新教师教学常规培训讲义
小学教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加小学教师教学常规培训。
教学常规是教育教学工作的基石，它不仅关系到教师的专业成长，更关系到每一位学生的全面发展。
在此，我代表全体教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！本次培训的主题是“强化教学常规，提升教学质量”。
下面，我将从以下几个方面进行讲解：一、教学常规的重要性1. 规范教学行为，提高教学质量。
教学常规是教育教学工作的基本规范，是教师必须遵守的基本准则。
只有严格按照教学常规行事，才能保证教学质量，使学生在良好的学习环境中健康成长。
2. 促进教师专业成长。
教学常规是教师专业素养的体现，是教师职业生涯发展的基石。
通过学习、实践和反思，教师可以不断提高自己的教育教学水平，实现专业成长。
3. 落实立德树人根本任务。
教学常规是落实立德树人根本任务的重要途径。
通过规范教学行为，教师可以培养学生的道德品质、文化素养和综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学常规的主要内容1. 教学计划与备课（1）制定科学合理的教学计划。
教师应根据课程标准和学情，制定切实可行、符合学生发展需求的教学计划。
（2）备好每一节课。
备课是教师的基本功，教师应认真钻研教材，了解学情，设计教学环节，确保课堂教学质量。
2. 课堂教学（1）课堂纪律。
教师应维护良好的课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
（2）教学方法。
教师应根据学情和教学内容，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）课堂评价。
教师应关注学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法。
3. 作业布置与批改（1）作业布置。
教师应根据教学内容和学情，布置适量、适度、有效的作业。
（2）作业批改。
教师应认真批改作业，及时发现问题，帮助学生改进学习方法。
4. 课后辅导与答疑（1）课后辅导。
教师应根据学生的实际情况，开展课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）答疑。
教师应耐心解答学生的疑问，帮助学生提高学习成绩。
小学教学常规教师培训内容模板
一、培训背景随着教育改革的不断深入，小学教育在培养孩子全面发展的过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教师的教学水平，规范教学行为，确保教育教学质量，特制定本培训内容模板。
二、培训目标1. 提高教师对小学教学常规的认识，明确教学常规的重要性；2. 规范教师的教学行为，提高教育教学质量；3. 培养教师的团队协作精神，促进教师之间的交流与学习；4. 帮助新教师快速适应小学教学工作，提高教学质量。
三、培训内容一、教学常规概述1. 小学教学常规的定义及作用2. 小学教学常规的主要内容3. 小学教学常规与教育教学质量的关系二、教学备课1. 教学备课的重要性2. 教学备课的基本要求3. 教学备课的步骤与方法4. 教案的设计与编写三、课堂教学1. 课堂教学的基本环节2. 课堂教学的基本原则3. 课堂提问与评价技巧4. 课堂管理策略四、作业布置与批改1. 作业布置的原则与要求2. 作业批改的方法与技巧3. 作业批改中的注意事项4. 作业评价与反馈五、教学评价1. 教学评价的种类与作用2. 教学评价的原则与方法3. 教学评价的实施与反馈4. 教学评价结果的应用六、班级管理1. 班级管理的基本原则2. 班级管理的方法与技巧3. 班级活动策划与组织4. 班级问题处理与解决七、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德的基本要求2. 教师职业素养的内涵与表现3. 教师如何树立良好的师德形象4. 教师如何应对职业压力八、团队协作与交流1. 团队协作的重要性2. 团队协作的技巧与方法3. 教师之间的交流与沟通4. 教师如何发挥团队协作精神九、新教师成长与职业发展1. 新教师面临的挑战与机遇2. 新教师如何快速适应教学工作3. 新教师如何提高教学水平4. 教师职业发展规划与实现十、教育教学改革与发展1. 教育教学改革的背景与目标2. 小学教育教学改革的主要内容3. 教师如何适应教育教学改革4. 教育教学改革对教师的要求四、培训方法1. 讲座：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教学经验；2. 观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学方法；3. 案例分析：分析典型案例，提高教师对教学常规的认识；4. 小组讨论：分组讨论，促进教师之间的交流与学习；5. 实践操作：组织教师进行教学实践，提高教学技能；6. 互动交流：组织教师进行互动交流，解决实际问题。
