;则第n代纯合子比例 ;杂合子比例 ;显性或隐性纯合子比例P27 第二节基因在染色体上1、谁提出的假说谁用实验进行了证明各用的什么方法2、假说的内容提出假说的方法该方法是将谁与谁类比提出假说的依据3、果蝇作为遗传学材料的优点豌豆呢4、果蝇有几对染色体分为哪两类 . 染色体的成分5、W、w位于X染色体上;写出雌雄的基因型.. 控制果蝇眼色的基因型有几种6、摩尔根实验F2的现象是他的假设是什么7、基因与染色体在数量上存在什么关系基因在染色体上如何排列8、AaX W X w与AaX W Y杂交;后代有几种基因型几种表现型9、伴X隐性遗传病;伴X显性遗传病;伴Y遗传病;的特点10、含X染色体的配子一定是雌配子吗 ;通过眼色直接判断子代果蝇性别的组合是11、判断遗传方式的口诀第三章：第一节：DNA是主要遗传物质1、本节内容涉及到的四个实验;简述其做法及结论..2、如何理解“DNA是主要遗传物质”豌豆的遗传物质主要是DNA;对吗3、噬菌体侵染细菌的实验方法①用哪种元素标记哪种物质思考：标记该物质的哪一部分②如何标记噬菌体③该实验的步骤；4、注射R 菌和死的S 菌的小鼠体内、R 菌与S-DNA 混合的培养基上;有哪几种菌 该变异的原理是 ;另：还有哪些种类的变异与此相同5、噬菌体实验证明DNA 是主要遗传物质;对吗6、用噬菌体３１Ｐ、３２Ｓ去感染体内含有放射性标记３２Ｐ和３５Ｓ的大肠杆菌;得到的子代噬菌体所含的元素是7、病毒有关的知识：1无细胞结构;无核糖体;所以病毒合成自身蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体合成蛋白质时病毒只提供模板;而原料氨基酸、核糖体、tRNA 等都全部由寄主提供2病毒的生命活动离不开细胞：寄生在宿主活细胞中;不能独立完成新陈代谢3只有DNA 或RNA 一种核酸 RNA 病毒;化学成分与核糖体相似；DNA 病毒;化学成分与染色体相似5细胞生物的遗传物质一定都是DNA;有5种碱基8种核苷酸病毒的遗传物质要么DNA 要么RNA 病毒只有一种核酸 4种碱基4种核苷酸6DNA 病毒;如：噬菌体； RNA 病毒;如：HIV ;SARS;烟草花叶病毒;禽流感病毒第四章：基因的表达 表达包括哪两个过程1、DNA 、RNA 组成成分的区别 ..2、 RNA 有哪三种 ;RNA 病毒与谁成分类似 噬菌体呢3、总结：复制、转录和翻译的比较：3、密码子的概念 ;种类 ;反密码子的概念 ;种类 ;步骤 场所主要模板 原料 产物 酶 配对方式 复制转录翻译tRNA能形成氢键吗所携带的分子是 ;作用是什么氨基酸有多少种4、密码子简并性的含义 ;意义5、一条mRNA上同时结合多个核糖体的意义6、已知多肽链共51个氨基酸组成;指导其合成的mRNA的碱基数至少是多少个实际上远大于该数值;主要原因是 ..7、基因碱基数： mRNA碱基数：蛋白质氨基酸数的比例例：一段mRNA翻译合成一条含11个肽键的多肽;此mRNA分子至少含有的碱基个数、合成这段多肽需要的tRNA个数;对应的基因中至少含的碱基数;依次是多少8、写出细胞生物的遗传信息的传递过程：9、右图遵循碱基互补配对的过程；真核细胞有丝分裂过程中; 遵循碱基互补配对的过程人体中能进行的是 ;都能进行的是 ;肝脏细胞中正进行a;说明该细胞正进行；具分裂能力的细胞进行的是；不分裂的细胞呢 ..能在人体皮肤正常生发层细胞的细胞核中发生的是10、基因控制性状的方式或：两条途径 ..白化病是哪条镰刀形细胞贫血症呢囊性纤维病豌豆的皱粒思考：白化病人白头发;老年人白头发的区别11、拓展：转录的产物：mRNA、tRNA、rRNA三种;翻译过程三种RNA都参与分裂期mRNA减少;染色体高度螺旋化不解旋不转录一个DNA分子可以转录出多种多个mRNA 每个基因转录一种 mRNA基因突变但性状没变的可能原因：密码子具有简并性；该突变为隐性突变等原核生物转录翻译可同时进行第三节人类遗传病1、人类遗传病有哪三类各自的概念、特点单基因遗传病有哪5类各自的例子2、调查人群中某种遗传病的发病率的范围 ;计算公式：3、调查某种遗传病的遗传方式的范围4、调查人群中某种遗传病;最好选发病率较高的单基因、还是多基因遗传病4、不携带遗传病基因的个体可能患遗传病吗举例5、人类基因组计划测定一个基因组染色体的DNA序列;对吗人类基因组计划测定多少条染色体的DNA序列人的一个基因组包括多少条染色体6、人类基因组计划是测什么测多少条果蝇呢水稻呢7、21三体的染色体组成：男 ; 女8、优生措施遗传病的监测和预防：产前诊断、遗传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚禁止近亲结婚是预防遗传病发病率最简单有效方法近亲结婚使双方从共同祖先那里继承同一种隐性致病基因的机会大大增加第五章1、变异的类型及特点..可遗传的变异有哪三种2、基因的本质遗传信息储存在哪3、基因突变的概念、时间、原因内因、外因、结果、特点、意义; 光镜下是否可见4、区分普遍性和随机性..不定向性举例5、基因突变的实例属于基因控制性状的哪条途径该病的直接原因;间接原因..白化病属于哪条途径6、哪儿的突变容易传给后代体细胞中的不传给后代;是否属于可遗传的变异7、突变是什么水平种类 8. 