幼儿园数学活动模式
幼儿园数学活动方法
幼儿园数学活动方法
以下是 8 条关于幼儿园数学活动方法：
1. 游戏教学法，这就像给知识披上了一件超级有趣的外衣！比如说，我们玩数字卡片游戏，孩子们会超兴奋地抢着回答呢，这不比死记硬背好玩多啦？
2. 实物操作法，哇，这可是让抽象变具体的魔法呀！像让孩子们用糖果来学习加减法，他们一下子就能明白啦，多有意思呀！
3. 情境创设法，就像进入了一个奇妙的数学世界！给孩子们讲一个去超市买东西的故事，然后让他们算算账，他们肯定特投入，对吧？
4. 儿歌教学法，那欢快的节奏就像能把知识直接塞进脑袋里一样！“一像铅笔细又长，二像小鸭水上漂”，孩子们唱着唱着就记住啦！
5. 绘画教学法，嘿，这是让孩子们用画笔描绘数学呢！让他们画自己家里有几个苹果呀之类的，又能画画又能学数学，多棒呀！
6. 互动讨论法，大家一起七嘴八舌地讨论多热闹呀！问孩子们家里有几口人呀，然后一起算算一共有多少只鞋子，多有趣呢！
7. 故事演绎法，哇塞，把数学编成故事来演，孩子们能不喜欢嘛！演一个小动物分食物的故事，在欢乐中就学会数学啦，这多酷呀！
8. 生活渗透法，生活中处处都是数学呀！吃饭的时候问问有几个碗几只筷子，这不就是在学数学嘛，多自然呀！
我的观点结论：这些幼儿园数学活动方法都超级实用，能让孩子们在快乐中学习数学，对他们的成长帮助可大啦！。
幼儿园寓教于乐：趣味数学游戏活动案例
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，寓教于乐是幼儿园教育的核心理念之一。
在幼儿园阶段，培养孩子们对数学的兴趣和认知能力是非常重要的。
设计趣味数学游戏活动是一种非常有效的教学方法。
本文将通过分析幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动案例，探讨如何通过这些活动促进幼儿的数学学习和发展。
1. 游戏一：数学拼图数学拼图是一种融合了数学概念的益智游戏。
通过拼图，幼儿可以在玩耍中学习数字、形状和空间的概念，培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。
在这个游戏中，幼儿需要将不同形状的拼图块按照指定的规则进行组合，这不仅是一项集体游戏，也是一种训练幼儿计数和形状分类能力的有效方法。
2. 游戏二：数学角色扮演数学角色扮演是一种将数学概念融入角色扮演游戏中的教学方法。
通过角色扮演，幼儿可以在游戏中扮演不同的角色，进行数学问题的解决和应用。
幼儿可以扮演商店老板和顾客，在购物游戏中学习和应用货币和计算能力；也可以扮演医生和患者，在医院游戏中学习和应用时间和测量等数学概念。
这种角色扮演游戏既可以促进幼儿的社交能力，又可以潜移默化地培养他们的数学能力。
3. 游戏三：数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种融合了数学知识和竞赛元素的游戏活动。
通过趣味竞赛，幼儿可以在游戏中进行数学问题的竞争和解决，培养他们的数学思维能力和应变能力。
可以组织数学趣味竞赛，让幼儿进行快速计算、数字填空和逻辑推理等游戏，以提升他们的数学运算和问题解决能力。
这种竞赛形式既能激发幼儿学习数学的兴趣，又能培养他们合作和竞争意识。
总结回顾：通过上面的案例分析，我们可以发现，幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动在促进幼儿数学学习和发展方面具有重要意义。
这些游戏活动不仅可以激发孩子们学习数学的兴趣，还可以培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
我们应该重视幼儿园数学教育，设计和开展更多富有创意和趣味性的数学游戏活动，为孩子们的数学学习和发展提供更好的教育环境和机会。
个人观点和理解：我个人认为，寓教于乐是一种非常有效的教学理念。
幼儿园大班数学游戏活动方案
幼儿园大班数学游戏活动方案一、活动主题：数学游戏二、活动目的：1.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿对数学的认知和理解能力。
2.提高幼儿的观察能力、注意力和思维能力。
3.增强幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。
三、活动内容：1.数学拼图准备材料：数学拼图卡片、计算器活动过程：（1）将数学拼图卡片打乱放在桌面上。
（2）让每个孩子随机取一张卡片。
（3）孩子们根据自己手中的卡片上的数字，进行加减法运算，在计算器上输入答案。
（4）孩子们根据计算结果找到相应的拼图卡片，并将其放在正确位置上，完成整张拼图。
（5）比赛完后，可以让孩子们相互交换拼图卡片，重新开始游戏。
2. 数字大比拼准备材料：数字牌、计时器活动过程：（1）将数字牌分成两组，放在桌子两端，并设置起点和终点线。
（2）分成两队，每队孩子站在起点线上。
（3）游戏开始，每个孩子抓起一张数字牌，进行加减法运算，在计算器上输入答案。
（4）当答案正确后，孩子们就可以往前走一步。
（5）比赛时间为10分钟，完成终点的队伍获胜。
3. 形状匹配准备材料：形状卡片、计数棒活动过程：（1）将形状卡片打乱，放在桌面上。
（2）让每个孩子随机取一张形状卡片。
（3）孩子们用计数棒将自己手中的形状卡片分解成小块，并根据小块的数量和颜色进行分类。
（4）将分类好的小块与桌面上的相应形状拼图进行匹配，完成整张拼图。
（5）比赛完后，可以让孩子们相互交换形状卡片，重新开始游戏。
