小学三年级阅读和写作第1讲共16页
小学阅读作文15篇
⼩学阅读作⽂15篇⼩学阅读作⽂15篇 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，说到作⽂，⼤家肯定都不陌⽣吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。
那么，怎么去写作⽂呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学阅读作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学阅读作⽂1 我们五彩缤纷的童年，离不开书。
因为书带给我们欢乐，带给我们知识。
正如⾼尔基所说的“书籍是⼈类进步的阶梯”。
我曾经是不爱读书的。
五岁的时候，妈妈曾经问我：“你的梦想是什么？”我想了想，回答到：“当⼀个作家”。
妈妈说：“作家读书可是很多的，所以你想当作家就先从阅读开始”。
⾃此以后，只要妈妈有空，我就缠着妈妈给我读《伊索寓⾔》、《⼀千零⼀夜》等。
那⾦碧辉煌的宫殿另我神往，主⼈公的机智勇敢⼜另我赞叹。
然⽽主⼈公不幸遇难时，⼜让我伤神，愁云满⾯。
如果当时情况有了转机，主⼈公终于得救，⼤恶之⼈被绳之以法时，我⼜眉开眼笑，拍⼿称快。
上学后，我可以⾃⼰看书了，这简直是如鱼得⽔。
⼀有空，我就捧起书来“啃”。
家中买的书渐渐地被我“啃”完了，我便⼜将图书馆的书借回家⾥啃，真是不亦乐乎。
不过，光看故事情节可⾏，我也得学学⼈家的写作技能。
于是，看书时，我也会在脑海中⽆意间记上⼀些优美的词句。
渐渐的，⼜转变为做读书笔记。
这样，不仅锻炼了我的记忆能⼒，也增强了我的理解能⼒。
后来，我⼜开始在书上写批注，增加我的⼀些看法，这⼜增强了我看事物的能⼒。
嘻，真乃不亦乐乎。
有⼀次，我们⽼师布置了⼀篇写动物的作⽂，我的情绪格外激动，觉得这是个⼤显⾝⼿的时机。
因为前段时间我和爸爸买了⼏条⼩⾦鱼，我观察的很细致，况且我也已经积累了不少描写⼩动物的词句。
你看那⼏条⼩⾦鱼，摇头晃脑，悠闲⾃得的游来游去，之间没有⼤闹争吵，很是和谐。
但是，只要你往鱼缸⾥放⾷，⾦鱼之间和谐⽴马打破了，他们如狼似虎争来抢去，互不相让，恨不得⾃⼰吃独⾷。
那⼩⼩的尾巴也成了攻击别⼈的武器。
作⽂交上去之后，被⽼师圈圈画画，有些还被画上了波浪线，听说传遍了整个我们年级的办公室。
笔记课第1讲《分分钟写出好词好句》
《曾曦作文》第一讲之相礼和热创作—————《分分钟写出好词好句》【温馨提示】添加安妮老师微信，领取《小学语文必考学问_稀有的8大修辞伎俩》群内提交作业，领取《⼩学作⼩写作⼩法引导之怎样写事》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，看尽天涯路”“今晨好课再回顾，千番文章，手到拈来著”课程回顾作文传统写作意见4天集训营课程安插曾曦老师系列零碎课程引见《分分钟写出好词好句》课程重点：一教四变阅读法，改变门生看世界的目光激发兴味激活材料激励个性一、作文传统写作意见“天不怕，地不怕，就怕写作没有话”真没想到，刘佳今天也能当老师引导同砚们.想当年，刘佳当门生那会儿，最怕的也是写作文了：作文怎样写？下笔重如铁？写成流水账？考试心恐慌？……赶紧问老师，老师话四句，句句很铿锵句句很空荡一句用不上……分析：传统方法给的是很好，但您觉得哪一条您能直接学了，马上用？哪一条不是三年五载的积存才能见效果？写作方法对照传统作文写作意见——好听欠好用曾曦老师写作方法——现学现用（详听特训营课程）二、《曾曦作文》4天集训营课程三、《曾曦作文》零碎课程引见曾曦老师《根底班》零碎课程表示图曾曦作文：4天集训营课程为曾曦老师《根底班》的部分精华.全部精华内容都在曾曦老师《根底班》中.该套零碎课程包含8大篇法，52个新视角，共计30节课，由浅入深，层层递减，环环相扣，科学零碎的教会孩子正确写作方法.课程优势：每节课一个重点，粗浅易懂，现学现用，三年级到八年级通用.四、分分钟写出好词好句（本节重点）看视角的新角度是一种概念是一种技能新视角是一种技能，他不像数理化是概念，根据概念的深浅分歧要分年级，我们的新视角是一种技能，不分年级，像弹钢琴像游泳一样，谁都可以学，学会了就可以用一辈子曾经背了记不住，记了不会用，如今根本不必担心，说的全是生存中本人经历了作文写欠好是老师家长的落后方法的理念，我们在作文上，一只以为读写不分家，让孩子们融会贯通，我们只要学好了，52个新视角好友8大篇法和组合，1.大批的融会贯通：除了学校规定的必备的经典古诗文，其他一概不背不摘抄2.大量活学活用：在阅读和生存的作文中往领会家长辅导肯定要做到二纷歧表扬1.写前不辅佐，写中不干涉2.写后只表扬不批判末了，末了，我们再来看看【曾曦老师】和【他的门生们】……学习前“委曲难熬”学成后“按奈不住”行走江湖二十余年，威震语文界，号称“曾老怪”.他就是曾曦，曾老师.明星拥有着粉丝江湖，我们曾老师一样，粉丝多多，粉丝独有起名——亲门生.亲门生对曾老师满怀真爱，这真爱源自于曾老师的真气力.我们也看看“亲门生”们怎样说？亲门生一：张同砚这篇文章是我们春季班的张同砚[拥抱]写的，仅仅只要2年级，只用了【回纳法】和【诙谐法】的方式，文章一气呵成！尤其是第三段的细节描写[OK]，突出了小冤家刁悍的观察和感受才能，末了一段，说“我的大名叫做冬天”，让人恍然大悟！[乱舞]对于2年级的孩子来讲，的确算是一篇非常好的文章！[强]亲门生二：刘同砚这篇小作文是我们四年级孩子的作品，写的春天独具匠心，这边文章就处理了孩子们平常写作过程中如出一辙、没有好词好句、不会观察等庞大作文难题，印证了曾曦老师一教三激发的科学方法论，激发了兴味、素材和个性更多“亲门生”曾老师很多的“亲门生”，刘佳老师就纷歧一展现了，但是对于曾老师的表扬和孩子们获得良好成绩，我们还是可以有的嘛“这次语文考试获得全班第一的成绩，作文获得满分、阅读仅扣3分，感激曾曦老师”“作文没扣分、阅读扣了3分，多亏及时报了老师您的阅读和作文班，老师的鼓励，孩子彩玉了十足的决心”“六年级语文考了96分，语文老实说，全班第一名，谢谢曾老师的教导，孩子说他更有决心了”甚至还有很多“真丝”学员给曾老师发来捷报……。
