四年级写人作文ppt课件
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小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
四年级写人作文PPT
农民
性格 猜一猜
这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长 的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也 带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总 像要蹦跳、要飞。
直爽、开朗
十字路边站着一个人，他头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边 的头发已经斑白了。 肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊 背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝 盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高 鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰 上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
思考、训练2
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子
跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。 宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她 坐在地上就能睡着。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大 问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵 柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟 头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
那天，我和妈妈去逛街，妈妈给姥姥相中了一件无领 无袖的连衣裙，灰白的底色上缀着绿叶白花的茉莉，看 上去素雅又大方。我和妈妈兴冲冲地把新衣服送到姥姥 家。展开裙子，姥姥笑眯眯地点点头：“这裙子蛮素净 的，也蛮宽松。”
我和妈妈都挺高兴——要知道，让姥姥说个 “好”字，可不是一件容易的事。突然，她眉头一 皱，指着裙腰上的两根细带，说：“不过，就是不 该有这两条带子。”她二话没说，拿起剪刀，咔嚓， 咔嚓，就给剪断了。妈妈惋惜地说：“这两条腰带， 系紧点系松点，随您的便，系着是个装饰，也能显 出点腰身。新衣服，您剪了多可惜呀！”姥姥却毫 不在意，她抖了抖衣服，在身上比了比，说：“老 了还要什么装饰？这样才适合我们老年人穿。”新 衣服剪了再穿，你说姥姥怪不怪？
性格 猜一猜
这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长 的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也 带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总 像要蹦跳、要飞。
直爽、开朗
十字路边站着一个人，他头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边 的头发已经斑白了。 肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊 背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝 盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高 鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰 上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
思考、训练2
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整个身子
跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似地软咕勒唧。 宿舍、床铺，一概都不要，只要人家撒手一撂，她 坐在地上就能睡着。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大 问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵 柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟 头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
那天，我和妈妈去逛街，妈妈给姥姥相中了一件无领 无袖的连衣裙，灰白的底色上缀着绿叶白花的茉莉，看 上去素雅又大方。我和妈妈兴冲冲地把新衣服送到姥姥 家。展开裙子，姥姥笑眯眯地点点头：“这裙子蛮素净 的，也蛮宽松。”
我和妈妈都挺高兴——要知道，让姥姥说个 “好”字，可不是一件容易的事。突然，她眉头一 皱，指着裙腰上的两根细带，说：“不过，就是不 该有这两条带子。”她二话没说，拿起剪刀，咔嚓， 咔嚓，就给剪断了。妈妈惋惜地说：“这两条腰带， 系紧点系松点，随您的便，系着是个装饰，也能显 出点腰身。新衣服，您剪了多可惜呀！”姥姥却毫 不在意，她抖了抖衣服，在身上比了比，说：“老 了还要什么装饰？这样才适合我们老年人穿。”新 衣服剪了再穿，你说姥姥怪不怪？
写人的作文PPT PPT课件(共23张)
A， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎 小心，爱笑，爱哭，倔强， 聪明、、、、、、 B， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋， 画画，旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’ 1， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文，大致又有以下情况： • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的，通过一 件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 • 3， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体， 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一 车白菜， 小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来， 适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说 得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点： 1， 几件事不能相 互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。 2， 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人， 不可能每一件事都详细叙述， 因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1， 同一个人前后相比，说明这个人的变化 2， 对一个人认识前后相比，说明 这个人的品质
片段5，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
四年级写人作文PPT课件
扎鱼 捕鱼
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着 门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎 了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
穿鞋
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大 问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵 柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟 头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
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3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。
精彩开头赏析
高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦， 有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须 带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的 物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上 挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉 你听，你听我细细道来。
班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本 子，是她及时递上新本子„„平时只要班级里有什么 事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的， 大家都称她为“及时雨”。
作文 ——写人
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着 门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎 了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
穿鞋
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2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大 问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵 柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟 头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