四、活动总结：1.此次活动通过寓教于乐的方式，使幼儿对数学有了更深入的认知和理解，并且增强了幼儿之间的交流与合作能力。
2.针对活动中出现的问题和困难以及幼儿的表现，及时进行总结和反思，并调整活动方案，以达到更好的效果。
3.未来将继续开展类似的数学游戏活动，以丰富幼儿的课余生活、促进幼儿身心健康成长。
幼儿园数学教育活动的方法
幼儿园数学教育活动的方法数学是一门抽象的学科，但在幼儿园阶段，可以通过生动有趣的教育活动来激发孩子们对数学的兴趣和学习热情。
下面介绍几种幼儿园数学教育活动的方法。
1. 数学游戏数学游戏是一种非常有效的教育活动。
比如可以通过卡片游戏、数字拼图、数学盘游戏等方式来让孩子们学习数字、形状、大小、方向等概念。
这些游戏可以帮助孩子们理解数字的概念，提高他们的数学技能。
另外，可以利用游戏来增强孩子们的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
2. 数学故事数学故事是一种非常有趣的教育活动。
通过讲述生动有趣的数学故事，可以让孩子们理解数学概念，同时也可以培养他们的阅读能力和想象力。
比如可以讲述关于数字、形状、大小、方向等的故事，让孩子们在故事中学习数学知识。
另外，可以让孩子们自己编写数学故事，培养他们的创造力和表达能力。
3. 数学手工数学手工是一种非常有趣的教育活动。
通过手工制作，可以让孩子们亲身体验数学知识，比如可以让孩子们用不同的颜色、形状的纸片来制作数字、几何图形等。
这种方式可以提高孩子们的手眼协调能力、创造力和想象力。
4. 数学实验数学实验是一种非常有趣的教育活动。
通过实验，可以让孩子们亲身体验数学知识，比如可以通过水平仪来学习水平、垂直等。
这种方式可以提高孩子们的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
5. 数学比赛数学比赛是一种非常有趣的教育活动。
通过比赛，可以让孩子们在竞争中学习数学知识，比如可以进行数学计算比赛、数学拼图比赛等。
这种方式可以激发孩子们的学习兴趣和竞争意识，同时也可以提高他们的数学技能。
总结通过上述几种幼儿园数学教育活动的方法，可以让孩子们在生动有趣的环境中学习数学知识。
同时也可以提高他们的学习兴趣和学习热情，使他们更加喜欢数学。
教育活动的方式可以根据孩子们的兴趣、年龄和能力来选择，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习数学知识。
幼儿园数学认识简单的数学模式
幼儿园数学认识简单的数学模式在幼儿园教学中，数学是一个重要的学科，通过数学能够帮助孩子们培养逻辑思维和分析能力，培养他们对数字和几何的认知，奠定数学基础。
本文将介绍一些幼儿园数学认识的简单的数学模式，帮助幼儿从基础开始逐步学习和理解数学概念。
第一部分：认识数字数字是数学的基础，幼儿园数学教学的第一步就是让孩子们认识数字。
为了帮助孩子们更好地理解数字，可以采用一些简单而有趣的数学模式。
模式一：数字卡片将1至10的数字卡片制作出来，每张卡片上写一个数字，并在上面画上相应个数的图案，比如1张卡片上写着数字1，并画上一个圆圈。
通过让孩子们触摸数字卡片，并与相应的图案进行配对，帮助他们理解每个数字所代表的数量。
模式二：数量骰子制作一个数量骰子，骰子的每个面上都画有一定数量的图案，如星星、方块等。
让孩子们掷骰子，然后数出骰子上图案的数量，帮助他们理解数字和数量之间的关系。
第二部分：认识几何形状几何形状是数学中的另一个重要部分，幼儿园数学教学也应该包含对几何形状的认识。
同样，可以采用一些简单的数学模式来帮助幼儿认识各种几何形状。
模式三：形状卡片制作一组形状卡片，如圆、正方形、三角形等，每张卡片上画一个形状。
让孩子们观察卡片，并进行形状的辨认，帮助他们认识不同的几何形状。
模式四：拼图游戏准备一些简单的拼图游戏，让孩子们将各种形状的拼图拼凑起来。
通过这个游戏，孩子们可以巩固对几何形状的认识，并锻炼手眼协调能力。
第三部分：认识简单数学模式除了数字和几何形状的认识外，幼儿园数学教学还应该培养孩子们对数学模式的认识能力。
以下是一些简单的数学模式，可以帮助孩子们培养观察和推理能力。
模式五：图形序列给孩子们展示一系列图形的序列，让他们观察序列中图形的变化规律，并预测下一个图形应该是什么。
通过这种方式，可以帮助孩子们理解数学中的序列和模式。
模式六：数量序列给孩子们展示一系列数量的序列，如1，2，3，4...让他们观察数量的规律，并预测下一个数字是多少。
幼儿园教师如何开展数学活动 幼儿园数学活动
幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，数学是其中的一项重要内容。
幼儿园教师在开展数学活动时，需要注重启发幼儿的数学兴趣，培养他们的数学思维和逻辑能力。
下面将从几个方面探讨幼儿园教师如何开展数学活动。
一、创设情景1. 利用各种日常生活场景进行数学活动。
例如在洗手时可以让幼儿感受水流的速度、温度，理解比较的概念；在午睡前可以让幼儿理解时间的概念，比如“午休的时间是多长”等等。
2. 利用游戏情境进行数学活动。
教师可以通过各种游戏如积木搭建、数学拼图等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 利用图书故事情境进行数学活动。
辅助多媒体资源，通过讲故事、看图画等形式，引导幼儿体验和学习各种数学概念。
二、多元化教学方法1. 利用视觉教具进行数学教学。
数字卡片、数字积木等，通过视觉方式直观呈现数字概念，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
