《研究磁铁》PPT
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美课件1
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
实验：磁铁能吸引哪些物体？
实验要求： 1、小组长组织小组合作学习，注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后，整理好实验器材。
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
A点
B点
C点 D点 E点
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
实验记录
磁力有大小！两端磁力大， 中间磁力小。
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
小结：
磁力有大小！
中间弱
小学科学苏教版《研究磁铁》PPT精美 课件1
两端强
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景，令人回味无穷。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学课件1
个
大
磁 铁
N
南
这个大磁铁的北磁极
在地球的南极左右
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
中国古代四大发明之一：指南针
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
我们又学习了磁铁哪些性质？
所有磁铁都有两个磁极； 磁铁能指示方向，指北的一端
叫北极用“N”表示，指南的一 端叫南极用“S”表示； 同极相互排斥，异极相互引。
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
动动手
研究磁化现象： 1、用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩 擦20次以上。
2、将缝衣针插在塑料泡沫中央，放在水上， 观察它的指向。
研究磁铁
关于磁铁你知道些什么？
1、磁铁又叫吸铁石； 2、磁铁能吸：铁、钴、镍； 3、磁铁有南北极； 4、两块磁铁有时吸引、有时斥； 5、磁铁一端能指南。
常见的磁铁：
条形磁铁 环形磁铁 马蹄形磁铁
探究磁铁的性质：
磁铁吸铁本领的大小叫磁力。 磁力最大的部分称为磁极。
条形磁铁有两个磁极 所有的磁铁都有两个磁吗？
所有的磁铁都有两个极。
怎样使磁铁一端向南？
悬挂法
水浮法
悬挂法：
将细线系在磁铁的中间悬挂在空中, 注意远离其它磁铁。
水浮法：
将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后 平稳地放入水中，注意使泡沫平衡， 同时远离其它磁铁。
小学科学苏教版《研究磁铁》ppt教学 课件1
磁极的名称
我们把磁铁指向北的一端叫 北极，用“N”表示；指向南 的一端叫南极，用“S”表示。
《研究磁铁》ppt优质课件苏教版科学1
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体？”实验记录表 （ 1 ）
（能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用
“×” 表示）
实验：磁铁能吸引哪些物体？
实验要求： 1、小组长组织小组合作学习，注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后，整理好实验器材。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
小结：
磁力有大小！
中间弱
两端强
这节课你有哪些收获？
磁铁还有哪些性 质？……
我们下节课再学习！
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
研究磁铁PPT公开课
4．当磁铁的两极相互接近时，同极相_ 斥，异极__相__吸____。
磁铁的两极 磁力最强， 中间磁力最
弱
磁铁能吸铁， 磁性可以传
递
磁铁的 性质
磁铁同极相 斥，异极相
吸
磁铁能指示南北，
指南的一端是南 极（S），指北的
一端是北极(N)
研究磁铁
自学检测：学一学，填一填
认识各种形状的磁铁。
蹄形磁铁
环形磁铁
条形磁铁
指南针（菱形磁铁）
圆形磁铁
新知探究：玩一玩，说一说源自用磁铁去接近指定的物体。磁铁能吸铁、磁性可以传递
新知探究：玩一玩，说一说
用磁铁的不同部位去吸小铁钉。
磁铁两极磁力最强，中间磁力最弱
新知探究：玩一玩，说一说
将小磁针安置于无磁铁和铁钉的桌面，轻轻转动小磁针，观 察小磁针静止时两端的指向
学海拾贝
指南针是我国古代的四大发明之一，战国的时候它被 称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁石做 成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的青铜 方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝 南的方向。
司南
指南针
走近生活
调查磁铁在我们生活中的应用。 磁 性 黑 板
软 盘 磁、 带磁 卡 、
延伸探究：
1、金属的种类很多，磁铁就只能吸铁吗，上网查 一查，看看它能否吸起别的金属？