新教师岗前教育教学常规培训内容模板
一、引言尊敬的新教师们：欢迎加入教育事业这个神圣的行列！为了帮助大家尽快适应教师岗位，掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，现将本次新教师岗前教育教学常规培训内容模板如下：二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策法规，树立正确的教育观念。
2. 使新教师掌握教育教学的基本理论、方法和技巧。
3. 培养新教师良好的职业道德和职业素养。
4. 提高新教师的教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、培训内容一、教育政策法规及教育理念1. 国家教育政策法规解读2. 教育法律法规与教师职业道德3. 新时代教育理念与教育改革4. 教育公平与教育质量二、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养要求3. 教师心理健康与心理调适4. 教师与学生、家长、同事的沟通技巧三、教育教学基本理论1. 教育学、心理学基础知识2. 课程与教学论3. 教学方法与教学策略4. 教学评价与反馈四、教学设计与实施1. 教学设计的基本原则与方法2. 教学目标的制定与达成3. 教学内容的处理与组织4. 教学方法的运用与选择5. 教学环节的安排与实施6. 教学资源的开发与利用五、课堂教学技巧1. 课堂管理技巧2. 课堂提问技巧3. 课堂讨论技巧4. 课堂评价技巧5. 课堂突发事件处理技巧六、作业设计与批改1. 作业设计的基本原则2. 作业类型与评价标准3. 作业批改的方法与技巧4. 作业反馈与辅导七、教育科研与教师发展1. 教育科研的基本方法2. 教育科研选题与论文撰写3. 教师专业成长与职业发展4. 教师团队建设与合作八、班级管理与学生辅导1. 班级管理的基本原则与方法2. 学生德育与心理健康教育3. 学生行为规范与纪律教育4. 学生辅导与个性化教学九、信息技术与教育教学1. 信息技术在教育中的应用2. 教育资源库建设与利用3. 信息技术与教育教学创新4. 信息技术与教师专业发展十、教育教学案例分析1. 教学案例分析的基本方法2. 典型教学案例分享3. 案例分析与反思4. 教学案例在教育教学中的应用四、培训方式1. 专家讲座2. 互动研讨3. 角色扮演4. 案例分析5. 作业设计与批改6. 教学实践五、培训考核1. 课堂参与情况2. 作业完成情况3. 案例分析报告4. 教学实践成果六、总结新教师岗前教育教学常规培训是教师职业生涯的起点，希望大家能够认真学习，积极实践，不断提高自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。
新进教师教学常规培训讲稿
新进教师教学常规培训讲稿新进教师教学常规培训讲稿一、关于《工作手册》的填写《工作手册》的填写是学校教育教学常规工作中的一个比较重要的组成部分。
它是上级教育主管部门考查学校教育教学工作的一个基本内容，也是学校考核教师教育教学常规工作的依据之一，同时也是提升教师个人业务素质的必修课之一，也是教师专业成长足迹的见证。
老师们现在手中的《工作手册》是县教研室监制的。
其中要求填写的内容包括《聘任书》、《辅导学生计划》、《校本培训学习笔录》、《校本教研活动记载》、《听课记录》、《学科成绩统计表》《单元检测质量分析》八项。
(一)、《聘任书》的填写。
这个很简单，只要填写完整就可以了。
(二)、《辅导学生计划》的填写。
这里面包括五项内容，即“辅导对象”、“辅导目标”、“辅导方式”、“辅导措施”、“辅导效果”。
1、辅导对象：就是把你在本学期计划辅导的学生姓名（实名，人数由自己确定，不宜太多，也不能太少，一般10个左右为宜）写进去就行了。
2、辅导目标：有知识目标，能力目标，德育目标。
3、辅导方式：“方式”是多种多样的，我认为主要有：集中辅导，个别辅导，课内辅导，课外辅导，学业辅导，心理辅导等等，究竟采取什么方式，要因人而异。
4、辅导措施：就是你为了达到目标所采取的某些手段、方法、策略等。
5、辅导效果：这个只能是“预期”，先是无法肯定的，要填写也只能填写“预期效果”。
(三)、《校本培训学习笔录》的填写：包括教研组、学校、上级教研部门集中组织的培训和自学。
