八上《诗词五首》课件
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部编人教版八年级语文上册第25课《诗词五首》优秀课件【最新】精选全文完整版
《饮酒》序文： 余闲居寡欢，兼比夜已长①，偶有名酒，无夕不
饮。顾影独尽②，忽焉③复醉。既醉之后，辄④题数句 自娱。纸墨遂多，辞无诠次⑤，聊⑥命故人书之，以为 欢笑尔⑦。
【注释】①夜已长：秋冬之季，昼渐短夜渐长， 到冬至达最大限度。②独尽：独自干杯。③忽焉：很 快地。④辄：就，总是。⑤诠（quán）次：次第，层 次。诠，同“铨”。⑥聊：姑且。⑦尔：罢了。
25 诗词五首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
抢答
《答谢中书书》中表现作者情感和意 愿的句子是：实__是__欲__界__之__仙__都__。__自__康__乐__以__ _来__，__未__复__有__能__与__其__奇__者__。__
《与朱元思书》中表达作者对富春江奇
山异水的留恋，以及鄙弃功名，淡泊人生的 思想感情的句子是：鸢__飞__戾__天__者__，__望__峰__息__心__； _经_纶__世__务__者__，__窥__谷__忘__反__。_______
了解诗歌形式：
五言诗，朗读节奏划分为“二二一”和 “二三”式。绝句的节奏类似于律诗。律诗 中颔联、颈联两联一般为对偶，形式整饬雅 致，音韵华美。绝句对仗不严格。
读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解这两 首诗的大意并质疑。
（2）小组交流并释疑。
春望
破：残破，破败。
国都，指 国破山河在，城春草木深。
资料袋
陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽 当县令。到任尚不足百日，碰到浔阳郡派遣督邮来 检查公务。这个督邮，以凶狠贪婪远近闻名，每年 两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次去必是满载 而归，否则便栽赃陷害。县吏对陶渊明说：“当束 带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里 小儿折腰。”说完，解印而去，辞职回乡。从此， 躬耕陇亩，读书为文，不再做官。
第26课《诗词五首》课件(69张PPT)语文八年级上册
知识链接 山水田园诗
山水田园诗源于南朝谢灵运和东晋陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，借以表达诗 人们不满于现实的情绪以及对宁静和平生活的向往。诗境隽永优美，风格恬静 淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
山水田园诗名篇： 谢灵运《登池上楼》 孟浩然《过故人庄》(教材收录) 范成大《四时田园杂兴(其三十一)》(教材收录)
——苏轼评《饮酒》（其五）
苏轼旗帜鲜明的反对“望南山”的改法，认为如改为“望南山”，整首诗都会失去 神采。而“见南山”则是因采菊而见山，境与意会，全无机心，一片真淳天然。
细读分析 2.你同意苏轼对于“见”与“望”的理解吗？说说你的想法。
不能。“见”是指在漫不经心中偶见南山,写出了诗人无意得之、悠然忘我的心 境,与全诗闲远散淡的氛围吻合。“望”更有目的性，更像是有意为之，会破坏 诗歌自然而然、浑然天成的意境。
教师小结
“诗无达诂”，对同一文学文本的理解，不同的读者可以 见仁见智，对诗文意境、意义、寓意的理解是没有止境，亦 没有最完美答案的。
【字词解释】“达”，明白、晓畅之意；“诂”，用通行的话解释古代语言文字 或方言字义。
细读分析 3 .“ 采 菊 东 篱 下 ” 和 “ 飞 鸟 相 与 还 ” 两 居 中 ， “ 菊 ” 和 “ 飞 鸟 ”两个意象有何象征意义？
目录
26 诗词五首
第一课时
第二课时
第三课时
01 学习目标
02
课前资料
03 教学过程
04 思维导图
学习目标
1.熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 2.读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 3.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
《诗词五首》课件语文版八上
宋词兴盛
城市经济发展，市民文化崛起，词人注重表现个人情感和生活体验， 形成独特的词风。
04 诗词中的意象与象征手法
常见意象及其象征意义
01
02
03
04
月亮
常象征思乡之情，如李白的“ 举头望明月，低头思故乡”。
柳树
常象征离别之情，如王之涣的 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青
柳色新”。
鸿雁
常象征书信和思念，如王湾的 “乡书何处达？归雁洛阳边”
传承历史文化
诗词是中华文化的瑰宝， 通过学习诗词可以更好 地了解和传承中华历史 文化。
弘扬民族精神
诗词中蕴含着中华民族 的精神特质，学习诗词 可以帮助学生更好地理 解和弘扬民族精神。
提高人文素质
学习诗词可以提高学生 的人文素质，培养其对 人类文明的尊重和热爱。
如何更好地学习和欣赏诗词
了解诗词背景
学习诗词前要了解其背景知识，包括 作者生平、时代背景等，有助于更好 地理解诗词内涵。
抒发情感
诗人在描绘景象的同时， 也表达了自己的情感和心 境，使读者能够感受到诗 人的内心世界。
运用修辞
诗人巧妙地运用了各种修 辞手法，如比喻、拟人等， 使诗词更加生动形象，富 有感染力。
《诗词二》意境解读
独特意境
巧妙构思
诗词通过独特的意象和表达方式，营 造出一种独特的意境，使读者能够感 受到诗人的情感和心境。
白居易
白居易是唐代著名的文学家和政治 家，他的诗歌以通俗易懂、直抒胸 臆而著称，反映了人民疾苦和社会 现实。
诗词创作背景
这些诗词的创作背景多与当时的社 会现实和诗人的个人经历密切相关， 反映了诗人的思想感情和时代精神。
诗词在文学史上的地位
继承与发展
城市经济发展，市民文化崛起，词人注重表现个人情感和生活体验， 形成独特的词风。
04 诗词中的意象与象征手法
常见意象及其象征意义
01
02
03
04
月亮
常象征思乡之情，如李白的“ 举头望明月，低头思故乡”。
柳树
常象征离别之情，如王之涣的 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青
柳色新”。
鸿雁
常象征书信和思念，如王湾的 “乡书何处达？归雁洛阳边”
传承历史文化
诗词是中华文化的瑰宝， 通过学习诗词可以更好 地了解和传承中华历史 文化。
弘扬民族精神
诗词中蕴含着中华民族 的精神特质，学习诗词 可以帮助学生更好地理 解和弘扬民族精神。
提高人文素质
学习诗词可以提高学生 的人文素质，培养其对 人类文明的尊重和热爱。
如何更好地学习和欣赏诗词
了解诗词背景
学习诗词前要了解其背景知识，包括 作者生平、时代背景等，有助于更好 地理解诗词内涵。
抒发情感
诗人在描绘景象的同时， 也表达了自己的情感和心 境，使读者能够感受到诗 人的内心世界。