基因重组的概念、类型及时期、意义.. 9、谁产生新基因兄弟、姐妹之间的差异主要来自哪种变异太空育种是哪种变异细菌可遗传的变异来源于香蕉的变异不可能来自10. 基因突变一定引起性状的改变吗 mRNA tRNA 基因重组发生在生物染色体变异有哪两种类型1、染色体结构变异有哪四种类型.猫叫综合征原因2、交叉互换与易位各属于哪种变异发生在谁与谁之间3、染色体结构变异与基因突变的区别..4、染色体数目的变异有哪两种类型举例5、染色体组的特点6、一个体称几倍体;关键看什么再看什么7、单倍体的体细胞中一定含一个染色体组吗单倍体的体细胞含本物种配子染色体数;对吗六倍体小麦花药发育的植株含三个组;称它为三倍体..对吗8、多倍体植株特点;获得多倍体的方法;作用原理及时期. 最常用的方法9、单倍体植株的特点;获得单倍体的方法;该方法的优点 10、病毒、原核生物、真核生物的变异来源11、三倍体无籽西瓜属于哪种变异为什么没有种子获得无子果实的两种方法12、各生物的变异类型：病毒、原核生物、真核生物无性生殖、有性生殖13、实验：低温诱导染色体加倍：步骤：洋葱根尖低温培养→取材固定→制作装片解离→→→制片→观察..•卡诺氏液的作用是：改良的苯酚品红染液的作用： 95%的酒精的作用：..第五章育种1、有哪四种育种方式原理分别是什么简述四种方式的过程..每种方式的例子2、单倍体育种的关键步骤 .. 多倍体育种的关键步骤 ..诱变育种一般采取哪些措施 ;目的是：提高突变频率3、用遗传图解表示单倍体育种的过程..该方法获得的植株有几种基因型 ;几种表现型2对相对性状4、可产生新基因的是哪种方式新基因型的呢5、要获得原先没有的性状;用哪种方式要将两个优良性状集中到一个个体;用哪种方式6、常规育种方法 ;原理_ __;该方法要从_ _代开始选种;原因是__ ..该方法一般先将两亲本杂交的原因是 ..7、杂交育种过程需要不断自交和筛选 ;直到矮抗个体的后代不发生 ..育种中的筛选过程实质上是通过选择实现抗病基因频率的8、单倍体育种;秋水仙素处理的是幼苗还是种子为什么诱变育种处理萌发的种子或幼苗;原因是什么9、为什么诱变育种最不容易得到所需品种个体发育的任何时期、任何基因都能发生基因突变;体现了哪一特点10、单倍体特点: 植株弱小;高度不育育种能明显缩短育种年限多倍体育种：低温诱导或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗分裂前期；秋水仙素也可诱发基因间期;DNA复制秋水仙素作用原理：抑制纺锤体的形成;使染色体数目加倍优点: 茎秆粗壮.叶片果实种子大.营养物质含量高但发育迟缓.结实率低11、既要提高农作物的变异频率;又要使后代变异性状较快稳定;可采用诱变育种法精液不能用于诱变育种研究：精子不能再分裂;一般不会发生基因突变杂交水稻需年年制种;原因是杂种自交后代会发生性状分离第七章：进化1、现代生物进化理论的内容；继承的有哪些完善、发展的有哪些2、概念：种群、基因库、基因频率3、进化的实质 ;改变基因频率的因素4、突变包括什么是否定向自然选择呢5、隔离有哪两种物种形成的标志..物种形成的两种方式；物种形成的基本环节6、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存..都继承了7、达尔文理论的缺陷；现代生物进化理论的进步体现在哪些方面8、突变的有利、有害与什么有关 9、谁提供进化的原材料谁决定进化的方向10、概念：隔离、生殖隔离、地理隔离、物种 11、生物多样性包括..共同进化发生在谁与谁之间12、判断正误：A．隔离阻止了种群间的基因交流 B．多倍体植物的产生不需要经过隔离C．是产生生殖隔离的根本原因 D．多数物种的形成都要经过长期的13、基因频率改变一定导致 ;不一定导致 14、随机交配;没有淘汰;种群基因频率是否改变。
高中生物必修二常考知识点背诵.doc
高中生物必修二常考知识点（背诵）必修二1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时雌雄配子的结合是随机的。
6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。
(通过类推理提出)基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母1方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。
即基因就在染色体上。
7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)高中必修二生物知识点总结归纳 1植物必需的矿质元素矿质元素指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
共13种。
根对矿质元素的吸收、运输和利用1.矿质元素吸收：交换吸附，主动运输(需能量)，与呼吸作用参与。
2.利用：①多次利用：K离子，N、P、Mg形成不稳定的化合物(缺少多次利用元素时老组织受损)②只利用一次：Ca、Fe、Mn形成稳定的化合物。
(缺少时新组织受损)人和动物体内三大营养物质的代谢1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。