小学三年级阅读与写作(含答案)
趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题
部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题1.阅读短文完成练习。
校园交响诗（节选）望安蜂巢教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的传授（shòu）中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。
时而书声琅琅；时而书写沙沙。
在知识的大海里探索、采集、积累。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。
在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。
花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。
歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
喷泉校园里，一泓（hóng）不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅（niǎo）袅婷（tíng）婷，像轻盈多姿的水上芭蕾（lěi）。
美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。
这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。
为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。
紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。
那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。
我站在一旁，吮（shǔn）着冰棍儿，好奇地看着他灵巧的手。
现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍儿递给他呢？望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。
这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
(1)用“”画出短文中《蜂巢》《鸟岛》的中心句。
(2)“轻盈多姿的水上芭蕾”指的是( )，“甜蜜的蜂巢”指的是( )，“生机勃勃的鸟岛”指的是( )。
小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题优秀5篇
小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题优秀5篇《北大荒的秋天》篇一教学目标：1、有感情地朗读并背诵课文。
2、通过朗读交流，感受文章中比喻句、拟人句和总分的写作手法。
3、理解课文内容，感受北大荒秋天的美。
教学重点：1、理解课文是从哪几个方面来写北大荒的。
2、品味词句，想象意境，训练朗读教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受语文的语言美。
教学过程：一、复习导入1、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
2、通过上一堂课的学习，北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？你能用一个词或一句话说说吗？3、是啊，我们一起来赞美它！二、感受北大荒的美1、北大荒秋天美在哪里呢？（板书：天空、小河、原野）2、北大荒的秋天美在天空，美在小河，美在原野，它们究竟是怎样的美呢？边读边圈画出相关的词语或句子。
3、交流4、天空的美（1）你觉得天空美在哪里呢？你找出了那些句子或词语？（2）流云的色彩很美，圈出表示色彩的词语。
读一读（3）前三个词语很有特点，你还能说出像什么一样的什么颜色这样的词来吗？（4）色彩真多啊！那么多的色彩，可以用哪个词语来概括？（5 ）第二句除了色彩多让你感受到流云美，还有什么也让你感受到美了？（6）流云的变化快，从哪个词可以看出？（转眼间、抖动）（7）你能把流云的色彩多、变化快读出来吗？读好第二句。
