新时代高校美育的发展现状及对策研究
美育教育存在的问题及对策研究
美育教育存在的问题及对策研究引言：美育教育作为培养学生综合素质和审美情操的重要途径，在现代社会中扮演着重要角色。
然而，随着社会变革的深入，美育教育也面临着一些问题。
本文将探讨目前存在的美育教育问题，并提出相应的对策。
一、缺乏均衡发展1.1 美术类课程过于强调技巧而忽视创造力传统美术课程常将技巧性训练置于首位，导致学生陷入模式化思维，缺乏创新精神。
对策：在课程设计上注重培养学生的创造能力和艺术表达能力，鼓励学生尝试多样化素材和媒介。
1.2 非美术类学科削减班级时间非美术类学科日益增多，使得学校不得不缩减或取消美术课时。
对策：各级政府部门加大投入，确保每个学生都有足够的接触艺术与欣赏艺术的时间。
同时，学校应增设艺术课程，为非美术类学科提供更多空间。
二、教育资源分配不均2.1 城乡差距明显由于资金和师资等方面限制，农村地区的美育教育经常陷入困境。
对策：政府应加大对农村地区的投入，完善农村学校的美育基础设施，并派驻专业师资到农村进行指导。
2.2 公立和私立学校差异大公立学校受限于财力和人力资源等因素，往往无法提供高质量的美育教育。
对策：政府应建立艺术教育公共服务平台，通过与私立机构合作或者利用文化产业资源，填补公立学校与私立学校之间的差距。
三、考核评价体系不合理3.1 侧重结果而忽视过程现行考核评价体系过于注重成绩和作品展示，忽视了创作过程及个体发展。
对策：可以采用多元化的考核方式，以鼓励学生积极参与创造性实践活动，并将过程和结果结合起来进行综合评价。
3.2 缺乏有效的艺术类招生制度艺术类学校及专业的招生方式普遍模糊，没有明确评选机制，导致青少年艺术教育培训市场混乱。
对策：建立公开透明、科学规范的招生与评审机制，为有潜力和兴趣的学生提供更公正的发展机会。
四、师资队伍质量亟待提高4.1 教师缺乏专业背景部分美育教育从业人员基础薄弱，对艺术领域欠缺系统性了解。
对策：加强美育教师培训的力度，提高其专业素质和能力。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径随着我国经济的快速发展，理工科高校在毕业生就业率和社会贡献度上得到了广泛认可，然而在美育方面却存在着一定的不足。
本文将从我国理工科高校美育现状入手，分析存在的问题，并提出解决途径，以期为我国理工科高校美育的发展提供一定的参考意见。
一、我国理工科高校美育现状1. 美育资源不足在我国的理工科高校中，美术、音乐、舞蹈等美育资源相对匮乏，大多数学校更注重学生的专业知识和技能培养，而忽视了对学生的人文素养和审美能力的培养。
很多学校在美育资源上的投入并不够，导致了学生的美育水平整体偏低。
2. 课程设置不够合理在我国理工科高校，美育课程的设置通常比例较小，且形式单一，缺乏与专业教学的结合。
这就使得学生在学术上对于美育的兴趣不高，对美育的认知也较为模糊。
很多学生认为美育课程只是为了凑学分，缺乏了对美育的真正理解和认可。
3. 师资力量不足我国理工科高校中的美育师资力量相对较弱，教师队伍大多数是专业技能型人才，美育教育理论水平和教学能力相对较弱。
而且，由于美育资源的缺乏，学校往往难以吸引和留住高水平的美育教师，这就导致了学生在美育教育中得不到更多精准的指导和培养。
二、解决途径针对美育资源不足的问题，学校应积极增加美术、音乐、舞蹈等美育资源的投入。
可以通过扩大美育资源库，购置更多的艺术器材和乐器，丰富美育资源的准备。
学校也可以采取与美育相结合的多元化教学手段，例如引进和培养多才多艺的教师，举办校园文化艺术节等活动。
为了加强学生对美育的认知和认可，学校可以调整美育课程的设置，增加与专业教学的结合度。
这就要求学校在课程设置时更加注重实际应用，将美育融入到专业中去，让学生在学习专业知识时也能够接触到更多的美育元素，提升审美能力。
3. 提高师资水平提高师资力量是解决美育问题的关键。
学校可以通过加强美育教师队伍的培训和引进外部高水平美育师资力量来解决。
还可以建立美育教师的多元化评价机制，激励和鼓励优秀的美育教师更多参与美育教学和研究。
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨1. 引言1.1 背景介绍通过美育，学生可以培养自己的审美情感，感受美的力量，提升自己的审美能力，培养自己的美学修养，培养自己的审美素养，提高自己的综合素质。
加强学校美育工作，不仅有利于学生的全面发展，也有利于提高学校的整体教育质量。
在新时代的背景下，如何更好地加强学校美育工作，成为当前亟需探讨和解决的问题。
1.2 意义在新时代背景下加强学校美育工作的意义非常重要。
美育不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
美育可以激发学生的审美情感，培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养，有利于学生全面发展。
通过美育，学生可以培养自己的创造力和想象力，提高学生的文化修养，促进学生的身心健康发展。
美育还可以帮助学生更好地了解和体验人生，促进学生的情感沟通和交流，培养学生的协作和团队精神。
加强学校美育工作对于促进学生全面健康发展，提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
在新时代，随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深化，加强学校美育工作更显得尤为重要。
1.3 现状分析当前我国教育体制下，学校美育工作存在一些问题和挑战。
美育工作在学校教育中的地位相对较低，往往被边缘化，缺乏足够的资源和支持。
美育教学内容单一，缺乏创新和实践，无法满足学生多样化的审美需求。
有些学校美育师资力量不足，师资队伍整体素质有待提高。
美育活动形式相对单一，缺乏多样性和趣味性，难以吸引学生的兴趣和参与度。
家校合作疏于沟通，缺乏有效的互动机制，影响了学生在家庭和学校之间的综合发展。
在新时代背景下，互联网技术的发展给传统美育工作带来了新的挑战和机遇。
学生接触的信息更加丰富多元，传播途径更加多样化，对美育的需求也在不断变化。
各种形式的虚拟美育活动涌现，给学校美育工作提出了更高的要求。