2.营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
3.血糖：血液中的葡萄糖。
4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。
5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。
6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。
7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。
它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。
8.糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。
9.低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。
高中必修二生物知识点总结归纳 2细胞与稳态1、体内细胞生活在细胞外液中2、内环境的组成及相互关系(1)毛细淋巴管具有盲端，毛细血管没有盲端，这是区别毛细淋巴管和毛细血管的方法。
生物必修二知识点背诵(已整理)
1．RNA和DNA的区别
注意：(1)密码子共有64种，但编码氨基酸的密码子有61种，因为有3种终止密码子，不编码氨基酸。
比较项目DNARNA
（2）一个密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可能有一种或多种密码子。
基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸
2、（1）基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢过程，进而控制生物的性状(如白化病)；
5、复制的条件(1)模板：亲代DNA的两条链(两条母链)(2)原料：四种脱氧核苷酸
间接控制
白化病机理：人的白化症状是由于控制酪氨酸酶基因异常而引起的。如果一个人由于基因不正常而
(3)酶：解旋酶、DNA聚合酶等(4)能量：ATP
（3）tRNA上的3个与mRNA上的特定的三个碱基（密码子）配对的碱基叫反密码子，
碱基A、G、C、TA、G、C、U化学
tRNA数=反密码子数=61种
组成五碳糖脱氧核糖核糖
4、DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上。
磷酸磷酸
5、翻译时核糖体在mRNA上移动（mRNA不动）。空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构
酶：多种酶转运工具：tRNA
5、细胞质基因存在于线粒体和叶绿体，遗传方式母系遗传，不遵循孟德尔遗传定律
（4）原则：碱基互补配对原则（5）产物：多肽链
2、基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1（这只是一个大概的比值，不精确）
6、快速翻译的原因：一个mRNA上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。
2、有细胞结构的生物，有DNA和RNA，遗传物质是DNA；
7、因为原核生物没有细胞核，所以可以边转录边翻译。
生物必修二知识点归纳
生物必修二知识点归纳第一单元：生物的细胞结构和功能1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等2.细胞器官的功能和结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等3.细胞的基本功能：新陈代谢、运动、分裂等第二单元：细胞的代谢1.细胞的营养需求：有机物、无机盐等2.细胞的能量转化：光合作用和呼吸作用3.光合作用：反应方程式、光合色素、光合作用的调节等4.呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸、发酵等第三单元：遗传与进化1.基因的结构和功能：DNA、RNA、蛋白质合成等2.遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、交配方式等3.进化的基本概念和证据：自然选择、同源器官等4.生物的分类与演化：分类的原则、分类的方法等第四单元：生物基因工程与应用1.DNA的复制：半保留复制、DNA聚合酶等2.基因的转移和修饰：质粒、植入等3.生物工程在农业、医学等领域的应用：转基因植物、克隆等第五单元：生物多样性与保护1.生物多样性的意义和价值：遗传多样性、物种多样性等2.生态系统的结构和功能：食物链、能量流动等3.生态系统的平衡与破坏：生物入侵、生态位等4.生物保护的措施和意义：保护区、濒危物种等第六单元：人体健康与生命的维持1.人体器官和系统：呼吸系统、循环系统、神经系统等2.卫生与健康：传染病、非传染病等3.疾病的防治：慢性病的预防、传染病的控制等第七单元：植物生长调节和植物组织1.植物的生长调节：光周期、激素等2.植物的器官和组织：根、茎、叶、花等3.植物的繁殖：无性繁殖、有性繁殖等第八单元：动物生命过程的调节1.动物的生殖调节：性腺激素、生殖周期等2.动物的神经调节：神经元、神经传导等3.动物的内分泌调节：内分泌腺、激素等第九单元：人与生物技术1.生物技术的方法和应用：细胞培养、基因工程等2.生物技术在农业、医学等领域的应用：遗传工程、药物研发等第十单元：细胞的增殖和分化1.细胞的增殖：有丝分裂、减数分裂等2.细胞的分化：多能干细胞、干细胞等。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)3篇