(8)流云是一直有的吗？什么时候才有？(9 )天空有流云时很美，没有流云时美吗？(10)什么叫一碧如洗？(11) 一眼望去，天空蓝蓝的像洗过一样，非常纯净，这样的天空美吗？小结：天空没有云时很美，有流云时又是五彩斑斓的，太美了！你们有信心读好吗？5、小河的美(1)北大荒的小河又是怎样的美呢？你找到了哪些句子？（2）小河美在它非常清澈，似乎能看到小河里的什么？（3）还有那些词语让你感觉到小河是清澈的？（透明的、蓝绸子、明镜）（4）小河还美在哪？（5）宁静从什么地方看出来？（6）原来水面上有波纹吗？（7）小结，如果说小河静静地躺在大地的怀抱是一种宁静之美，那么活泼的小鱼则是一种灵动之美。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第16课_世界上第一个听诊器》同步练习卷(1)
新苏教版三年级上册《第16课世界上第一个听诊器》同步练习卷（1）一、基础运用1. 看拼音，写词语2. 给多音字组词。
3. 比一比，再组词。
4. 给下面的字加部首再组词。
按要求填空。
“肺”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，它是________结构的字，右边的第一笔是________，最后一笔是________按要求填空。
“诊”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，它是________结构的字。
在横线上填上恰当的词语。
写出近义词、反义词。
近义词选词填空果然居然竟然①小明踢球，________把别人家的窗户踢碎了。
②雷奈克试了试，声音________沿着木板传了过来。
③这儿的污染十分严重，________连天空都是灰蒙蒙的。
三、句子练习．雷奈克突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
（改成把字句）：________。
他把空心木管的两端做成喇叭状。
（改成被字句）________。
用加点的词语造句。
一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
造句：________四、结合课文内容填空．结合（《世界上第一个听诊器》）课文内容填空。
从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。
）________。
结合（《世界上第一个听诊器》）课文内容填空。
学了故事以后，你有什么想法呢？________二、阅读理解阅读短文，回答问题。
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。
三年级阅读与写作讲义(一)
三年级阅读与写作讲义（一）引言三年级是孩子阅读与写作发展的重要阶段。
在这一阶段，孩子们开始逐渐掌握基本的阅读和写作技巧，建立自己的阅读习惯，并能够通过写作表达自己的想法和感受。
本文档旨在为三年级的阅读与写作教学提供一份讲义，在这一讲义中，我们将着重介绍阅读与写作的基本概念，阅读与写作的关系，以及如何培养孩子们的阅读兴趣和写作能力。
正文一、阅读的基本概念与技巧阅读是语言能力的核心，也是培养孩子们综合素养的重要途径。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读的定义与重要性2. 阅读的基本技巧：字词理解、句子理解、篇章理解3. 培养孩子们的阅读理解能力的方法：练习、阅读指导、选择适当的阅读材料4. 阅读中遇到困难的解决方法：查字典、推理、提问二、写作的基本概念与技巧写作是孩子们表达思想和感受的重要方式。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 写作的定义与重要性2. 写作的基本技巧：拟人、比喻、对比等3. 培养孩子们的写作能力的方法：写作练习、模仿、创作4. 写作中如何整理思路和提升作文的逻辑关系的方法三、阅读与写作的关系阅读和写作是相辅相成的。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读对写作的影响：开阔思路、扩展词汇、提高写作表达能力2. 写作对阅读的影响：深入理解、激发阅读兴趣、提升阅读理解能力3. 如何通过阅读促进写作能力的培养4. 如何通过写作提高阅读理解能力四、培养孩子们的阅读兴趣培养孩子们的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 创设良好的阅读环境2. 选择适合孩子们年龄和兴趣的阅读材料3. 鼓励孩子们进行自主阅读4. 分享阅读体验与启发思考五、提高孩子们的写作能力提高孩子们的写作能力需要长期的培养和指导。
在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 练习日常写作，如写日记、作文等2. 鼓励孩子们进行创作，如写故事、写诗等3. 模仿优秀作品，学习写作技巧4. 提供写作指导与反馈总结通过本文档的学习，我们了解了三年级阅读与写作的基本概念与技巧，并明白了阅读与写作之间的相互关系。
《小学生课堂作文：三年级》读书笔记模板
精彩摘录
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作者介绍
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谢谢观看
小学生课堂作文：三年级
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
训练
应用
作文Βιβλιοθήκη 教材老爸版本文具
课堂
学生
作文 课
世界
年级
文篇 老妈 天
异样 恩 讲师
内容摘要