社会对于学校美育工作的重视程度也在不断提高，各级政府和社会组织纷纷加大对美育工作的支持力度，为学校美育工作提供了更广阔的平台和资源。
当下高校美术教育存在的问题及应对策略研究
当下高校美术教育存在的问题及应对策略研究当下高校美术教育存在的问题主要包括以下几个方面：1. 传统教学模式的束缚：高校美术教育过于注重传统技法的传授和模仿，忽视了创新思维的培养。
学生在接受过程中缺乏自主发展的机会，丧失了个性化表达和创作的能力。
2. 知识贫乏与实践脱节：传统的美术教育重视理论知识的传授，但缺乏实际操作和实践经验的指导。
学生缺乏与行业接轨的机会，导致他们对实际创作和应用能力的欠缺。
3. 缺乏跨学科的交流与合作：美术教育通常与其他学科相对独立，缺乏与其他学科的交流与合作，无法充分利用其他学科的资源和思维方式，限制了学生的跨学科综合能力的培养。
应对这些问题的策略如下：1. 更新教学理念和教育内容：高校美术教育需要重新审视传统的教学模式，注重培养学生的创意思维、创新能力和实践操作能力。
教师可以引入更多的项目式教学和案例研究，鼓励学生独立思考和实践。
2. 强化实践与实习环节：学校可以与相关行业合作，为学生提供实践机会和实习岗位，让学生在真实的工作环境中学习和实践。
学校还应关注艺术市场的发展和需求，注重对学生的职业规划指导。
3. 加强跨学科交流与合作：学校可以借助跨学科的平台，促进不同学科之间的沟通和合作。
与设计学院、建筑学院等相关学科进行合作，并组织跨学科的探讨活动。
这样可以促进学生的综合能力发展，并丰富他们的艺术表达方式。
4. 利用数字化技术和互联网资源：学校可以利用数字化技术和互联网资源，扩大学生的艺术信息获取渠道。
通过在线教学平台和社交媒体，学生可以接触到世界各地不同风格的艺术作品和创作思路，激发他们的创造力和想象力。
要改进高校美术教育的问题，需要学校和教师共同努力，更新教学理念和教育内容，加强实践环节和跨学科交流合作，利用互联网资源扩大学生的艺术视野。
这样可以培养更具创造力和实践能力的艺术人才。
新时期高校美育发展模式研究
新时期高校美育发展模式研究随着中国高等教育的迅速发展，高校美育事业也迎来了新的发展机遇和挑战。
随着社会的进步和文化的发展，高校美育已经不再局限于传统的绘画、音乐、舞蹈等单一形式，而是需要将更多的艺术元素融入到高校教育中，提升学生的综合素质和创新能力。
本文将从当前高校美育的现状与问题出发，探讨新时期高校美育的发展模式。
一、当前高校美育的现状与问题1.美育资源不足目前，高校美育资源存在着不足的现象。
由于新建高校和老牌高校之间美育资源的差异，导致了高校美育资源的不均衡分布。
一些学校在进行美育教育时会发现资源缺乏，无法进行有效的教学。
2.美育教学质量不高目前高校美育教学质量参差不齐，存在一些学校美育课程设置单一、教学内容过于理论化、实践环节较少等问题。
导致学生的创意意识和实践能力得不到有效的培养和提升。
3.美育教育与专业教育脱节在许多高校中，美育教育与专业教育存在脱节的情况。
美育教育往往被视为附属学科，与学科教育相割裂，这导致学生对美育教育的重视程度不够，教学效果难以达到预期。
以上问题的存在，表明当前高校美育事业在资源配置、教学内容设置以及师资力量等方面均存在着不足，需要通过建立新的发展模式来进行优化。
二、新时期高校美育发展模式探讨1.建立美育资源共享机制为了解决美育资源不足的问题，可以通过建立美育资源共享机制，将各校优秀的美育资源进行整合，形成一个统一的资源共享平台。
这样可以实现资源的高效配置，提高资源利用效率，同时也有利于促进各校美育教学质量的整体提升。
2.构建美育与专业教育融合模式为了解决美育教育与专业教育脱节的问题，可以通过构建美育与专业教育融合的教学模式。
即在专业教育中融入美育元素，使学生在接受专业教育的也能够得到美育教育的培养。
这样既能够加深学生对美育的认识，提高美育教育的地位，同时也能够提高学生的综合素质和创新能力。
3.培养多元化的美育教育体系在新时期，高校美育教育需要转变传统的单一美育教育思维，要开拓多元化的美育教育体系，将更多的艺术元素融入到教育中，提升学生的审美情趣和创造能力。
全面加强和改进新时代学校体育和美育工作
3、加强和改进学校体育工作的 措施
3、加强和改进学校体育工作的措施
针对以上问题，可以采取以下措施： 1、完善体育课程设置，增加体育课时，确保学生有足够的锻炼时间。
3、加强和改进学校体育工作的措施
2、加强体育基础设施建设，完善体育设施，提高场地和器材的质量。 3、加强体育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
四、《意见》的重要保障
3、深化学校美育改革创新。各级各类学校应积极探索新时代学校美育工作的 新思路和新方法，开展形式多样的美育活动和文化交流，激发学生的审美兴趣和 创新精神，培养学生的综合素质和社会责任感。
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一、学校体育工作的现状及改进 措施
1、学校体育的重要性
1、学校体育的重要性
学校体育工作是实现素质教育和促进学生全面发展的重要手段之一。它不仅 可以提高学生的身体素质和健康水平，还有助于培养学生的团队协作精神、竞争 意识和挫折忍受能力。
2、学校体育存在的问题
2、学校体育存在的问题
尽管学校体育工作取得了一定的进展，但仍存在一些问题。例如，部分学校 体育课程设置不合理，体育设施不完善，师资力量不足等。此外，由于应试教育 的影响，部分学生和家长对体育重视不够，导致学生参与体育锻炼的积极性不高。
四、典型案例分析及其推广价值
四、典型案例分析及其推广价值
加强和改进学校体育和美育工作需要各个方面的共同努力。一些地方已经在 这方面进行了积极探索并取得了一定的成效。例如，某地区教育部门与当地体育、 文化机构合作，共同推进学校体育和美育工作。各学校积极开展丰富多彩的体育 和美育活动，如运动会、艺术比赛等，激发了学生的兴趣和热情。该地区的做法 具有借鉴价值，可以在更大范围内推广。
三、《意见》的措施建议
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径随着时代的发展和教育理念的更新，我国高等教育对于美育的重视逐渐提升。
在理工科高校中，美育的发展仍然存在一些问题和挑战。