2. 利用听觉教具进行数学教学。
利用音乐歌谣、数学故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 利用运动教具进行数学教学。
体操活动中通过各种动作的组合训练幼儿的空间感知和数量概念。
三、注重实践操作1. 引导幼儿进行数学游戏。
数学角色扮演游戏、数学趣味游戏等，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣和实际运用。
2. 利用手工制作进行数学活动。
利用折纸、剪纸等手工制作教具，让幼儿通过操作实践加深对数学概念的理解。
3. 利用实物教学进行数学教学。
在蔬菜水果的形状、颜色、大小等方面进行教学，让幼儿通过实物感知对数学概念有更加深刻的理解。
四、特色活动设计1. 主题活动。
根据节日、季节等特殊主题，设计富有特色的数学活动，增强幼儿的学习兴趣。
2. 室外活动。
在户外环境中进行数学活动，如数数树木、比较花朵大小等，让幼儿在自然中感受数学的魅力。
3. 团体活动。
设计集体游戏、团队协作游戏等数学活动，培养幼儿的团队精神和合作意识。
总结在幼儿园开展数学活动时，教师们应该根据幼儿的年龄特点，创设丰富多彩的情景，采用多元化的教学方法，注重实践操作，设计特色的活动，引导幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园趣味数学活动教案：小学数学知识巩固,轻松掌握技巧
幼儿园阶段是孩子数学学习的关键时期，数学教育在幼儿园阶段是非常重要的，这个时期的孩子适合通过趣味数学活动的形式来学习数学。
在幼儿园里，通过各种趣味的数学活动，可以让孩子轻松掌握数学的技巧，巩固小学数学知识。
今天就为大家介绍一些幼儿园趣味数学活动教案，以供家长和教师们参考。
一、小猪存钱罐材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、硬币教学目标：让孩子对数字的大小和数值的认识有更深的了解，同时培养孩子爱存钱的习惯。
教学步骤：1、先将纸板切割成小猪的形状，再用胶水将彩纸贴在纸板上。
2、在小猪的口袋处开一个小口，可以用剪刀或者切割机切开。
3、把硬币逐个放进小猪的口袋里，每放一个硬币就让孩子数一下。
4、当小猪的口袋装满时，让孩子数一数里面的硬币数目，通过这个活动来让孩子更加深刻认识数字的大小和数值。
二、找一找材料：计算卡片（或者用彩纸手工制作）教学目标：让孩子学会用寻找方式来巩固数字是由几个数字组成的知识。
教学步骤：1、在计算卡片上随机写上两位数的数字。
2、让孩子找到并记录下这个数字中有多少个十位数和个位数。
3、通过这个活动让孩子学会用寻找方式来巩固数字是由几个数字组成的基础知识。
三、看谁画的好材料：画纸、颜料、画笔、还可以用水彩笔等绘画工具。
教学目标：让孩子学会通过图形的构成来认识数字。
教学步骤：1、先通过语言的方式介绍一下数字的构成。
2、让孩子自由创作一个数字（大约10厘米的大小就可以了，无需太大）。
3、比较不同的数字之间的相似之处，让孩子学会通过图形的构成来认识数字。
四、数字去家里走一走材料：数字卡片或者手写数字教学目标：教孩子如何掌握正确的数字阅读和计数方法，强化一年级数字的认知能力。
教学步骤：1、在一些家具和物品上粘贴一些数字卡片或手写数字，让孩子依次去寻找并记录下每个数字的数量。
2、通过掌握正确的数字阅读和计数方法，让孩子强化一年级数字的认知能力。
五、数学明信片材料：彩纸，硬纸板，标签纸教学目标：让孩子学会使用情景封装来巩固数字理解和计算能力。
幼儿园小班数学教学方案(5篇)
幼儿园小班数学教学方案活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教学方案（二）活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
中班数学教案模式集合
中班数学教案模式集合一、引言数学是幼儿园教育中重要的学科之一，对于中班儿童来说，数学的学习更多是通过游戏和实际操作交流中进行的。
为了帮助中班幼儿掌握基础的数学概念和技能，教师需要设计并实施富有趣味性的数学教案。
本文将介绍一些适合中班幼儿的数学教案模式集合，旨在帮助教师更好地开展数学教学。
二、教案模式一：数学游戏游戏是幼儿学习的有效手段之一，教师可以通过游戏来引导幼儿探索数学世界。
以下是一些适合中班幼儿的数学游戏教案模式：1. 数字捉迷藏游戏规则：教师在教室中隐藏一些数字卡片，幼儿需要找到并放置在正确的位置。
教师可以设置多个关卡，逐渐增加难度。
教学目标：- 认识数字并能够准确地辨认和写出数字；- 培养观察能力和数数的能力；- 增强幼儿的团队合作和竞争意识。
2. 形状拼图游戏规则：教师准备一些不同形状的拼图，幼儿需要找到正确的拼图块并将其组合成完整的形状。
教学目标：- 认识并学习一些基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形等；- 培养幼儿的观察能力和形状辨认能力；- 发展幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 数字排序游戏规则：教师准备一组材料，上面写有不同的数字。
幼儿需要根据要求将数字按照从小到大或从大到小的顺序排列。
教学目标：- 培养幼儿的排序意识和序数概念；- 提高幼儿的数字辨识能力；- 发展幼儿的逻辑思维和注意力集中能力。
三、教案模式二：数学探索数学探索是一种启发性的学习方式，通过提供问题和情境，激发幼儿主动思考和探索数学知识。
