道德法律与人生第一课第一节
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节 学习改变命运
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的 部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想： 第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。 第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
中职德育第二版第一册-第一课 练习 参考答案
中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一．名词解释：1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。
二．单选题：1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB释疑：职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。
（另指行业总称）。
就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。
立业：成就某种事业，即建功树业。
基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。
三：辨析题：1.对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。
正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。
2.有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。
错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。
3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。
错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证）4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。
（此论犯了“金钱至上主义”的错误）四．问答题：1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。
在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存物资；实现人生价值的需要，唯有通过职业活动展现自己的才华及成果，实现人生目标并进而贡献社会，才能体现人生价值及其社会价值。
《职业道德与法律》第一课第一节.ppt
名人名言
每一个正直的人都应 该维护自己 的尊严
——卢梭
案例
换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比的大鼻子，因 为这个大鼻子。他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对 象。他觉得不愉快，不自在，成天闷闷不乐，不爱和 同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是趴在教 室是最后一扇窗前看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后， 她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
【创境激趣】案例2
小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参 加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学 习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几 乎没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老 师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小 ，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一 位著名的军事家，上面这句话就出自于 其所著的《孙子兵法》。
意思是：既要了解的人虚实，又要了解自 己的强弱，即使进行上百次战斗都不会 有危险。“知己知彼”是孙子兵法中被 引用得最频繁的一条作战原则，也是全 书的精华所在。
老子：知人者智，自知者明。
老子是春秋战国时期楚国人， 是最伟大的哲学家和思想加 之一。出自老子《道德经》。 意思是：能了解他人的人是 智慧的，能了解自己的人是 高明的。古代哲人揭示了认 识自我的重要性。
2、自尊的含义。
自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上 尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种心态。