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3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。
精彩开头赏析
高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦， 有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须 带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的 物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上 挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉 你听，你听我细细道来。
班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本 子，是她及时递上新本子„„平时只要班级里有什么 事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的， 大家都称她为“及时雨”。
作文 ——写人
小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
四年级作文指导写人ppt PPT课件(共14张)
例文欣赏——我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛， 白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人， 关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不 忘。 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着 各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而 我和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都 朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得 很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时， 我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了， 不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的 裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手 扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起， 将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着 被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满 面。 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每 一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更 多人的喜爱。
我的同学沈彤 （例文分析） 开头——介绍外貌和品质 中间——选取典型事例，表现人物特点。 结尾——点题，赞美心灵。
写作导引： （1）：她长的什么样子？ （2）：我为什么要写她，她有什 么优点？ （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
习作训练：
审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） 要求： 1：写人。（运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性。 3：书面整洁，字体工整，300字以 上。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！
ห้องสมุดไป่ตู้
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
四年级作文指导——人物描写ppt课件
观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、 手肩、腰身、脚腿等动作
写：做什么、怎么做
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43
毛病的病根在哪里
▪ 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
▪ 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸 爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建 筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停 地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来 ，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就 开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。 过了一个小时。我们就回家了。游泳真开 心。
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44
▪ 修改后的动作描写。
▪ 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的 脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“ 我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步 地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才 壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事 ，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好 像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了 用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。
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53
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，
快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只 见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双 臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤 抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的 “杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展 身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百 上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视 着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
▪ 动描动写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
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3
第一个驿站
肖像描写
四年级写人的作文PPT课件
3.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能又有 有几两重！ （表现了她的生气）
4.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。（表现了她的温柔）
神态描写
专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。
解析：神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语 言描绘出来。
例子：
（通过表动作和先后顺序的词，展现了 “她”心灵手巧的特点。）
语言描写
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征。
解析：人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，言为心声。
例子：1.“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！” （表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）
2 .“ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗 腿！” （表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
《善良的朋友》结尾
(赞扬人物品质)
2.我们都爱和“搞笑专家”交朋友,因为和他交朋友,就是和快乐交了 朋友。你想:生活中有谁愿意愁眉不展呢?《我的小伙伴》结尾
(提出问题,引人深思)
3.瞧,这就是我们的王牌人物,他喜欢耍酷,总把大家逗得哈哈大笑;他能 言善辩,常让别人哑口无言。哈哈,你猜到他是谁了吗?《我们班的王牌人 物》结尾
她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。 望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。 她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。 她显得落落大方，又略带羞涩。 小猫咪一脸的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，
在那儿洋洋得意！
心理描写
人物内心世界的展示，能反映人物的性格人品质。
（运用“他”的喊叫声开头，新颖独特）