要求填写的内容（见《手册》）有“题目”、“学习形式”、“内容摘要”、“收获与体会”。
1、“题目”：（略）2、“学习形式”：填“集中”或“自学”。
3、“内容摘要”：字数上不少于300字，所谓“摘要”就是摘录最重要的内容记录下来。
4、“收获与体会”：就是通过培训，你懂得了什么，学会了什么，明确了什么，“体会”（感悟）到了什么，写下来，字数在80字左右即可。
(四)、《校本教研活动记载》的填写：（结合册子里的相关内容解说）。
新教师培训常规培训课堂ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
上课——课堂出现的问题：
教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
怎样备课
备课的步骤：
学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 选择基本教法 编写实用计划
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
6、设计过程：
一、激趣导入； 二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、
解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。
7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语， 讲析语，评价语，总结语。
8、设计教学板书。科学，美观。
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ห้องสมุดไป่ตู้
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（6）做好作业批改记录。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（四）、课外辅导常规要求。
1、规范辅导要求，讲究实效。
新教师教学常规培训ppt课件
四个方面的规范化
• 规范教师的教学行为 • 规范学生的学习行为 • 规范干部的管理行为 • 规范教师的考评管理
对教学常规的理解
• 常规即基本要求 • 常规即底线 • 常规体现在过程与细节之中 • 常规是保障与根本
工作纪律要求
• 1、调代课 • 2、若外出开会、学习与教学工作产生冲突，无法调代课，则须服从
教学常规工作要求
——新教师入职培训
个人教学经历
• 1996年工作，19年教龄。 • 高三教学12届：99-01、05-07、10-15 • 班主任工作：10年 • 年级组长：5年（高三3年） • 教学处主任（分管高三教学）：6年
学校价值观
• 主人翁意识，站在学校立场思考问题 • 先成人，后成才——先做人，后做事 • 简单不复杂的工作关系 • 有压力但不压抑的工作氛围
捆绑制考核（反对单干，强调合作）
•高中期末四级考核量表+(2).xls
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个人体会
1、课堂秩序非常重要，但不能靠威严去压，而要靠培养兴趣去调动。 2、课堂不仅仅是传授知识，不能为考而教，为分数而教 •为每一位学生的学习进行规划、设计，提供个性化教育。 •确立以生为本的教学观，充分关注学生 •开展小组化互助学习研究与实践，建立学生在校学习的“朋友圈”。 •规范学生的学习习惯、学习方法、策略
一、制订计划
• 教学计划——具体到天、内容，忌前紧后松或前松后紧 • 备课计划——提前一周、立足学情 • 训练计划——立足基础、分层要求 • 谈心辅导计划——培优辅差 • 教研计划——考试研究 • 专业提升计划 ——阅读、写作、继续教育 • 教师专业档案（毕）.doc
二、备课
• 分课时，一课一案 • 备学生，以学定教 • 提前一周 • 集备——复备 • 课后教学反思 • 教案检查与评比
小学教师教学常规培训讲义
一、引言尊敬的各位教师，大家好！随着教育改革的不断深入，对教师的要求也越来越高。
为了提升我们的教育教学水平，确保教学质量，今天我们在这里开展小学教师教学常规培训。
本次培训旨在帮助大家更好地理解教学常规的重要性，掌握教学常规的基本要求，从而提高我们的教育教学能力。
二、教学常规概述1. 教学常规的定义教学常规是指在教学过程中，教师应遵循的基本规范和准则。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
2. 教学常规的重要性- 规范教学行为，提高教学质量。
- 培养学生的良好学习习惯。
