人教版 必修1 《分子与细胞》2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 教学设计

动物细胞培养和核移植技术教学设计

一．教材分析

本节课为人教版新课程教材选修3的教学内容,教学过程可以归纳成6个问题:(l)为什么要进行动物细胞培养?(2)什么是动物细胞培养?(3)怎样进行动物细胞培养?(4)动物也能够克隆吗?(5)动物体细胞核移植是怎样进行的?(6)动物细胞培养与核移植有哪些应用?第3个和第5个问题是本节的重点。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。

二．学生学习情况分析

高二年级多数学生已经掌握了一定的生物学基础知识,具备了独立思考和判断的能力,合作性学习能力也比较强,但是个体之间还是存在着较大的差异。因此本节课以学生的学习为主,以教师的组织和引导为辅。加强教材与生活的联系,引导和调动学生的情感体验,关注学生的心理变化,培养学生对事物有正确的情感态度。

三．教学目标

知识目标：1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用

2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景

能力目标：运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础

情感目标：关注细胞工程研究的发展和应用前景

四．教学重点难点

重点：1.动物细胞培养的过程及条件

2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程

难点：1.动物细胞培养的过程及条件

2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程

五．教学过程

二、动物体细

胞核移植技术

和克隆动物

二、动物体细胞核移植技术和克隆动物

学生活动：两个细胞模型，学生展示核移植过程

1.克隆羊培育过程

原理：细胞核具有全能性

动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已

经去掉细胞核的卵母细胞中.使其重组并发育成一个新

的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体.

分类：

体细胞核移植技术难

胚胎移植技术容易

思考：

1）用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的

细胞，这是为什么？

答：保证供体的正常遗传基础。

2）为什么要使用减II卵母细胞？

答：一方面细胞大，易于操作；卵黄多，营养丰富，为

发育提供充足的营养。另一方面此时含有促进细胞核全

能性表达的物质。

3）克隆动物是对供体动物进行了100%复制吗？

(1)克隆动物的性状与细胞核供体生物的性状基本相同，

但不完全相同（2）核遗传物质与供体的相同，属于无

性繁殖。不会改变生物体的基因型。.

例4．右图为哺乳动物(羊)的生殖过程，下列叙述不正

确的是（）

A．个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞

B．培育个体2利用的技术有：动物细胞培养、核移植

和胚胎移植

C．产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的

D．可以用a细胞作为供体细胞

实例操作：

资料：1997年，美国威斯康辛州的一个奶牛场有一头

名叫卢辛达（Lucinda)的奶牛,年产奶量为30.8t，创造了

世界奶牛产奶量最高新纪录。目前世界各国高产奶牛场

的奶牛，年平均产奶量一般为十几吨，而我国奶牛产奶

量年平均仅为3-4t。

移植过程，其他

小组点评补充.

学生展示中学习

知识，加深对知

识的理解

学生思考并回答

问题，加深对核

移植过程的理解

通过习题，加深

学生对核移植过

程的理解

由实例操作回归

课本，并过渡到

下个知识点：体

细胞核移植技术

如果将保存卢辛达高产奶性状的任务交给你，你将如何实施？

回归课本：为什么是将供体细胞注入去核卵母细胞，而不是把细胞核注入去核卵母细胞中。

答：保证供核不受破坏。

2.体细胞核移植技术的应用前景

3.体细胞核移植技术存在的问题的应用前景及存在问题。

课堂总结

课堂巩固

学案巩固练习

作业

学案练习

板书设计：2.2.1动物细胞培养和核移植技术

一、动物细胞培养

1、动物细胞培养的概念和过程：

2.动物细胞培养的条件及应用

二、动物体细胞核移植技术和克隆动物

1.克隆羊培育过程、原理

2.体细胞核移植技术的概念、分类

3.体细胞核移植技术的应用和存在问题