本文将从现状出发，探讨我国理工科高校美育的发展现状及解决途径。
1.美育资源不足在理工科高校中，美育资源相对较少。
大部分学校的美术、音乐等艺术教育资源不足，甚至存在师资力量不足的情况。
这导致了美育课程的开设受限，学生对于美术、音乐等艺术领域的了解和参与度较低。
2.美育课程设置单一理工科高校中的美育课程设置相对单一，学生在学习课程时缺乏多样化选择，无法满足不同学生的需求。
这在一定程度上影响了学生的兴趣和参与度，也影响了美育教育的深入开展。
3.学生对美育的认同度低由于理工科高校的学生主要接受的是理工科的教育，对于美育的认同度较低。
学生往往更加关注专业课程的学习，对于美术、音乐等艺术类课程缺乏兴趣，甚至出现消极态度。
4.美育教育与专业教育脱节在理工科高校中，美育教育与专业教育之间存在一定的脱节现象。
美育教育往往被当作课外活动或兴趣班来对待，与专业教育缺乏有效的结合，导致了学生对于美育教育的重视程度不够。
二、解决途径针对美育资源不足的问题，理工科高校需要加大对美育资源的投入，包括增加美术、音乐等艺术教育的师资力量，提高艺术教育设施的建设水平，以及完善美育教育的课程设置和教学辅助设施。
理工科高校应该加强美育课程的多元化设置，满足学生的不同需求和兴趣。
可以通过开设绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式的美育课程，吸引更多学生参与提高美育课程的参与度和影响力。
3.加强对美育的宣传和教育通过加强对美育的宣传教育，提高学生对美育的认同度和重视程度。
可以通过开展美育活动周、举办艺术展览、音乐会等形式，提升学生对美育的兴趣和参与度，增强学生对美育的认同感。
理工科高校应该促进美育与专业教育的融合，打破美育和专业教育之间的壁垒。
可以通过跨学科教学、专业课程的美育化、美育活动的专业化等途径，使美育教育与专业教育有机结合，提高美育教育的质量和深度。
新时期高校美术教育面临的突出问题及解决策略
新时期高校美术教育面临的突出问题及解决策略前言美术教育是我国高校教育中的重要组成部分，其培养的学生不仅可以从事美术创作、美术教育等职业，还可以在文化、艺术领域等得到广泛应用。
然而，在新时期，高校美术教育面临了许多突出的问题，阻碍了其发展和改进。
本文将从教育质量、师资队伍、教学内容及教学方式等方面，探讨高校美术教育面临的突出问题及解决策略。
教育质量问题高校美术教育应该把学生的审美水平作为一个培养目标，而近年来高校美术教育的教育质量受到了很多质疑。
门类不足、设备不全、教材老旧、师资不足等都是高校美术教育面临的教育质量问题。
解决策略1.增加教育投入：教育部门和高校应该增加对美术教育的投入，完善教育基础设施，让学生可以在更好的条件下学习美术。
2.更新教育理念：高校美术教育应该摒弃老旧的教育理念，采用更富有创意和活力的教育方法，为学生提供更多有效的教学资源。
师资队伍问题高校美术教育与师资队伍息息相关。
如果师资队伍不强，则会出现传师不传才，一代不如一代的情况。
目前，高校美术教育师资队伍存在着师资力量不足、流失严重、学科交叉不强等问题。
解决策略1.追求教学水平：高校美术教育应该建立起科学的师资培养机制，注重教师的教育理念和教学方式，让老师们可以不断创新、提高教学水平。
2.知识更新：高校美术教育应该通过对教师的培训和知识更新，提高其教学能力和教学水平。
教学内容问题教学内容是高校美术教育中的核心内容。
但是，目前高校美术教育中的教学内容存在着教学内容不规范、单一化、创造性不强等问题。
解决策略1.多元化教学：高校美术教育应该采取多元化教学策略，引导学生多元化思考，提升学生创新的能力。
2.课程创新：高校美术教育应该加强对课程内容的创新和更新，注重实践与理论相结合，让学生在学习过程中获得更加全面的艺术知识。
教学方式问题教学方式是高校美术教育中的一大难题。
近年来，以知识传授为主的传统教学方式存在倍受质疑的情况。
因此，如何寻找一种适合高校美术教育的教学方式，是一项重要的任务。
新时期美育及美术创作研究
新时期美育及美术创作研究一、美育的现状与趋势1. 美育的现状随着社会的进步和文化的交流，美育在中国得到了越来越多的重视。
学校开设了美术课程，并将美育融入到学生的日常生活中。
很多美术教育机构也纷纷开设了各种针对不同年龄段学生的美术培训课程。
一些博物馆和美术馆也开展了丰富多彩的美术教育活动，吸引了众多家庭和学生参与其中。
美术教育已不再只是教育专业学生的事情，而是全社会共同参与的事情。
未来，美育将更加注重培养学生的创造力和艺术修养。
以往的美术教育过于注重技法和功利，使得学生的创造力和审美情趣得不到充分的发展。
未来的美育将更加注重培养学生的创造力和独立思考能力，引导学生通过感知、观察、思考和表现来表达自己对世界的理解和感悟。
美育也将更加注重培养学生的人文素养和情感体验，帮助学生全面发展。
近年来，随着社会对艺术的需求不断增加，美术创作研究也逐渐受到重视。
在国内外，越来越多的机构和学者开始致力于美术创作的研究和实践。
他们通过对历史上艺术家的创作经验和作品进行研究，提出了许多新的理论和方法，为美术创作提供了更为丰富的理论支持和实践指导。
2. 美术创作研究的趋势未来，美术创作研究将更加注重创新和实践。
随着科技的发展和社会的进步，美术创作也将更多地融入到现代科技和文化的交流中。
创作者将更加注重跨学科的融合和国际化的交流，开拓更广阔的创作空间。
美术创作研究也将更加注重对艺术和社会的关系进行思考，努力探索艺术和社会的互动，为社会发展做出更大的贡献。
三、美育与美术创作研究的联系和互动美育和美术创作研究虽然是两个不同的领域，但二者之间存在着紧密的联系和互动。
美术创作研究可以为美育提供更为丰富的理论支持和实践指导。
通过对美术创作过程和方法的研究，可以帮助美育教师更好地指导学生开展美术创作，激发他们的创造力和艺术潜能。
美育可以为美术创作研究提供更广阔的视野和更丰富的素材。
通过对学生的艺术表现和创造力进行观察和思考，可以为美术创作研究提供更多创作灵感和研究对象。
新时代高校大学生美育的价值、困境及实现路径
新时代高校大学生美育的价值、困境及实现路径1. 内容概括随着社会的发展和科技的进步，新时代高校大学生面临着前所未有的机遇与挑战。
在这个背景下，美育教育在高校大学生中的地位和作用显得尤为重要。
本文旨在探讨新时代高校大学生美育的价值、困境以及实现路径，以期为高校美育教育的发展提供有益的启示。