运用修辞
诗人巧妙地运用了各种修 辞手法，如比喻、拟人等， 使诗词更加生动形象，富 有感染力。
《诗词二》意境解读
独特意境
巧妙构思
诗词通过独特的意象和表达方式，营 造出一种独特的意境，使读者能够感 受到诗人的情感和心境。
白居易
白居易是唐代著名的文学家和政治 家，他的诗歌以通俗易懂、直抒胸 臆而著称，反映了人民疾苦和社会 现实。
诗词创作背景
这些诗词的创作背景多与当时的社 会现实和诗人的个人经历密切相关， 反映了诗人的思想感情和时代精神。
诗词在文学史上的地位
继承与发展
第26课《诗词五首》课件(共59张)语文八年级上册
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 ——《归园田居》（其一）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂，颜色深红。“燕脂” 和“夜紫”皆形容战场血迹。
【句解】号角的声音在这秋色里响彻天空，边 塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
3.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这两句 从什么角度来描绘战争场面？试分析。
从听觉和视觉的角度。生动地表现了战斗的残 酷场面，渲染了战场的悲壮氛围。
——《归园田居》（其三）
潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰， 拳拳事乡里小人邪！”
（唐·房玄龄等《晋书·陶潜传》）
春望
杜甫
杜甫（712—770），字子美，自称 少陵野老 ，世称 杜工部 等，唐代伟大的 现实主义诗人。
他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变。 代表作：《登高》《茅屋为秋风所破歌》 “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
国都沦陷 长安城 繁密荒芜
国破山河在，城春草木深。
感伤时事 悲恨离别
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗意：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城 草木丛生。感伤时事，花儿都痛哭流泪；悲恨亲人离散， 听闻鸟啼都惊乱人心。
合作探究 一、哪一联是写诗人望春望见的景象？该联的
写景有什么作用？
1.“国破山河在，城春草木深。”
本诗是安史之乱期间杜甫在长安所作。流亡期 间，杜甫将家人安置在鄜（fū）州，独自前往灵武 投奔唐肃宗，途中被叛军所俘，遂困居长安。
八年级上册《唐诗五首》(课堂PPT)
点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾 笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
图片欣赏
思想感情
诗人登临古迹黄 鹤楼，通过泛览眼前 景物，即景而生情， 寂寞之感，加之神话 传说的触动，抒发了 吊古怀乡之情。
结构梳理
起→用典引出黄鹤楼
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
愁而不怨 意境高远
形成的美丽景象。
诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江 奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻， 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云 霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
2023/11省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作
于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
2023/11/29
14
主题探究
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
全诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情， 表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好 追怀古人的落寞心绪。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云
生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风
格的？
上句写晚上，仰观天宇，皓
月洒辉；俯察江流，明月倒映
如镜。着一“飞”字，动感十足，
神韵毕备。
下句写白天，仰望天空，彩 云兴起，变幻如海市蜃楼。着 一“结”字，拟人生情，引人联 想。此联想象新奇，表现了诗 人与月同行、与云同飘的喜悦 之情。
课文解读
图片欣赏
思想感情
诗人登临古迹黄 鹤楼，通过泛览眼前 景物，即景而生情， 寂寞之感，加之神话 传说的触动，抒发了 吊古怀乡之情。
结构梳理
起→用典引出黄鹤楼
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
愁而不怨 意境高远
形成的美丽景象。
诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江 奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻， 形成了如海市蜃楼的景象。
景物描写
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云 霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
2023/11省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作
于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
2023/11/29
14
主题探究
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
全诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情， 表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好 追怀古人的落寞心绪。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云
生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风
格的？