自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉的约束自己。 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。不懂得自尊的人， 往往缺乏羞耻感，不能自我约束。
自尊的人善于自我解剖、自我反省，敢于正视自己的 短处，不断改正错误。
道德法律与人生第一课教案
商丘技师学院教师授课设计课程名称：道德法律与人生开课班级：开课系部：任课教师：姓名课程德育第一册班级学生层次中级工课程性质素质课授课时数从第 1周密第3周编写时间16年2月第一章：谱写崭新篇章课题、章节、模块名称认识技术人才的社会价值和岗位技术的重要性；认识职业兴趣职业理想任职授课目的业活动中的作用；理解学习对个人的重要性；理解职业教育与一般教育的不同样样；认识如何张开学业规划，成立明确的发展目标职业教育与个人成才的关系明确职业教育的特点，教会学生“学会学习”授课重点正确对待自己职业兴趣、理想和所学专业不一致的问题拟订发展规划授课难点讲解、议论、举例、讲故事授课手段方法图片、事例收集，设计授课过程授课准备教材采纳劳动版系主任审批授课内容进入职业技术学校的心情：如愿以送还是力所不及？面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必定以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。
第一课谱写崭新篇章第一节职业陪同人生为什么说职业陪同人生？从每个人的历程来说，所有的学习都是中为职业做准备议论：上高中、读大学、进职业学校的最后目的？（就业）20年学习成长（职业准备）， 30—40 年任职，退休后仍旧和职业相连，职业几乎贯穿人一世全过程从另一角度说：人生有三大支柱（健康、家庭、事业）拥有健康此后，谁更拥有基础甚至决定作用呢？因此可知，职业陪同人生并影响着人生的幸福，那么关于社会呢？社会发展需要技术人才企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱书上事例：阅读教材所供应的关于小方的事例说说对自己的启示是什么？重视重申小方的一般，使学生感觉只要自己努力也能够成功小方获取了哪些成就？职业教育给小方带来的变化有哪些？小方之因此有现在的成就，其根根源因是什么？看了小方的故事后，你感觉自己应该如何做？1、技术人才的社会价值让学生感觉到技术工人在企业生计和发展、社会进步和经济发展中不能够或缺的价值，认识到技术人才的社会价值现实生活中的事例，新闻媒体报道一是企业经营者，专业技术人员和技术工人是企业发展的三大支柱，二是技术人才是我国人才队伍的重要组成部分日本经济发展速度：时间发展水平1945 年1958196220 世纪20 世纪70 年代末80 年代末二战前的世界第世界第世界第世界第10 分之一65322011 年我国经济总量第二加强教育，特别50 年代加强职业教育，大批高素质劳动力你认为哪些国家的产质量量过硬？德国：宝马、奔池、奥迪、大众、保时捷、西门子、飞利浦、汉高日本：本田、丰田、日立、东芝、松下、索尼、铃木美国：世界最强，没有之一，可能还要150 年瑞士：手表、军刀、劳力士、浪琴、伯爵这些国家都是职业教育发展较早的国家我们能够引进外资、引进先进技术、引进先进的管理模式，但我们不能够引进大批工人同样的配件，我们组装的和原装的不能够比，为什么？操作技术跟不上1986 年以来，特别近来几年重视职业教育2、技术人才与职业教育要成为技术人才必定接受职业教育和培训本校优秀毕业生职业的发展趋势：专业化、智能化、复合型、创新式分工越来越细，商场工业，新一代智能工厂文秘需要什么技术？论斤卖机票完成第 5 页表格职业教育是以培养学生的职业技术，加强岗位适应性为目标的教育二、个人就业要有岗位技术1、就业是生活之本除了找份职业你有其他生活之路吗？所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较牢固的有合法收入的工作。
部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件
部编《道德与法治》八上册第一课第一节《我与社会》教学课件一、课程导入•通过一个小故事引入课题，让学生了解人与社会的关系。
•引导学生思考自己在社会中扮演的角色，以及对社会的责任和义务。
二、课程目标•了解人与社会的关系，认识社会对个人的影响。
•掌握关于个人责任和义务的基本概念。
•培养学生积极投身社会的意识和行动。
三、课程内容1. 人与社会的关系•分析个人与社会之间的相互依赖关系。
•探究社会对个人的价值观、行为规范的塑造作用。
2. 个人责任和义务的定义•解释个人责任和义务的概念。
•举例说明个人责任和义务在日常生活中的体现。
3. 学会积极主动地参与社会•引导学生思考如何积极参与社会活动。
•分析积极参与社会活动的益处。
四、教学方法1.情境教学法：通过引入小故事等情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.互动讨论：设计问题，引导学生积极参与讨论，促进深入思考和批判性思维。
3.视听辅助教学法：使用多媒体资源，如音频、视频等，增加课堂活动的趣味性和视听体验。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）以一个小故事来引入课题，让学生思考人与社会的关系。