- 促进教师的专业发展。
三、教学常规的主要内容1. 教学目标- 明确教学目标，是教学工作的首要任务。
- 教学目标应具体、明确、可操作。
- 教学目标应遵循学生认知规律，循序渐进。
2. 教学内容- 严格按照课程标准和教学大纲进行教学。
- 注重学科知识的系统性和连贯性。
- 注重培养学生的综合素养。
3. 教学方法- 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重启发式教学，培养学生的创新思维。
- 注重学生参与，提高课堂效率。
4. 教学评价- 采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
- 注重过程性评价，关注学生的成长过程。
- 注重学生自我评价，提高学生的自我管理能力。
5. 备课- 仔细研读教材，明确教学重难点。
- 设计合理的教学方案，注重教学内容的衔接。
- 预设教学问题，提高课堂互动效果。
6. 上课- 认真组织课堂教学，确保教学目标的实现。
- 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
7. 作业批改- 及时批改作业，了解学生的学习情况。
- 针对学生的作业问题，进行个别辅导。
- 作业批改应注重鼓励和指导。
8. 听课评课- 积极参与听课评课活动，学习他人的教学经验。
- 对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
四、教学常规的实施1. 加强学习，提高认识- 认真学习《小学教师教学常规》等相关文件，提高对教学常规的认识。
新进教师常规教学岗前培训内容模板
一、培训背景随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国教育领域注入了新的活力。
为了帮助新教师更好地适应教育教学工作，提升教育教学能力，特制定以下新进教师常规教学岗前培训内容。
二、培训目标1. 使新教师了解我国教育政策、教育法规和学校规章制度；2. 提高新教师的教育教学理论水平和实践能力；3. 培养新教师的职业道德和职业素养；4. 促进新教师快速融入学校，建立良好的师生关系。
三、培训内容一、教育政策与法规1. 国家教育政策解读；2. 教育法规知识普及；3. 学校规章制度学习。
二、教育教学理论1. 教育学、心理学基础知识；2. 教学方法与技巧；3. 课程设计与实施；4. 教学评价与反思。
三、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范；2. 教师职业素养提升；3. 师生关系建立与维护；4. 职业发展规划。
四、教学实践技能1. 课堂教学基本技能；2. 教学组织与课堂管理；3. 教学资源利用与开发；4. 教学反思与改进。
五、教学常规与教学评价1. 教学计划与教学进度安排；2. 教学笔记与教案撰写；3. 教学评价与反馈；4. 教学成果展示与交流。
六、学校特色与文化建设1. 学校历史与文化；2. 学校办学理念与特色；3. 学校教育教学活动；4. 学校师资队伍与教学资源。
七、新教师心理健康与职业规划1. 新教师心理健康知识；2. 职业规划与职业发展；3. 应对工作压力与心理调适；4. 新教师成长与发展。
八、实践环节1. 课堂教学观摩与研讨；2. 教学基本功比赛；3. 教学案例分析；4. 教学经验分享。
九、培训方法与形式1. 专家讲座；2. 互动研讨；3. 角色扮演；4. 实践操作；5. 交流分享。
十、培训考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学反思、师德师风评价；2. 评价标准：考核成绩、实践表现、师德师风表现。
十一、培训时间与安排1. 培训时间：根据实际情况确定；2. 培训安排：分为集中培训和分散培训两个阶段。
新教师教学常规培训优质课件(图文
新教师教学常规培训优质课件(图文一、教学内容本节课选自《教育学原理与实践》第四章“教学设计与方法”，详细内容涉及教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教具与学具的准备与运用、教学过程的实施、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
二、教学目标1. 理解教学设计的基本原则，能够结合实际教学情况进行灵活运用。
2. 学会制定明确、具体、可操作的教学目标，以提高教学效果。
3. 掌握教学难点与重点的辨析方法，合理分配教学时间，提高教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：教学设计的基本原则在实际教学中的运用；教学目标的制定与实施；教学难点与重点的把握。