以下是一些适合中班幼儿的数学探索教案模式：1. 数量对比活动过程：教师将一组物品分成两份，分别放在两边，让幼儿比较两边物品的数量并说出多或少。
教学目标：- 培养幼儿的数量意识和比较大小的能力；- 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 重量比较活动过程：教师准备一组不同重量的物品，幼儿需要用手感受物品的重量并排序。
教学目标：- 认识轻重概念，并能辨认和比较物品的重量；- 提高幼儿的观察能力和排序能力。
幼儿园数学游戏主题活动方案
幼儿园数学游戏主题活动方案1、活动名称：数学游戏主题活动2、活动目的：通过数学游戏的方式激发幼儿们对数学的兴趣，提高幼儿对数学的学习能力，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质。
3、活动内容：（1）游戏一：计数游戏玩具小车赛跑，幼儿需要对参与比赛的小车进行计数，从而判断哪辆小车先到达终点，获得比赛胜利。
（2）游戏二：数字拼图提供不同级别的数字拼图，幼儿需要按照题目要求完成数字拼图。
（3）游戏三：数学大冒险这是一款板式游戏，幼儿需要按照掷骰子的点数，沿着游戏盘上的路线前进，采取不同的行动方式。
例如，当落到一个数字为10的方格时，幼儿需要计算10÷2，借此领先于其他玩家。
（4）游戏四：数字迷宫数字迷宫是一款有趣的数字求和游戏，通过数字连线的方式，幼儿需要互动解决特定的数字谜题。
（5）游戏五：数独挑战数独是一项极具挑战性的智力游戏，幼儿需要在数独格子内填上数字，保证每行、每列、每个小格子内无重复的数字，最终构成完整的数字矩阵。
4、活动准备：（1）活动场地：根据参加幼儿人数扩展活动场地。
（2）游戏设备：根据各项游戏需求，准备对应的游戏设备。
（3）活动指导：为保证游戏的顺利进行，需要为活动组织者指派专业的干事人员进行指导工作。
5、活动心得：（1）通过本次活动，幼儿对数学运算的兴趣得到了极大的提升，能够提前掌握门槛较高的数学知识点。
（2）通过游戏的方式，幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质得到了提高，学生们的心智目标有了更为明确的提升。
（3）成效离不开专业的老师执教水平、家长对孩子的支持和鼓励，以及各门功课的受益人们的认真用功。
希望接下来在数学这门科学中更多的幸福感袭上时而来。
幼儿园数学活动方案
幼儿园数学活动方案•相关推荐幼儿园数学活动方案（精选20篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园数学活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园数学活动方案篇1活动目标;1、在游戏活动中感知面积的大小。
2、学习运用多种方法数数。
活动重点：感知面积的大小。
活动难点：运用多种方法数数。
活动准备：格子纸、彩笔。
活动过程：1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。
2、交代游戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。
3、数彩砖:（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。
（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。
延伸活动：指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。
幼儿园数学活动方案篇2活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
幼儿园开展趣味数学活动方案
幼儿园开展趣味数学活动方案在幼儿园中，开展趣味数学活动是培养孩子数学兴趣和发展数学能力的重要途径之一。
本文将从不同角度探讨如何设计一套富有趣味性的数学活动方案，以帮助孩子们在游戏中学习和掌握数学知识。
一、了解儿童特点在设计数学活动方案之前，我们首先要了解儿童的心理特点和行为习惯。
幼儿善于模仿和动手操作，但对抽象概念和符号理解能力较差。
同时，他们具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
因此，我们应该通过游戏和实物来引导孩子们认识数字和运算符号。
二、数字认知游戏数字是数学的基础，培养儿童对数字的认知是数学教育的关键。
我们可以通过数字认知游戏来帮助幼儿学习数字。
例如，可以将一些石头画上不同的数字，要求孩子们用手指拨动相应数量的石头，并用语言表达出来。
这样既锻炼了孩子们的手眼协调能力，又帮助他们建立数字与物体数量的对应关系。
三、集合概念的引入集合概念是数学中的基本概念之一。
通过幼儿园开展的趣味数学活动，我们可以引导孩子们认识集合概念。
比如，可以让孩子们将教室中的物品按照不同的属性进行分类，比如颜色、形状等。
然后可以引入集合的概念，让孩子们体验到集合中元素的共同特点和不同特点。
四、数学思维的培养数学思维是解决问题和发展创造力所必备的思维方式。
通过设计一些趣味数学问题，可以培养孩子们的数学思维。
例如，可以让孩子们参与一个智力游戏，给出一些条件，让他们通过逻辑思考和推理得出一个结论。
这样既能培养孩子们的思维能力，又能调动他们的积极性和兴趣。
五、数学实践的重要性在幼儿园中，数学教育不能仅停留在抽象概念和符号运算上，更需要注重实践操作。
可以设计一些数学实践活动，让孩子们亲自动手去感受数学的魅力。
比如，可以组织一个简单的购物游戏，让孩子们学会使用货币，并计算商品的价格和找零。