本文将分析新时代高校大学生美育的价值，美育教育不仅能够提高学生的审美素养，培养他们的创新精神和实践能力，还能够促进学生的全面发展，为其未来的职业生涯和社会责任感奠定基础。
美育教育还有助于弘扬中华优秀传统文化，提升国家文化软实力。
本文将探讨新时代高校大学生美育面临的困境，在当前的教育体制下，美育教育往往受到忽视，导致其在高校教育体系中的地位较低。
一些高校对美育教育的投入不足，师资力量薄弱，教学方法陈旧，使得美育教育难以发挥其应有的作用。
2. 新时代高校大学生美育的价值美育是培养大学生文化素质和审美情趣的重要途径，有助于传统文化的传承与发扬。
通过美育教育，大学生能够深入理解中华优秀传统文化的内涵与魅力，从而自觉成为文化的传承者。
美育也鼓励大学生在传承的基础上进行创新，发挥年轻人的创造力与想象力，推动文化向前发展。
美育具有陶冶性情、愉悦心灵的作用，对于提高大学生的心理素质具有积极意义。
通过参与美育活动，大学生能够在美的熏陶下缓解压力、释放情感，培养健康的心态和积极向上的生活态度。
美育是素质教育的重要组成部分，对于提升大学生的综合素质至关重要。
美育教育不仅关注艺术知识和技能的培养，更重视审美意识、审美能力和审美情趣的提升。
通过美育教育，大学生的艺术修养、人文素养和创新能力等综合素质将得到显著提高。
美育在道德教化方面也发挥着重要作用，通过美育教育，可以引导大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养道德责任感和集体荣誉感。
美育活动中的审美体验有助于大学生理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
美育在激发大学生创新能力和创造性思维方面具有独特优势，美育活动鼓励大学生发挥想象力和创造力，通过艺术创作等形式表达个人情感和观念，从而培养大学生的创新精神和实践能力。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径随着中国经济的快速发展，理工科领域的高校越来越受到社会的关注和重视。
与此人们也逐渐意识到，理工科高校学生的美育水平相对较低。
美育在高校教育中的地位和作用被忽视，学生们在专业技能的培养过程中缺乏艺术修养和审美能力。
本文将探讨我国理工科高校美育发展的现状，并提出解决途径，希望能引起社会的重视和关注。
1.美育课程设置不足在我国的理工科高校中，美育课程设置相对较少，且通常被安排在工科类院校中，而理科类院校则很少开设相关美育课程。
这导致了学生在专业学习过程中缺乏美育的培养，对于艺术和美学知识的学习也较为薄弱。
2.美育资源匮乏与文科院校相比，理工科院校的美育资源相对匮乏。
学校中的美术馆、音乐厅等艺术设施不足，导致学生们在校园内接触艺术的机会较少。
师资力量也相对不足，缺乏具备艺术教育背景的教师，这也限制了学生们在美育方面的发展。
3.学生审美观念偏狭由于长期以来对于理工科教育的重视，学生们的审美观念被较为单一地定型。
他们更加注重实用性和功能性，对于艺术的理解和欣赏能力相对较低。
二、解决途径1.优化美育课程设置学校应该优化美育课程设置，将美育融入到学生的专业学习之中。
不仅应该在课程中注入美育元素，还应该设置专门的美育课程，培养学生对于艺术和美学的兴趣和理解。
2.建设美育资源学校应该加大对于美育资源的建设力度，增加美术馆、音乐厅等艺术设施，丰富校园内的艺术文化氛围。
加强师资建设，引进具备艺术教育背景的专业教师，给学生提供更好的美育教育。
3.拓宽学生审美视野学校应该通过多种形式的教学和活动，拓宽学生的审美视野，让他们接触和了解更多的艺术和美学知识。
可以通过举办艺术展览、音乐会、戏剧表演等活动给学生提供更多的艺术体验和学习机会，激发他们的艺术兴趣和发展空间。
4.加强与文科院校的交流合作理工科高校可以与文科院校进行交流合作，共同开展多种形式的美育活动。
可以邀请文科院校的艺术教师来理工科高校进行艺术教育课程的授课，也可以组织学生参加文科院校的艺术展览和演出活动，促进学生们对于艺术的了解和体验。
新时期高校美育发展模式研究
新时期高校美育发展模式研究随着社会的不断发展和进步，高校美育在培养学生综合素质和创新能力方面扮演着越来越重要的角色。
当前高校美育发展依然存在一些问题和挑战，需要不断研究和探索新的发展模式。
本文将从新时期高校美育的意义和现状出发，探讨高校美育的发展模式，并提出相关建议。
一、新时期高校美育的意义和现状1. 意义随着社会经济的发展和科技的进步，人才的要求也在不断提高，高校教育不仅需要传授学科知识，更需要培养学生的综合素质和创新能力。
美育作为高校教育的重要组成部分，能够培养学生的审美情感、艺术能力和创新精神，有利于学生全面发展和未来职业发展。
2. 现状在当前社会背景下，高校美育发展存在一些问题和挑战。
美育课程设置不够科学合理，有的学校存在美育课程单一化和功利化的现象，缺乏多样性和深度。
师资力量不足，部分学校美育教师水平不高，教学质量参差不齐。
学校美育资源配置不均衡，一些地区的高校美育设施和设备相对落后，无法满足学生的艺术需求。
学生对美育的重视程度不够，一些学生将美育课程视为“摆设”，缺乏主动参与和学习的积极性。
二、高校美育发展模式探讨为了解决上述问题和挑战，需要探讨新的高校美育发展模式，促进美育事业的全面发展。
1. 加强美育课程设置高校应当加强美育课程的设置，丰富和多样化的课程内容，满足学生的个性化需求。
美术、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式应当得到充分的重视和发展，培养学生的审美情感和艺术素养。
结合学科知识，打破学科壁垒，促进美育与学科教育的融合。
2. 提高师资水平高校应当注重提高美育教师的水平，加强师资队伍建设。
通过组织培训、引进外部专家等方式，提升美育教师的教学水平和专业素养。
加强师生互动，建立良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 资源共享与合作高校之间应当加强资源共享和合作，促进美育资源的均衡分配。
一些重点高校可以向基础薄弱的高校提供美育教师培训、教学资源等支持，共同推动美育事业的发展。
当下高校美术教育存在的问题及应对策略研究