教学重点：教具与学具的准备与运用；教学过程的实施；板书设计；作业设计与课后反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一堂优质课的教学视频，引导学生思考教学设计在课堂教学中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握。
3. 例题讲解（10分钟）：结合具体案例，讲解如何运用教学设计原则进行教学。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对某一知识点进行教学设计，教师巡回指导。
5. 互动环节（15分钟）：学生展示教学设计方案，教师点评并给出建议。
6. 板书设计（5分钟）：教师示范如何进行板书设计，强调板书的简洁、明了、系统。
7. 作业设计（5分钟）：布置课后作业，明确作业要求和提交时间。
六、板书设计1. 教学设计基本原则2. 教学目标制定3. 教学难点与重点4. 教具与学具准备5. 教学过程实施6. 板书设计7. 作业设计与课后反思七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己所任教的某一课程设计一堂课的教学方案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过完成作业，巩固所学知识，提高教学设计能力。
中学教师教学常规培训讲义
中学教师教学常规培训讲义1. 前言本培训讲义旨在为中学教师提供常规教学培训内容，以提高教师教学水平和素质。
本讲义将介绍以下几个方面的内容：教学目标的设定、教学方法与技巧、课堂管理、学生评价与教学反思。
2. 教学目标的设定2.1 教学目标的重要性- 教学目标是教学工作的核心，是教师教学活动的出发点和归宿。
- 教学目标的设定能够明确教师对学生研究成果的期望，有助于学生明确研究方向。
2.2 教学目标的设计原则- 目标要明确、具体和可测量，以便学生和教师能够清楚地了解目标达成的标准。
- 目标要具有挑战性，但又要符合学生的实际情况和能力水平。
- 目标要与学生的兴趣和实际需求相契合，激发学生的研究动力。
3. 教学方法与技巧3.1 多样化的教学方法- 教师应根据教学内容和学生特点选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等。
- 多样化的教学方法可以激发学生的思维能力和研究兴趣。
3.2 提高教学效果的技巧- 理解学生的研究需求，根据不同学生的特点进行差异化教学。
- 灵活运用教学资源和教学工具，如多媒体教学、互联网资源等。
- 激发学生的参与和合作，营造积极的研究氛围。
4. 课堂管理4.1 课堂纪律的重要性- 课堂纪律对于教师的教学效果和学生的研究秩序至关重要。
- 教师应制定明确的课堂纪律规范，并与学生共同维护课堂秩序。
4.2 建立良好的师生关系- 教师应与学生建立良好的师生关系，增进师生之间的互信和沟通。
- 教师应关心学生的研究和生活，帮助他们解决问题。
5. 学生评价与教学反思5.1 学生评价的意义- 学生评价是对教师教学效果的客观反馈，有助于教师改进教学方法和提高教学效果。
- 学生评价也是培养学生自主研究能力和参与研究的重要途径。
5.2 教学反思的重要性- 教师应通过反思自己的教学实践，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平。
- 教学反思可以帮助教师发现问题、解决问题，并推动教育教学改革。
6. 总结本培训讲义介绍了中学教师教学常规培训的内容，包括教学目标的设定、教学方法与技巧、课堂管理、学生评价与教学反思。
新教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加新教师教学常规培训。
首先，请允许我代表学校对各位新教师的加入表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！我们知道，每一位新教师的到来，都是我们教育事业的新生力量，都是学校发展的宝贵财富。
为了帮助大家更快地适应新的工作环境，更好地履行教师职责，我们将围绕以下内容展开今天的培训：一、认识教育，明确教师角色1. 教育的本质教育是传承文明、培养人才、促进社会进步的重要手段。
教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，是教育事业的中坚力量。
2. 教师的角色（1）知识的传播者：教师是知识的传递者，要将学科知识、人文素养等传授给学生。