这是一套配合课堂教学，指导学生写作，提升综合能力的同步辅导类作文书。以人教版教材为基础，整 合北师版、苏教版、语文S版等其他版本教材，共分十六个训练主题，涵盖各版本作文要求，罗列学生习作，配一 大家经典例文，并通过针对性的示范和训练，辅以名师点拨，让学生从多角度全方位地把握此类作文的写法。
第10讲红花绿叶各有 千秋
第11讲动物情愫怎能 忘怀
第12讲走近文具助我 成长
第五课应用文篇
第13讲走近书 1
信倾听心声
第14讲小小日 2
记天天要记
3 第六课放飞想
象
4 第15讲童话故
事放飞梦想
5 第16讲看图写
话画里画外
读书笔记
这是《小学生课堂作文：三年级》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
目录分析
第一课人物专访
第1讲自我介绍彰显 个性
第2讲老爸老妈我们 爱您
第3讲师恩难忘同学 情长
第二课记事天 1
空
第4讲课余生活 2
五彩缤纷
3 第5讲学会本领
(完整版)小学三年级语文讲义1第1讲[1].尖子班.教师版.doc
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第1 讲重返校园，我的新发现（上篇）1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3．学会从多方面寻找变化。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____ 然处之____然挺立____然不动____然大物____然成风____ 然一体____然一新____然无存____然开朗____ 然大怒____ 然大悟____ 然自得____然无恙____然起敬____然不同【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同能力提高训练( 一 )我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案《大青树下的小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
准备了以下内容，供大家参考!部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳――艳丽飘扬――飞扬敬爱――尊敬安静――宁静粗壮――强壮绚丽多彩――五彩缤纷我、反义词艳艳――暗淡安静――热闹古老――现代洁白――乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
小学三年级读书演讲稿5篇
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三年级阅读教案
第一课：读书的秘决指导目的：1、指导学生通过了解名人读书的方法心得,化为己用,促进学生读书的积极性;2、选择学习名人读书方法,提高自己阅读水平;课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法;指导过程：1、介绍名人,激发兴趣,出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤,即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写;在他的居室,无论是从书房到卧室,还是从书房至床头,甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处,凡要可到达之地,都有存放着纸片的小盒子;是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”,每隔一段时间,就拿出来归类、整理研究,写成了甲骨文、金文扎记1交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈;2、介绍方法1.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书,做到：眼到、口到、心到;激发学生阅读兴趣;2学生介绍课前搜集到的名人的读书方法;（3）教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行”读书法阅读四法：一.扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用3、组织交流汇报1.学生交流名人读书方法;2.讨论理解名人学习方法;熟记一到两种读书方法4、尝试练习1.教师教给方法;2学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料;3.