课程设计第一次课(共2次课)

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八年级第次课-教学设计公开课

八年级第1次课备课教师：彭冲
教材
一、中学生广播操二、素质练习
教
学
目
标
认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。
技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。
情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习
教学
过程
教学
内容
教师活动
时
间
学生活动
练习次数
准
备
部
分
一
常规
二
各关
节活
动
一、体育委员整队，报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务。
（1）1、“∞”字形走
（2）2、徒手操：
（3）肩部运动
（4）扩胸运动
（5）体侧运动
（6）体转运动
（7）全身运动
活动膝、踝、腕关节
10`
队列如图示
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：注意力集中，活动充分
1、“∞”字形走如图（二）
2．学生练习：
（1）徒手模仿练习
（2）完整动作练习
3．纠正错误动作。
二1讲解要求和内容
2组织学生练习
内容{跳绳}
二、学生用自备绳。
三、30`跳绳两次中间休息2`
要求：原队形，认真练习。
结
束
部
分
一
整理
放松
二
小结
一、领做放松操
二、本课总结讲评
1．学生自我评估学习情况
2．教师总结
3．布置收还器材
三、师生再见
××××0000
××××0000
××××0000

第一课程教案模板范文

课程名称：第一课程年级：一年级学科：综合实践课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解第一课程的含义、目的和重要性。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作交流、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对第一课程的兴趣，增强他们的自信心和责任感。

教学重点：1. 第一课程的含义和目的。

2. 第一课程的学习方法和途径。

教学难点：1. 如何引导学生积极参与第一课程的学习。

2. 如何培养学生的自主学习能力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 第一课程相关资料3. 学生分组合作用的材料教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍第一课程的含义和目的，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享自己对第一课程的了解和期待。

二、新课讲授1. 教师详细讲解第一课程的含义、目的和重要性。

2. 引导学生思考：为什么第一课程对小学生如此重要？3. 分析第一课程的学习方法和途径，如：阅读、观察、实践、讨论等。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何在学习第一课程中提高自己的能力？2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调第一课程的重要性。

2. 布置课后作业：阅读相关资料，思考自己在第一课程中的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾第一课程的含义、目的和重要性。

二、课堂活动1. 学生展示自己在上节课课后作业中的收获，教师点评。

2. 教师引导学生思考：如何将第一课程的学习方法应用到其他学科中？三、实践环节1. 学生分组进行第一课程实践活动，如：参观博物馆、阅读经典文学作品等。

2. 学生分享实践成果，教师点评并给予指导。

四、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调第一课程在学习中的重要性。

2. 布置课后作业：思考自己在第一课程中的收获，为下一节课做好准备。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，使学生了解了第一课程的含义、目的和重要性，并掌握了第一课程的学习方法和途径。

第一课程教案设计模板范文

课程名称：新学期第一课课程目标：1. 让学生了解新学期的课程安排和学习目标。

2. 帮助学生调整心态，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学对象：全班学生教学时间： 1课时教学环境：教室教学准备：1. 多媒体课件2. 黑板和粉笔3. 学生名单和座位表教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新学期的课程安排，包括主要科目、课程进度和学习目标。

2. 通过播放一段轻松的音乐，让学生放松心情，为新学期做好准备。

二、主题活动（20分钟）1. 团队建设活动：- 学生分成小组，每组选出一个组长。

- 小组成员互相介绍，增进了解。

- 进行一个小游戏，如“猜猜我是谁”，增强团队凝聚力。

2. 分享经验：- 邀请上学期成绩优秀的学生分享学习心得和方法。

- 学生自由发言，分享自己的学习经验。

三、课堂互动（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考：- 新学期你有什么目标和期待？- 如何在新学期提高自己的学习成绩？- 如何与同学友好相处？2. 学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

四、总结与布置作业（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调新学期的重要性。

2. 布置课后作业：- 学生根据课程安排，制定个人学习计划。

- 写一篇关于新学期的日记。

教学反思：1. 教师在课程中要注意观察学生的情绪变化，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3. 关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。

教学评价：1. 学生对新学期的课程安排和学习目标是否了解？2. 学生在课堂活动中的参与度和积极性如何？3. 学生对课程内容的掌握程度如何？通过以上教学过程，旨在帮助学生顺利过渡到新学期，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