这样既锻炼了孩子们的实践能力，又将数学知识与生活实际相结合。
六、数学游戏的设计数学游戏是幼儿园中常见的数学教学形式。
通过设计一些富有趣味性的数学游戏，可以吸引孩子们的注意力，并激发他们学习数学的兴趣。
关于幼儿园数学模式的教案
关于幼儿园数学模式的教案一、讲解—演示的模式1. 教学目标启发幼儿从教师的演示和讲解中发现事物的数、量、形、空间和时间等方面的特征，理解较为抽象的数学知识，建立初步的数学概念；指导幼儿归纳、整理出平时积累的数学感性经验，并使幼儿零碎、片段、模糊的经验得以明确、系统化；促进幼儿思维的抽象能力和推理能力的发展，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
2. 程序和策略程序一：导入活动。
导入活动是教学的起始环节。
精心设计的导入方式和导入语起着集中注意、引出内容、带入环节的作用，能使幼儿很快地步入智力兴奋状态，产生强烈的活动动机，全身心地投入学习活动。
根据数学内容的特点，导入活动主要通过两种方式：第一种方式是直观教具导入，即教师利用实物、图片等自然地引出教学内容，激发幼儿的情感和兴趣，这是数学教学最常用、最自然的导入方式；另一种方式是经验导入，指教师在了解幼儿原有知识经验的基础上，提供新旧知识的支点，调动幼儿联系已有的知识经验，导入新的活动，这种方式适用于幼儿有相关经验的教学内容。
总之，导入活动因内容而异，因幼儿而异，但要做到有针对性、趣味性、启发性，并力求精练简洁，才能达到导入的目的。
程序二：讲解演示。
讲解演示是这种教学模式的关键环节。
它是教师通过向幼儿展示直观教具并配合以口头语言的解释说明，把抽象的数学知识具体形象地呈现在幼儿面前，帮助幼儿理解和掌握。
对于幼儿在学习一些不易理解的新内容或遇到某个内容的难点、重点时，讲解演示是必经环节，它能帮助幼儿克服困难，引导思路，独立进行新的探索。
讲解演示不是知识灌输，要注意以下问题。
一是必须突出重点。
讲解演示应突出知识要点，不要使其他细节分散幼儿的注意力。
二是讲解时语言要简练、生动、形象、通俗易懂和准确。
三是演示的直观教具要真实、美观、整洁，并且是幼儿熟悉的物体，以免用新奇的教具分散幼儿的注意力。
程序三：练习运用。
在教师的讲解演示后，幼儿对知识的掌握仅处于初步感知理解阶段，教师必须提供机会和条件让幼儿自己练习和运用，通过幼儿自己的亲身体会加深印象，巩固知识，并引导幼儿举一反三，培养幼儿思维的灵活性。
幼儿园数学活动教案6篇
幼儿园数学活动教案6篇幼儿园数学活动教案篇1【设计意图】“大”和“小”是通过比拟得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。
【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。
2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。
【活动预备】1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的”塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。
嬉戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……嬉戏三：大人和小人1、教师叙述故事《大人国小人国》。
2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。
)4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)
幼儿园数学活动万能教案(通用8篇)幼儿园数学活动万能教案篇1一、活动目标：1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
2、能熟练地运算7以内的加减法。
训练思维的灵活性和敏捷性。
二、活动准备：7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
三、活动过程：1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
2、认识正方体与长方体：（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。
如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。
取出两种不同的长方体让幼儿观察。
（2）、找找正方体与长方体。
幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
幼儿运用积木建构简单物体。
请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
（3）、想一想。
教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？3、幼儿操作活动：（1）、每人一张作业图。
数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
幼儿园数学活动万能教案篇2活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。
幼儿园中班数学游戏活动方案
幼儿园中班数学游戏活动方案一、活动名称：数学大冒险二、活动目标：1. 增强幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