交流阅读资料,发问题进行捡测;5、布置作业巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录;落实“五勤读书法”开展读书活动;第二课快速阅读法的指导与训练指导目标：1、让学生了解快速阅读法的重要作用;2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用;3、课堂学习材料准备：格林童话之青蛙王子、穷人与富人4、指导过程：一、方法导读：1、出示快速阅读法的技巧：·不要反复浏览;凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可;如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容;避免眼睛不断地来回转动;·要默读,不要朗读;发声的阅读是快速法的大敌;·阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,多看到一些内容;·要聚精会神地阅读;快速阅读必须有“强化”的注意力;·提倡有理解地阅读;阅读时,抓住实质性的关键词;读物的内容实质,正是阅读时应弄通的重点;理解,就是探索出读物的思想意义;·在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记;不必去记无关紧要的词句,却要记住作者意图及内容实质;·经常训练自己的阅读能力,便能巩固已经取得的成果;·每天阅读的定额标准——两份报纸,一本杂志,按自己的喜好,从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息2、学生看后教师讲解,学生识记二、学生演练：1、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧;2、发放材料青蛙王子1说明要求：运用快速阅读法,比比谁用最短的时间把文章阅读完;阅读完后要求回答几个简单的问题;2学生进行阅读3试回答以下几个问题,比比谁的阅读更有效;A、小公主最爱的游戏是什么B、小公主为了捞回金球,答应了青蛙什么条件C、国王是教育他的小公主做人应该怎样3、进行阅读交流;4、再次进行竞赛,发放材料穷人和富人问题：A、上帝遇到的两个人的不同态度是怎样的B、穷人和富人许下的三个愿望各是什么C、这则故事给了你什么启示三、学生反思：1、经过两次训练,自己有什么收获请你讲出来让大家听听;2、把这次学习的收获写下来;3、四、课外实践：给自己制定每天一定的阅读量,按照快速阅读的方法进行训练;第三课课内得法课外活用指导目的：1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中;3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的;指导重点：指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟;指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家;3、同位互相推荐好文章;二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章;2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢随机板贴3、过渡：其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗板贴：课内得法4、以四人小组为单位,讨论我们有哪些好的读书方法;5、生汇报讨论所得;随机板贴6、小结;板贴：课外活用7、三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章;2、学生汇报读书所得;3、小结：真高兴同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉;最后让我们共勉一句：课内得法,课外活用;好文章向大家推荐;第四课夏夜冬娃指导目的：1.让学生在阅读中感受语言文字的优美;2.学会作者的写作手法,并将其运用到自己的语言文字之中;指导重点：1.学习打比方、拟人的写作手法;2.通过阅读这样的文章,学会作者的写作手法,为下一次的习作打下良好的基础;指导过程：一、激发兴趣,导入新课1.同学们,这几天校园的景物发生了怎样的变化夏天怎样秋天又是怎样现在呢冬天给你们的感觉是怎样的指名2.看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的,你还记得我们学的第四单元——韵味吗韵味是什么,是啊,我们可以在语言文字之中细细体会;你能背诵一下你喜欢的句段吗让我们感受到其中的韵味;指名背诵3.老师就给你推荐课外阅读上的一篇文章,请你来用心读读,用心感悟;二、指导阅读1.请你用自己喜欢的方式读读夏夜,利用工具书自己学会生字生词,看看文章是如何来写夏天的夜晚;①同学们读书很认真,书中有一些词语非常的美,我们一起来读读好吗②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍,真不错那么作者是如何来写夏天的夜晚,你发现了吗指名回答：写作手法——打比方、拟人③这么美的文章,除了了解它的写作手法,还要积累其中的优美句段、词语,你准备积累哪些词语呢在书上标注出来;谁来说说你画的词语或是句段④同学们积累了这么多,老师也想积累几句;谁想读读指名读你能说说你的感受吗2.其实冬娃也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法,让我们一起来读读这篇文章;①请你自己读读,看看冬娃哪些地方用到了拟人的写作方法,做出标记;②指名回答③请你自己读读这几句,你有什么感受指名回答④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗⑤这篇文章你想积累哪些词语⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中那就让我们来试一试吧3、老师给你准备了美丽的景物,请你用心体悟,然后选择一个景物,把你的感受写下来;4.