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一篇：细胞的基本结构和功能关于细胞的基本结构和功能，需要从以下几个方面进行讲解：一、细胞的基本结构1. 细胞膜：由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，维持细胞内外环境的稳定。
2. 细胞质：由细胞器和细胞质基质组成，细胞器包括内质网、高尔基体、核糖体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。
3. 细胞核：由核膜、核孔、染色质、核仁等组成，控制细胞的生长和分裂、维持遗传信息的传递。
二、细胞的基本功能1. 自我复制：细胞通过有性或无性方式进行自我繁殖和复制。
2. 维持生命活动：细胞进行代谢反应和物质转化，为生命活动提供动力和物质基础。
3. 感受和响应外界刺激：细胞通过细胞膜上的受体感受外界刺激并做出相应的反应。
4. 调节细胞功能：细胞内的酶系统能够调节细胞功能和反应，维持细胞内外环境的平衡。
5. 遗传物质传递：细胞核内的DNA能够传递遗传物质，实现后代物种的遗传特性传承。
三、常见的细胞类型1. 原核细胞：不具有明确核子膜和亲核物质，形态小而简单，细胞内没有细胞器。
如细菌。
2. 真核细胞：包括动物、植物、真菌等，具备明显的细胞核和内质网等多种细胞器。
3. 细胞的相同点：避免任何外来侵入，维持细胞内部环境的稳定，以生存和自我繁殖为目的。
四、细胞的组织和器官一个细胞不能完成所有的生理功能，需要不同类型的细胞组成不同的组织和器官。
如：动物体内的组织包括肌肉、骨骼、神经、脏器、体液等。
植物中常见的组织有根、茎、叶等，它们的功能各不相同，协同发挥维持生命活动的作用。
细胞是生命的基本单位，它的结构和功能影响整个生命体的生长和发展。
对于细胞的探索和研究有助于我们更好地理解生物领域的知识，以及解决某些生物学问题。
第二篇：细胞的生长和分裂细胞的生长和分裂是细胞生命周期中最为重要的两个过程之一。
了解细胞的生长和分裂过程及其相关的知识点，可以帮助我们更好地理解细胞的生命周期和相关的生物学问题。
一、细胞的生长1. 细胞生长的来源：来自细胞内的有机物和无机物质的供给，以及细胞内新的分子合成。
高中生物必修二知识点总结高分必背
高中生物必修二知识点总结高分必背一、基因的分离定律1. 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔选择豌豆做实验材料那可是相当明智的。
豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种呢。
而且豌豆还有很多相对性状，像高茎和矮茎、圆粒和皱粒之类的，这就很方便他去做杂交实验啦。
他做实验的时候，先对母本进行去雄处理，然后套袋，防止别的花粉干扰。
接着进行人工授粉，再套袋。
这样一套流程下来，就能保证杂交的准确性啦。
2. 对分离现象的解释孟德尔提出假说，他觉得生物的性状是由遗传因子决定的。
这些遗传因子在体细胞中是成对存在的，在形成配子的时候，成对的遗传因子会彼此分离，分别进入不同的配子中。
就像高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交，F1代都是高茎（Dd），因为D对d是显性的。
当F1自交的时候，D和d 就会分离，产生的配子有D和d两种，雌雄配子随机结合，就会出现高茎（DD和Dd）和矮茎（dd）的性状分离，比例大概是3:1呢。
3. 对分离现象解释的验证孟德尔用测交实验来验证他的假说。
就是让F1（Dd）和隐性纯合子（dd）杂交。
如果他的假说是正确的，那么测交后代应该是高茎（Dd）和矮茎（dd）各占一半，结果还真就和他预想的一样，这就证明他的假说靠谱啦。
4. 分离定律的实质其实分离定律的实质就是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
二、基因的自由组合定律1. 两对相对性状的杂交实验孟德尔又做了两对相对性状的杂交实验，用黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交。
F1代都是黄色圆粒（YyRr），这说明黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
然后F1自交，F2代出现了四种表现型，黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例是9:3:3:1呢。
2. 对自由组合现象的解释孟德尔又提出假说啦，他认为不同对的遗传因子在形成配子的时候是自由组合的。