小故事：有一天，小明在公园见到了一只流浪狗，它伤得很重。
小明心里很着急，毅然决定带回家照顾。
他给它洗澡、喂食，还带它去看兽医。
狗狗康复后，小明把它送到了一家宠物救助站，让它能找到一个安稳的家。
引导问题：从这个小故事中，你能想到人与社会的哪些关系？为什么小明要帮助流浪狗？步骤二：学习概念（10分钟）引导学生思考个人责任和义务的定义，并通过例子进行解释。
概念解释：- 个人责任：个人在社会中应尽的义务和承担的责任。
- 个人义务：个人应履行的职责和对社会的积极行动。
举例说明：- 个人责任：按时上学，完成作业，遵守交通规则等。
- 个人义务：参加社会志愿者活动，关心弱势群体，保护环境等。
步骤三：积极参与社会（15分钟）讨论学生如何积极参与社会活动，以及积极参与社会活动的益处。
引导问题： 1. 你认为积极参与社会活动有什么好处？ 2. 你在生活中有哪些方式可以积极参与社会？步骤四：思考和讨论（20分钟）设计一系列问题，引导学生思考个人责任和义务在日常生活中的体现。
道德法律与人生第一课谱写崭新篇章
36 第一课 谱写崭新篇章
3. 实现规划的关键在于行动 第一步是认真投入学校的学习生活，上好每一堂课。 第二步是参与社会实践，培养自己的综合能力。 第三步是积极体验职业活动。 第四步是不断进行自我评价和调整。
4 第一课 谱写崭新篇章
科学技术是生产力，操作技能也是生产力，而且是推 动社会进步和经济发展的重要因素。党的十九大提出，人 才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。技能 人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升 级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方 面具有不可替代的重要作用。
11 第一课 谱写崭新篇章
职业活动是劳动者为社会做贡献的途径，是实现个人 价值、体现社会价值的重要载体。在这个过程中，由于不 同的职业对个人的知识、技能和素质的要求不同，从事这 个职业或希望从事这个职业的人就必须不断完善自我，加 快自身发展。
12 第一课 谱写崭新篇章
2. 职业技能是从业之基 职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工 作能力。企业选择员工首先看重的就是其职业技能。能解 决工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，才是企业急 需的员工。因此，职业技能是就业的必要条件。
20 第一课 谱写崭新篇章
志趣是兴趣发展的第三个阶段，当乐趣同人们的社会 责任感、理想和奋斗目标结合起来时，乐趣就变成了志趣。 实际上，只有当人们的兴趣发展到了“志趣”的程度，才 会获得生生不息的内在动力，从而成为获得成功的重要保 证。
21 第一课 谱写崭新篇章
2. 职业理想是职业成功的精神支柱 职业理想，是指人们对未来职业的向往和追求，对所 进入的行业领域、从事的工作种类以及工作成就等方面的 追求。
9 第一课 谱写崭新篇章
二、个人就业要有岗位技能
《职业道德与法律》第一课第一节 ppt课件
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互动在线
诗歌朗颂
欣赏自己
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一泓山溪。 做不了太阳，就做星辰。在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
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第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造自己的良好形象
二、提升自我，塑造良好形象
（一）个人礼仪打造良好“第一印象”
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【创境激趣】 案例1
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为 美国"第一公民"，与他的仪态表现分不开。在1988年的 总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里 根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也 的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不 料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而 领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太 好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体 动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的 动作，有效地改变了人们对他的评价。
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3.培养健康的人格