(完整版)三年级开学第一次课堂教案

(完整版)三年级开学第一次课堂教案三年级开学第一次课堂教案
教学目标
- 了解学生对新学年的期待和目标
- 帮助学生适应新的研究环境
- 激发学生的研究兴趣和积极性
教学内容
1. 自我介绍
教师向学生介绍自己，包括姓名、专业、爱好等，并鼓励学生也进行简单的自我介绍，让大家相互认识。

2. 学年期望
通过集体讨论，让学生表达他们对新学年的期望和目标，鼓励他们谈论自己的想法和打算。

3. 研究惯
教师和学生共同探讨并讨论良好的研究惯，包括按时完成作业、认真听讲、做好笔记等，以促进学生的研究效果。

4. 激发研究兴趣
通过展示有趣的教学素材、讲述有趣的故事或实例，激发学生
对研究的兴趣，让他们感受到研究的乐趣和意义。

5. 合作研究
提倡学生之间的合作研究，通过小组活动或讨论，让学生在合
作中研究，培养团队合作和沟通能力。

教学步骤
1. 教师自我介绍（5分钟）
2. 学生自我介绍（10分钟）
3. 学年期望讨论（15分钟）
4. 研究惯讨论（10分钟）
5. 激发研究兴趣（15分钟）
6. 合作研究活动（20分钟）
7. 总结和课堂反馈（5分钟）
教学评估
- 学生的自我介绍
- 学生对新学年的期望和目标表达情况
- 学生参与讨论和合作研究的积极性和贡献程度
注意事项
- 鼓励学生发表观点，尊重每个学生的意见
- 创造积极的研究氛围，鼓励学生相互支持和帮助
- 根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进
以上是三年级开学第一次课堂教案的详细内容和步骤安排，希望对您有帮助。

开学第1课课程设计

开学第1课课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握本学期学科基础知识，如数学公式、语文修辞手法、英语基本句型等；2. 了解本章节的核心概念，如科学实验的原理、历史事件背景、地理现象成因等；3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 培养学生的观察、思考、分析、总结等能力；2. 提高学生的口头表达、书面表达、团队协作等综合素质；3. 培养学生运用现代信息技术手段进行学习、研究和创新的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌；2. 增强学生的集体荣誉感、责任感，培养良好的道德品质；3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会、关爱他人、尊重生命。

课程性质分析：本课程旨在帮助学生掌握学科基础知识，提高综合能力，为后续学习打下坚实基础。

学生特点分析：学生处于该年级阶段，具有一定的认知能力、自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 关注学生的个体差异，实施差异化教学；4. 强化评价与反馈，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 教材章节：根据课程目标，选择教材相关章节，如第一章“基础知识”、第二章“核心概念”等；- 第一章“基础知识”：涵盖学科基本概念、公式、原理等；- 第二章“核心概念”：深入解析学科重点、难点知识。

2. 教学内容安排：- 第一节课：导入新课，激发兴趣，介绍本学期的学习目标；- 第二节课：讲解教材第一章内容，让学生掌握学科基础知识；- 第三节课：分析教材第二章内容，引导学生理解核心概念；- 第四节课：进行课堂讨论，巩固所学知识，提高学生分析问题的能力；- 第五节课：开展实践活动，培养学生实际操作能力。

3. 教学进度：按照教材章节顺序，每章分配适当课时，保证教学内容的科学性和系统性。

4. 教学内容列举：- 数学科目：讲解基本运算法则、方程求解、几何图形等；- 语文科目：分析古诗文、现代文阅读、作文写作技巧等；- 英语科目：学习词汇、语法、句型、口语表达等；- 科学科目：探究物理、化学、生物等实验原理；- 社会学科：了解历史、地理、政治等知识。

第一次授课内容及教学计划优秀9篇

第一次授课内容及教学计划优秀9篇《第一次》教案篇一设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。

而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。

怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。

对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。

活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。

2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。

3．在生活中努力做老人们的“开心果”。

活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。

2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。

活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。

每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。

出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。

出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢让我们走进故事去看一看吧！二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。

在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的。

第一次，我才同意的。

”①熊爷爷听到敲门声，是什么态度(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学(个别幼儿表演)②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗(幼儿集体表演)③熊爷爷听了这样的回答心情怎样他的声音有什么变化我们一起学一学熊爷爷的问话。

七年级开学第一堂课课例(小学与初中过渡的课程设计)