高中生物知识点总结必修2
高中生物知识点总结必修2一、遗传因子的发现1. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传的基本规律，即分离定律和自由组合定律。
- 分离定律：在有性生殖过程中，一个生物体的每个性状都由一对遗传因子控制，这对遗传因子在形成生殖细胞时分离，各自进入不同的生殖细胞中。
- 自由组合定律：不同性状的遗传因子在形成生殖细胞时，其分离和组合是相互独立的。
2. 遗传因子的分离与组合- 遗传因子的分离是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离到不同的配子中。
- 遗传因子的组合是指在受精过程中，来自父母的遗传因子重新组合，形成新的遗传组合。
二、基因的本质与表达1. 基因的概念- 基因是遗传信息的基本单位，是控制生物性状的DNA片段。
- 基因携带着编码生物体特征的信息，通过遗传方式传递给后代。
2. DNA的结构与复制- DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
- DNA的复制是一个半保留性复制过程，每个新的DNA分子包含一个原始链和一个新合成的链。
3. RNA的转录与翻译- RNA转录是以DNA的一条链为模板，合成相应的RNA分子的过程。
- 翻译是RNA分子上的遗传密码被核糖体识别，并指导氨基酸的组装成蛋白质的过程。
三、基因的变异与修复1. 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
- 基因突变可能导致生物性状的改变，有的突变可能对生物体有益，有的可能有害。
2. DNA修复机制- 生物体内存在多种DNA修复机制，如错配修复、基础切除修复和核苷酸切除修复等。
- 这些机制能够修复DNA损伤，维持基因组的稳定性。
四、生物的进化1. 物种的概念- 物种是生物分类的基本单位，由能够繁殖并产生育性后代的生物个体组成。
2. 进化论- 达尔文的自然选择理论是解释生物进化的主要理论，即适者生存、优胜劣汰。
- 生物进化是一个长期的、缓慢的、连续的过程。
高中 生物基础必背(必修二)
高一生物基础必背（必修二）2.1.1基因的分离定律一、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程:高茎X矮茎高茎高茎3+1矮茎2、对分离现象的解释：性状由遗传因子控制，在体细胞中遗传因子是成对的，形成配子时遗传因子分离，受精时随机结合。
3、对分离现象解释的验证：测交F1高茎X矮茎高茎1+1矮茎重要概念（1）、显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）（2）、显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
（3）、纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）（4）、表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）（5）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）自由交配：杂交、自交、测交同时存在三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：正推类型：（亲代→子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA:Aa=1:1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA:Aa:aa=1:2:1显:隐=3:1⑸Aa×aa Aa:aa=1:1显:隐=1:1⑹aa×aa aa全隐第一章逆推类型：（子代→亲代）亲代基因型子代表现型及比例⑴至少有一方是AA全显⑵aa×aa全隐⑶Aa×aa显:隐=1:1⑷Aa×Aa显:隐=3:1五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
生物必修二基础知识点背诵版
必修二基础知识点背诵版1、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点：1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高三必修二生物知识点归纳
高三必修二生物知识点归纳1.高三必修二生物知识点归纳篇一1、遗传图解中常用的符号：p—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交(自花传粉，同种类型相交)f1—杂种第一代f2—杂种第二代。
2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：p：高茎×矮茎→f1：高茎(显性性状)→f2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释：3∶1的结果：两种雄配子d与d;两种雌配子d与d，受精就有四种结合方式，因此f2的基因构成情况是dd∶dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