上句写晚上，仰观天宇，皓
月洒辉；俯察江流，明月倒映
如镜。着一“飞”字，动感十足，
神韵毕备。
下句写白天，仰望天空，彩 云兴起，变幻如海市蜃楼。着 一“结”字，拟人生情，引人联 想。此联想象新奇，表现了诗 人与月同行、与云同飘的喜悦 之情。
课文解读
第26课《诗词五首》课件(共68张)语文八年级上册
对话时空悟诗魂
钱穆先生说“读诗不是为了成为诗人或文学家，而是学会欣赏，通过欣 赏接触到更高级的人生，获得一生中无穷的安慰”，时间已经过去千载，今 天我们再读陶渊明，给我们什么样的启示了？给大家设计一道人生选择题， 你会做出什么选择？请利用对陶渊明的理解来说一说你的原因。
人生选择题：A、汲汲官场大丈夫 B、偏居田野一农夫
赏斑斓之色
李贺作诗，工于设色。陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人
不敢熟视。”请同学们勾画诗中表示颜色的词语，用“我从 （某字）读出
了
。”的句式分享你的阅读体会。
我从“黑”字，读出了大敌兵临城下，紧张压抑的气氛。 我从“金”字，读出了士兵迎敌作战时的昂扬士气。 我从“紫”字，读出了战场上浸满了将士们的鲜血，读出了战争的惨烈。 我从“红”字，读出了将士们昂扬的斗志。
课外阅读延伸 1、摘抄陶渊明其它诗歌，比较诗歌不同。 2、积累古代隐士的相关材料，储备写作素材。
杜甫，字子美，自称少陵野老。杜甫是唐 代伟大的现实主义诗人，现存诗1400余首，这 些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一 转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生 活画面，成为唐代社会的历史，历来被称为 “诗史”，杜甫本人也被看做一代宗师，被尊 称为“诗圣”。他创作了《春望》、《北征》、 “三吏”、“三别”等名作。
第一层：品味“心远地自偏”的超然物外 （1）车马喧仅仅是指车马的喧闹吗？
车马喧代表的是门庭若市的热闹场景，联系此时归田十余年与归田前 “不为五斗米折腰”，可知车马喧是指官场的交往，追逐名利的喧嚣。
陶渊明做官经历：曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职， 最末一次出仕为彭泽县令，因“不为五斗米折腰”，八十多天便弃职而去， 从此归隐田园。
语文八年级上册12《唐诗五首》(课件65张)
感悟品析
3、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、 推移，逼真的表现出来，写活了，给人以空间感和流动 感。
感悟品析
4、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这 联诗所描画的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。本在天上，倒映在流 速缓慢的长 江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结 海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平 、江岸广阔、两岸平旷的风景，在自然美景中融进了诗人见 到平原时欣喜的感受。
感悟品析
1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨 心情。
首联“望”字点题，交代了时间、地点，表现了人物孤 寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供奇妙的铺垫。
感悟品析
2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联和颈联运用了动静、远近结合的艺术手法。 颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这 是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的 画面活了起来，这是近景、动景。 诗人运用动静结合、远近结合的手法，描画出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的 山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。
作者简介：
王绩
(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津) 人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托 病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，浑厚 自然功集》五卷。
跟我读
野望
王绩
gāo
xǐ yǐ
东皋/薄暮/望， 徙倚/欲何/依。
感悟品析
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说 说这两个字为什么用得好？
第26课《诗词五首》课件(共72张)语文八年级上册
赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上 以招揽贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝 廷的决心。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才 的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮 惨烈的战斗场面，表现了战争的惨烈和守城将士 们报效朝廷的决心。
《春望》描写了安史之乱时诗 人被困长安时看到国都破败不堪，杂 草丛生的荒凉景象，表达了他忧国伤 时、思亲悲己的沉痛悲伤之情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人。字长吉，福昌（今河南 宜阳）人。其诗长于乐府，大多表现政治上不得意的悲 愤，对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露、讽刺。 又因其多病早衰，生活困顿，于世事沧桑、生死枯荣， 感触尤多。善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说， 创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽《沧 浪诗话》称为“李长吉体”。但也有刻意雕琢之病。有 《昌谷集》。
这是
担忧亲人的思念
这是
痛恨叛军的愤怒
……
之泪； 之泪； 之泪
五、阅读颈联“烽火连三月，家书抵万 金。”诗人心中想到了什么？为何一封 小小的家书值万两黄金呢？
抵：相当、值
•朗读课后积累拓展部分《月夜》这 首诗，进一步体会作者的思念之情。
fū
月夜
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 huǎnɡ
作者简介
