蒙台梭利科学文化教育

活动19：动物的声音
变化与延伸：可换几种动物。 适用年龄：4~6岁。 错误控制：图片与字卡的背面有相同颜色的圆点。 兴趣点：对汉字的兴趣。 注意事项：配对结束后要检查错误控制。
活动20：人体内脏器官三部卡
教具构成： （1） 人体内脏器官三部卡一套。 （2） 托盘一个、工作毯一块。 教育目的：学习、认识人体的内脏器官。 操作方法：详见课本209页。 变化与延伸：观察人的身体模型。
二、 科学文化教育的准备
（4） 教师应尊重、鼓励儿童，接纳儿童的不同意 见，引导儿童进行创造性思考。 （5） 教师应在其准备的学习环境中，让儿童自己 动手操作，鼓励儿童从中观察、思考，培养儿童积 极主动的探索精神。
二、 科学文化教育的准备
2．儿童的准备 （1） 秩序感、专注力、独立性、手眼协调能力的 培养。 （2） 丰富的语言能力。 （3） 精练的感官能力。 （4） 扎实的数学能力。
活动7：种子三步卡配对
适用年龄：3~6岁。 错误控制：一一对应。 兴趣点：配对的过程。 注意事项：用点头与摇头示意配对与配错。
活动8：我们吃它的哪个部分
教具构成： （1） 字卡一套（“食茎”“食种子”“食根”“ 食花”“食果实”）、托盘一个、工作毯一块。 （2） 各种蔬菜的照片。 教育目的：知道食用的是蔬菜的哪一部分。 操作方法：详见课本201页。 变化与延伸：可在生活区制作蔬菜沙拉与水果沙拉 。
教育目的：认识各类无脊椎动物。 操作方法：详见课本202页。 变化与延伸：贝壳的分类。
活动11：无脊椎动物分类
适用年龄：4~6岁。 错误控制：图片的背面有标记。 兴趣点：各种动物的图片。 注意事项：教师的操作要慢。
活动12：蝗虫的嵌板
教具构成：蝗虫嵌板一套。 教育目的：认识蝗虫的外形结构。 操作方法：详见课本203页。 变化与延伸： （1） 与字卡配对。 （2） 画蝗虫。
4．天文课程教学的目的
（1） 热爱所生存的宇宙和世界，进而热爱生命。
（2） 了解宇宙，知道一些浅显的天文知识， 从而培养对天文的兴趣。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
5．地理课程教学的目的 （1） 帮助幼儿发展清楚的空间感、建 立方位感。
（2） 让幼儿能够接受其他国家的风俗文化。
（3） 建立幼儿的自我概念，培养幼儿对本土 文化的概念，从而带给幼儿一个宽广的宇宙观
三、 科学文化教育各课程教学的目的
2．动物课程教学的目的
（4） 接近大自然，去除对动物的恐惧，喜爱接近 动物。
（5） 对大自然感兴趣，并学习观察与记录大自然 的方法。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
3．地质课程教学的目的
1 认识地球，如认识地球的成分、活动。 2 认识岩石的形成和用途。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
一、 科学文化教育的目的
2．间接目的 （1） 通过欣赏、观察、认识活动，培养孩子对 宇宙、大自然的热爱和责任感。 （2） 培养孩子在未来的生活中有足够的适应力， 能独立工作，并能充分地实现自我。 （3） 从所有的整体性、完整性的结构中，带给 孩子一个完整的认识。
二、 科学文化教育的准备
1．教师的准备 （1） 教师必须吸收、充实有关科学的专业知识。 （2） 教师应培养丰富的创造力和敏锐的观察力。 （3） 教师应不断收集、研究和发现适合儿童的教 具。
蒙台梭利科学文化教育
学习目标
了解蒙台梭利科学文化教育的内容 能制作科学文化教具 能为不同的儿童配置适合的科学文化教具 能循序渐进地引导儿童进行科学文化教具练习
1 蒙台梭利科学文化教育的概述 2 蒙台梭利科学文化教具实操
模块一 蒙台梭利科学文化教育概述
一、 科学文化教育的目的
1．直接目的 （1） 培养幼儿爱科学的情感。 （2） 培养幼儿掌握认识事物的方法。 （3） 培养幼儿的好奇心、求知欲。 （4） 引导幼儿接触周围世界，增强环保意识， 获得科学经验。 （5） 学习民族文化，培养民族自豪感。
活动20：人体内脏器官三部卡
适用年龄：4~6岁。 错误控制：一一对应。 兴趣点：人的身体各部分的图卡。 注意事项：鼓励孩子读出字卡。
活动21：人体各系统卡片配对
教具构成： （1） 人体各系统卡片两套。 （2） 托盘一个、工作毯一块。 教育目的：学习、认识人体的各系统。 操作方法：详见课本209页。