当下高校美术教育存在的问题及应对策略研究随着社会经济的发展和文化艺术的普及，高校美术教育也受到了越来越多的关注和重视。
随之而来的问题也日益突出，如何更好地推动高校美术教育的发展，成为了摆在我们面前的一项重要课题。
本文将从问题的角度出发，分析当下高校美术教育存在的问题，并提出相应的应对策略。
1. 教学内容落后，脱离社会实际目前，一些高校美术教育的教学内容与社会实际存在较大脱节，很多课程内容还停留在传统的绘画、雕塑等方面，对于当下文化艺术的发展并没有与时俱进的认识。
对于数字媒体、新媒体等方面的教育内容并没有给予足够的重视，这导致了学生在毕业后很难胜任现代艺术创作和设计工作。
2. 师资力量不足，教学水平参差不齐在高校美术教育中，教师队伍的专业素养和教学水平是至关重要的。
很多高校美术教育中存在着师资力量不足的问题，很多教师缺乏当代艺术及设计理论知识，也缺乏实践经验。
这导致了教学质量参差不齐，无法满足学生的需求，影响了教学效果。
3. 学生创作能力不足，缺乏批判性思维当前，在高校美术教育中，很多学生的创作能力不足，缺乏独立思考和批判性思维。
他们更多地是在模仿传统作品，缺乏对当代社会问题的关注和思考。
这也影响了他们未来的发展和创作方向，使他们在艺术道路上面临严重的挑战。
二、应对策略研究1. 更新教学内容，跟踪时代发展针对教学内容与社会实际脱节的问题，高校美术教育需要及时更新教学内容，跟踪时代发展。
应该以培养学生的实际创作能力为核心，引进新的课程内容，如数字媒体艺术、新媒体艺术等，使学生能够更好地适应当代艺术和设计工作。
2. 提升师资力量，完善培训机制针对师资力量不足的问题，高校应该加强对教师的培训和选拔工作，提升其专业素养和教学水平。
除了加强专业知识的培训外，还应该加强实践经验的积累，引进一些有丰富实践经验的行业专家，作为兼职教师，带领学生走进社会实践。
针对学生创作能力不足，缺乏批判性思维的问题，高校应该引导学生发展独立思考和创新能力，培养学生对于当代社会问题的关注和思考。
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，我国教育体制也在不断变革和完善之中。
美育作为学校教育的重要组成部分，也逐渐受到人们的重视。
在新时代背景下，如何加强学校美育工作，对提高学生的艺术修养和审美能力，促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从新时代背景出发，探讨加强学校美育工作的路径与方法。
一、当前学校美育工作存在的问题分析在当前，虽然学校美育工作日益受到重视，但仍然存在不少问题，主要表现在以下几个方面：1. 基础设施不足很多学校的美术教室、音乐教室等美育教学场所设施简陋，设备不齐全，难以满足学生学习美育的需求。
2. 教师队伍不稳定美育教师队伍结构不合理，专业水平参差不齐，很多学校缺乏高水平的美育教师。
3. 学校美育课程设置不合理有些学校的美育课程设置缺乏实际性、导向性，难以激发学生的兴趣和创造力。
二、加强学校美育工作的路径要想加强学校美育工作，需要从以下几个方面入手：2. 强化美育师资队伍建设学校应该加强美育教师的培训和引进工作，注重选拔和培养专业水平较高的美育教师，鼓励他们参与专业学术研究和课程改革，提高教学质量。
3. 推进美育课程改革学校应当根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计出更加符合学生实际需求的美育课程，注重培养学生的审美情趣和创造力，提高教学的针对性和实际效果。
学校应该积极举办美育比赛、艺术节等活动，营造出浓厚的美育氛围，鼓励学生积极参与美育活动，激发他们的创作热情和艺术潜能。
1. 加强美育课程的实践性教学美育课程应该注重引导学生进行实践操作，通过亲自动手的方式来学习和感受美育的魅力，使学生在实践中获得更多的艺术感受和启发。
2. 整合资源，提高美育教学水平学校应该重视各类艺术资源的整合和利用，包括美术馆、音乐厅、艺术家工作室等，将这些资源融入美育课程，提高美育教学的实效性和吸引力。
3. 加强校内外联合合作学校应该积极与美术馆、音乐学校等艺术机构进行合作，邀请专业美育教师和艺术家来校指导，丰富学生的美育学习体验。
我国学校美育工作的现状、问题与对策
我国学校美育工作的现状、问题与对策一、本文概述随着我国教育改革的不断深化，美育作为全面发展的重要组成部分，日益受到社会各界的广泛关注。
美育不仅能够培养学生的审美观念，提升他们的艺术素养，还能在潜移默化中塑造学生的人格，培养他们的创新精神和实践能力。
本文旨在深入分析我国学校美育工作的现状，揭示其中存在的问题，并在此基础上提出针对性的对策，以期为我国学校美育工作的改进和发展提供有益的参考。
本文将对我国学校美育工作的现状进行全面的梳理，包括美育课程的设置、师资力量的配备、教学资源的利用等方面。
本文将深入探讨当前学校美育工作中存在的问题，如课程设置单师资力量不足、教学资源匮乏等。
针对这些问题，本文将提出一系列具体的对策，如完善美育课程体系、加强师资队伍建设、优化教学资源配置等。
本文将展望我国学校美育工作的未来发展，以期为我国教育事业的全面进步贡献力量。
二、我国学校美育工作的现状分析随着我国教育改革的不断深化，美育在学校教育中的地位逐渐提升，但其在实践中的实施情况仍存在一定的不足。
目前，我国学校美育工作的现状可以从以下几个方面进行分析。
在美育课程设置上，虽然大部分学校都开设了相关的美育课程，但课程的设置和教学内容仍然较为单一，缺乏多样性和创新性。
这导致学生在接受美育教育时，难以获得全面而深入的艺术体验和审美能力的培养。
美育师资力量相对薄弱。
尽管我国教育部门对美育教师的培养和引进给予了足够的重视，但在实际操作中，美育教师的数量和质量仍无法满足学生的需求。
部分学校的美育教师缺乏专业的艺术背景和丰富的教学经验，难以有效地引导学生进行深入的艺术学习和审美实践。
再次，美育教学的硬件设施和设备不足。
许多学校的艺术教室、音乐室、舞蹈室等教学设施简陋，无法满足学生多样化的艺术实践需求。
一些学校缺乏先进的艺术教育技术和设备，如数字化音乐设备、舞蹈排练镜框等，这在一定程度上限制了美育教学的创新和发展。
美育评价与考核机制尚不完善。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径【摘要】我国理工科高校美育发展现状并不乐观，存在一些问题，如师资队伍不够专业、跨学科合作不足、教学内容和方法有待优化、学生参与度不高等。