4、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定f1的基因型。
证实f1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。
基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同：环境相同，表现型相同。
环境不同，表现型不一定相同。
5、基因分离定律在实践中的应用：①育种方面：a、目的：获得某一优良性状的纯种。
b、显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离;选隐性性状类型，杂合体自交可选得。
②预防人类遗传病：禁止近亲结婚。
③人类的abo血型系统包括：a型、b型、ab型、o型。
人类的a bo血型是由三个基因控制的，它们是ia、ib、i，但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中ia、ib都对i为显性，而ia和ib之间无显性关系。
所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离规律。
6、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。
7、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。
杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)。
2.高三必修二生物知识点归纳篇二一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DN A的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
每章生物必修二知识点总结
每章生物必修二知识点总结1.1 遗传与基因- 基因是DNA分子的一部分，它携带着生物所有的遗传信息。
- 性状是由基因控制的，不同基因的表达产生了生物界的多样性。
- 基因突变导致了生物遗传信息的变化，从而促进了进化过程。
1.2 进化与自然选择- 进化是生物种类的逐渐变化过程，是由基因突变和自然选择共同推动的。
- 自然选择是指生物在适应环境的过程中，适者生存，不适者淘汰的机制。
- 达尔文的进化论提出了物种演化的观点，为后来的进化生物学奠定了基础。
1.3 性状的遗传规律- 孟德尔的遗传学定律解释了遗传规律，包括隐性和显性基因的概念。
- 交叉杂交实验验证了孟德尔的遗传规律，为后世的分子遗传学和基因工程提供了理论依据。
1.4 人类的进化- 人类进化的证据来自于古人类化石和基因分析，揭示了人类起源和进化的过程。
- 人类是从非洲起源的，经过长期的进化，形成了现代人类。
1.5 生物技术的应用- 生物技术包括基因工程、克隆技术和干细胞技术等，为医学和农业领域提供了新的工具和方法。
第二章：生态系统的稳态2.1 生态系统的结构- 生态系统由生物群落和生物栖息地组成，包括了种群、群落和环境三个层次。
- 生物群落由多种生物的相互作用构成，共同维持着生态系统的稳定。
2.2 物质循环- 生态系统中的物质循环包括了水循环、碳循环和氮循环等，这些循环维持着生物生存的基本要素。
2.3 能量流动- 能量在生态系统中的流动遵循了能量守恒和熵增加的原则，形成了食物链和食物网。
2.4 生物多样性- 生物多样性是指地球上各种生物的种类丰富程度，包括了物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
2.5 生态系统的稳定性- 生态系统的稳定性受到生物多样性、物种相互依赖和环境变化的影响，它是生态系统可持续发展的基础。
第三章：生物分子3.1 生物大分子- 生物大分子包括了蛋白质、核酸、多糖和脂质等，它们是生命活动的基本物质。
3.2 蛋白质的结构和功能- 蛋白质是生命活动的调控者和执行者，其结构和功能多种多样，包括了酶、激素、抗体和结构蛋白质等。
生物必修二知识点归纳
生物必修二知识点归纳一、细胞的基本结构和功能1. 细胞膜：细胞的外层结构，具有选择性通透性，控制物质的进出。
2. 细胞质：细胞内的液体基质，包含各种细胞器和有机物质。
3. 细胞核：细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，负责遗传信息的传递和表达。
4. 线粒体：能量的合成和供应中心，参与细胞呼吸过程。
5. 叶绿体：光合作用的场所，参与植物的光能转化和有机物合成。
6. 高尔基体：参与蛋白质的加工和分泌。
7. 内质网：参与蛋白质的合成和修饰。
8. 核糖体：蛋白质的合成场所。
9. 溶酶体：参与细胞内废物的降解和消化。
10. 液泡：储存水分和营养物质。
二、细胞的分裂和增殖1. 有丝分裂：细胞核和细胞质同时进行分裂，形成两个相同的子细胞。
2. 减数分裂：生殖细胞的分裂方式，产生四个单倍体的子细胞。