2、小明得到了一根磁棒，但上面没有标注磁极，你能 帮他判断出磁铁的两极吗？3、想知道磁悬浮列车吗，上搜搜。带磁性
门
的
吸
冰
箱
门
课堂 检测 ：
1．_指__南__针______是我国的四大发明之一，战国的时候被称
2024年《研究磁铁》完整版教学课件
2024年《研究磁铁》完整版教学课件一、教学内容本节课选自2024年教材《物理与生活》第二章第四节，主题为“研究磁铁”。
详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁极的概念、磁力线的分布、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解磁铁的性质、分类和磁极的概念，掌握磁力线的分布特点。
2. 学会使用磁铁进行简单的实验操作，提高实践能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，培养对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁力线的分布特点及其应用。
教学重点：磁铁的性质、分类和磁极的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、细线、指南针、电流表、实验电路等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括磁铁、铁钉、细线等。
五、教学过程1. 导入：通过展示磁铁吸引铁钉的现象，引发学生对磁铁的兴趣，提出研究磁铁的主题。
2. 新课内容：（1）磁铁的性质与分类：介绍磁铁的吸引铁、镍、钴等物质的特性，讲解磁铁的分类（天然磁铁、人造磁铁、永磁体、软磁体）。
（2）磁极的概念：讲解磁极的定义，引导学生通过实验观察磁极间的相互作用。
（3）磁力线的分布：通过实验和动画，展示磁力线的分布特点，解释磁力线的方向和规律。
（4）磁铁在生活中的应用：介绍磁铁在电机、发电机、磁悬浮列车等领域的应用，激发学生对物理现象的探索精神。
3. 随堂练习：设计有关磁铁性质、磁极和磁力线的练习题，巩固所学知识。
4. 实践操作：分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，测量磁力线的分布，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁极的概念3. 磁力线的分布4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的性质与分类。
（2）解释磁极的概念，描述磁极间的相互作用。
（3）画出磁力线的分布图，并解释其特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了磁铁的性质、分类、磁极和磁力线等基本概念。
小学科学五年级上册研究磁铁-课件共17页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学科学五年级上册研究磁铁-课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
研究磁铁课件完整版
研究磁铁课件完整版一、教学内容本节课我们将探讨《磁铁》这一主题，内容涉及教材第十一章第三节《磁铁的性质与运用》。
详细内容包括磁铁的基本概念、性质、分类、应用以及磁场的简单介绍。
二、教学目标1. 理解磁铁的基本性质，如磁极、磁感应强度等概念；2. 掌握磁铁的分类及其应用，了解磁铁在生活中的重要性；3. 能够运用所学知识分析简单磁铁问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质、分类和应用。
难点：磁场的理解以及磁铁问题的分析。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、指南针、电流表、电线等；学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁铁吸引铁钉、指南针指向地磁北极等现象，引导学生思考磁铁的神奇之处。
2. 知识讲解（15分钟）（1）磁铁的基本概念与性质：磁极、磁感应强度等；（2）磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁；（3）磁铁的应用：电机、发电机、磁悬浮列车等。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：一个长直导线通过电流，其下方放置一个磁铁，求磁铁所受的磁力。
4. 随堂练习（10分钟）练习题1：一个磁铁吸引一个铁钉，如果将磁铁一端与铁钉接触，然后迅速拿开，铁钉的哪个端会带磁性？六、板书设计1. 磁铁的基本性质与分类；2. 磁铁的应用；3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的基本性质及其应用；（2）一个长直导线通过电流，下方放置一个磁铁，求磁铁所受的磁力。
2. 答案：（1）见教材第十一章第三节；（2）根据安培力定律，磁铁所受磁力F = BILsinα，其中B 为磁感应强度，I为电流强度，L为导线长度，α为导线与磁铁的夹角。
八、课后反思及拓展延伸1. 磁铁在生活中的其他应用；2. 磁场对生物体的影响；3. 研究磁铁的历史，了解科学家们的探索过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入；2. 知识讲解中的磁铁性质与应用；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计中的题目设置和答案解析；5. 课后反思及拓展延伸的内容。
