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授课时间：2013年11月26 H

教师行为

环节一：新课导入 师：请看大屏幕

师问：物价局、教育局、城管委、房 管局、卫牛局、食药监局、工商局、 环保局、交通局、环卫局、住建委、 人社局参与向人民汇报、请人民评议 活动，你能用书本语言说出这样做的 原因吗？

环节二：学习新知

依法参与政治生活（板书） 师过渡：同学们表达的意思是围绕政 治权利来说的。。

1. 依法行使政治权利（板书） 师：再请

看大屏幕

评议期间，共冇4722万人次关注 和参与活动,投下55万张测评票,创 造了太原市历次活动关注、参与人数 之最

市民通过电视、报纸、网络、广播、 电

话等渠道，共收集各类问题、建议 和意见

3.3万余条，涉及环境改善、质 量保证、

教育公平、简化程序等方面

“人民耍求是方向，人民满意是标

准。”人民群众的尊严感和幸福感得到 前

所未冇的满足；党和政府的形象在 着力化

解民生难题中大大提升 师：依据H 标，结

合材料，自读教材, 完成下列问题的探究：

市民积极关注 和参与评议属于公民的哪

项政治权 利？这项权利的表现有哪些？

让政府 向人民汇报，让方姓评议政府，有何 意义？百姓可以通过哪些渠道评议政 府？评议时应遵循哪些原则？

活动一：进入学习情境

第一步：看大屏幕展示的内容 第二步：同桌Z 间展开议论

笫三步：畅所欲言发表自C 的看法和想 法 第四步：围绕行使政治权利内容说 师预估:整个环节可以顺利进行

活动二：参与评议

第一步：看大屏幕展示的内容

第二步：以四人小组为单位展开分析讨 论 第三步：有一人执笔记录，具他人发表 自

己的见解

第四步：小组与小组Z 间展开交流 第五步：把交流后也解决不了的问题反 映给在同学间巡视的老师

第六步：听老师分析并自己进行归纳, 也可提出质疑

预估:前四步做的较好，学生参与积极 性也比较高。

存在的问题:归纳问题的能力较低 解决方法：引导分析抓关键词例如“关 注、参与人数”、“各类问题、建议和 意

见”、“涉及环境改善、质量保证、 教育公平、简化程序等方面”、“尊严 感和幸福感”等

课堂变化及处理 主要环节的效果 【设计意图】

利用时政热点，易 吸引学生，符合学 生的认知规律。既 可以引导学生运用 所学知识加以分 析，达到活学活用 的教学目的，乂可 以使情感态度价值

观目标“增强公民 意识和责任意识， 积极关心和参与政 治牛活。”自然达成 和实现。

【设计意图】

选取正面的典型事

例，培养学牛的爱 国情感，从而“知 道公民政治权利的 内容；

理解行使监 督权的意义”。落实 能力目标

“提高参 与国家政治

牛活的 能力”体验悄感、 态度价值观目标

“增强公民意识和 责

任意识，积极关 心和参与政治生 活。

教0帀行为

（1） 公民的政治权利（板书） （2） 政治权利的表现（板书）

师：请看大屏幕

师问：上述五种做法，哪些是正确的？ 哪些是不正确的？为什么？

（3 ）公民行使建议权和监督权的意义 （板书）

师拓展：公民：有利丁•保障人民的民 主权利，有效行使自己的权利，尽到 对国家的责任

政府：有利于改变政府作风，使 国家机关及其工作人员勤政廉洁，提 高工作效率，使政府取信于民；有利 于政府依法行政

社会：有利于国家长治久安、社 会和谐

（4）公民行使监督权的原则（板书） 师

拓展：形式上：不能采用贴大字报、 聚众闹事等方法

内容上：应当实事求是，以事实 为依据，如实反映悄况，必要时出示 证据和各种证明材料；不得捏造或歪 Illi 事实进行诬告陷害

活动三：市民的

积极参与

第一步：看人屏幕展示

的内容

第二步：以四人小组为单位展开分析讨 论老师的提问 第三步：小组与小组之间展开交流对小 青的做法的认识

第四步：谈谈口己如果是现场某个市民 会怎么做 师预估:前几步做的较好，学生参与积 极性也比较高。

存在的问题：“行使建议权和监禅权的 意义、公民行使监督权的原则”理漲 限制，归纳问题的能力冇待提高，语言 表述不规范

解决方法：讲解“行使建议权和监骨权 的

意义、公民行使监督权的原则、”理 解不当之处，引导分析规范语言

对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事 乃至国家大事

对任何国家机关及其工作人员

对国家机关及其工作人员违法失职行为

勺事 兰

理议权

批评权

申诉.控吿或检堂竺

学生行

为 课堂变化及处理

------------ 主要环节的效果

【设计意图】借 教

材的举例突破 重难点“理解行使 监督权的意义；了 解公民行使监督权 的渠道和应遵循的 原则。”同时落实 能力目标“学会依 法行使政治权利， 提高参・国家政治 牛•

活的能力。”

教师行为

建议权是指公民对国家机关提出 建设性意见的权利。

批评权是指公民对国家机关及其 工作人员的缺点、错误提出批评，并 要求其改正的权利。

申诉和控告权是指公民受到国家 机关

不适当的对待或权益受到国家 机关及其工作人员侵犯、损害吋，加 以中诉或指控的权利。

检举权是指公民对国家机关及其 工作人员的违法失职行为、贪污腐败 行为和渎职犯罪进行举报的权利。

2. 维护国家安全（板书） 师：请看大屏幕

师问：这是爱国行为吗？什么是国家 安全？维护国家安全有何重要性？ 怎样维护国家安全？

（1）国家安全的内涵（板书） 师讲解：

《中华人民共和国国家安全 法》及其实施细则所称危害国家安全 的行为：阴谋颠覆政府，分裂国家， 推翻社会主义制度；参加间谍组织或 者接受间谍组织及其代理人的任务； 窃取、刺探、收买、非法提供国家秘 密的；策划、勾引、收买国家工作人 员叛变的；进行危害国家安全的其他

学生在书上记笔记

活动四：我们爱国

第一步：看大屏幕展示的内容，完成老 师

的要求

第二步：以四人小组为单位交流 第三步：思考R 回答老帅的问题“这些 人身上有什

么共同的特点？ ”“你有何 感想？ ” 第四步：就自己生活中的做法谈认识 师预估:前两步做的较好，

存在的问题:归纳问题的能力较低，语 言

表述不规范，第三、四步归纳的不准 确。 解决方法：纠正不当之处，分析材料, 举例说明，在书上做好笔记。

学生行为

课堂变化及处理 主要环节的效果

£设计意图】借时 政

热点举例突破重 难点

“知道维护国 家安全的意义；了 解公民维护国家安 全的方法。”同时 落实能力目标“通 过收集发生过的事 实资料懂得履行公 民的政治义务，

维 护国家安全，提高 参与国家政治卞活 的能力。”