3. 无丝分裂：只有一个细胞核进行分裂，形成两个相同的子细胞。
4. 增殖：细胞数量的增加，通过有丝分裂或无丝分裂实现。
三、遗传与变异1. 基因：遗传信息的基本单位，决定个体的性状和特征。
2. DNA：基因的物质基础，双螺旋结构，由四种碱基组成。
3. 基因型：个体的遗传信息总和，由基因的组合决定。
4. 表现型：个体的外部特征和性状，由基因型和环境共同决定。
5. 显性基因和隐性基因：决定个体性状的两种基因类型，显性基因的表现型会覆盖隐性基因的表现型。
6. 纯合子和杂合子：基因型中只有一种基因的个体称为纯合子，有两种基因的个体称为杂合子。
7. 变异：基因或染色体结构的改变，导致个体性状的差异。
8. 突变：基因或染色体结构发生的突然改变，可以是自然突变或人工突变。
9. 自然选择：环境中适应性强的个体更有可能生存和繁殖，从而影响物种的进化。
四、生物进化与物种形成1. 进化：物种在长时间内逐渐发生变化的过程，适应环境的变化。
2. 物种形成：新物种的产生过程，通过自然选择和隔离等因素实现。
3. 自然选择：环境中适应性强的个体更有可能生存和繁殖，从而影响物种的进化。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
生物必修二复习背诵资料
生物必修二复习背诵资料### 生物必修二复习背诵资料#### 细胞结构与功能细胞膜：细胞膜是细胞的外层结构，主要由脂质和蛋白质组成，具有选择透过性，控制物质进出细胞。
细胞器：- 线粒体：细胞能量工厂，负责有氧呼吸，产生ATP。
- 叶绿体：植物细胞中进行光合作用的细胞器。
- 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的场所。
- 高尔基体：对蛋白质进行修饰、包装和运输。
- 核糖体：蛋白质合成的场所。
- 溶酶体：含有多种酶，负责细胞内物质的分解。
细胞核：细胞的控制中心，包含DNA，负责遗传信息的储存和传递。
#### 遗传与进化DNA复制：DNA分子通过半保留复制方式进行复制，确保遗传信息的准确传递。
基因表达：- 转录：DNA信息转录成mRNA。
- 翻译：mRNA在核糖体上翻译成蛋白质。
遗传变异：包括基因突变、基因重组和染色体变异，是生物进化的原材料。
自然选择：达尔文提出，适者生存，不适者淘汰，是生物进化的主要驱动力。
物种形成：通过地理隔离、生殖隔离等方式，新物种逐渐形成。
#### 生物技术基因工程：通过人工手段改变生物体的基因组成，以实现特定目的。
克隆技术：通过核移植等方法，复制生物体的基因组，产生遗传上相同的个体。
发酵技术：利用微生物的代谢活动，大规模生产有用的物质，如酒精、抗生素等。
生物信息学：利用计算机技术处理和分析生物数据，如基因序列、蛋白质结构等。
#### 生态系统与环境保护生态系统：由生物群落和非生物环境相互作用形成的复杂系统。
能量流动：生态系统中能量从生产者到消费者，再到分解者的传递过程。
物质循环：生态系统中物质如碳、氮等元素的循环过程。
生物多样性：生物种类的丰富性，是生态系统健康的重要指标。
环境保护：采取措施减少人类活动对自然环境的负面影响，保护生物多样性。
通过以上内容的复习，可以对生物必修二的知识点有一个全面的把握。
在实际学习中，还应结合课本和老师的讲解，深入理解每个概念，并进行适当的练习，以加深记忆和理解。
高中生物必修二必背知识
高中生物必修二基因的本质1．肺炎双球菌小鼠体内转化实验--格里菲思实验：①注射S型活细菌→使小鼠死亡→小鼠体内出现有S型活细菌；②注射杀死的S型菌→小鼠不死→小鼠体内无S型菌；③注射R型菌→小鼠不死→小鼠体内出现R型菌；④注射R型菌和杀死的S型菌→小鼠死亡→小鼠体内出现S型菌；结论：（加热杀死）的S型菌中存在某种转化因子，能使R型菌转化为S型菌。
2．肺炎双球菌体外转化实验--艾弗里实验设计的关键思路：设法将肺炎双球菌的DNA、蛋白质等成分分离、纯化，单独地、直接地去观察DNA、蛋白质等物质的作用。
结论：DNA是遗传物质（转化因子）3．噬菌体侵染大肠杆菌实验--赫尔希、蔡斯实验设计的关键思路：将蛋白质和DNA分开，单独观察其作用（思路同2）结论：DNA是遗传物质（同2）4．T2噬菌体：病毒、寄生在大肠杆菌生活；（1）结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）＋DNA（C、H、O、N、P）（2）侵染过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料和酶都来自细菌）→组装→释放（3）如何标记噬菌体：①先用含有放射性同位素32P的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，就能得到DNA含有32P标记的噬菌体。
②先用含有放射性同位素35S的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，就能得到DNA含有35S标记的噬菌体。
注意：不可以用培养基直接培养噬菌体，因为噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中才能生存。