《研究磁铁》课件-
水中捞针
4.研究磁铁
认识磁铁 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 菱形磁铁（指南针） 圆形磁铁
探究磁铁的性质
实验一 磁铁能吸引哪些物体？
实验记录表一 磁铁能吸引哪些物体 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示）
吸起来的铁钉能排成队 用磁铁的不同部位去吸铁。 磁铁能吸铁、磁性可以传递 磁铁上不同部位的磁力不同， 磁力最大的部位是磁极。
科学上，把磁力最大的部分称为磁极。
N
S
红色为“N极”
蓝色为“S极”
实验四 为什么磁力小车会动？两块磁铁在一起磁极会怎么样呢？
探究磁铁的性质
把两块磁铁的磁极相互靠近。 试一试这样做，并解释你看到的现象。
物体的名称
猜测
实验结果
棉线
回形针
牙签
钉子
塑料
纸片
橡皮
硬币
铝丝
玻璃珠
根据实验现象，我们认为磁铁会吸：
1
实验一要求
每个材料要用磁铁验证3遍； 检测完要立刻把东西放回原位； 小组成员互相配合，认真填好记录表。
实验记录表一 磁铁能吸引哪些物体 （能被吸引的物体用“ √” 表示，不能被吸引的物体用“×” 表示）
物体的名称
猜测
实验结果
棉线
回形针
牙签
钉子
塑料
纸片
橡皮
×
硬币
铝丝
玻璃珠
√
√
×
×
×
×
×
×
铁以及含铁的物质
根据实验现象，我们认为磁铁会吸：
√
实验二要求
将铁定或大头针均匀地铺平； 磁铁平放在铁定或大头针上，轻轻拿起； 认真观察并画出磁铁吸引铁定或大头针 的情况； 活动完要立刻把东西放回原位。
五级上册研究磁铁PPT课件
S
N
SN
S
N
马蹄形磁铁 条形磁铁
环形磁铁
菱形磁铁 （指南针）
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们 都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
上面的磁铁上都标有字母N和S
N表示北极，S表示南极
探究磁铁的性质3： 磁铁磁极相互作用的规律
将两块磁铁的磁极相互接近会有 什么现象发生？
每组2名同学各拿着环形磁铁的一端，按记录 表二的实验项目进行实验，注意先猜想再实验， 组长将实验结果用“吸引”或者“排斥”记录 在表二对应空格里。
指北的一端为＿北＿极，用字母＿N表示
这个大磁铁的南磁极 在地球的北极左右 S
N
S
N 这个大磁铁的北磁极 在地球的南极左右
——我国古代四大发明之指南针
磁铁能隔着物体吸铁 磁性可以传递 磁极磁力大、中间磁力小 磁铁异极相吸、同极相斥 磁铁能指示方向
研究磁化现象
用磁铁的一极在缝衣针上 沿同一方向摩擦20次以上
1、实验时，请将其他磁铁与实验中的 磁铁远离开来。 2、让磁铁自由旋转，观察静止的时候 S端与N端所指的方向。 3、重复做几次试验，看结果是否相同。
观察
小磁针静止时两端的指向
发现
磁铁的红色端指向＿北＿方＿ 磁铁的蓝色端指向＿南＿方＿
磁铁能指示＿方＿向＿ 结论 指南的一端为＿南＿极，用字母＿S 表示
ABC三处哪里吸引回形针多？
猜想：A处？ B处？C处？
1、先猜想，再实验。 2、按图示要求实验，先A 点，再B点，然后C点。 3、一名同学负责在实验 记录表一上记录A、B、C 三点能吸住的回形针数量。
检测部位 A点
B点
C点
猜想
《研究磁铁》ppt课件(5篇)
• 看清课本游戏规则，小组活动，及时记 录
• 指向哪 气大
磁铁找朋友 谁的力
（三）汇报交流
磁铁指向
猜想：磁铁指 东西南北
实验：磁铁指 南北
结论：磁铁指 南北
• 磁铁找朋友
• 磁铁强弱：
• 猜想：磁铁吸铁， • 猜想：磁铁每个
铝 木块……
部位吸引铁钉一
• 实验：磁铁吸引
样多。
铁，拉锁头，一 元硬币 ·
回顾与交流 磁铁找朋友 谁的力气大 相斥与吸引 磁铁的指向
你见过的磁铁的形状是怎样的？ 请说说看。
蹄形磁铁 磁针
条形磁铁 磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们
都有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说 看。
上面的磁铁上都标有字母N 和S
“电视机与磁”
• 为什么出现这种现象呢？
把经验和疑惑说给大家 听
• 1.拿一个钉子放在玻璃上面，玻璃 下面放一块吸铁石，来回移动磁铁， 观察现象。
• 2.把磁铁放在收音机旁，发现它不 响了，不知是什么原因？
磁铁的种类
探究磁铁性质
操作：磁铁
仔细观察，发现了什么？究竟有什么奥 秘？
游戏体验
课后，同学样还可以观察生活中的有关磁性的 现象，想想这是为什么？
东汉王充在《论衡》中写道： “司南之杓，投之于地，其柢指南”
S表示南极，N表示北极
同学们，请试一下， 哪些物体能被磁铁吸 引？
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 铁钉、领针、大头针、
小学科学五年级上册研究磁铁课件
小学科学五年级上册研究磁铁课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学五年级上册，主要涉及磁铁的性质和磁性的应用。
具体包括磁铁的极性、磁铁的吸引和排斥、磁铁在生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两个极：N极和S极。