生练笔,老师巡视指导;5.交流：让我们来欣赏一下同学们的大作;三、总结同学们,我还记得张晓风说过：“我喜欢看书,特别是在夜晚;在书籍里面,我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书,握着它就觉得握着一脉优美的传统,那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美;历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻,唯有书中的智慧永远长存;”热爱读书吧四、拓展推荐老舍济南的冬天朱自清春第五课窗边的小豆豆导读指导目标：1、通过导读,让孩子对故事的内容有一定了解,享受读书的快乐;2、激发学生对新书窗边的小豆豆的阅读兴趣,产生阅读期待;指导过程：一、谈话入题,激发阅读兴趣导入：孩子们,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的门,几辆电车就是自己的教室,更奇特的是想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步,运动会上的项目都是学生们自己设定的,暑假里老师还会带学生去海边洗温泉是啊,看着同学们瞪大的眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧出示书的封面二、出示书名,了解作者1、这就是今天我们要一起分享的书;我们一起来读一读书名;2、读了书名后,你有什么想说的,或想问的吗在日本,窗边族,指的是那些被人们冷落了的孩子;他们不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷;3、想读一读这本书吗师拿着书在看一本书以前我们先要仔细看看这本书的封面;出示书的封面这本书的封面除了告诉我们书名之外,还告诉我们什么呢作者：黑柳彻子日本着名作家、着名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使;她的代表作窗边的小豆豆1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书;该书已被译成了33种文字,介绍到世界各地,英文版在美国出版时,纽约时报发表了两个整版的书评文章,这一“殊荣”,不仅在她之前没有人获得过,在此之后也再无第二个人;该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册,至今无人超越;1984年,联合国的官员在读完英文版的窗边的小豆豆后,认为“再也没有比她更了解孩子的了”,因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使;三、看封面,认识主人公1、接下来,我们一起来认识这本书的主人公吧,这就是这本书的主人公豆豆出示封面主人公的图2、有同学看过这本书吗那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子呢或者：看图片,你觉得小豆豆是个怎么样的小姑娘指名回答3、教师补充介绍：就是这么一个天真可爱的小姑娘,刚上小学一年级就被开除了;因为她总是忘了自己是在学校是在教室上课,总是做一些让老师头疼的事,让老师无法上课,也影响同学学习;你知道小豆豆是谁吗 4、她就是作者黑柳彻子;对照图了解了这些有什么想法5、这首先要归功于她的校长老师——小林宗作先生;所以在这本书的扉页后面专门有一页写着这么一句话：谨将本书献给已逝的小林宗作老师6、读了这句话有话要说吗四、分享经典情节,激发读书热情1、小林老师到底是个怎样的人呢让我们一起来看17页校长先生这个故事;2、校长先生这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景,读了这个故事,你觉得小林老师是个怎样的人呢3、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢4、师：天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待,可是在小林校长这里,她感到碰上了真正可亲的人;真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴;五、看目录,了解大概内容;1、刚才我们看了这本书的封面和扉页,拿书知道了一些知识,孩子们,你们以后如果有了一本新书,也要好好看看封面哦,这样你积累的知识就会越来越丰富了下面我们再来看看这本书的目录;一起翻阅书的回目录：2、一看目录,我们就知道,这本书是由一个个小故事串联起来的,好好读一读你最想读哪个,为什么3、指名学生汇报,教师总结：目录给我们提示了好多信息,比如：故事的大概内容啊,故事还涉及到哪些人物啊等等,所以我们以后读书不要忽略了目录哦;4、好,下面就满足大家的好奇心,翻到你最想看的那个故事,好好的过把瘾;5、学生读书,出示提示：我看了__________这个故事,觉得_____________,因为_______________________;按照大屏幕上的提示,先和同桌小声交流一下,再汇报给大家听;五、设置悬念,激起读书兴趣1、由于时间关系,我们只能交流到这里了;2、有看过这本书的孩子还想再看一遍的吗能不能说说理由。
小学三年级作文《我们眼中的缤纷世界》