3. 帮助幼儿熟练掌握数字和数学概念。
三、活动内容：1. 游戏1：数字盘游戏游戏规则：在地上放置9个数字盘，每个数字盘上标有从1到9的数字，每一个盘子上的数字不能重复。
每个幼儿拿到一个棋子，从数字盘的“起点”开始，按照骰子的点数向前移动，直到抵达数字盘的“终点”。
如果幼儿的棋子恰好落在数字盘上，幼儿需要回答这个数字代表的是什么数学概念，例如数字3代表三个苹果，数字8代表八条小鱼。
正确回答将得到额外的分数。
最先到达“终点”的幼儿将获胜。
2. 游戏2：数字迷宫游戏规则：将数字迷宫印在地面上，每个幼儿手持一个数字迷宫。
幼儿们从数字迷宫的“起点”开始，按照骰子的点数向前移动。
如果幼儿走过的数字是质数（2，3，5，7），幼儿需要走向一个星星的终点，并回答有关这个数字的问题。
幼儿正确回答将获得奖励，并获得额外的分数。
最先到达数字迷宫的“终点”的幼儿将获胜。
3. 游戏3：解密数字游戏规则：将数字卡片上的数字隐藏，只显示它们的形状。
每个幼儿拿到一副数字卡片。
在一个由幼儿和成人组成的团队中，幼儿将尝试通过观察数字卡上的形状来确定数字，然后将卡片放在正确的数字卡槽上，重复这个过程直到数字卡片全部配对。
时间最短的小组获胜。
四、活动准备：1. 数字盘（1张布，9个数字盘）2. 骰子3. 数字迷宫图案4. 配套问题5. 数字卡片（30张数字卡片）6. 数字卡槽（1-10）7. 计时器8. 班级成人分配五、活动评估：1. 记录每个幼儿的得分情况。
2. 询问幼儿们对活动的看法，总结活动的优点和不足。
六、活动延伸：1. 数学绘本阅读为幼儿阅读具有数学相关知识的绘本，帮助幼儿更好地理解数学概念，培养幼儿的阅读习惯。
2. 数学游戏地图制作让幼儿们参与制作数学游戏地图，培养幼儿的团队合作精神，同时加深幼儿们对数学学科的的理解。
幼儿园数学活动方案
幼儿园数学活动方案引言：数学是幼儿园教育中重要的一部分。
通过数学活动，孩子们可以培养逻辑思维能力、创造性和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合幼儿园的数学活动方案，帮助孩子们在游戏和乐趣中学习数学。
一、形状和图案识别1. 形状识别游戏：通过使用不同形状的卡片，让孩子们识别和命名这些形状。
可以设计一个游戏，让孩子们根据卡片上的形状找到相应的物体并放入相应的容器中。
例如，将圆形的卡片与苹果相关联，将正方形的卡片与书桌相关联。
这样可以帮助孩子们以一种有趣的方式认识和记忆不同的形状。
2. 图案续写活动：孩子们可以在一个图案的基础上续写，培养他们观察和推理的能力。
开始时，教师可以在纸上画出一些简单的图案，然后引导孩子们将图案续写下去。
例如，教师画了一个红色的圆形，孩子们可以在下面继续画一个蓝色的正方形，然后再由下一个孩子续写下去，不断延伸图案。
二、数数游戏1. 数数游戏：通过数数游戏，孩子们可以学会数数并将数字与物体相关联。
例如，可以在一个小篮子里放入一些小球，然后让孩子们数数并报出球的数量。
可以逐渐增加难度，让孩子们数更多的球或者将球的颜色和大小进行分类。
2. 数字拼图活动：将数字卡片打散，让孩子们将卡片按照数字的顺序进行拼图。
这样可以帮助孩子们学习数字的顺序，并锻炼他们的观察和注意力。
三、计量和比较1. 长度比较活动：准备一些不同长度的纸条或线段，让孩子们进行比较。
可以让他们将纸条按照长度从短到长进行排序，或者使用纸条进行测量并进行比较。
2. 配对游戏：通过配对游戏，孩子们可以学习比较大小和相等的概念。
可以准备一些大小不同的卡片，让孩子们找到相等的卡片进行配对。
四、几何图形和空间认知1. 室内导航游戏：将教室或者幼儿园的不同区域进行命名，并准备一幅地图。
让孩子们按照地图上的指示，走到相应的区域。
这样可以帮助孩子们认识不同的空间位置和方向。
2. 拼图游戏：准备一些几何图形的拼图，让孩子们将拼图正确地放置在相应的位置上，锻炼他们的空间认知能力和手眼协调能力。
幼儿园小班数学活动教案五篇
【导语】数学能为幼⼉动⼿、动⼝、动脑，多种感官参与学习活动创设情景，®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
幼⼉园⼩班数学活动教案⼀：交替排序 活动⽬标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和⼀样多。
3、能正确使⽤单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、培养幼⼉对数字的认识能⼒。
5、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
活动准备： 1、教具：⼤象5只、⾹蕉5根、⼩狗4只，⾻头4根，⼩猫3只，⼩鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图⼀张。
2、学具：幼⼉⽤书33、34页。
活动过程： 1、集体活动 （1）、依样接放，交替排序。
出⽰标记图和4只交替排序的⼤象和⼩狗，引导幼⼉观察⼤象和⼩狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？ 出⽰2只⼤象和2只⼩狗，引导幼⼉帮它们排队，请个别幼⼉来操作，边排边说：⼀只⼤象排在⼩狗的后⾯，⼀只⼩狗排在⼤象的后⾯……最后，从前往后说⼀说：它们是怎样排队的？ （2）对应匹配⾷物。
出⽰⾹蕉和⾻头图⽚，让幼⼉看图说说：这⾥有什么？谁来把它们送给⼤象和⼩狗，边送边说：××，我送你⼀根什么，….. 请个别幼⼉在⿊板上操作，学习正确运⽤量词。