• 陶渊明（365～427）, 名潜，字元 亮，谥号靖节,人称靖节先生,自 称五柳先生。东晋文学家。开创 山水田园派，并将其推向高峰。 后世称其“百世田园之主，千古 隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖— —南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上 以招揽贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝 廷的决心。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才 的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。
课堂小结
主题思想
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮 惨烈的战斗场面，表现了战争的惨烈和守城将士 们报效朝廷的决心。
《春望》描写了安史之乱时诗 人被困长安时看到国都破败不堪，杂 草丛生的荒凉景象，表达了他忧国伤 时、思亲悲己的沉痛悲伤之情。
雁门太守行
知识备查
作者简介
李贺（790—816） 唐代诗人。字长吉，福昌（今河南 宜阳）人。其诗长于乐府，大多表现政治上不得意的悲 愤，对宦官专权、藩镇割据的现实也有所揭露、讽刺。 又因其多病早衰，生活困顿，于世事沧桑、生死枯荣， 感触尤多。善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说， 创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，严羽《沧 浪诗话》称为“李长吉体”。但也有刻意雕琢之病。有 《昌谷集》。
这是
担忧亲人的思念
这是
痛恨叛军的愤怒
……
之泪； 之泪； 之泪
五、阅读颈联“烽火连三月，家书抵万 金。”诗人心中想到了什么？为何一封 小小的家书值万两黄金呢？
抵：相当、值
•朗读课后积累拓展部分《月夜》这 首诗，进一步体会作者的思念之情。
fū
月夜
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 huǎnɡ
作者简介
• 陶渊明（365～427）, 名潜，字元 亮，谥号靖节,人称靖节先生,自 称五柳先生。东晋文学家。开创 山水田园派，并将其推向高峰。 后世称其“百世田园之主，千古 隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖— —南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。
部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》优质课件(共152张PPT)
“压”“摧”两个动词，把敌军人马众 多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守 军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等， 淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，借日 光金光来显示守军的威严和高昂士气。未及 开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：叙事写景，从听 觉和视觉描写，极力渲染战 场的惨烈气氛，表现战争的 激烈残酷。
春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞， 荒城中草木丛生。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
谨记：
1）情景交融的句子：采菊东篱下，悠然见南山。 2）傍晚时山中的美丽景色：山气日夕佳，飞鸟相与还。 3）总结句（主旨句）（富含哲理的名句）：
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒 心远地偏——远离尘世、超凡脱俗 采菊见山——热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟——自然之景、归隐之意 真意忘言——人生真义、反璞归真
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》
“采菊”是俯，“见南山” 是仰，俯仰之间，南山的美景 正好与采菊时悠然自得的心境 相合，合成物我两忘的“无我 之境”，表现出诗人悠然淡泊、 超脱于世俗之外的情怀。
5.“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从 这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了 什么真意呢？
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧 倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地； 黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军 赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为 报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
八年级语文上册第26课《诗词五首》课件
此中有真意，欲辨已忘言。
此中：指此时此地的情和境，也就是隐居生活。 辨：分辨。
诗人在大自然的启发下，已领会到人生的真谛，又何须用语言表达。
艺术特点
情景交融，意境深远。
例如：采菊东篱下，悠然见南山。
诗人采菊东篱时无意中见到南山，南山静穆超然的景致和诗 人悠然自得的心情交融在一起，表现了一种超然脱俗的意趣。情 与景的交融，可谓浑然天成，到达了物我合一的化境。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
“半卷”，一是风大，红旗不能充分展开，描写急行军的样子；二是 为了隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。 “易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的 生死之战：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇 士荆轲的场景历历在目，催人泪下。 “声不起”三字，写天气极寒，天冷霜重，鼓皮受潮，响声不大。
4. “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人怎 样的思想感情？ 表达了词人对幸福的追求、对自由的期望。
风格特点