2. 培养学生使用磁铁进行探究的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 通过对磁铁的学习，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、地球仪等。
学具：每个学生准备一个磁铁、铁钉、铁片。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的磁铁魔术引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 探究磁铁的极性：让学生用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的吸引方向，引导学生发现磁铁有两个极：N极和S极。
3. 探究磁铁的吸引和排斥现象：让学生用磁铁接触其他磁铁，观察现象，引导学生发现同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现磁铁在指南针中的应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对磁铁的理解。
六、板书设计磁铁的性质1. 磁铁有两个极：N极和S极2. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 画出磁铁的N极和S极，并标明名称。
2. 观察生活中使用的磁铁制品，举例说明磁铁的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的实验和实际应用，让学生了解了磁铁的基本性质和应用，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，提高学生的实验操作技能。
在今后的教学中，可以进一步拓展磁铁的知识，如磁铁的磁性强弱、磁铁的制造等，让学生更深入地了解磁铁。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：磁铁的极性、磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁在生活中的应用。
二、重点细节补充与说明1. 磁铁的极性：磁铁的两个极分别是N极和S极，它们具有不同的性质。
《研究磁铁》课件
《研究磁铁》课件一、教学内容本节课我们将探讨《物理学》教材第四章“电磁学基础”中的第一节“磁铁的性质”。
具体内容包括：磁铁的定义、磁极的种类、磁铁的吸引和排斥规律、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解磁铁的基本概念，掌握磁极的种类和性质；2. 学会使用磁铁进行吸引和排斥实验，掌握磁铁的应用；3. 培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁极的种类、磁铁的吸引和排斥规律。
难点：磁铁在实际应用中的问题解决。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、电磁铁等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、指南针、电磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示磁铁吸引铁钉、回形针等现象，引导学生思考磁铁的性质；提问：你们在生活中还见过哪些磁铁的应用？2. 理论讲解（15分钟）讲解磁铁的定义，介绍磁极的种类和性质；3. 例题讲解（10分钟）解答：根据磁铁的性质和规律，逐一分析并解答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行磁铁吸引和排斥实验，观察现象并记录结果；鼓励学生互相讨论，解答实验中遇到的问题。
回顾本节课所学内容，强调磁铁的性质和磁极的种类；提醒学生注意磁铁在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的定义、磁极的种类；2. 磁铁的吸引和排斥规律；3. 例题及解答；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：请简述磁铁的定义和磁极的种类；列举三个磁铁在生活中的应用，并解释其原理；解释为什么磁铁具有吸引和排斥的性质。
2. 答案：磁铁是一种具有磁性的物体，磁极分为北极和南极；例：磁性挂钩、磁铁门吸、磁悬浮列车等；磁铁的吸引和排斥性质是由其内部微观粒子的排列和运动产生的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和磁极的种类掌握较好，但在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解磁铁在科技、医疗等领域的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
《研究磁铁》完整版教学课件
1.磁铁的基本性质及磁极的识别方法。
2.磁铁的吸引和排斥规律的实验探究。
3.磁铁在生活中的应用及其对环境的影响。
4.作业设计和课后反思拓展延伸。
详细补充和说明：
一、磁铁的基本性质及磁极的识别方法
磁铁的基本性质包括吸引铁、钴、镍等物质的能力，以及磁极间的相互作用。磁极的识别方法主要有以下几种：
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。
3.运用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段：5分钟，通过展示磁铁吸引铁钉等实验，激发学生兴趣。