2、操作活动。
（1）、第⼀、⼆、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配⾷物，⿎励幼⼉边操作边说。
（2）、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图⽚，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或⼩圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展⽰幼⼉活动材料，请幼⼉说说他市怎样排卡⽚的，体验有规律的序列。
幼⼉园⼩班数学活动教案⼆：夹⼼饼⼲ 活动⽬标 1.感知饼⼲的不同形状，获得对图形的初步概念。
2.⾃制夹⼼饼⼲，体会与朋友互赠礼物并⼀同品尝的乐趣。
3.培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4.引发幼⼉学习图形的兴趣。
幼儿园趣味数学活动教案：培养孩子的数学兴趣
本文将为您分享一份幼儿园趣味数学活动教案，旨在培养孩子的数学兴趣。
从游戏化的角度出发，让孩子在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，掌握基本数学技能。
1、活动名称：数字接龙活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：孩子们围成一个圈，每个孩子依次说出一个数字，下一个孩子需要接住并继续说下一个数字。
如果有同学接不上或者说错了，就要退出圈圈。
重复这个过程，直到只剩下一个孩子。
教育目标：通过数字接龙活动，让孩子们学习了解数字的概念，加深其对数字的理解和掌握，提高其数字应用能力。
2、活动名称：数字纸牌对战活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园中班活动简介：这个游戏需要一副数字纸牌和两个孩子进行对战。
每次比赛时，会随机抽取两张纸牌出来，每个孩子需要快速进行计算，将两张纸牌的数字加减乘除，算出最终结果。
谁先算出正确答案谁就获胜。
教育目标：通过数字纸牌对战，激发孩子的兴趣，培养其计算能力和对数字的敏感度，同时也锻炼其反应速度和观察力。
3、活动名称：数字拼图比赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园小班活动简介：将数字写在纸片上，和像拼图一样的拼接在一起。
将数字拼图分成若干个部分，每个孩子从中选出一个数字，尝试用尽可能多的方式将该数字组合成其他数字。
谁能想出更多，谁就能获胜。
教育目标：通过数字拼图比赛，让孩子们活跃脑筋，提升其数字组合能力，拓展其数字思维。
同时也培养了孩子的观察力和记忆力。
4、活动名称：数字赛车竞赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：将数字赛车进行模组化，将跑道分成若干个数字进行排列，并模拟赛车比赛。
每个孩子可选择一种数字，并根据数字大小来决定赛车速度。
让孩子们比赛看谁的数字更快到达终点。
教育目标：通过数字赛车竞赛活动，让孩子了解数字与大小的关系，进一步巩固数字大小的概念，拓展其数值运算能力和比较能力。
总结以上是四个趣味数学活动教案，旨在培养孩子对数字的兴趣。
通过数字接龙、数字纸牌对战、数字拼图比赛、数字赛车竞赛等活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数字知识，提高数字应用能力，拓展数字思维。
幼儿园数学启蒙活动方案
幼儿园数学启蒙活动方案方案一：形状和颜色认知活动目标：1.帮助幼儿认识常见的形状和颜色。
2.提升幼儿对形状和颜色的敏感度。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
活动内容：1.形状认知游戏：准备一组不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
请幼儿一一拿出各种形状的卡片，并让他们归类，让幼儿感受到各形状的特点。
2.颜色识别游戏：给每个幼儿一只彩色笔，指导幼儿按照老师给出的颜色，将同样颜色的物品画出来。
如红色，幼儿可以画出红苹果、红花等。
3.形状和颜色拼图：为幼儿准备各种颜色和形状的块状拼图，让他们试着将相同颜色和形状的拼图放在一起，培养幼儿的观察和分类能力。
4.形状和颜色宝箱：准备一个装满各种颜色和形状的小物品的盒子，让幼儿闭眼伸手从盒子里摸一个物品，然后让他们通过触摸来猜测物品的形状和颜色。
方案二：数字认知活动目标：1.帮助幼儿认识数字和数量的关系。
2.培养幼儿对数字的敏感度和理解能力。
3.提升幼儿的数学思维。
活动内容：1.数字观察游戏：设置一组数字卡片，让幼儿观察并记住数字的顺序，然后让他们尝试按照卡片上的数字顺序排队或排座位，帮助幼儿理解数字的大小和顺序。
2.数字填充游戏：给幼儿提供一组空白的数字卡片和一些小物品，让幼儿根据老师给出的数字，用相应数量的小物品填充到相应的卡片上，帮助幼儿理解数字和数量的关系。
3.数字拼图：为幼儿准备一组数字拼图，让他们试着将数字按照升序或降序排列出来，培养幼儿的排序能力和数学思维。
4.数字游戏：设置几个数字站，每个站上贴着一个数字，让幼儿按照老师给出的数字顺序依次跳到相应的站上，帮助幼儿巩固数字的大小和顺序。
方案三：量和重的认知活动目标：1.帮助幼儿认识和理解量和重的概念。
2.提升幼儿对量和重的敏感度和感知能力。
3.培养幼儿的比较和判断能力。