七年级开学第一课课例（小学与初中过渡的课程设计）一、课程目标：1. 帮助小学生顺利过渡到初中学习环境，适应新的学校生活。

2. 培养学生良好的学习态度和学习方法，提高自主学习和问题解决能力。

3. 增强学生的团队合作精神和沟通交流能力。

4. 强调学生的规则意识和自我管理能力的培养。

二、教学准备：1. 材料准备：学校规章制度手册，学习资料等。

2. 教具准备：小黑板或白板，多媒体投影仪等。

3. 教学环境准备：整洁有序，学生桌椅整齐摆放，展示学习成果和班级文化等。

4. 规定：遵守课堂纪律，尊重他人和班级所制定的规章制度等。

三、教学步骤：1. 热情的欢迎：教师向小学生们表达对他们的欢迎，并欢迎他们进入初中学习阶段。

2. 了解学生的想法和感受：a) 学生自我介绍：教师组织小学生们在班级内进行自我介绍，并分享他们对初中学习的期望和不安。

b) 学生讨论：教师与学生们讨论他们对初中学习的期望和担忧，引导他们相互分享和解决问题。

3. 学习方法分享和实践活动：a) 开展学习方法分享：教师通过多媒体展示或案例分享一些有效的学习方法和策略，如制定学习计划、如何合理规划时间等。

b) 学生实践：学生选择一个学习方法，并在下节课时进行实践和分享自己的体会。

4. 规章制度与班级文化介绍：a) 学校规章制度的重要性：教师向学生们介绍学校的规章制度，并强调它们对学习和生活的重要性，以及遵守规则的责任感。

b) 班级文化建设：教师组织学生们制定班级的文化规定，如班级口号、班级活动等。

5. 团队合作和沟通交流：a) 小组合作活动：教师组织小学生们进行小组活动，如解决问题、合作探究等，培养学生的团队协作能力和互助精神。

b) 沟通交流训练：教师引导学生们进行沟通交流训练，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生们更好地表达自己的想法和倾听他人的观点。

6. 自我管理能力培养：a) 教师讲解自我管理的重要性，并指导学生制定个人学习计划和时间管理方法。

b) 学生实践：学生根据教师的指导，制定自己的学习计划，并在下节课时进行反馈和调整。

新学期第一次课教案

新学期第一次课教案第一部分：引言新学期开始了，作为一名教师，第一次上课是至关重要的。

本文将以此为切入点，论述新学期第一次课教案的重要性及其制定方法。

第二部分：教案的重要性教案是教师备课的重要组成部分，对于课堂教学的开展起到了关键的作用。

教案能够帮助教师有条不紊地安排好教学内容和教学步骤，使学生能够有针对性地学习提升。

第三部分：教案的内容教案的内容应该包括教学目标、教学重点、教学步骤和教学评价等方面。

教学目标是教师设计教案的出发点，它要明确指导学生学习的方向。

教学重点则是针对教学目标而确定的具体要求。

教案的下一步是设计教学步骤，这是教师具体落实教学目标和重点的过程。

最后，教学评价是对学生学习效果的检测和反馈，教师应根据教学评价结果进行及时调整和改进。

第四部分：教案的制定方法教案的制定应遵循一定的原则。

首先，教师要根据课程标准和学生的实际情况，确定教学目标和教学重点。

其次，制定教学步骤时要注重结合学生的认知特点和学习规律，使之符合学生的学习需求。

最后，教学评价要全面客观，体现学生的综合能力。

第五部分：教案的灵活运用虽然教案在教学中起到了重要的指导作用，但教师在教学过程中也应该有所变通。

教师可以根据学生的实际情况和教学进展进行灵活调整，使教学更加具有针对性和个性化。

第六部分：教案的编写和整理教师在制定教案时应保持整洁和规范，方便教学过程中的查阅和使用。

同时，教师还应将教案进行整理和归档，以备将来参考和借鉴。

第七部分：教案的示例分享以下是一个新学期第一次课教案的示例分享：课程名称：数学教学内容：初识数学概念教学目标：通过本课让学生初步了解数学的基本概念和思维方式，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学步骤：1. 引入新概念及其背景知识2. 通过实例展示数学概念3. 学生参与实践活动，巩固概念4. 教师对学生的学习情况进行总结和评价教学评价：通过小组讨论和个人回答问题的方式进行评价，对学生的课堂表现和知识掌握情况进行综合评价。