这首词，思路开阔，想象丰富，意境广阔，充满了浪漫主义色彩。 它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛，XXX展翅万里的浩大 境域，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙 境域来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李清照词中是极为罕见的。
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世 称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途 中被叛军俘获，后因官职低微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河仍旧存在。春天长安 城内草木凄清。
八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共34页)
早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗 风变为雄浑奔放。
著有《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去 楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌 而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
小结：
本诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描画 了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗 人出使边塞的悲壮情怀和难以排解的孤寂之情。
苦闷、矛盾、孤寂、落寞 喜悦
抒情方式 间接抒情
直接抒情
首联 起 首联点题
承 写所见之景
结构
颔联 颈联
转
先从远景开始描画秋天山 野的静态，再转入近景，
先写动物，再转入植物 的描写。
写人的动态
尾联 合 都是外物回归自身，首尾呼应，抒发情感。
黄鹤楼
崔颢（hào)
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今 河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋 员外郎。
钱塘湖春行
白居易
唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号“香山居士”。
在文学上，积极倡导新乐府运动，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而做”，强调继承《诗经》 “风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对 “嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。
白居易（772-846）
早期所作的讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊 端和社会矛盾，于民生困苦也多有反应。自遭受 贬谪后，意志低沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、 留连光景之作。
仍怜故乡水，万里送行舟。的深寻思念。
抒情
著有《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去 楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌 而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
小结：
本诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描画 了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗 人出使边塞的悲壮情怀和难以排解的孤寂之情。
苦闷、矛盾、孤寂、落寞 喜悦
抒情方式 间接抒情
直接抒情
首联 起 首联点题
承 写所见之景
结构
颔联 颈联
转
先从远景开始描画秋天山 野的静态，再转入近景，
先写动物，再转入植物 的描写。
写人的动态
尾联 合 都是外物回归自身，首尾呼应，抒发情感。
黄鹤楼
崔颢（hào)
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今 河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋 员外郎。
钱塘湖春行
白居易
唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号“香山居士”。
在文学上，积极倡导新乐府运动，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而做”，强调继承《诗经》 “风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对 “嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。
白居易（772-846）
早期所作的讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊 端和社会矛盾，于民生困苦也多有反应。自遭受 贬谪后，意志低沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、 留连光景之作。
仍怜故乡水，万里送行舟。的深寻思念。
抒情
第13课《唐诗五首》课件(共43张PPT)部编版语文八年级上册.ppt
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首_______诗。 首联交代了________和________ 。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首五言律诗。 首联交代了出使原因和目的地 。
古诗赏析
2．“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露 出作者当时怎样的心境？
黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢（704？—754），唐代诗人。汴州（今
河南开封市）人。开元十一年（723年）登进士第。 唐玄宗开元（713—741）后期，曾在代州都督杜希 望（杜佑父）门下任职。唐玄宗天宝（742—756年） 初年，入朝为太仆寺丞，官终尚书司勋员外郎。其 前期诗作多写闺情，流于浮艳轻薄；后来的边塞生 活使他的诗风大振，忽变常体，风骨凛然，尤其是 边塞诗慷慨豪迈，雄浑奔放，名著当时。《全唐诗》 存其诗四十二首。
古诗赏析