针对这些问题，可以通过加强师资队伍建设、深化跨学科合作、优化教学内容和方法、加强学生参与度等途径进行改进。
当前的努力已取得一定成效，但仍需进一步努力。
展望未来，应加大投入力度，推动理工科高校美育发展，培养更多具有综合素养和创新能力的人才。
【关键词】理工科高校、美育、发展现状、解决途径、师资队伍建设、跨学科合作、教学内容、教学方法、学生参与度、努力成效、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍我国理工科高校美育发展现状及解决途径引言针对以上问题，我们有必要深入分析我国理工科高校美育的现状并提出相应的解决途径，以推动美育事业的健康发展。
通过对我国理工科高校美育的现状分析及问题的原因研究，可以为后续的解决方案提供更具针对性的建议，有助于促进我国理工科高校美育事业的长远发展。
1.2 研究意义：美育在培养学生的审美情趣、创造力、文化素养等方面具有重要作用。
而我国理工科高校作为培养科技人才的重要基地，也应当注重美育的发展，促进学生全面发展。
通过对我国理工科高校美育现状进行深入分析，可以帮助我们更全面地了解当前存在的问题和挑战，为解决这些问题提供有效的对策和措施。
加强师资队伍建设、深化跨学科合作、优化教学内容和方法、加强学生参与度等解决途径都将对我国理工科高校美育的发展起到积极作用。
研究我国理工科高校美育发展现状及解决途径具有重要的现实意义和实践价值，有助于推动我国高等教育美育事业取得更好的成效，提高高校教育质量，培养更多具有创新能力和全面发展的优秀科技人才。
2. 正文2.1 我国理工科高校美育现状分析我国理工科高校美育在发展中存在一些问题和挑战。
传统理工科高校注重专业知识的传授，往往忽视了学生的综合素养和审美情趣的培养，导致学生在审美能力和艺术修养方面的欠缺。
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨
新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法探讨1. 引言1.1 背景介绍当前我国学校美育工作依然存在着不少问题和挑战。
一方面，由于传统教育观念的影响，一些学校对美育工作的重视程度不够，导致美育课程设置单一、活动项目单调，难以激发学生的兴趣和创造力。
部分学校的师资队伍建设相对薄弱，缺乏专业化的美育教师和教学资源，限制了美育工作的深入开展。
为了更好地推动学校美育工作向更高水平发展，探讨新的路径和方法势在必行。
本文旨在围绕新时代背景下加强学校美育工作的路径与方法展开探讨，为学校美育工作的改进和提升提供参考和借鉴。
1.2 问题提出在当下新时代背景下，学校美育工作的重要性日益凸显，但在实际开展中却存在一些问题亟待解决。
一个重要问题是如何加强学校美育工作，让学生在全面发展的过程中充分感受到艺术之美、情感之美和价值之美，提高他们的审美能力和文化素养。
面临着社会多元化、文化交融的挑战，学校美育工作需要结合新时代的需求，创新方法和途径，使之更符合学生的需求，更具有时代性和针对性。
怎样在新时代条件下加强学校美育工作，成为当前亟待解决的问题之一。
为了更好地回应这一问题，有必要对新时代美育的重要性、学校美育工作的必要性以及未来的发展方向进行深入探讨和研究，以期为学校美育工作提供有效的路径与方法。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨在新时代背景下加强学校美育工作的重要性和必要性，明确发展学校美育工作的路径和方法。
通过对美育的重要性和必要性进行分析，可以提高学校管理者和教师对美育工作的认识，增强对美育工作的重视和支持。
研究美育工作的路径和方法可以为学校制定具体的发展规划和实施计划提供参考，提高美育工作的针对性和有效性。
通过对研究目的的明确和探讨，可以促进学校美育工作的全面发展，培养学生的审美能力和创造力，提升教育质量和学校声誉，进一步推动教育事业的长远发展。
2. 正文2.1 了解新时代美育的重要性在新时代，美育在教育领域扮演着愈发重要的角色。
高校美育发展现状及建议对策研究
高校美育发展现状及建议对策研究摘要：审美教育在学生成长的各个阶段都是非常重要的，审美教育也是社会主义精神文明建设不可或缺的组成部分。
美育对学生的情感道德、审美力的提升和创新能力的發掘有重要作用。
教育专家也在逐步强调美育对于大学生发展的重要意义。
本文通过对山东高校美育发展现状和存在问题的调查研究，提出了普及美育教学活动、提高教师美育理论素养，开设美育选修课程，将审美体验纳入到学生考核之中，严格执行并落实国家对大学生美育教育的要求，因此当前形势下大学生美育工作的普及及完善是各高校和各地教育系统的核心任务之一。
美育即人们接受审美教育的过程，也就是通过艺术接触和熏陶，使被教育者思想得到升华，视野得以开阔，最终美化了人们的心灵，提升了人们的灵魂，提高了社会精神文明。
根据总书记的要求，教育部门应全面加强改进高校教育工作，将我国的美育政策真正在高校中落实，坚守美育工作的初心，牢记大学生美育使命，践行正确的美育观念，从席勒的美育概念出发，汲取古今中外美育精华，古为今用，洋为中用，取其精华，去其糟粕，将高校美育工作推向新方向。
一、山东高校美育工作现状及原因分析（1）专业师资欠缺，学生得不到系统美育教育目前，大部分高校缺乏专业的美学及美育的教师，大部分承担审美课程的教师为兼职教师。
因此，这种客观状态下，美育课程的教学方式比较单一，缺乏灵活性和创新性。
教学内容大多为照本宣科，学生在学习过程中多为被动学习，教师难以调动学生的学习热情，不能给予学生活力四射的课堂。
因此，大部分大学生对美学的教育的接受处于边缘化的状态，甚至对美育并没有真正理解。
笔者采访了一些学生，大部分学生表示，他们概念里的美育指的是传统意义上的美术欣赏，音乐熏陶等，其他诸如中华文化传统，非物质文化遗产等课程则没有被纳入教育范围。
由此可见，美育并没有真正走进高校，渗入课堂。