（2）学生成长的引导者：教师要关注学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（3）学校发展的推动者：教师要积极参与学校建设，为学校发展贡献力量。
二、了解学校，融入集体1. 学校概况（1）学校历史：简要介绍学校的发展历程、办学理念、办学成果等。
（2）学校现状：介绍学校的规模、师资力量、教学设施等。
2. 集体文化（1）学校精神：强调团结、敬业、创新、奉献的精神。
（2）团队协作：强调教师之间的相互支持、共同进步。
三、掌握教学常规，提高教学质量1. 教学计划（1）学期教学计划：明确教学目标、教学进度、教学内容等。
（2）单元教学计划：细化教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教案编写（1）教案内容：包括课题、课时安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业设计及反馈、教学反思等。
（2）教案格式：规范、简洁、清晰。
3. 课堂教学（1）教学过程：注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）教学评价：关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 作业批改（1）作业布置：合理布置作业，注重作业质量。
（2）作业批改：认真批改作业，及时反馈。
（3）作业讲评：定期对作业进行讲评，提高学生作业质量。
四、加强师德修养，树立良好形象1. 教师职业道德规范（1）爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规。
新教师培训常规培训教案课件
新教师培训常规培训教案课件1. 概述本教案旨在为新教师提供常规培训，帮助他们熟悉教学环境、教学流程及教师职责。
通过本教案，新教师将获得必要的知识和技能，为他们的教学工作打下坚实的基础。
2. 培训目标•了解教师职责和教学环境。
•熟悉教学流程和教学资源。
•掌握有效的教学方法和技巧。
•学习与学生有效沟通和建立良好教学关系的策略。
•提升教学效果和学生学习成果。
3. 培训内容3.1 教师职责和教学环境•教师的角色和使命•教师在学校的职责和权力•教师与学生、家长和同事的关系和沟通方式•学校教学资源和设施的介绍•学校行为准则和规章制度3.2 教学流程和教学资源•课前准备和备课•教学环境的布置和管理•教学材料的选择和利用•课堂管理和纪律维护•课后评价和反思3.3 教学方法和技巧•教学目标和教学计划的制定•多样化的教学方法和策略•授课技巧和引导学生思考的方法•激发学生参与和合作的方法•个别化教学和差异化教学的实施3.4 有效沟通和建立良好教学关系•倾听和理解学生的需求和问题•积极给予学生反馈和奖励•建立互信和尊重的教学关系•处理学生冲突和问题的策略•家校合作和家长沟通的方法4. 培训方法和时间安排本培训将采用多种教学方法，包括教师讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演等。
培训时间为3天，每天6个小时。
5. 教材和资源•培训教材：提供培训教材手册和课件备份。
•培训资源：提供学校教学资源和设施的介绍资料。
6. 培训评估与反馈培训结束后，将进行培训评估。
新教师将填写培训满意度问卷，并进行个人反馈。
培训组织者将根据反馈意见，对培训内容和形式进行优化和改进。
7. 师资团队本培训将由经验丰富的教育专家和优秀教师组成的师资团队负责讲授和指导。
8. 预算•培训师资费用：XXXX 元•培训场地租赁费用：XXXX 元•教材和资源费用：XXXX 元9. 风险与问题•部分新教师可能对培训内容不适应，需要教师团队及时调整和辅导。
•培训期间出现突发情况，如设备故障、师资团队变动等，需要及时解决和调度。
新教师教学常规培训讲稿
新教师教学常规培训讲稿话题引入：驴拉车不前，鞭之，仍不前；再鞭之而卧。
一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。
驴闻言，既起，狂奔。
新教师面临的问题与困惑：在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：盲目——不知道该做什么茫然——不知道该怎样做盲点——需要学习的东西还很多教学活动是一个完整的系统，教学工作的进程由一个个相互联系，前后衔接的基本环节所构成。
教学常规的环节主要有：备课、上课、听评课、说课、作业的布置与批改、课外辅导、质量检测等。
教学常规一：备课备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。