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2008年法国当地时间4月7日，北 京奥运火炬传递在法国巴黎开始环球 传递第5站，当天，几名独立分子试图 从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干 扰北京奥运圣火的传递，坐在轮椅上 的金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手 紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲 的神情，虽然她被威胁、被殴打，但 她手中的火炬始终没有被抢走。
第一单元 习礼仪，讲文明
人教版道法 第一课知识点
人教版道法第一课知识点一、知识概述《人教版道法第一课知识点》①基本定义：由于不知道第一课具体标题内容，一般来说，这第一课可能会涉及很多关于道德与法治这一学科的基本概念，比如像是道德、法律的初步认知等简单概念。
道德就是在生活中人们默认的一些好的行为规范，像要诚实、尊老爱幼之类的；法律就是国家制定的强制大家去遵守的规则，就像不能偷东西，不然警察叔叔会抓起来，这就是法律规则定好的。
②重要程度：这是基础篇。
假如把学习这门学科比作盖房子，第一课就是打地基。
它能帮助我们建立起对这门课整体内容的一个基础认识框架，后面的知识都会在此基础上添加或者扩展。
③前置知识：基本的生活常识。
因为道德和法律很多内容都是来源于生活中的，所以有生活经验就能更好理解。
比如说，在生活见过警察抓小偷，那学法律相关知识时就容易。
④应用价值：在生活中，如果懂得第一课学到的基础概念，咱们就知道什么事能做，什么事不能做。
比如说在学校，如果知道尊重他人是一种道德准则，就不会随便欺负同学；知道损坏公共财物是违法的，就不会去破坏学校的东西。
二、知识体系①知识图谱：它是整个人教版道德与法治知识体系的开端。
就像一棵大树，第一课是大树的根部，后续学习的内容是枝干和树叶。
②关联知识：和其他课的知识是串联的。
例如后面要学的遵守公共秩序之类的内容，就和第一课里道德法律的基础概念有所联系，是在此基础上展开讲。
③重难点分析：- 掌握难度：要是没什么太多生活经验可能理解起来有些困难。
比如道德概念很抽象，如果不结合实例去想，就容易迷糊。
- 关键点：要和生活实际结合得非常紧密去学。
拿我个人经历来说，我以前学道德概念抽象得很，后来结合我身边看到的一些好人好事才真正明白。
④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要。
往往是一些基础选择题、填空题的考点。
- 考查方式：会直接问一些基础概念的含义，或者给个场景让判断是属于道德还是法律范畴的事。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 道德的准确含义：它就是人们在社会生活中，经过长期形成的，被大家公认的一些好的行为习惯和规范。
《职业道德与法律》第一课第一节提升自己的人格魅力
4、正确认识自己的方法
他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别 人对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这 面镜子，可以看见自己和评价自己
心理测验法：可以在心理健康老师的指导下， 通过心理测试工具来认识自己。
认识自我是人生的起点，人的一生是
一个不断了解自己、发展自己、完善自 己的过程。只有正确认识自我，才能做 出符合自己实际的人生选择。找到适合 自已特点的人生发展道路，做自己人生 的主人。一个人正确认识自己、接受自 己的程度高低，决定着他适应社会能力 的强弱。
第二，要通过广泛的社会实践活动来磨炼自己，促进 健康人格的形成和发展。
第三，应当强化自我教育意识，发挥自己的主观能动 性，自觉地塑造、完善、健全自己的人格。
第四，既要把握人格形成与发展的共同规律，也要承 认个性差异，不用一个标准，一种模式来限定自己健康人 格的塑造。
老子：是春秋战国时期 楚国人，是最伟大的哲学家 和思想加之一。知人者智， 自知者明。出自老子《道德 经》。
意思是：能了解他人的 人是智慧的，能了解自己的 人是高明的。古代哲人揭示 了认识自我的重要性。
2、正确认识自己的要求
首先要客观分析自己的优势和不足， 全面认识自己。
其次，不要盲目地自我欣赏以造成自 傲或自狂，也不要贬低自己以造成自卑或 自我否定。
2008年法国当地时间4月7日， 北京奥运火炬传递在法国巴黎开 始环球传递第5站，当天，几名独 立分子试图从中国火炬手金晶手 中抢走火炬，干扰北京奥运圣火 的传递，坐在轮椅上的金晶面对 暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱 着火炬，同时脸上流露出骄傲的 神情，虽然她被威胁、被殴打， 但她手中的火炬始终没有被抢走。
3、正确认识自己的作用
马克思年轻时曾想做一个诗人， 也努力写过一些诗（就是后来他 自称是胡闹的东西），但他很快 就发现自己的长处其实不在这里， 便毅然放弃做诗人的打算，转到 社会科学的研究上面去了。
《道德法律与人生》第一课第一节教案
第四课第一节提高法律意识
◆复习旧课:如何提高自制力
◆导入新课
PPT显示有关‘法’在东方和西方的理解;阅读课本104资料
◆讲授新课
一、社会与法律