《第一次》教学设计（含5篇）

《第一次》教学设计（含5篇）第一篇：《第一次》教学设计《第一次真好》教学设计〘教学目标〙１、知识与能力: ⑴ 积累课文中优美的词语。

⑵ 辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。

⑶ 培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。

２、过程与方法：⑴ 通过朗读，整体感知；由教师和学生提问质疑，学生研讨，深入理解文章中心。

⑵ 教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。

⑶ 重视积累。

３、情感态度与价值观：让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。

〘教学重难点〙让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第一次”，培养学生正确的价值观。

〘教学策略设计〙本文主要通过两个事例抒写人生的一种体验。

第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

朗读和字词教学，一方面训练学生朗读的能力，一方面培养学生积累的学习习惯；让学生学会独立质疑、思考，并与其他同学合作研讨，解决问题；让学生谈自己经历过的“第一次”，联系生活经验，深入理解课文中心意思。

课文内容较简单，放手让学生做，让学生提问、学生回答，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和精神。

加强积累，提高学生语文素养，培养良好的学习习惯。

〘教学过程〙〖教师活动〗一、展示图片，激情导入1、展示关于“第一次”的图片2、“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一个吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助…… 自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。

但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢？周素珊的《第一次真好》或许能给我们一个很好的启示。

〖学生活动〗听导入语，引发思考：自己有哪些“第一次”。

〖活动意图〗引发学生思考，激发学生学习兴趣。

〖教师活动〗二、朗读课文，积累词语，整体感知１、板书词语（见教材）；指名朗读，纠正；指名选词造句，评价。

大学生第一次备课教案设计

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握线性代数的基本概念、基本性质和基本运算。

2. 能力目标：培养学生运用线性代数知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对线性代数的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学内容1. 线性代数的基本概念：向量、矩阵、行列式等。

2. 线性代数的基本性质：线性运算、矩阵运算、行列式运算等。

3. 线性代数的基本应用：线性方程组、特征值与特征向量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：线性代数的基本概念、基本性质和基本运算。

2. 教学难点：线性方程组的求解、特征值与特征向量的计算。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解线性代数的基本概念、性质和运算。

2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3. 练习法：通过课后练习，巩固所学知识。

五、教学过程（一）导入1. 回顾高中数学课程，引导学生思考线性代数在高中数学中的地位。

2. 介绍线性代数的应用领域，激发学生学习兴趣。

（二）新课讲解1. 线性代数的基本概念：向量、矩阵、行列式等。

2. 线性代数的基本性质：线性运算、矩阵运算、行列式运算等。

3. 线性代数的基本应用：线性方程组、特征值与特征向量等。

（三）课堂讨论1. 引导学生讨论线性代数在实际生活中的应用。

2. 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

（四）课堂练习1. 布置课后练习，巩固所学知识。

2. 检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。

（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，回顾重点难点。

2. 反思自己在教学过程中的不足，为后续教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对线性代数基本概念、性质和运算的掌握程度。

2. 学生运用线性代数知识解决实际问题的能力。

3. 学生在课堂讨论中的参与度和积极性。

七、教学反思1. 不断调整教学方法，提高课堂教学效果。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

3. 加强与学生的沟通交流，激发学生学习兴趣。

4. 注重教学评价，及时发现问题并改进。

第一次授课内容及教学计划

第一次授课内容及教学计划《第一次》教案篇一活动目标：1.理解故事内容，感受故事中的“第一次”所带来的快乐。

2.围绕故事大胆想象，提高口语表达能力。

3.体验助人为乐的乐趣。

活动准备：动画flash、熊爷爷头饰一个。

活动过程：一、谈话导入师：今天是我和小朋友们第一次在这里上课，我感到很高兴，这是我开心的第一次。

你们有哪些有趣的、开心的、难忘的第一次吗？幼儿相互交流，教师也参与交流。

二、播放课件、讲述故事师：今天我们这里还来了一位小客人，你们猜他是谁？鼹鼠阿土也发生了一件有趣的第一次呢，你们想听吗？三、师边讲述故事边提问1.小鼹鼠去邀请熊爷爷散步，你们觉得熊爷爷会同意吗？为什么？幼儿讨论，并且说出自己的理由。