没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。
一说起“备课”，有些老师往往与“写教案”相混淆，其实二者不是一回事。
备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。
而写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，听课的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力，请问，你花了多少时间来准备这堂课？“那位教师回答：”这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。
但是，直接针对这个课题的准备，我花了约15分钟……”一辈子与15分钟，一语道出了教师备课的真谛。
另外，根据我多年来的教学实践以及多次聆听新老师的课，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。
第一种问题是满堂灌。
新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。
讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。
开学教师会教学常规培训内容模板
一、前言尊敬的各位教师，新学期的号角已经吹响，为了更好地迎接新学期的到来，确保教育教学工作有序开展，现将本次开学教师会教学常规培训内容如下：一、培训目标1. 提高教师对教学常规重要性的认识，强化教育教学质量意识。
2. 规范教师教育教学行为，提升教师教育教学能力。
3. 培养教师团队协作精神，形成良好的教育教学氛围。
二、培训对象全体教师三、培训时间2023年9月1日四、培训地点学校会议室五、培训内容一、教学常规概述1. 教学常规的定义与意义2. 教学常规的主要内容3. 教学常规在教育教学中的作用二、备课与教案1. 备课的基本要求2. 教案的基本要素3. 教案撰写技巧4. 教案修改与完善三、课堂教学1. 课堂教学的基本环节2. 课堂教学方法与技巧3. 课堂纪律与安全管理4. 课堂评价与反馈四、作业布置与批改1. 作业布置的原则2. 作业批改的要求3. 作业评价与反馈4. 作业管理措施五、教学评价与反思1. 教学评价的种类与方法2. 教学反思的意义与作用3. 教学反思的内容与技巧4. 教学反思与教学改进六、教师职业道德与团队协作1. 教师职业道德规范2. 教师团队协作的重要性3. 团队协作的方法与技巧4. 教师个人成长与团队发展七、教育教学创新与发展1. 教育教学改革的背景与意义2. 教育教学创新的理念与方法3. 教育教学发展的趋势与方向4. 教师个人发展路径与策略八、教学资源与信息技术应用1. 教学资源的分类与利用2. 信息技术在教育教学中的应用3. 教学软件与工具的使用4. 教学资源库建设与管理九、家校沟通与合作1. 家校沟通的重要性2. 家校沟通的方法与技巧3. 家校合作的内容与形式4. 家校沟通案例分享十、培训总结与展望1. 培训内容回顾2. 教师培训效果评估3. 新学期教育教学工作展望4. 教师个人发展规划六、培训形式1. 专家讲座2. 互动交流3. 案例分析4. 角色扮演5. 小组讨论七、培训要求1. 全体教师务必参加培训，不得无故缺席。
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• 上课要讲普通话 语言清晰、明确、富有趣味性和感 染力；板书要工整规范。
教学常规之上课（二）
• 需在微机房、技能操作室、多媒体、语音室、形体房 等教学场地教学的课程由教务处统一安排。专业技能 的教学要做到：a．目的明确，按大纲要求交待明确， 操作规程严格落实，时时强调职业道德；b．传授准， 示范操作要准确熟练；c．环节紧，整体设计合理，讲 练时间分配得当，集体训练与个别训练穿插进行； d．抓重点，破难点。
教学工作的出发点与目标
教学工作的出发点：
1、从职业教育培养目标和所担负的任务出发， 2、根据国家颁发的课程计划和教学大纲， 3、按照教学工作的客观规律， 4、结合本校实际。
教学工作的目标：
指导学生学习各科基础知识和基本技能， 培养学生动脑、动口、动手的能力，促进学生 的思想素质、文化素质、身心素质和女性特有 的素质全面提高，使她们成为社会所需要的合 格人才。
教学常规之备课（二）
• 在认真备课的基础上写好教案。教案要按课程逐节撰写， 连上两节课可共用一个教案，教案的详略应视教师的基本 素质而定，不论详简，都要反应课堂的主要内容。
• 单元教案的格式是：课题、教学内容、教学目标（知识、 能力、情感目标）、教学难点重点、教学课时分布。