2．这首诗主要描写了什么景色？表达了 作者什么情感？
这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖， 对春天的喜爱之情和诗人的喜悦心情。
前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融，对尽 兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。
译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重 叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春 泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚 能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的 白沙堤。
渡荆门送别
李白
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美 誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑 视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘 自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想 像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文 艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇， 有《李太白集》三十卷。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首_______诗。 首联交代了________和________ 。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首五言律诗。 首联交代了出使原因和目的地 。
古诗赏析
2．“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露 出作者当时怎样的心境？
黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢（704？—754），唐代诗人。汴州（今
河南开封市）人。开元十一年（723年）登进士第。 唐玄宗开元（713—741）后期，曾在代州都督杜希 望（杜佑父）门下任职。唐玄宗天宝（742—756年） 初年，入朝为太仆寺丞，官终尚书司勋员外郎。其 前期诗作多写闺情，流于浮艳轻薄；后来的边塞生 活使他的诗风大振，忽变常体，风骨凛然，尤其是 边塞诗慷慨豪迈，雄浑奔放，名著当时。《全唐诗》 存其诗四十二首。
古诗赏析
2．这首诗主要描写了什么景色？表达了 作者什么情感？
这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖， 对春天的喜爱之情和诗人的喜悦心情。
前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融，对尽 兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。
译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重 叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春 泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚 能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的 白沙堤。
渡荆门送别
李白
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美 誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑 视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘 自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想 像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文 艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇， 有《李太白集》三十卷。
第26课《诗词五首》课件(共47张)部编版语文八年级上册
据说王安石曾批评说：“方 黑云压城，岂有向日之甲 光？”你如何看待这一批评？
雁门太守行 唐 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
听觉和视觉：渲染战场
的悲壮气氛，表现战争的
激烈残酷。
雁门太守行 唐 李贺
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
雁门太守行
“雁门太守行”是古乐府曲名，
“行”，歌行体，古代诗歌的
唐 李贺
一种体裁。相对唐代“近体诗”
而言，“行”的押韵较为自由，
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 不受太多格律束缚。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
点明写作背景，奠定 沉郁的感情基调。 突出战争给国家和人 民带来的沉重灾难。
春望
杜甫
此联一般有两种解释： 1.以诗人为主体：见花而落泪，听鸟鸣而惊心； 2.以花鸟为主体：花感时而落泪，鸟恨别而惊心。
绝句
情 这首诗描述了诗人困居 诗人慨叹历史上英雄成名的机 感 长安时的所见、所闻、 遇，感叹自己生不逢时，空有
所感，抒发了他触景伤 才能而不得施展。还有另一层 怀，忧国思家的情感。 意思：只要有机遇，相信自己
总会有所作为。
李 贺
雁门太守行
唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞（lín）开。 角声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝（nínɡ）夜紫。 半卷红旗临易水，霜重（zhònɡ）鼓寒声不起。 报君/黄金台上意，提携（xié）玉龙为君死！
雁门太守行 唐 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
听觉和视觉：渲染战场
的悲壮气氛，表现战争的
激烈残酷。
雁门太守行 唐 李贺
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
雁门太守行
“雁门太守行”是古乐府曲名，
“行”，歌行体，古代诗歌的