从教师层面讲，美育教师既要熟知诗词、美学、教育学以及各种专业的学科知识，又要兼具艺术特长及实践能力，从美育概念层面来讲，美育不仅指音乐美术等艺术教育，更包括诗词，民俗学等宝贵的文化遗产。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径1. 引言1.1 我国理工科高校美育发展的重要性我国理工科高校美育发展的重要性在于，美育是培养学生全面发展的重要途径之一。
理工科高校作为培养科技人才的主要机构，其学生普遍缺乏美育教育，导致其个人素养和创新能力的不断下降。
而美育能够培养学生的审美情趣、创造力和人文精神，使其拥有更广阔的视野和更丰富的人文素养。
随着社会发展和科技进步的加快，越来越重视人文素养和综合素质的培养。
我国理工科高校要加强美育发展，提高学生的人文素养和综合素质，以适应社会需求和科技发展的要求。
只有这样，我国理工科高校才能在国际舞台上更具竞争力，为国家的科技进步和社会发展贡献力量。
1.2 本文的研究意义本文的研究意义在于探讨我国理工科高校美育发展现状及解决途径，提出针对性的建议，促进我国理工科高校的美育事业健康发展。
通过对我国理工科高校美育发展现状的分析，可以更好地了解当前存在的问题和挑战，为今后的发展提供参考和借鉴。
加强师资队伍建设、优化课程设置、加强校园文化建设等解决途径的探讨，将为推动我国理工科高校美育事业的发展提供有效的路径和方向。
本文的研究成果有望对促进高等教育教学改革，提高学生综合素质和创新能力，推动我国理工科高校的整体实力提升起到积极的作用。
通过深入研究和论证，为我国理工科高校美育发展提供理论支持和实践指导，具有重要的学术和实践价值。
2. 正文2.1 我国理工科高校美育发展现状分析我国理工科高校的美育发展在近年来取得了一定的进展，但还存在一些不足之处。
在美育课程设置方面，由于理工科本身注重理论知识的传授，美育课程设置相对较少，往往被边缘化，导致学生对美学的认识和理解不够深入。
在师资队伍建设方面，一些理工科学校缺乏专业的美术、音乐等美育教师，造成美育教育资源匮乏的情况。
在校园文化建设方面，一些理工科学校的校园文化较为单一，缺乏对美学的推广和宣传，没有形成浓厚的艺术氛围。
我国理工科高校美育发展现状还有待进一步完善，需要加强师资队伍建设，优化课程设置，加强校园文化建设等方面的措施来提升美育教育质量和水平。
对当前高校美术教育现状的思考与改革建议
对当前高校美术教育现状的思考与改革建议
高校美术教育是培养学生审美能力、创造力和表达力的重要途径，但在当前的教育环境下，也存在一些问题和挑战。
以下是对当前高校美术教育现状的思考与改革建议：
1. 课程设置：一些高校的美术课程设置过于传统，缺乏创新。
建议引入更多现代和多元的课程内容，如数字艺术、实验艺术等，以激发学生的创新精神。
2. 教学方法：应当鼓励教师采用多元的教学方式，如项目制、实践制等，以提高学生的主动性和参与度。
同时，利用科技手段如AI、VR等创新教学方式也能增强学生的学习体验。
3. 师资力量：教师的专业素养和教学能力对美术教育质量有着直接影响。
高校应加强对教师的培训和引进，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 实践教学：美术教育不仅是理论学习，更重要的是实践。
高校应加大实践教学力度，提供更多的实践机会，如艺术工作室、外出写生等。
5. 评价机制：传统的以分数为主的评价方式不能全面反映学生的创造力和艺术才能。
建议采用更多元的评价方式，如作品展、评审会等，以更全面地评价学生的能力。
6. 学科交叉：鼓励美术与其他学科的交叉融合，如艺术与科技、艺术与社会科学等，这有助于开阔学生的视野，激发他们的创新思维。
7. 教育资源：教育资源的分配应更公平，特别是在一些地方高校，资源相对较少，这就需要高校和社会共同协作，优化资源配置。
综上所述，为了更好地适应时代的发展和满足学生的需求，高校美术教育需要进行一系列的改革。
这需要高校、教师和社会的共同努力，以期培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
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新时代高校美育的发展现状及对策研究
作者：卫建涛罗素平李雅婷
来源：《文学教育·中旬版》2020年第11期
内容摘要：当前，随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校美育工作也受到了越来越广泛的重视。
本文选取了浙江省部分高等院校，通过实地调研、网上问卷调查等多种形式，分析了当前高校美育工作的现状以及存在的一些问题，并提出了一些可行性建议。
关键词：浙江省高校美育美育现状对策研究
一.新时代我省高等院校美育发展的现状
伴随着近代大学教育制度的建立，在一大批学者的积极倡议下，美育逐渐发展成为我国高等教育体系的重要组成部分，并随着改革开放和高等教育体制改革的发展逐步走向深入，高校美育在培养高层次人才方面也发挥着越来越重要的作用。
（一）大学生美育素养的现状
在项目的前期调研过程中，笔者发现审美意识薄弱是大学生群体所普遍存在的现象：一是缺乏基本的审美知识，二是缺乏准确的审美认知。
绝大部分学生甚至没能充分认识到什么是审美教育，也不能够理解审美教育的主要目标是什么，甚至有个别学生将美育与美术教育混为一谈，认为美术教育就是美育，对于美育概念的理解出现了较大的偏差。
除此之外，在个别访谈的过程中，笔者还发现一些大学生在认识事物时往往流于表象，并不能从审美的角度去探讨事物的内涵，忽略了美的本质，认识美的能力也亟待提高。
比如，谈及抽象派艺术作品和意识流小说，很多大学生都表示不懂得“欣赏”类似的艺术作品或者“不理解”这样的艺术表现形式。
相反地，对于目前网络上流行的一些低级趣味的作品，一些大学生在交流的过程中则表现出强烈的兴趣，更有甚者认为那些低级趣味的产品在一定的意义上具有美的文化内涵。
同时，笔者还注意到一些大学生创造美的能力稍显不足，缺乏主动性和创新意识。
比如很多大学生对于一件艺术作品的看法往往没有新意，缺乏独立的见解，对于一件艺术品的评价出现了人云亦云的现象。
除此以外，笔者还发现一小部分大学生在价值观念的认识上出现了一定的误差，甚至一度表现出功利化和媚俗化的倾向，有个别学生甚至把提升自我审美修养和提高创造美的能力放在了次要的位置。
（二）高校美育教学及其相关配套建设情况
与传统教育有所不同，美育教育的特殊性要求从事美育工作的师资队伍必须具备较高的综合教学能力和多重艺术素养，能够适应新时代背景下高等教育培养新时代复合型人才的需要。
