扇形统计图说课ppt

合作探究 理解新知
创设情境 引入新知
创设情境 引入新知
通过创设情境让学生发现数据 通过分析数据提出问题 数据分析观念得到迁移运用
合作探究，理解新知
第30届奥运会我国获得金牌情况统计表
整体和局部的关系绘制合适统计图 将统计表中的数据用统计图呈现出来
扇形统计图
扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%。 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。
认知特点
提纲挈领说目标
提纲挈领说目标
理解扇形统计图的特 点，学会从扇形统计
图中获取信息。
知道用圆内大小不同 的扇形表示各部分所 占总体的百分比。 根 据信息合理判断、表 达看法。
灵活运用说教法
情景教学
引导发现 法
多媒体演
法
示法
教法
立足发展说学法
2
观察比较
1
自主探索
3
合作交流
优化教学说过程
总结反思 拓展升华 巩固练习 拓展深化
巩固练习，拓展深化
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
小 组 交 流 互 动 讨 论
分 析 归 纳 发 现 特 点
对 比 反 馈 探 索 区 别
解 决 问 题 合 理 运 用
总结反思，拓展升华
巩固练习，拓展深化
本课小结
同学们，通过今 天的学习你们有什 么收获？
一目了然说板书
扇形统计图
用整个圆表示总数，也就是100% 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比
那么扇形统计图中的这些数据表示什么意思？ 各部分所占总数的百分比、 各项目所占金牌总数的比重
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
小 组 交 流 互 动 讨 论
分 析 归 纳 发 现 特 点
对 比 反 馈 探 索 区 别
解 决 问 题 合 理 运 用
巩固练习，拓展深化
发现信息、分析数据，巩固学习。
1
教材分析 学情分析 教学目标
教法学法
2
说课流 程
3
4
5
教学过程
板书设计
6
1
百分数的意义
条形统计图
统计的实用价值
数据整理和分析
面向实际说学情
知识水平
在学生已经有统计经 验的基础上学习新知， 有一定的概括和分析 能力，通过新旧知识 对比，自然生成新的 知识点。
学生
小学六年级的学生数据 分析观念较为薄弱，只 有让学生多思考，多动 手，才能真正的Baidu Nhomakorabea为课 堂的主人。