小学三年级作文《我们眼中的缤纷世界》一、写作指导（一）、引言：激发兴趣，明确主题开篇引导：首先，教师可以通过一个引人入胜的故事、一段精彩的自然风光视频或是一次生动的户外探索活动，激发学生对世界的好奇心和探索欲。
然后，明确作文主题——《我们眼中的缤纷世界》，让学生理解这篇作文旨在展现他们个人对世界的独特感知和多彩理解。
目标设定：激发学生的观察力和感知力。
培养学生运用丰富词汇和生动句式表达情感的能力。
鼓励学生发挥想象力，创造独特的故事或场景。
（二）、观察与感知：收集素材，丰富体验观察方法指导：1. 多角度观察：引导学生从多个角度观察世界，如仰望天空、俯视地面、远观近察等，发现不同视角下的美。
2. 感官体验：鼓励学生用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感受世界，记录下每一次感知的细节。
3. 时间变化：观察不同时间段（清晨、正午、傍晚、夜晚）的世界变化，以及四季更替带来的景象转换。
素材积累：记录下自己观察到的独特事物，如奇特的云彩、绚丽的晚霞、繁忙的街道、安静的公园等。
写下自己当时的感受和情感变化，是快乐、惊讶、宁静还是其他。
（三）、构思与框架：条理清晰，主题明确构思要点：1. 确定中心思想：思考自己要表达的主题是什么，是赞美大自然的美丽，还是反映社会生活的多彩，或是表达自己对生活的独特见解。
2. 筛选素材：从积累的素材中挑选出最能体现中心思想的内容，避免堆砌无关信息。
3. 安排结构：一般可采用“总-分-总”的结构，即开头总述要表达的主题，中间分段详细描绘不同场景或事物，结尾总结全文并升华主题。
框架示例：开头：简要介绍自己眼中的世界是怎样的，引出要描述的主题。
中间：描绘自然景观（如山川、河流、花草树木）的美丽与和谐。
反映城市生活的繁忙与多彩（如街道、建筑、人们的活动）。
表达个人感受或遇到的趣事，体现生活的温馨与快乐。
结尾：总结全文，升华主题，表达对世界的热爱和向往。
（四）、语言表达：生动形象，情感真挚词汇运用：鼓励学生使用丰富的词汇来描述景物和情感，如用“五彩斑斓”形容花朵、“欢声笑语”描绘人群等。
统编版语文三年级上册-江苏地区期中真题汇编现代文阅读(含答案)
统编版语文三年级上册-江苏地区期中真题汇编现代文阅读（含答案）江苏地区真题汇编：现代文阅读-2022-2024学年语文三年级上册统编版（2022上·江苏盐城·三年级校联考期中）短文阅读①听说城里孩子有许多玩具，那都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。
他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
②春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片树叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
③夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看石片在水里钻进钻出。
我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头，就是冠军。
④秋天，丰收的场院热闹起来。
男孩最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。
女孩子最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天找不到。
⑤冬天，冰天雪地更有趣。
我们堆雪人，打雪仗。
钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。
男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。
女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。
⑥我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。
1．根据文章的主要内容，给短文选个合适的题目( )。
A．游泳比赛B．春天的景色C．我们的游戏和玩具D．打雪仗2．关于“我们"的玩具，下面说法错误的一项是( )。
A．“我们”的玩具是从商店里买来的。
B．“我们"的玩具是自己动手制作的。
C．“我们”一年四季都有玩具。
D．到了冬天，木陀螺成了男孩子非常喜欢的玩具。
3．春天，“我们"做口哨可能用的树叶是( )。
A．荷叶B．枫叶C．柳叶D．银杏叶4．作者介绍玩具和游戏的写作顺序是( )。
A．按事情发展顺序B．按时间顺序C．按地点转换顺序D．按方位顺序5．请简要说说你最喜欢农村孩子的哪一种玩具或游戏，为什么？_______________（2022上·江苏镇江·三年级校考期中）阅读一朵红玫瑰①雾来了。
白白的雾弥漫在森林里。
小学三年级作文写作知识总结汇总
【2021春】三年级春季知识总结汇总第1讲【作】《万紫千红总是春——春游去哪儿》一、开头要素要写全时间：白天、周六上午、上个周末、去年暑假……地点：学校操场、公园、动物园、草莓园……人物：我和同学、我和爸爸妈妈、我和哥哥姐姐……天气：万里无云、晴空万里、阳光明媚、碧空如洗……心情：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、期待已久……开头格式：（相关俗语诗句+）什么时间+（天气）+谁+去了哪里+准备干什么二、这里风景真好看调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官进行观察，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。