2.第二天小鼹鼠会怎么说呢？熊爷爷会同意吗？为什么？幼儿再次讨论，再次说出自己的理由。

3.这一次小鼹鼠又会说什么呢？（引导幼儿观察图片）四、幼儿创造性的表演故事幼儿讨论：“假如你是小鼹鼠，你会想什么办法去邀请熊爷爷出来散步”？幼儿相互交流，思考。

幼儿讲述并表演。

(个别幼儿表演小鼹鼠、教师参与。

）五、理解故事内容，提问1.故事最后熊爷爷的脾气和身体都变的怎样了？（引导幼儿与之前的熊爷爷进行对比）为什么会发生这么大的变化呢？2.小鼹鼠用了什么办法？（很多的第一次)散步有什么好处？（心情好、锻炼身体，呼吸新鲜空气、欣赏美丽景色等等）3.既然熊爷爷的脾气不好，为什么每次都要答应阿土呢？熊爷爷是只怎样的熊？（有爱心、善良）4.阿土通过想出这么多“第一次”散步的这个办法，让脾气不好、身体不好的熊爷爷都变好了，小鼹鼠是只怎样的小鼹鼠呢？（聪明，善良、乐于助人）教师小结。

六、讨论：想一想，你们的身边有哪些需要帮助的人？你将怎样帮助他？与客人老师互动。

七、教师总结。

附故事：第一次在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，孤零零一个人住着。

熊爷爷脾气很怪，整天躲在家里不出门，谁去打扰他都会挨一顿骂。

大人们都说熊爷爷是只孤独的熊，也是只可怜的熊，要是再不出来散散心，他准会生病的`。

开学第一课课程设计

开学第一课课程设计开学第一课课程设计随着新学期的开始，开学第一课逐渐变得越来越重要。

一个精心设计的开学第一课不仅可以引导学生进入新的学习状态，还可以激发学生的学习热情和兴趣。

在这篇文章中，我们将探讨如何设计一堂生动有趣的开学第一课，促使学生积极参与。

开篇：创造活跃的学习氛围首先，我们需要在开学第一课上创造一个积极活跃的学习氛围。

这可以通过设置欢迎气氛、使用互动教学工具等方式来实现。

例如，可以在教室的墙上贴上欢迎标语，用鲜艳的颜色和生动的图片给学生留下深刻的第一印象。

同时，引入一些互动教具如PPT、投影仪等，以吸引学生的注意力和积极参与。

第一部分：目标和规则的介绍在设计开学第一课时，我们需要明确课程的学习目标和课堂纪律规则。

学习目标应该针对学生的实际情况进行设定，并且以简洁明了的方式呈现给学生。

规则的介绍应该以轻松活泼的方式进行，例如通过小游戏、视频等方式向学生引入重要的课堂规则。

这样做有助于学生快速理解并遵守规则，以及为良好的学习氛围奠定基础。

第二部分：学生自我介绍在开学第一课中，学生们相互之间的了解是很重要的。

一个好的方法是设计一个小活动，让学生们互相介绍自己。

例如，可以组织学生站起来，按照自己的名字首字母顺序依次介绍自己的姓名、爱好或特长等。

通过这样的活动，可以帮助学生们更好地认识彼此，为以后的合作和交流打下良好的基础。

第三部分：课程概述和期望在开学第一课中，向学生们介绍本学期将学习的课程内容和期望是很重要的。

通过简明扼要地介绍每门课程的学习内容和目标，可以帮助学生们了解整个学期的学习安排，并且对未来的学习充满期待。

同时，可以与学生们一同探讨他们对该课程的期望以及希望达到的学习目标。

这样做不仅可以促进学生对学习的主动性和积极性，还可以让他们感受到自己的声音被听到和尊重。

总结：设计一堂生动有趣的开学第一课对于开启一个成功的学期至关重要。

通过创造积极活跃的学习氛围，明确学习目标和规则，促使学生进行互相介绍以及介绍课程概述和期望，可以帮助学生们更好地适应新学期的要求，并激发他们对学习的兴趣和热情。

初次上课教学设计

初次上课教学设计目标本文档旨在设计一节初次上课的教学活动，以帮助学生快速适应新的研究环境并引发他们的研究兴趣。

教学内容本次教学的主题为介绍学科知识的重要性和研究方法。

根据学科的特点和学生的年级，可以选择不同的学科和知识点作为教学内容。

同时，还可以结合一些实例和案例，通过实际应用展示学科知识的重要性。

活动安排1. 热身活动：通过一个简短的小游戏或问题，激发学生的好奇心和积极性，引起他们的兴趣。

2. 知识介绍：通过PPT或其他教学工具，向学生介绍学科的重要性和研究方法。

可以包括一些关键的概念和知识点，并结合图表或图像进行解释。

3. 实例演示：选取一些实际应用的例子，展示学科知识在现实生活中的应用和意义。

这可以增加学生对学科的兴趣，同时帮助他们理解学科知识的实际价值。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就学科知识的重要性和研究方法展开讨论。