活动15：龟的工作
活动一：龟的嵌板 活动二：龟的三步卡 具体操作详见课本205页。
活动16：蛇的图片配对
教具构成： （1） 各种蛇的图片大、小各一套。 （2） 托盘一个。 教育目的： （1） 认识各种各样的蛇。 （2） 培养幼儿的观察力。 操作方法：详见课本206页。
活动16：蛇的图片配对
变化与延伸：画蛇。 适用年龄：4~6岁。 错误控制：一一对应。 兴趣点：各种蛇的图片。 注意事项：配对时点头示意配对，摇头示意配错。
活动6：叶形橱
操作方法：详见课本200页。 变化与延伸：可做叶形小书。 适用年龄：3~5岁。 错误控制：嵌板与底座吻合。 兴趣点：操作过程。 注意事项：可以自己做配对卡片（实心、粗线、细 线）。
活动7：种子三步卡配对
教具构成： （1） 种子三步卡一套。 （2） 托盘一个。 教育目的：认识种子的各个组成部分。 操作方法：详见课本201页。 变化与延伸：举办种子展。
活动8：我们吃它的哪个部分
适用年龄：3~6岁。 错误控制：照片与字卡要吻合。 兴趣点：各种蔬菜的照片。 注意事项：教师的操作过程要慢。
活动9：参观动物园
教育目的：通过认识动物、了解动物，培养孩子热爱动物 的情感。
操作方法： （1） 带孩子们到动物园参观，事先要交代参观的要求。 （2） 参观的时候从动物的名称、外形特征、生活习性等 一一引导幼儿去观察、去发现。 （3） 引导孩子提出问题，师生共同寻求答案。
活动17：鸟的分类
活动一：禽类的分类 活动二：鸟与哺乳动物的分类 具体操作详见课本207页。
活动18：马的工作
活动一：马的嵌板 活动二：马的三步卡 具体操作详见课本208页。
活动19：动物的声音
教具构成： （1） 各种动物的图片一套、各种动物叫声的字卡一套。 （2） 托盘一个、工作毯一块。 教育目的： （1） 了解各种动物的叫声。 （2） 初步认读汉字。 操作方法：详见课本208页。
活动12：蝗虫的嵌板
适用年龄：4~6岁。 错误控制：一一对应嵌入。 兴趣点：嵌入后的成就感。 注意事项：教师的操作要慢而清晰。
活动13：鱼的工作
活动一：观察鱼 活动二：鱼的嵌板 活动三：鱼的三步卡 具体操作详见课本203页。
活动14：两栖动物与爬行动物的分类
活动一：两栖动物与爬行动物图卡分类 活动二：两栖动物的图片配对 具体操作详见课本205页。
活动4：植物生长条件的实验
适用年龄：3~6岁。 兴趣点：实验中观察到的现象。 注意事项：每次观察前都请幼儿预测，观察后记录 观察的现象。
活动5：根的工作
活动一：根的嵌板 活动二：根的三步卡 活动三：画根 活动四：制作根的小书 活动五：根的实验 具体操作详见课本198页。
活动6：叶形橱
教具构成：叶形橱一套、工作毯一块。 第一橱：圆形叶、椭圆形叶、三角形叶、倒心形叶、 心形叶、肾形叶。 第二橱：长椭圆形叶、戟形叶、箭形叶、勺形叶、 卵形叶、倒卵形叶。 第三橱：针形叶、线形叶。 教育目的：认识各种叶子的形状及名称。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（一） 有生命 的物体
1．有无生命的分类
（1） 有生命、无生命物体的收集与 分类（动态）。
（2） 有生命、无生命物体的分类（ 静态）。
（3） 有生命、无生命物体卡片的分 类。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（一） 有生命 的物体
3．动物
世界上有成千上万的、不同种类的动 物。动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大 类。
活动21：人体各系统卡片配对
变化与延伸：请保健医生谈人体各系统的作用。 适用年龄：4~6岁。 错误控制：一一对应。 兴趣点：人体各系统的卡片。 注意事项：鼓励孩子读出名称。
活动22：磁铁
教具构成： （1） 垫布、磁铁、神秘袋、“被吸”和“不被 吸”的字卡各一张、被吸和不被吸的物体若干。 （2） 托盘一个。 教育目的：认识磁铁，了解磁铁的特性。 操作方法：详见课本210页。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（六） 历史
1．时间的测量 2．日历的认识 3．时间线 4．时间的流逝 5．文学欣赏
模块二 蒙台梭利科学文化教具实操
活动1：有生命物体和无生命物体的分类