三、这里春游真好玩1.选好重点：讲述游玩的经过要做到详略得当，只需要选取游玩中一件最重要的事情进行详写，其他的部分我们可以略写。
2.有序详写：时间顺序、事情发展顺序。
四、抒发情感要真诚表达心情或感悟第2讲【作】小图片，大奥妙——看图写话一、学会按一定顺序观察图画+开头简单概括图片整体内容有序观察写清楚：1.观察顺序：从整体到局部到整体2.观察内容：时间+天气+人物+心情+地点+事件开头写作格式：“时间+天气+人物+心情+地点+事件”二、学会具体描写图中人物、景物细节的方法让画面“动”起来：1.写出人物动作、神态。
2.添加修辞、修饰语。
三、结合图片和实际进行合理想象1.想象人物的语言、想法、姓名等。
2.想象事情发展的经过、结果。
把画面中不同人物的动作写具体，猜想他们第一步做什么，第二步做什么。
结合一些动词，展开细节描写。
四、联系整体写感受结尾格式：抒发对事件的情感+表达未来期盼。
五、看图写话作文提纲第一部分：（整体）简单概括图片的整体内容。
第二部分：（局部）具体描写图中人物、景物的细节、特点。
第三部分：（整体）表达对图片的想法感受。
第3讲【作】我是小帮手——通知与寻物启事一、通知1.了解通知通知是一种应用文体，用来向一些特定的人传达信息。
应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章，如请假条、留言条、申请书、倡议书、建议书、通知、寻物启事等。
国家级教师教育精品资源共享课
国家级教师教育精品资源共享课《小学生心理辅导》配套资料《心理辅导》教学用书(小学三年级下册)方双虎等主编《心理辅导》教学用书(小学三年级下册)目录第1课学会读书 (3)第2课神秘的大脑 (7)第3课练就火眼金睛 (12)第4课鲁班与锯子 (17)第5课学会质疑 (23)第6课与时间赛跑 (28)第7课身体语言 (33)第8课善用批评 (37)第9课学会倾诉 (42)第10课学会分离 (45)第11课我与同学比什么 (49)第12课心灵之桥 (55)第13课糖果实验 (61)第14课青蛙看海 (66)第1课学会读书活动目标掌握常用的阅读方法，学会积累知识。
心理聚焦你们喜欢读书吗？你常用哪些阅读方法读书？与同学们交流一下吧。
心理解码金点子我们读文章时，既可以快速浏览，也可以细细品位。
你想读更多更好的书，并有收获吗？老师教你几招：Ａ.背诵。
即采用反复诵读的方法，牢记文章的全文。
诗歌、散文或名言名句，一般采用背诵的方法。
Ｂ.摘录。
阅读过程中，把文章中优美语句、格言、警句等抄在卡片或本子上，为今后写作时引用或参考提供准确的材料。
Ｃ.随笔。
读完一篇文章或一本书，将感想写成短文，即读后感。
长的几百字，短的几十字。
Ｄ.感想式摘抄。
在阅读过程中，不仅把文章中优美语句、格言和警句等抄下来，还将自己的感想写出来。
你还有好方法吗？快告诉大家。
心理成长读一读、想一想从“敌人”到朋友夏季的一天，在美国的大森林里，１０７个孩子走下汽车，开始了他们的夏令营生活。
此刻，许多孩子心中仍充满仇恨。
这些１３—１６岁的少年，分别来自以色列、约旦、巴勒斯坦、埃及和前南（南斯拉夫）地区。
在此之前，他们从未与那些敌对国家的同龄小伙伴接触过。
然而，当两周后他们相互告别时，眼中噙着热泪相互紧紧拥抱，“敌人”变成了朋友。
一个名为“和平种子”的组织，把这些孩子们聚到了一起。
活动的宗旨，是要使那些在猜疑和敌意氛围中长大的孩子之间，建立一种新的关系：信任与尊重别人。
三年级语文第1讲家乡的一处景物
班别：三年级阅读作文班姓名：学习成效评价：第1讲开心习作第一部分：习作导航一、习作题目：你的家乡一定有优美的风景吧，你发现了吗？写作前，你应该先选择一处自己喜欢的景物。
只有写自己熟悉的景物，才能抓住特点写得具体生动，才能表达出对家乡的热爱。
你喜欢哪一处呢？为什么喜欢？今天我们就拿起笔来描绘我们可爱的家乡吧！二、指导写法：1、写景一定要有顺序。
这一点我们在第一点上已经说过，这里有必要再讲一遍。
写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
2、选好你要介绍的一处景物。
家乡有许多名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题。
3、抓住景物的特点介绍。
什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。
如《珍珠泉》，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。
那么，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。
你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。
例如叶圣陶写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？4、要有丰富的想像。
同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。
如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。