然而，在受访者中，我们发现专职的美育教师严重不足在省内各高校是较为普遍的现象，而兼
职的美育教师则多是中文类、艺术类的教师担任，这些教师在承担自己教学任务和科研任务的同时，还需兼顾学校美育教学工作，难免有些力不从心，美育工作的实际成效在教学过程中难免大打折扣。
除此以外，我们还发现多所高等院校的美育教学存在课程种类不够丰富，课程布局不够合理的现象，甚至部分高校的美育课程呈现出扁平化、单一化的特点。
其中，绝大部分高校的美育课程都是以学生选修学习为主，不能很好地与本专业的必修课联系起来，也往往因为学生的重视程度不够而导致学习效果大打折扣。
很多学生认为，日常学习过程中所接触到的大量美育课程内容略显陈旧，美育知识不能够很好的融合当下的环境，这也是导致部分学生对美育课程学习表现出应付了事的态度的主要原因。
同时，在针对省内部分高校的走访调查过程中，我们还发现一部分高校还是依据传统的教学方式达到传道授业的目的，并没有营造出文化育人的良好氛围，并且绝大部分高校在美育教学环境的建设方面仍有待进一步优化。
而学生社团作为我国校园文化建设的重要载体，在我国高校第二课堂构建中发挥重要的引领作用。
①但多所高校的学生社团的活动内容仍然不够丰富，甚至部分高校社团“徒有社团之名而无社团之实”。
二.新时代提升我省美育工作水平的对策研究
当前，在新时代的背景下，我们要依据我省高校美育工作的现状，着力解决好我省高校美育工作中存在的突出问题，努力使我省高校的美育工作有据可循、有规可依，进一步提升和完善我省高校美育工作的整体布局。
（一）厚植美育基础，优化顶层设计
正所谓“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域”，我们必须清醒地认识到当前我国高校的美育工作是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的②，因此，要想处理好高校美育工作必须从根本上找问题，也必须遵循美育工作的基本原则，夯实美育工作的基础。
首先，我们要把好思想关，各高校分管美育工作的领导和负责美育教学工作的教师必须在思想上统一认识——改变传统的教育观念，把美育与德育、智育、体育等各项工作有机融合起来，并纳入高校年度的教学计划中，建立起与此相适应的后勤保障机制和专项经费管理制度。
其次，我们要把好责任关，各高校的有关部门在美育工作中要始终做到尽心尽责，担当履责。
美育工作是一项复杂的系统工程，有关部门必须树立高度的责任意识，勇于担当起学校的美育教学及美育实践活动的指导工作，积极联系校内外实训基地，统筹安排活动开展的时间、地点等各项内容。
最后，我们还要把好实践关，必须坚持用实践的观点来指导具体的美育工作，推动美育工作实践达到新的高度，实现理论与实践的统一，切实解决美育工作的重点难点问题。
各地区高
校要进一步加大对美育实践工作的支持力度，建立起系統化、专业化的，甚至专门从事美育实践工作的教师队伍，引导学生成人成才。
（二）强化关键环节管控，搭建反馈调节机制
与此同时，我们也应该清醒地认识到美育作为高等教育人才培养体系的关键环节，在进一步提升高等教育的资源优势方面发挥了极其重要的作用。
因此，高校美育工作也必须依据时代发展要求和人们的生活需要，从狭义走向广义的同时，也要实现其内容由形式向实质的转变。
主要集中在以下几个方面：
一是强化目标管理。
高校美育工作要以目标考核来引领美育工作方向，确定美育工作重点，狠抓美育工作落实，围绕高校制定的年度统筹计划和教学目标层层传导压力，切实发挥指标对各项工作的引领、导向和激励作用。
二是强化过程管理。
高校美育工作要按照规定的周期对各项美育工作的完成情况进行例行检查，进而实现对美育工作的过程管控，确保年度各项美育工作的目标能够顺利完成。
三是强化创新管理。
创新不是口号，创新的关键还是在于行动。
高校美育工作创新的重点在于推动教学模式的创新，力争采用多种形式的美育教学方式，实现美育教学内容的丰富化、多样化、趣味化。
就当前我国的高等院校教育体制而言，德育、智育、体育已经形成了较为完整的评价体系，然而美育的评估考核制度却仍较大的完善空间。
如何切实提升高校美育工作的成效，关键在于如何通过有效路径建立起一套与高校美育工作相适应的评价監督体系和反馈调节机制，使得高校美育工作逐渐步入常态化、规范化、制度化。
因此，我们要充分认识到建立和完善高校美育工作的评价监督体系的重要性，更要选好用好落实好高校美育工作评价监督体系的实际效用，充分发挥好高校美育工作评价监督体系的重要功能。
高校美育工作评价监督体系不能按照一般的思维模式去制定，而应该致力于高校美育工作的特殊环境，综合高校美育工作的一些特点，进而开展高校美育工作的评价和监督，确保高校美育工作的评价有依据、讲方法、重实效。
三.结语
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”③。
随着我国社会主义市场经济体制改革逐步走向深入，多元文化的碰撞交融使得一部分大学生的思想价值观念出现了一定的偏差，主要表现在审美情趣呈现出一定的功利化和媚俗化的倾向，这就需要予以及时引导，避免一些落后甚至腐朽的文化渗透到大学生群体中，对大学生的成长成才产生负面影响。
对于高等院校来说，我们也更应该把握新时代教育改革的重点，深入贯彻落实党和国家的教育方针，寻找新出路，探索新方法，开拓新路径，牢牢把握新时代高等院校教育工作的特点，将美育工作的要求与教育改革的各项活动有机结合起来，切实提高美育教学质量，培养德才兼备的时代新人，为实现教育强国的目标作出更大贡献。
注释
①陈海明.高职院校学生社团文化探析[J].文教资料，2012（22）：69-70+89.
②申亚萍，祁媛.民族院校新闻美育现状与问题探析[J].求知导刊，2018，000（028）：48-
50.
③参见习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》[OL]，求是网，http：
///llqikan/2017-12/03/c_112204 9424.htm[2017-12-03]
基金：2019年浙江省大学生创新创业训练计划项目：新时代高校美育的发展现状及对策研究——以浙江省高校为例（S201910876060）
（作者单位：浙江万里学院）。