教师可以提供指导和引导，同时鼓励学生相互分享自己的见解和经验。

5. 总结和反馈：通过简短的总结和反馈环节，帮助学生巩固所学内容，并鼓励他们在今后的研究中积极运用学到的知识和方法。

教学目标1. 学生了解学科知识的重要性和研究方法。

2. 学生能够应用学科知识解决实际问题。

3. 学生具备自主研究的能力，能够主动寻找并利用研究资源。

4. 学生培养积极的研究态度，保持研究的兴趣和动力。

评估方式可以采用以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 小组讨论中对学生的参与度和贡献进行评估。

2. 设计一道小测验或问题，测试学生对学科知识的理解和应用能力。

3. 观察学生在实例演示环节中的反应和互动情况，评估他们对学科知识的理解和兴趣。

教学资源1. PPT或其他教学工具。

2. 实际应用的例子和案例。

3. 讨论指导和引导材料。

4. 测验或问题设计。

注意事项1. 保证教学内容简洁明了，避免使用过多专业术语，以免引起学生的困惑。

2. 支持学生的积极参与和主动研究，鼓励他们提出问题和分享观点。

3. 统筹安排教学时间，确保每个环节的时间控制得当。

开学第一课课程设计教案

开学第一课课程设计教案1. 引言开学第一课是学生们进入新学年的第一节正式课。

作为教师，我们需要设计一堂既能激发学生学习兴趣，又能帮助他们逐步适应新学年学习的课程。

本文将探讨如何设计一堂开学第一课的教案，以满足学生的学习需求。

2. 简要介绍自己教师需要在开学第一课中与学生建立起良好的师生关系。

在教案中，我们可以通过简要介绍自己，包括姓名、兴趣爱好、教学经验等，来增加学生对教师的信任和好奇心。

3. 学生个人介绍为了提高课堂互动，学生们可以互相介绍自己。

教师可以让学生用简短的时间介绍自己的姓名、兴趣爱好、暑假经历等。

这样不仅可以帮助学生们了解彼此，还可以培养他们的表达能力和自信心。

4. 学习目标和重点在开学第一课中，我们需要明确学习目标和重点，以确保学生了解本学期的学习内容和要求。

通过简明扼要地介绍学习目标和重点，可以让学生对接下来的学习有一个初步的了解。

5. 学习动机的激发学习动机对学生的学习效果起着重要的影响。

在开学第一课中，我们可以激发学生的学习动机，让他们明白学习的重要性，并感受到学习的乐趣。

例如，可以讲述一些成功人士的学习故事，或者让学生们参与有趣的小组活动，以培养他们对学习的热情。

6. 学习方法的介绍教师可以在开学第一课中介绍一些有效的学习方法，帮助学生们提高学习效率和学习成果。

例如，教授笔记技巧、阅读技巧和记忆技巧等，让学生掌握一些实用的学习方法，为他们的学习之路打下坚实的基础。

7. 学习资源的介绍在开学第一课中，我们可以向学生们介绍一些学习资源，如图书馆、网络资源、学习平台等。

指导学生们如何有效利用这些资源，以帮助他们深入学习并拓宽知识面。

8. 学习目标的设定为了帮助学生们明确学习目标并制定计划，我们可以在开学第一课中让学生们为自己设定学习目标。

这可以培养学生们的自我管理能力和责任心，让他们明白学习是一个规划和行动的过程。

9. 课堂互动活动在开学第一课中，我们可以设计一些互动活动，让学生们主动参与，增加他们的学习兴趣和积极性。

第一次课教案

4—身体直立、两臂成前举。
5—提左膝（左脚贴于右膝内侧），右腿屈，同时左臂侧举、右臂胸前平屈后振（握拳），头左转90度。
6—同4.。
7—8还原成直立。
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。
第五至第八个拍同第一至第四个八拍。
第三节踢腿运动（8拍×8）
预备姿势：直立。
第一个八拍
1—2左脚前迈成弓步，同时两臂经前至上举（握拳）。
★
注：★：老师●：学生
教法；
1，教师完整示范
2，详细讲解第三节分解动作，边讲
边示范
3，讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习第一个八拍2-3次
4，学习第二个八拍，教师讲解示范，讲解同时，让学生模仿练习
5，讲解完毕，教师镜面示范带领学生练习
6，学生自主练习第一二个八拍，教师巡回指导纠错
7，教师观察大部分学生掌握动作，结束自主练习
：
组织；体操队形
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●●●●●●●●
●●●●●●●●
★
注：★：老师●：学生
教法；1，老师做出示范动作