唐 李贺
一种体裁。相对唐代“近体诗”
而言，“行”的押韵较为自由，
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 不受太多格律束缚。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
春望
杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
点明写作背景，奠定 沉郁的感情基调。 突出战争给国家和人 民带来的沉重灾难。
春望
杜甫
此联一般有两种解释： 1.以诗人为主体：见花而落泪，听鸟鸣而惊心； 2.以花鸟为主体：花感时而落泪，鸟恨别而惊心。
绝句
情 这首诗描述了诗人困居 诗人慨叹历史上英雄成名的机 感 长安时的所见、所闻、 遇，感叹自己生不逢时，空有
所感，抒发了他触景伤 才能而不得施展。还有另一层 怀，忧国思家的情感。 意思：只要有机遇，相信自己
总会有所作为。
李 贺
雁门太守行
唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞（lín）开。 角声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝（nínɡ）夜紫。 半卷红旗临易水，霜重（zhònɡ）鼓寒声不起。 报君/黄金台上意，提携（xié）玉龙为君死！
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探究诗歌
•历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评 价赤壁之战的？
•周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役， 多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤壁 之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的 偶然性，否则就会有相反的结果。
探究诗歌
体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句 议论的妙处。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一 个与事实相反的假设——不刮东风，不用火攻， 周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说， 而是以两个美女的命运象征国家命运，以小见大， 别出心裁。这两句也曲折地反映了诗人的抑郁不 平和豪爽胸襟：只要有机遇，相信自己也会大有 作为。
•夸张。极言战争时间之长，家书 之珍贵。表达了诗人深切的思家 思乡之情。
尾联描绘了一个什么样的诗人形象？突出 了诗人什么样的感情？
•头发越挠越短，满头白发簪不住，刻画了 一个因焦虑、伤感而频频搔头的诗人形象 ，突出诗人伤时、忧国、思家、悲己的心 情。
小结
《春望》这首诗是诗人忧乱伤春之 作。诗的前四句即前半部分是诗人 感时忧国的内容，诗的后四句，是 前半部分触发而出，又进一步有所 发展。由前面的景，写到自己的情， 又描出自身的形。诗人眺望春景， 想望亲人，盼望军官，将前面感时、 恨别之情概括无遗，又给人以实感， 体现出诗人强烈的爱国之情。
读准字音 、读出节奏
饮酒（其五） 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。
读出诗意
• 居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。 • 问我怎么能做到这样呢？因为心与世俗远离，自然就觉得地
处偏远了。 • 在东边的篱笆下采菊花，不经意间，远处的南山映入眼帘。 • 山间的云气与傍晚的景色十分好，有飞鸟结着伴回家。 • 这里边有人生的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语言
赤壁 折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
读出诗意
•一截折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀 掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战 的遗物。
•那时如果不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻， 打败了曹操，东吴的美女大乔和小乔就要被掳 去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
• 《春望》这首诗歌，体裁为五言律诗。五言律 诗，简称五律，是近体诗的一种，发源于南朝 齐永明时期，其雏型是沈约等讲究声律、对偶 的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时基本定型， 成熟于盛唐时期。全诗共八句，每句五个字， 有仄起、平起两种基本形式，中两联须作对仗。
写作背景
天宝十四载十一月，杜甫赴奉先探家，未几，安 禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫 北上避难，安家于鄜（fú）州。七月，肃宗即位 于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料途中为贼兵 所俘，被押至长安，因他官卑职小，未被囚禁。 第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦， 终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔。 这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情放，感人 至深。
描绘画面
请发挥联想和想象，用简洁的语言描绘“采菊东篱下，悠然
见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这两联所展现的画面。
描绘画面
•我来到庭院东边篱笆下采摘菊花，悠然之 间，苍翠巍峨的南山映入眼帘。
•此时夕阳西下，山上飘渺的云气形成了美 丽的景色，林中的飞鸟也在薄薄的雾气中 呼朋唤友地结伴飞回巢中。
分析情感
读准字音 、读出节奏
春望 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
读出诗意
国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安 城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，看到鲜花反 而落泪；怨恨别离，听到鸟的啼叫，惊动人心。
探究诗歌
• 《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？这 样写有何作用?