• 课时教案的格式是：第×课时（×月×日）、教学课题、 教学目标、重点与难点、教学程序设计（板书设计、作业 技能训练、小结等）实验操作课还应备相应的教具，一般 要写教学后记。
• 教案检查制度：专业指导委员会或专业分会（备课组）每月检 查一次教师教案，做好记载，及时交教务处存档，无专业分会 （备课组）的学科由教务处直接检查，教务处每期抽查两次， 普查一次，每次检查要注明检查人姓名和日期并盖骑缝章，每 期每位老师交一份完整的教案到教务处存档，各专业指导委员 会或专业分会（备课组）应做好指导。教案质量不以页数多少 论高低，主要看备课的教学目标是否明确，教学过程是否清楚， 教学设计是否恰当，训练内容是否落实，依人按科的实际给予 恰当评定，不允许与往年的教案抵现行教案，不允许抄袭他人 教案，不允许与课本资料上的评注圈点取代教案，检查结果要 记入教师业务档案，纳入教师教学目标考核范畴进行考核。
• 上了课程表的科目一律要有教案，包括上机课、作文课和 各种讲评课等，所写教案要适当超前2—3课时，不得用资 料代替教案。
• 教案封面要写明科目、班级（××级××专业××班）、 教者姓名，并按教学计划、教学进度、学生成绩表、教案 的顺序夹装。
教学常规之备课（三）
• 在个人备课的基础上，同课程的教师或同类专业的教师应进行 集体备课，每月至少一次，由专业指导委员会或专业分会（备 课组）召集，并作好记录，围绕培养目标、专业特点、重点研 究教材处理，实验、实习及技能训练，统一教学目的、要求和 教学进程，以便于检测。
教学常规之备课（四）
关于备课的几点建议： 1、备课要做到“形散而神不散”（一根红
线贯穿始终）。 2、备课过程中教师要解决三个问题：准备
教会学生什么？怎样教会学生？怎样提 高学生的学习积极性？ 3、备课过程中注意”教书“与”育人“并 重。
教学常规之上课（一）
• 按课表上课，未经教务处同意教师不得擅自停课、私 自调课、代课。
教学常规之教学计划
• 各科任课老师包括兼职老师必须在开学第一周按照学 校教学计划，制定本学科详细的教学计划交各专业指 导委员会审核，然后交教务处审查认可，并把全期的 教学内容分解到周到日，详细列表，装订在教案的扉 页上。教者若需调整教学计划，必须经所属专业指导 委员会并报教务处和分管校长同意，否则教师不得擅 自调整教学计划和增减课时。
• 授课的方法禁止注入式，采用启发式、探索式、诱导 式和开放式。充分利用图片、模型、录音、录像、微 机等现代化教学手段，使学生不仅学会知识而且具有 会学知识的能力。每一堂课要达到的最基本的要求： a．目标明确，b．讲授正确，c．重点突出，难点突 破，d．讲练结合，效果落实。
教学常规之上课（三）
• 教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄，在课堂里男 老师不准拖鞋、背心、非西装短裤，女教师不准穿袒 胸露背、透明或吊带衣服。上课不准迟到，不准吸烟， 不允许接听电话，无特殊情况不准坐着讲课，下课不 准拖堂。
教师教学业务培训
岳阳市湘北女子职业学校教务处
内容提要
一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求 四、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点
二、教学常规要求
1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）课外辅导 （6）考试与考查
• 备课时应考虑本专业的培养目标，依据教学大纲和学生 实际，做到“三读”：通读全册教材；熟读单元（章） 教材；精读课时教材。“六备”： ①备目的，包括知 识、技能和思想品德教育（情感）方面的要求，做到既 教书又育人；②备内容，确定重点难点，组织好教材内 容，力求取舍合理，结构严谨；③备实际，充分考虑学 生的思想、知识技能及社会实际，做到有的放矢；④备 方法，从启发式出发，大胆进行教育科研，不断探索， 勇于创新；⑤备实验，各种实验，技能操作教师都要事 先做一次，力求准确熟练，不出差错；⑥备作业，精选 理论知识练习题及专业技能训练题。
• 教学计划内容包括；教学主要内容、教学目的、教材 分析、教材处理意见、教学课时进度、学生基础分析， 提高教学质量的措施，专业课还应包括实习实训计划， 明确专业培养目标和专业技能要求，尽可能使教学计 划科学，具指导意义。
教学常规之备课（一）
• 备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的 基本环节和上好课的前提，不备课不得上讲台，不备课 而上课的行为是渎职的行为，要予以批评和处罚。