1、社会生活离不开法律
1)法律含义——由国家制定或认可,并通过国家强制力保证实施,对国家所有公民具有
普遍约束力。
2)法律作用
结合108页活动天地的漫画来理解法律作用。
A 规范作用。
B 预防作用。
C 校正作用。
2、法律体系
1)法律部门—是指调整同一种类社会关系的所有法律规范的总和。
2)内容:宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、程序法。
3、依法治国
1)含义——是指广大人民群众在党的领导下,按照宪法和法律的规定,管理国家事务,
管理经济文化事业,管理社会事务。
2)培养依法治国的观念
A 树立民主法治观念
B 树立法律至上的观念
C 树立公平正义的观念
二、个人与法律
1、自觉增强法律意识
1)含义——是人们关于法律现象的思想、观点、知识和心理的统称,包括对法的本质、
作用的看法、对现行法律制度的态度,对法律规定的理解,以及对人们行为是否合法的评价。
结合‘活动天地’的三个案例说说以上三个人的行为时什么性质的行为,导致这些行为的最终原因是什么。
2)培养法律意识
A 学习法律知识。
B 自觉遵守法律。
C 参与法律实践。
(参考113页活动天地)
2、自觉维护法律权威
阅读114页媒体聚焦。
A 努力树立法律信仰
B 积极宣传法律知识
C 敢于同违法犯罪行为作斗争
◆小结
◆作业册。
《思想道德与法治》第一章 第一节 人生观是对人生的总看法
（2）人的本质是一切社会关系的总和
马克思揭开人的本质之 谜。他指出：“人的本 质不是单个人所固有的 抽象物，在其现实性上， 它是一切社会关系的总 和。”
——《费尔巴哈提纲》
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对这一观点如何理解呢？
(1)人有自然属性和社会属性 (2)人的本质属性在于社会属性 (3)人的本质是一切社会关系的总
和
一方面，人的本质不是虚幻的抽象的，而是现实的具体的； 另一方面，人的本质不是单一的社会关系的产物，而是一切社会关系的
热爱积生极活进满取怀信 乐观心向上
责任感强 意志坚 韧
积极向上 勇于开 拓
人生道路崎岖不平，面对各种矛盾和斗争，不同的人生目的会使人采取不同 的人生态度。一个人的人生目的 越明确、越高尚，内心所激发的 驱动力就越强大、越持久，在困 难和挫折面前就会不气馁、不退 缩，始终抱定一种积极进取、乐 观向上的人生态度；相反，错误 的人生目的则容易使人走入歧途， 或是悲观消沉、看破红尘、厌世 轻生，或是放纵物欲、虚度时光、 游戏人生，或是投机钻营、铤而 走险、违法犯罪。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，莫不是在正确人生 目的的引导下，笑对人生道路上的惊涛骇浪，对未来充满信心，困难面前不动摇 ，失败之后不灰心，以百折不挠的勇气赢得了成功，成为世人学习的楷模。
个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、 相互制约、相互促进。
（二）个人与社会的辩证关系
个人之所以成为个人，以及他的生 存之所以有意义，与其说是靠着他个人 的力量，不如说是由于他是伟大人类社 会的一个成员。
——爱因斯坦
1、明确个人与社会的关系
个人与社会的关系最根本的是个人利益与社会利益的关系
个人利益的满足只能是在一定的社会条件下、通过一定 的社会方式来实现 社会利益体现作为社会成员的个人的根本利益和长远利益， 是个人利益得以实现的前提、基础和保障
职业道德与法律-第一课第1节ppt课件
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
我国改革开放的总设计师邓小平身 高156cm；建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴 的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并 未影响他成为一个时代青年的楷模；曾 横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身 高162cm ；俄罗斯总统普京身高170cm， 总理梅德韦杰夫163cm。
教材分析
1．教学重、难点
1）正确理解自尊自信（重点） 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）
2.教学方法
讲授法、讨论法、谈话法等。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
4、正确认识自己的方法
他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人 对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这面镜 子，可以看见自己和评价自己
心理测验法：可以在心理健康老师的指导下，通 过心理测试工具来认识自己。
认识到了 贫困户 贫困的 根本原 因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（二）做自尊自信的人