• 沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉 沙而仍未销蚀，诱发岁月流逝物存人非的感慨。正由 于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗 并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战 时的遗物。从而为下文作铺垫。
视觉：边塞上血流遍野，染红了泥土，将士的血 迹在寒夜中凝为紫色。
探究诗歌
• 从炼字的角度赏析颈联
• 1.一个“满”字，勾画出战争的规模之大，敌 军依仗人多势众，但守军并不因人少而怯阵， 在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。 2.“夜”照应“日”字，说明交战时间之长。 一个“凝”字表现出了流血之多，以泥土写血 迹，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。
写作背景
• 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的 战争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军 攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元 和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包 围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
• 从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记 载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。
诗 词 五 首
饮酒
陶渊明
作者简介
• 陶渊明，字元亮，晚年更名潜。自号五柳先生，卒 后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江柴桑(九江县) 人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。
• 《饮酒》是陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第 五首诗。其诗歌体裁是五言古体诗。五言古诗是汉、 魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不 限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个 字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐 府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五 言古诗。
探究诗歌
• 从用典的角度赏析尾联 • 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的， 传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重 金招揽天下奇士。诗人引用这个故事，写主将 为报君主的知遇之恩，誓死决战，寸土必争， 奋死抗敌，报效朝廷的决心。
小结
这首诗描写一场惨烈的战争场面： 孤城被敌军团团围困，危在旦夕， 将士浴血奋战誓死抵抗。 表现出将士们为国效命、战死疆 场的英雄气概和献身精神，寄托 了诗人为国立功的壮志情怀。
描绘画面
•请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河 欲转千帆舞”这一句所呈现的画面。
•天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔 涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显 得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在 流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随 云涛起伏。
探究诗歌
• “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”好在哪里？
探究诗歌
“黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。”你能看
到怎样的战争场面？从哪些字词中看得出来？
“ 压、摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶 猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、 我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。敌 军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有 生路。
探究诗歌
• 颔联分别从哪两个感官角度写战地气氛？ 听觉：时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中， 那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动 魄的战斗正在进行。
根据刚才的分析，本诗表 达了诗人怎样的思想感情？ 一、对官场的虚饰和奸诈 的厌恶 二、坚守自己的节操 三、获得恬静的心境
小结
作业
• 完成：《同步练习册相应习题。 • 同桌互相背诵并默写本首诗。
春望
杜甫
作者简介
• 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作有 《三吏》《三别》《春望》等。
读准字音 、读出节奏
雁门太守行 黑云/压城/城欲摧， 甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里， 塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水， 霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台/上意， 提携/玉龙/为君死。
读出诗意
•敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照 射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声 音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝 成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗， 部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓 声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚 爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯， 家信可以抵得上万两黄金那么宝贵，由于 忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连 簪子也插不上了。
探究诗歌
探究题目
• 首联中，哪两个字用的最好？为什么？ • 破：一破字一字统全貌，未言一处破败之象， 但是满目疮痍之态已赫然纸上，实是触目惊 心。
• “深”：一个“深”字，草木深深，意味深长。写 出了战乱之后长安城的衰败景象。
写作背景
•《渔家傲》此词作于李清照南渡之后，根据 《金石录后序》记载，公元1130年春间，李清 照曾在海上航行，历尽风涛之险，此词中写到 大海，乘船，人物有天帝及词人自己，都与这 段真实的生活所得到的感受有关。
读准字音 、读出节奏
渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去！
读出诗意
•水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河欲转，千帆 如梭逐浪飘，梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相 邀。殷勤问：归宿何处请相告，我回报天帝说： 路途漫长啊，又叹日暮时不早，学做诗，枉有 妙句人称道，长空九万里，大鹏冲天飞正高， 风啊！千万别停息；将我这一叶轻舟，直送往 蓬莱三岛去。
描绘画面
• 请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞” 这一句所呈现的画面。
• 诗的颔联写到“花”“鸟”，表达了诗人怎样的心 情？
• 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
• 诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住 悲伤落泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住心惊。 这两句诗以乐景写哀情，借充满生机的花开 鸟啼之景，抒发感时伤世、恨别思亲之情。 （也可从拟人修辞、移情于物等角度）