活动一：动态课程 活动二：静态课程 具体操作详见课本195页。
活动2：动植物的分类
活动一：动态课程 活动二：静态课程 具体操作详见课本196页。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（四） 天文
1．太阳的介绍 2．太阳系的起始 3．星座的介绍 4．月球的介绍 5．大气、气候、台风、海啸
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（五） 地理
1．“我”的认识 2．方位的介绍 3．地球的构造 4．地理区的分布 5．亚洲的介绍 6．中国的介绍 7．人类的需求 8．人种的介绍
活动9：参观动物园
（4） 参观后的谈话。鼓励孩子将自己看到的说出来与大 家分享。
变化与延伸：动物写生。 适用年龄：3~6岁。 兴趣点：参观的过程。 注意事项：注意安全。
活动10：动物实验
教具构成： （1） 蚕若干。 （2） 桑叶、蚕箔、蚕山、蚕纸。 教育目的： （1） 了解蚕的生长过程。 （2） 学会照顾动物，培养热爱动物、热爱生命的情感。 操作方法：详见课本202页。
（1） 观察动物。（2） 动物实验。 （3） 无脊椎动物的工作。 （4） 脊椎动物的工作。
四、 科Hale Waihona Puke Baidu文化教育各课程教学的内容
（二） 无生命 的物体
1．研究
（1） 科学教具架。 （2） 三棱镜。 （3） 放大镜。 （4） 使用磁铁对物体进行分类。 （5） 实验。磁铁的特性实验（吸 力、穿透力、传导性）。
活动3：树的工作
活动一：树的嵌板 活动二：画树 具体操作详见课本197页。
活动4：植物生长条件的实验
教具构成：3盆植物（第一盆放在正常阳光下，第二 盆用黑袋包住，放在没有阳光的地方，第三盆用锡纸包 住树叶，放在阳光下，需要正常浇水，过10天左右观察 结果）。
操作方法：详见课本198页。 变化与延伸：每个孩子种植一种植物。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
1．植物课程教学的目的
1 认识各种植物。 2 了解植物和人的关系。 3 了解植物和环境的关系。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
2．动物课程教学的目的
（1） 培养儿童热爱宇宙和世界、热爱生命的情感。 （2） 了解动物，热爱动物，照顾动物，并保护动物， 产生强烈的责任感。 （3） 学会等待、有耐心与爱心。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（二） 无生命 的物体
2．物质的形态
（1） 固体、液体、气体。 （2） 植物与动物的标本。 （3） 水、空气的特性。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（三） 地质
1．地球的层次 2．岩石的三种形态 3．火山的模型实验 4．火山形成卡片配对 5．沉积岩实验 6．岩石与卡片的配对 7．矿物
活动10：动物实验
变化与延伸：饲养青蛙（观察蝌蚪的生长过程）。 适用年龄：3~6岁。 错误控制：蚕的生长过程照片背面有数字显示。 兴趣点：观察蚕的过程。 注意事项：请幼儿将观察的过程记录下来。
活动11：无脊椎动物分类
教具构成：腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、 棘皮动物的字卡各一张，各类无脊椎动物的图片，托盘，工作 毯。
三、 科学文化教育各课程教学的目的
6．历史课程教学的目的
1 让幼儿感受时间是连续不断的。 2 让幼儿感受时间是有阶段、有节奏的。
3 让幼儿感受时间的改变对人类的影响。
四、 科学文化教育各课程教学的内容
（一） 有生命 的物体
2．植物
（1） 动植物的分类。 （2） 树的工作。（3） 根的工作。 （4） 花的工作。（5） 树叶的工作 （6） 果实（种子）的形状。 （7） 蔬菜的分类。
活动22：磁铁
变化与延伸：三个特性实验。 适用年龄：4~6岁。 错误控制：磁铁的吸力。 兴趣点：操作的过程。 注意事项：操作使用的垫布要分两种颜色。
活动23：认识物质的三态
教具构成： （1） 三个玻璃瓶（一个是空的，一个装着水，一个装着 一块石头）。 （2） 三张字卡、托盘、工作毯。 教育目的：认识物质的三种形态，并会辨别。 操作方法：详见课本210页。