1、自尊自信与正确认识自己的关系。 分析情景 A同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人群中总 是觉得比别人矮一截，唉！ B同学：我口才不好，专业技能在班里也不是最好的，学历又 不高，我注定是没有什么大作为的。 C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手 能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但 文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。
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让学校成就自己：掌握七项学习
学习： 自修之道 基础知识
实践贯通 兴趣培养 积极主动
掌握时间 为人处事
一、社会发展需要技能人才
企业 经营者
企业发展 三大支柱
专业技 术人员
技术 工人
阅读书上P3页，媒体聚焦。
企业经营者、专业技术人员 和技术工人是支撑企业发展 的三大支柱，缺一不可。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
种类 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
专业技术人员 办事人员和有关人员
商业、服务业人员 农林牧渔水利业从业人员 生产运输设备操作及有关人员
军人 不便分类的其他工作人员
阅读书中P4-5页活动天地并完成第五页填空
序号 1 2 3 4
项目 职业的专业化 职业的智能化 职业的复合型 职业的创新型
土拨鼠的故事
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进 了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可是 不一会儿，居然从树洞里窜出一只兔子，兔 子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子 在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了 正在仰头看的三条猎狗，最后，兔子竟然逃 脱了。
这个故事有什么问题？
“追求”的人生
技校是人生的关键阶段的学习生活，到底什么是职业？ 职业教育和个人成才的关系又是什 么呢？
职业感知
你知道中国有 多少种职业吗
职业的分类根据《中华人民共和 国职业分类大典》的划分，我国 的职业分为8大类、66个中类、 413个小类，共计1838种。
你能结合社会现实，列举几个新的职业吗？
第一课 谱写崭新的篇章
第一节 职业伴随人生
梁以理
人生的道路很漫长，但紧要处常常只有 几步，尤其当年轻的时候。
——柳青
猪的理想
1、全国突发大地震，猪圈围栏都倒掉
2、做一头“侠客猪”，路见不平，该出 手时就出手
3、基因突变，猪群大量减少，打败熊猫 成为国宝，每天领取国家200元饲料补 贴
4、全国人民信仰伊斯兰教，地位扶摇直 上，紧逼如来，赶超玉皇大帝，位列仙 班
是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，创造 性地完成工作。
想一想
不会钢琴的羽毛球 爱好者不是好老师。
二、个人就业要有岗位技能
就业是谋生之基
要想有良好的发展，在这几年的学习 过程中需要如何学好本专业的知识？ 想一想这三年能让你收获什么？
活动天地
阅读教材第9页“活动天地” 的材料，请思考下列问题并和 同学交流一下自己的想法。 （1）结合李斌的事例，你认 为成为技能人才的关键要素是 什么？ （2）你对技能人才价值是如 何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活 有怎样的打算。
与过去的一切成功和失败告别
也许是人生中最后一次系统接受教育
• 第一次开始追逐自己的理想、兴趣 • 第一次独立参加社团与社会活动 • 第一次有机会可以学以致用 • 第一次不再由父母安排学习、生活
• 最后一次全身心建立学习基础
• 最后一次可以将大量时间用于学习
• 最后一次可以拥有可塑性较高的、 精力充沛的自我成长过程
技能人才的社会价值
技能人才是我国人才队伍 的重要组成部分，在加快产 业优化升级、提高企业竞争 力、推动技术创新和科技成 果转化等方面都具有不可替 代的作用。
挑战不可能 ——张新停
中国155式自行火炮
• 从张新停的故事，我们看到职业技 术人才不仅大有作为，还能把工作 做到极致，能做出工匠精神。
具体表现
是指职业的分化越来越细，越来越专，社会对职业的专业水平要求越来 越高。
是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动的比重增加， 四肢发达，头脑也不能简单——社会需要脑体结合，相互补充的新型劳动 者。
是指职业之间相互重叠、交叉。要求：专业技能、通用技能——社会交 往能力，团队精神、责任心、组织管理能力。
职业技能是从业之基
• 在薪酬方面，袁瑜告诉记者，高职、中职毕业生的薪 酬普遍在每月3000——5000元左右，不少用人单位还 会包住宿等。“但这仅仅是对于普工而言，如果你在 职业技能大赛中有获奖，或者技术有一定造诣，薪酬 还会上涨。”
• 袁瑜认为，市场对于职业教育人才的需求正反映 了当前以及今后很长一段时间的经济社会发展趋势， 在拓展“中国制造”的时期，更需要正视职业教育， “我们应该正视‘匠人精神’，职业教育正是精准对 接社会发展用工需求。”