(2017.10.10修改稿)《我的一天》教学设计

《我的一天——认识钟表》教学设计

教学目标：

1.在故事情境中认识时针、分针、整时、几时半、大约几时，知道一天有24个小时。

2.在认钟表的过程中形成初步的时间观念，能用所学的知识记录自己一天的作息时间。在多种行业作息时间的对比中感受特殊行业职工的辛苦，学会感恩和珍惜。

3.在绘本阅读的过程中，认识钟表，感受数学与生活的联系，增强数学学习的趣味性，提高学习数学的热情。

教学过程：

一、谈话导入：谈话并呈现绘本封面

小朋友们，老师给你带来了一段视频。

从视频中，你看到了什么？发生了火灾，是谁第一时间冲进了现场进行营救？（消防员）

是啊！是我们可亲可敬的消防员不顾自己的生命危险，保证了人民和财产的安全。

今天，给大家介绍一位消防战士——李明，老师和我们小朋友一边读绘本，一边走进他一天的生活！

（出示课题：我的一天）

二、阅读学习

1.认识整时

出示绘本第一页，学生自主阅读。

引导观察：钟面上有什么？

介绍时针和分针。

小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。

思考：消防员忙碌的一天是从几时开始的？

追问：你怎么知道是8时？（多请几人说）

(分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。)

说明：分针指着12，时针指着8，这个时间就是8时。

提问：早上8时，你们在干什么？

（8时，我们小朋友们陆陆续续起床了，开始一天的美好生活！）

阅读绘本3、4页，巩固对整时的认识。

我们小学生一天在校6小时，而我们的消防员一般工作24小时，休息一天。（出示图）这是前一天上班的队员下班的时间，队员们拖着疲惫的身子回家了！

提问：他们是几时交接班的？你怎么看出来的？

小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。

2.认识几时半

阅读绘本第6页。

比一比：这次钟面所指的时间和前几次有什么不同？

（时针在9和10中间，分针指着6，正好走了半圈。）

认一认：你知道，他们接到第一个任务是什么时间？（板书9:30）

一起去看看情况怎样！

好险啊！还没等他们喘口气，这时又得奔赴下一站！你认识这个时刻吗？怎么看的？

最后，终于把小朋友解救了出来。看来，我们小朋友玩耍的时候一定要注意安全哦！

终于到了午饭时间！他们是什么时候吃中饭的？（12:30）我们小朋友呢？你有什么想要说的？

3.认识大约几时

阅读绘本第16页

提问：消防员顶着暴风雨出现在事故现场是几时？

你遇到了什么困难？

说明：像这样分针还没走到12，时针非常接近1，就是大约1时。

阅读绘本第18页

提问：现在是几时？

和刚才有什么不同？

像这样分针走过了12，时针非常接近3，是3时超过一点，我们也可以说成大约3时。

小结：几时超过一点或不到一点，我们都可以说成大约几时。

（下午6:30）

时间过得真快！一晃到了——6:30

小朋友，能这样恶作剧报假警吗？为什么？

是啊！消防员的工作多忙碌，他们个个都很辛苦。这不，他们的工作仍在继续！

4.阅读绘本第26页

消防员连一只小猫的生命都不会放弃！

半夜，人们在安静地睡觉。而消防员李明却在心惊肉跳中度过。（出示图片）这是什么时候？（大约11时）这时他们正在救助不小心掉在江里的醉汉。

深夜，人们都已进入梦乡，可我们的消防员一刻也没有停下来！

就这样，在忙忙碌碌中，到了第二天的——

三、阅读巩固

1.继续阅读绘本，说说认识的时间

看着消防员这么辛苦的一天，你有什么想要对他们说的？

除了消防员之外，在我们身边还有很多我们需要感谢的人，他们辛勤工作，

就为了让我们能度过一个愉快的早晨。.

阅读多种职业每天工作开始的时间，感受劳动者的辛劳和伟大。

2.制作“我的一天”，填一填、画一画

作业纸。

今天我们一起认识了钟表上的一些时间，从中了解到消防员工作的辛苦。这些知识都可以从我们的数学绘本中学到！除了这本绘本外，还有《阿锤和阿蛋愉快的一天》《方形的月亮》《饥饿的蚂蚁》《梦游妖怪城》等很多绘本。孩子们，让我们一起来阅读吧！阅读让我们更快乐、更聪明！