2，老师喊口令并领做
要求；1，教师口令清晰洪亮
2，教师做出正确的示范动作
3，学生动作要协调节奏活动要充分
.
组织：
学生站成两列横队，如下图：
●●●●●●●●●
●●●●●●●●●
预备节（8拍×4）
预备姿势：直立。
第一个八拍
1—2两臂经侧至侧上举（掌心向前）。
3—4两臂头上交叉两次（左手在前）。
5—8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
第二个八拍
1—2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前凭屈。
3—头左转90度

第1次教学活动设计

Traditional grammar vs. modern linguistics
思考题:
l. How do you understand that linguistics is the scientific study of language?
2. What are the major branches of linguistics? What does each of them study?
授课
形式
理论授课
课外
作业
复习:Definition of language
Design features of language
Main branches (scope) of linguistics
预习:Speech vs. Writing
Langue vs. Parole
Competence vs. Performance
第1次教学活动设计
教学环节
主要教学内容
学生活动安排
课
程
介
绍
与
要
求
课程性质：英语专业本科生必修课；
学分课时：2学分，36学时；
教学目的：主要以英语为例，全面地向学生介绍语言学的基础知识，从而使学生系统地了解语言（特别是英语）的语音、文字、词汇、语法、语义等主要方面，把握语言与语境、语言与文化、语言与文学、语言与教学等各种关系，并提高对语言的重要性的认识。
教学要求：通过本课程的教学，要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法，不仅了解语音学、音系学、词法学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容，而且还要熟悉社会语言学、心理语言学及语言与文化、文字、计算机及外语教学的关系，形成对语言和语言学的系统认识。

初次开学第一课教学设计

初次开学第一课教学设计在新学期的开始，教师们都需要精心设计第一节课的教学内容，以激发学生的学习兴趣，帮助他们适应新的学习环境。

本文将介绍一种开学第一课的教学设计，旨在引导学生思考和分享他们的暑假经历，培养他们的表达能力和团队合作精神。

一、导入环节：分享暑假经历这节课的开头，可以让学生们轮流分享他们在暑假期间的经历。

教师可以用闲谈的口吻向学生们询问他们的暑假过得如何，是否有什么特别的经历或感悟。

学生们可以就他们去过的地方、参加的活动、读过的书籍等方面进行分享，趣味性和多样性是重点。

二、总结回顾：交流经历的好处在学生们分享完经历后，教师可以引导他们总结回顾这次经历分享的好处。

比如，分享经历可以增进彼此间的了解和交流，让大家在初次见面时更容易打开话匣子。

此外，分享经历还可以激发其他人的好奇心，让他们对我们的经历和想法产生更多的兴趣。

三、启示思考：用一句话总结暑假经历接下来，教师可以给每位学生准备一张卡片，并要求他们用一句话来总结自己的暑假经历。

这一环节有助于培养学生的简洁表达能力和思辨能力。

学生们可以针对自己的经历进行思考，并通过言语记录下来。

四、团队合作：合作拼贴在学生们完成总结后，教师可以将他们分成小组，并给每个小组发放一些剪贴纸、彩纸、剪刀等材料，要求他们合作完成一幅关于暑假经历的拼贴画。

每个小组可以将自己的总结句子和一些与之相关的图片进行组合，展示出对整个暑假经历的理解和感受。

五、展示交流：团队作品展示当所有小组完成拼贴画后，教师可以组织一次团队作品展示。

每个小组可以依次分享他们的作品，并向其他小组提问、互动。

这一环节有助于培养学生的团队合作精神和口头表达能力，促进彼此之间的合作和交流。

六、反思总结：个人感悟和收获在展示交流环节结束后，教师可以引导学生们进行反思总结，回顾整个活动的过程和自己的感受。

学生们可以思考自己在合作过程中的角色和表现，以及通过这次活动所获得的收获和成长。

这有助于让学生们从经验中学习，提高自我认知和自我评价能力。