活动内容：1.小朋友的身高测量：让幼儿排队，一边测量他们的身高，一边展示出测量结果，并与幼儿一起讨论谁更高、谁更矮。
2.水的重量比较：给幼儿准备几个不同大小的杯子，让幼儿根据杯子里水的重量进行比较，看看哪个杯子里的水重量大。
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幼儿园领域教学结构模式——数学活动
（一）发动阶段：
形式1：集中幼儿，让幼儿围坐在教师的身边。
这种方法可教快地稳定幼儿的情绪，集中幼儿的注意。
形式2：让幼儿随音乐走线，音乐停后围成圆圈坐下。
这种方法是引用“蒙氏教学法”中的“步骤一”，从而达到稳定幼儿情绪的效果。
形式3：让幼儿在教师指定范围内随音乐做动作。
这种方法可让幼儿发挥想象力编动作，并且在轻松愉快的氛围中自然地进入活动。
（二）开始阶段：
形式1：教师传授新的知识。
这种方法可让幼儿直接获取知识，使操作活动的目的性更为明确。
形式2：教师提出问题或要求。
这种方法可让幼儿带着问题或要求进行操作，自己找出问题的答案，从而获得知识。
形式3：教师简单介绍各组玩具及玩法。
这种方法可让幼儿在操作前了解材料的层次，帮助幼儿更有针对性地选择材料进行操作。
（三）幼儿操作阶段：
1、操作环境的创设：创设宽松自由的学习环境，为幼儿提供独立自主的机会。
活动
前教师准备充足的操作用具，根据教学需要按不同类别、难易程度编上序号分盘，
并且有秩序地摆放在幼儿便于取放的玩具架上。
活动中教师放钢琴曲录音，让幼
儿在优美的乐曲声中工作。
2、幼儿的操作：活动中幼儿可以自主地依据自己的需要与兴趣选择材料进行操作，
自由取放玩具，自由结伴，自由交谈；活动内容有静的也有动的，有说的也有唱
的；场地有室内的还有室外的；操作部位也由手扩散到全身，让幼儿在愉快自由
的气氛中接受数学知识。
3、教师的指导：教师主要作为活动的观察者和指导者，不随便介入或打断幼儿的
活动，教师应注意观察，及时记录活动情况，并在适当的时候指导幼儿选择合适
的材料或教给幼儿正确的操作方法。
（四）讲述阶段：（评价阶段）
形式1：小组评价。
这种方法是在操作活动中进行的，当教师观察到某一幼儿想出新玩法时，立即组织周围个别没有操作的幼儿进行简单的评价，体现评价
的随机性。
形式2：“展示台”前讲述。
这种方法是让幼儿在操作结束后，将操作成果展示出来，并向小朋友介绍自己的操作方法、得出的结论，从而有利于调动幼儿参与
活动的积极性、主动性，激发幼儿的创造欲望。
形式3：活动前介绍。
这种方法适用于两个教时的活动，在第二教时活动前，请幼儿来介绍上次活动的操作方法或得出的结论，其他幼儿给予评价，从而促
使第二教时活动的开展，更有针对性、挑战性。
（五）延伸阶段：
形式1：延伸游戏。
这种方法主要是通过游戏来巩固活动所要掌握的知识，有利于调节活动的气氛，进一步了解幼儿掌握知识的情况。
形式2：延伸至区间活动。
这种方法是以音乐提醒幼儿自然地过渡到区间活动，个别幼儿还未操作结束时可继续操作，幼儿缺乏兴趣时可更换区间活动的材
料，幼儿缺乏兴趣时可更换区间活动的材料，从而保证幼儿操作时的完整
性。
感知5以内数的组成
活动目标：1、探索5以内数的组成，进一步建立数的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、在操作活动中尝试有顺序分合的方法，初步理解两部分数之间的互补关系。
材料准备：
指导要点：
一、集中幼儿注意，稳定幼儿情绪。
1、让幼儿随音乐走线，并在线上自由做动作。
2、音乐停后，请幼儿坐在线上。
二、教师提出本次活动的任务和问题，让幼儿带着问题进行操作，激发幼儿操作的欲望。
教师：“今天老师为小朋友准备了许多玩具，这些玩具想和小朋友玩分一分、合一合的
游戏，你们愿意吗？
三、提出操作要求。
1、你拿到玩具后要先数数有多少，记下来，再来玩。
2、想一想：你拿到的玩具可以有几种分法？怎么样才能又快又对地分出来呢？把它们
记录下来。
这些玩具里面还藏着一个小秘密呢，请小朋友分一分，找一找：这个秘
密在哪里？
3、你可以把你的发现或新的玩法向好朋友介绍。
四、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
重点指导幼儿学会有顺序分合的方法，引导能力强
的幼儿将总数分成多个部分，或进行多级分解；对个别能力差的幼儿，应给予鼓励，并引导他们先选择1号学玩具操作，再选择2号学玩具操作。
（在展示台及时展示幼儿操作的结果。
）
教师指导语：
“你是怎么分的？能不能告诉我5（朵花……）可以分成几（朵花……）和（朵花……）？
想一想还有没有不同的分法？“（对能力强的幼儿，可直接问：“5可以分成几和几？”）“你想出的分法真好，请你再想一想怎样才能又快又对地分出来？”
“你发现了什么？”
五、教师放过渡音乐，集中幼儿，请幼儿来展示台介绍活动时发现的分法，有意识地请两个
小朋友来介绍，然后教师给予表扬、鼓励，并进行小结。
1、请幼儿介绍操作时发现的结果。
教师指导语：
“刚才玩玩具时，老师看到有许多小朋友想出了跟别人不一样的分法，我们请他们
来介绍好吗？”
“我们请××小朋友和××小朋友（一个按顺序分，一个不按顺序分，两人比赛）
比一比谁快？”
“为什么会比较快？你发现了什么？”
2、教师用实物投影仪介绍、讲解5以内数的组成规律，重点介绍按顺序分合、多级多
部分分合及递增递减的规律。
六、延伸游戏：《摘水果》
玩法：让幼儿分成若干组轮流进行游戏，唱《摘果子》的歌，然后听教师口令摘若干个水果（水果上的数字为部分数，不限制摘几个水果），放入相应的篮子中（篮子上的数字为总数，几个水果上的数字合起来的数必须与篮子上的总数一样）；比一比谁做得又快又对。