（4）搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
（5）离心的目的：让上清液析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
（6）实验结论：DNA是遗传物质（7）本实验还证明：DNA能够自我复制、能够控制蛋白质的合成。
（8）误差分析：①P标记DNA时：上清液中出现了少量的放射性，原因可能是保温时间过短，少数噬菌体未侵染大肠杆菌，离心后进入土清液；也可能是保温时间过长，少数噬菌体从大肠杆菌装解释放。
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（2）翻译的场所：核糖体
以是一个基因与多个性状有关。
（3）细胞核条件：模板：mRNA原料：氨基酸（20种）能量：ATP
4、性状除了受基因控制，也受环境影响，即性状是基因和环境相互作用的结果。
酶：多种酶转运工具：tRNA
生物晨读材料4
3、（1）密码子位置：在mRNA上（mRNA上3个相邻的碱基）
（2）密码子特点：专一性、简并性、通用性（地球上几乎所有的生物都共用一套遗传密码）。
1．RNA和DNA的区别
注意：(1)密码子共有64种，但编码氨基酸的密码子有61种，因为有3种终止密码子，不编码氨基酸。
比较项目DNARNA
能量传物质的生物（RNA病毒）
翻译
蛋白质RNA
逆转录转录翻译
RNA
蛋白质
（如烟草花叶病毒等）（如HIV等）（4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）（5）产物：RNA
2、（1）基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢过程，进而控制生物的性状(如白化病)；
信息的信使——RNA。
（3）以DNA做遗传物质的生物（真核、原核生物和DNA病毒）
4、转录：(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
（2）转录的主要场所：细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）
转录翻译
RNA
蛋白质
（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）原料：4种核糖核苷酸
生物晨读材料63、RNA的种类：mRN（A名称：信使RNA）、tRNA（名称：转运RNA）、rRNA（名称：核糖体RNA）
4、为什么需要RNA作为DNA的信使？
1、（1）中心法则提出者：克里克
因为真核生物遗传信息主要存在于细胞核，而蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递
（2）完善后的中心法则（会画）
磷酸磷酸
5、翻译时核糖体在mRNA上移动（mRNA不动）。空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构
6、快速翻译的原因：一个mRNA上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。
2、有细胞结构的生物，有DNA和RNA，遗传物质是DNA；
7、因为原核生物没有细胞核，所以可以边转录边翻译。
无细胞结构的生物（即病毒），有DNA或RNA，遗传物质是DNA或RNA。
5、细胞质基因存在于线粒体和叶绿体，遗传方式母系遗传，不遵循孟德尔遗传定律
（4）原则：碱基互补配对原则（5）产物：多肽链
2、基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1（这只是一个大概的比值，不精确）
（2）通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状,（囊性纤维病、镰刀型细胞贫血）。
直接控制
1、翻译（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白
镰刀型细胞贫血症机理：由于血红蛋白基因异常，合成的血红蛋白异常，使红细胞结构异常呈镰刀
状，其功能受到影响
质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）
5、复制的条件(1)模板：亲代DNA的两条链(两条母链)(2)原料：四种脱氧核苷酸
间接控制
白化病机理：人的白化症状是由于控制酪氨酸酶基因异常而引起的。如果一个人由于基因不正常而
(3)酶：解旋酶、DNA聚合酶等(4)能量：ATP
缺少酪氨酸酶，就不能利用酪氨酸合成黑色素，从而表现出白化症状。
生物晨读材料5
（2）一个密码子只能决定一种氨基酸，但一种氨基酸可能有一种或多种密码子。
基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸
（3）tRNA上的3个与mRNA上的特定的三个碱基（密码子）配对的碱基叫反密码子，
碱基A、G、C、TA、G、C、U化学
tRNA数=反密码子数=61种
组成五碳糖脱氧核糖核糖
4、DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上。