2.知识讲解阶段：15分钟，详细讲解磁铁的基本性质、磁极识别等。
3.例题讲解与随堂练习阶段：10分钟，通过讲解和练习，巩固所学知识。
磁铁在生活中的应用十分广泛，如电铃、电磁铁、磁悬浮列车等。重点关注以下细节：
1.应用领域：介绍磁铁在不同领域中的应用，如电子设备、交通工具等。
2.优缺点分析：分析磁铁在应用过程中的优点（如无需接触即可产生作用力）和缺点（如磁污染、能耗等）。
3.环境影响：探讨磁铁对环境的影响，如磁污染的来源、危害及防治措施。
3.增强学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
三、教学难点与重点
教学难点：磁铁的吸引和排斥规律，磁铁在生活中的应用。
教学重点：磁铁的基本性质，磁极的识别，磁铁的吸引和排斥规律。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、铁钉、铜线、指南针、电流表、电池、导线等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、铜线、指南针。
1.实验材料：确保实验中所用磁铁、铁钉等材料的纯净度，避免因杂质影响实验结果。
2.实验步骤：按照教材中的实验步骤进行，注意观察磁铁间的作用力方向。
研究磁铁的ppt
实验活动三：验证菱形磁铁能指示方向
水浮法：将菱形磁铁放在泡沫板的中心， 然 后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于 水中。轻轻转动泡沫板，观察静止时磁 铁两端的指向。
• 实验要求： 1、实验时，让菱形磁铁自由旋转，观察 静止的时候S端与N端所指的方向。
）
• 以上这五个实验活动，同学们在做的时候 要注意三点：（1）一定要注意安全（2） 磁铁易断，要轻拿轻放（3）重复做几次， 看结果大发明之一，战国的时候它被 称为“司南”。司南看起来像一把勺子，是用天然磁 石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻 度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方 向就是大致朝南的方向。
活动一：不同形状的磁铁
条菱 马 柱 形形 蹄 形
环 形
圆 形
形
活动二：
探究磁铁的性质
实验活动一：用磁铁吸物体
• 下面的物体，磁铁能吸起来吗？ • 把能吸引的物体在记录表上用“√”表示出来
订图牙橡塑曲纸弹铁
书钉签皮料别片簧钉
钉
尺针
我们的发现：
实验活动二：用磁铁吸曲别针
• 1、用磁铁的不同部位去吸曲别针，我发现 （ ）吸起的曲别针最多，说明磁铁（ ）的 磁力最强。
你知道吗？
指南针为什么总是一头指南，一头指北？
科学家研究发现，地球 本身就是一个巨大的磁 体，地球的北极吸磁铁 的N端，地球的南极吸 磁铁的S端。
磁卡
磁
软 盘
带
门吸
冰箱门
飞镖
磁性黑板
• 课后作业： 1、思考：如果有人不小心把一块 条 形磁铁摔成两段了，那它还有两极吗？ 断口处还能像原来那样连接在一起吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动记录：“磁极相互作用”
两块磁铁的磁极 观察到的现象 相互靠近 S极与S极 相互排斥 N极与N极 相互排斥 S极与N极 相互吸引 N极与S极 相互吸引
根据实验现象，我认为磁极相互作 用的规律是（同极相斥，异极相吸）。
磁铁在生活中的应用：
磁 带
磁卡
软盘
门 吸
冰箱门
磁性黑板
飞镖
磁性玩具
测试的 部位 A端点 B蓝中间 C中间 D红中间 E端点
我们的 发现：
实验方法： 1、水浮法：将条形磁铁放在 泡沫板的中心，然后将泡沫 板放入水槽，使泡沫板浮于 水中。轻轻转动泡沫板，观 察静止时磁铁两端的指向。
2、悬挂法：用线系在条形磁铁
的中间，然后将磁铁吊起来， 使磁铁尽量成水平状态。轻轻 转动磁铁，观察磁铁静止时两 端的指向。
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥， 异名磁极相吸”的原理，让磁铁 具有抗拒地心引力的能力，使车 体完全脱离轨道，悬浮在距离轨 道约1厘米处，腾空行驶，创造了 近乎“零高度”空间飞行的奇迹。
实验要求：
1、实验时，请将其他磁铁与实验 中的磁铁远离开来。 2、让磁铁自由旋转，观察静止的 时候S端与N端所指的方向。 3、重复做几次试验，看结果是否 相同。
实验：磁铁怎样指示方向
实验结果：
磁铁的红色端指向 磁铁的蓝色端指向
北
南
ห้องสมุดไป่ตู้
你知道吗？
• 指南针为什么总是一头指南，一头指北？ 科学家研究发现，地球本身就是一个巨大 的磁体，地球的北极吸磁铁的N端，地球的 南极吸磁铁的S端。 • 指南针是我国古代的四大发明之一，战 国的时候它被称为“司南”。司南看起来 像一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底 呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的 青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所 指的方向就是大致朝南的方向。 •
研 究 磁 铁
一起来认识各种形状的磁铁！
条形磁铁
马蹄形磁铁（U形磁铁）
环形磁铁
菱形磁铁(指南针）
探究磁铁的性质
下面的物体，磁铁能吸起来吗？ 把能吸引的物体在记录表上用“√”表示出来 铜 钥 匙 图 钉 牙 签 橡 皮 塑 料 尺 曲 别 针 纸 片 硬 币 铁 钉
我们的发现：
磁铁各部位的磁性强弱实验表