《插入自选图形》教学设计

法操作一遍。还有别的方法吗？ 示，其他同 新问题—
学认真观察 再解
新
看这位同学 疑）”的
的每一步操 教学模
作。
式。同
课
学生畅谈(还 时，注重
有没有需要 培养学生
补充和修改 之间的协
wenku.baidu.com的地方？还 作学习能
有别的方法 力和语言
吗？)
交际能
1、说一说，你插入自选图形的 1、学生分组讨 力。
方法步骤。你在设计过程中有什 论后，每一组
（教师提 的经验来
5 设置图片格式：指向图片à 单击右键à“设 示：在回答 学习探索
置图片格式” 。
方法步骤 新的知
时，要语言 识。
精炼、有条
理性。）
1、展示一份彩色有自选图形的报纸，
一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观
借旧探
察。提问：同学们，老师今天给大家准备
新，自然
激 了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报 学生自由举 过渡，激
探究
可以离开位 动为主， 置，到“有 采用探究
尝试 2、
刚才大家插入自选图形 问题”的同 式学习方
10 时，你遇到了什么困难？解决了 学那里去帮 法，提
学
吗？（鼓励学生大胆提出问题）如 助他们“解 出“设疑
有还未解决的问题，谁能帮他解 决问题”。 —质疑—
决？
3、学生到 解疑（解
习
3、 指名示范操作。请你把你的方 讲台上来演 疑中出现
趣 纸？为什么？
手回答出自 发学生的
导 2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回 己喜欢那一 学习兴
入 答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的 份报纸的理 趣，培养
3 自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效 由。
审美观，
果，使小报更富有吸引力。这节课我们就
学会发现
一起来学习“插入自选图形”（板书课
问题。
题）。
1、学生试 着做一做， 遇到困难可 以自学课 文，也可以 同桌讨论。
2、学生自
己提出问 1、 怎样插入自选图形和设置自选 题，同学之 图形格式呢？结合前面学过的知识 间帮助他解 插入“剪贴画”的方法步骤和设置图 决问题。学 片格式的方法步骤，让学生自己一 生在征得老 边看书，一边自己先尝试操作。 师的同意后 以学生活
相互评价，相
互谈一谈制作
从美观角 度来评 价，激发 学生的表 现欲和成 就感。
经验和体会。
课 堂 总 结2
这节课我们主要学习了插入自选图 形，大家也探索出不少新的知识和 技巧，同学们自己设计的自选图形 也非常有创意，希望大家课后继续 努力！
让学生对
自由说说自己在这 本课所学
一堂课上的学习收 知识有一
么小技巧吗？（让学生分组讨 请一名同学总
论，然后总结汇报，）
结汇报插入自
2、教师一边按书上示范操作， 选图形的方法
总结 经验 5
一边归纳小结（见书P38－40）, 同时提示学生看清每一步操作。
步骤。 （师提示：在 总结汇报方法 步骤时，用自
己的语言有条
理地叙述出
来。）学生自
由畅谈，然后
举手回答。
1、激发学生打 开思路，从不 同角度思考问 题，让学生自 己先动手操 作，从实践中
1、培养学生动手实践能力和协作学习能力； 2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创 新能力和创新精神。
情感教育
1、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信 息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能 力； 2、 通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感 受及体验。
教学重点
“自选图形”绘制艺术几何图形的方法。
保知识小报。
生更大的
学习与交
流的空
间。
教学后 记
后观察它的嘴 知识，设
实 3、同学们真能动脑筋，在操作时注意 有什么特别的 计出更美
践 绘图工具的灵活运用。填充效果的不同 地方。）
观的作
10
设置，我相信同学们一定能够设计出一 2、学生边操作 品，让他
幅美丽的图形！
教师提示：想 们学会体
开始行动吧！看谁的自选图形设计得 一想怎么打 验美以及
最有新意？
1、同样是这张“笑脸”我们可以把变 寻求创新。
成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一 （提示学生人 信息技术
试。(教师可以示范操作一次，然后总 物的哭声与笑 与美术课
结：凡是自选图形都有黄色控制块) 。 关键是看嘴， 的整合，
创 2、我们不按书上的方法步骤可以吗？ 选中这张笑脸 利用美术
新 自己动手试一试。
《插入自选图形》教学设计
重大版《小学信息技 教学内容 术》
(第四版)第2册第14课
课 题
插入自选图形
课时 1课时
知识要点
教 学 目 能力培养 标
1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方 法； 2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制 艺术几何图形的方法； 3、灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技 巧。
教学过程
教师活动
学生活动 教学意图
学生举手回
答插入“剪
贴画”的方
法步骤和设 以建构主
引导学生回顾插入“剪贴画”的方法步骤
义思想为
借 和设置图片格式的方法步骤。让学生回 置图片格式 指导，让
旧 答，然后教师总结：
的方法步 学生结合
探 插入剪贴画：单击“插入” à “图片”à “剪贴 骤。
自己原有
新 画” à选择图片à插入剪辑）；
获。明白自选图形 个更清楚
对美化文档的意 的认识加
义。
深记忆，
形成技
能。
一堂课的
课 外 实 践
同学们，我们将在校内举行一次“爱我家园”环保知识 结束并非
Word小报展览。大家从今天开始在我们生活中收集有 学生学习
关环境保护、环境污染、保护环境的小常识的文字、图 的结束，
片等一切有价值的资料，然后四人一组协作创办一份环 应该给学
教学难点
根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调 整。
教学 方法
1、探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模 式； 2、任务驱动式教学和协作学习教学； 3、信息技术与美术课堂的整合。
教学 准备
1、多媒体电脑、多媒体教学软件； 2、 两篇小报：一份彩色有刊头画的报纸，一份黑白没有刊头画 的报纸；（实物）
开“视图工具 感受美。
4、教师巡视辅导。
栏”
3、学生操作，
教师巡视、指
导。
4、学生可以交
流、讨论，然
后让学生谈想
法。
根据设计有
交 流 评 价 5
新意的作品，
教师巡视辅导后：大家设计的自选图 请该组同学演
形各有特点，很有创新意识，下面让我 示他们的作
们分小组评一评谁设计的自选图形最有 品，同学之间
创新意识！