第5课法律护我成长教学设计

第5课《法律护我成长》教学设计

丰台一中王英

一、课标要求

1、本课依据的课程标准是“成长中的我”当中“学法用法”部分：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容

2、“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“理解法律对未成年人生命和健康的特殊保护”，“学会运用法律维护合法权益”。

二、教材分析

1、《思想品德》第四册教材以法律常识为主要内容，帮助学生了解公民的权利和义务，提高

学生的法律意识、增长法律素养。

2、本课属于第二单元“法律维护权益（上）”，是第一单元“法律在我身边”的深化，是后两个单元“法律维护权益（下）”和“法律在我心中”内容的起点，帮助学生学会运用法律维护自己的合法权益。

3、本课内容在本单元中的地位

本课是第二单元起始课，是本单元的出发点，在法律的特殊保护下，在全社会的共同关爱下青少年才能健康成长，然后作为一名消费者和合法财产继承人和拥有者去享受自己的合法权益。

三、学生情况分析

1

有些老师太狠，作业太多，自由支配时间太少。

2、学生认知情况——有生活经验，缺少法律知识

学生不知道我国有专门保护青少年的法律，从自己的生活经验出发知道良好的家庭氛围，好的学校和老师、品行好的朋友有利于青少年的健康成长。

四、教学目标

1、知识目标

知道《未成年人保护法》的名称和保护未成年人工作应遵循的四项原则,了解《未成年人保护法》中家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知道依法维权的具体方法和途径

2、能力目标

学会判断家庭、学校、社会和司法机关是否履行了《未成年人保护法》规定的义务，判断哪些行为侵犯了自己的合法权益，增强依法维权的能力。

3、情感、态度、价值观

理解和感悟法律对未成年人的特殊保护是一种特殊的爱，克服逆反情绪，积极配合家庭、学校、社会等各方面的要求，使自己健康成长。

4、教学重点:理解未成年人的健康成长离不开法律，了解《未成年人保护法》中家庭保护、

学校保护、社会保护和司法保护的基本内容

5、教学难点：感受学校的关怀，克服逆反情绪，积极配合学校的管理和老师的教育，通过

合理合法手段维护自己的权益，在学校健康成长。

6、教学方法：案例分析法

7、课时安排：1课时

小组展示——《社会保护》小组展示后提问：《未成年人保

护法》中关于社会保护的根本

目的是什么？我们为什么要约

束自己的行为？

小组3展示：《社会

保护》的内容和案例

思考回答

落实教学重点，引导学生

要自觉抵御社会生活中

的不良诱惑，提高自我保

护的能力

小组展示——《司法保护》小组展示后提问：“法律之内，

应有天理人情在”这句名言中

的“天理人情”指什么？

小组4展示：《司法

保护》

思考回答

落实教学重点，引导学生

理解司法保护是对未成

年人的特殊的爱

课堂总结出示ppt《法律护我成长》，

今天我们重点学习了《未成

年人保护法》，通过案例分析我

们达成共识：未成年人的健康

成长离不开家庭保护、学校保

护、社会保护和司法保护，面

对各种非法侵害同学们要敢于

维权，善于维权，提高自我保

护的意识。通过视频和讨论我

们深切的感受到学校无微不至

的关怀，理解法律的特殊保护，

是一种特殊的爱。总结本节课所学内容，强化教学重点和教学难点，理解法律特殊的保护是一种特殊的爱

板书设计第5课法律护我成长

特殊的保护

特

殊

的

爱《未成年人保护法》

未成年人