4.他爱说爱笑，同学们都很喜欢他，可他有个很大的特点，就是粗心，大家都 叫他“粗心大王”。《粗心大王》
4.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。（表现了她的温柔）
神态描写
专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。
解析：神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语 言描绘出来。
例子：
（通过表动作和先后顺序的词，展现了 “她”心灵手巧的特点。）
语言描写
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征。
解析：人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，言为心声。
例子：1.“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！” （表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）
2 .“ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗 腿！” （表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
《善良的朋友》结尾
(赞扬人物品质)
2.我们都爱和“搞笑专家”交朋友,因为和他交朋友,就是和快乐交了 朋友。你想:生活中有谁愿意愁眉不展呢?《我的小伙伴》结尾
(提出问题,引人深思)
3.瞧,这就是我们的王牌人物,他喜欢耍酷,总把大家逗得哈哈大笑;他能 言善辩,常让别人哑口无言。哈哈,你猜到他是谁了吗?《我们班的王牌人 物》结尾
她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。 望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。 她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。 她显得落落大方，又略带羞涩。 小猫咪一脸的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，
在那儿洋洋得意！
心理描写
人物内心世界的展示，能反映人物的性格人品质。
（运用“他”的喊叫声开头，新颖独特）
4.他爱说爱笑，同学们都很喜欢他，可他有个很大的特点，就是粗心，大家都 叫他“粗心大王”。《粗心大王》
精品课件-小学生写人作文课件
3、通过幻觉、梦境来描写 心理活动
• 梦境——过一个钟头，他怀着甜蜜的希望熟睡 了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷 爷，
• 幻觉——《卖火柴的小女孩》里，小女孩划了 一根火柴，两根火柴和三根火柴时在火光中看 到的幻觉。
• 我感到，爸爸对我的爱是藏在 心底的，是要用心揣摩才感受得 到的。每当我生病时，他总是一 面狠狠地责备我不照顾好自己， 一面为我在医院里跑上跑下；每 当他出差时，总会打电话回家， 问我和妈妈时候是否吃饭，是否 关好门窗…… 当我又看到别的女儿在爸爸怀 里撒娇时，我不再失落，因为爸 爸的严厉让我学会了独立，让我 飞得更高更远让我懂得了另一种 爱——深沉的父爱。
的童音在我耳边响起。
四、心理描写
• 心理描写就是把人物心里的想法写出来。
1、“觉得”“认为”“想起”等词来引 导人的心理活动。
如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌 子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？
2、通过自言自语来引导心 理活动的内容
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学 了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！ 我该怎么跟老师说呀？”
二、动作描写
• 动作的描述——动词+修饰语 • 1、方向+动词：我向右转了个身。 • 2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。 • 3、动词+数量：他迅速地后退了几步。 • 4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。 • 5、程度+动词：他深深地吸了一口气。 • 6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。 • 7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。
4、与人物的语言、动作和 神态结合起来的心理活动
• 例子：
• 小明走着走着，突然，前面一团黑影掠 过，“我的妈呀！”吓得他脖子一缩， 感到两脚冰凉，提不起来，“那是什么 东西？”他想起一部动画片里的故事， 一只凶猛的老虎从动物园里跑出来，还 吃了两个小孩子。
写人叙事作文专题-课件(共58张PPT)精选全文
生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品尝，一定会有更多的感受。
小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻 增加形象
在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。）
生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等6. 解释说明：将特征具体化7. 刻画印象
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻 增加形象
在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。）
生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等6. 解释说明：将特征具体化7. 刻画印象
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。
写人作文课件 PPT课件(共17张)
晚上，妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。 妈妈四十出头的年纪，但是妈妈保养得很好， 从外观看上去，大概只有三十来岁。今天，妈 妈上着一件大红色毛衣，下穿一条新款牛仔裤， 表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑 的眼睛，高挺的鼻子，像樱花般红润的嘴唇； 修长白皙的双手在不断地使用菜刀，锅铲。很 快，一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
我的外婆已经七十出头了。她中等身材，腰背 微微有些弯，脸圆圆的，稍微有点黑，一双眼 睛流露出善良和蔼。挺挺的鼻子，高高的额头 上满是皱纹。她的一双大手满是裂痕，粗糙得 像树皮，无论是干田里的粗活，还是干缝纫的 细活，动作都是那么干脆利索。每天晚饭后， 外婆总是穿着一条围裙，戴着一副袖套在厨房 里洗碗，脸上露出一份幸福的脸色，因为外婆 的愿望就是让全家人开开心心地生活。 （老人）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！ 他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的 玉米棒。 他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威 风。”
耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的 是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他 一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红 红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前 先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 （同学）
回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自 语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回 45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冷饮 的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行 吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元， 我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说， 人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣 辣的太阳，把3元钱给人家送去了。 这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈， 我打心里佩她。
写人作文ppt课件
总结词
展现人物的独特性格和特点
详细描述
通过描写人物的语言、行为、心理活动等，展现出其与众不同的性 格特点，如热情、冷漠、开朗、内向等。
示例
他的眼神中透露出一种坚定和执着，每次做事都是一丝不苟，从不怕 麻烦，这种严谨的态度让他在工作中取得了很好的成绩。
环境衬托法
总结词
通过环境描写来烘托人物的性格 和情感
02
人物描写技巧
外貌描写技巧
总结词
外貌描写是写人作文中重要的表现手法之一，通过对外貌特征的刻画，能够使人 物形象更加生动、立体。
详细描述
在进行外貌描写时，要抓住人物最显著的特征，例如面容、发型、身材、肤色等 。同时，要注意从整体到局部进行描述，先概括后具体，逐步深入。此外，要运 用形象的形容词和比喻等修辞手法，使描写更加生动、传神。
详细描述
通过对人物所处的环境、氛围等 进行描写，烘托出人物的性格特
点、情感状态等。
示例
在寂静的夜晚，月光洒在她的脸 上，映出她那忧虑的神情。她静 静地坐在窗前，望着远处的星空 ，心中充满了对未来的迷茫和不
安。
情节突显法
总结词
通过情节发展来凸显人物性格特点
详细描述
通过安排一些情节或事件来展现人物的性格特点，如勇敢 、机智、善良等。
06
写人作文案例分析
优秀作文展示
作文题目
《我的老师》
优秀作文展示
这篇作文以生动细腻的笔触描绘了数学老师的风采，从外表到内 在，展现了一个形象丰满的老师形象。
总结词
这篇作文刻画人物形象栩栩如生，给人留下了深刻的印象。
学生作文点评
作文题目
01
《我的父亲》
学生作文点评
02
展现人物的独特性格和特点
详细描述
通过描写人物的语言、行为、心理活动等，展现出其与众不同的性 格特点，如热情、冷漠、开朗、内向等。
示例
他的眼神中透露出一种坚定和执着，每次做事都是一丝不苟，从不怕 麻烦，这种严谨的态度让他在工作中取得了很好的成绩。
环境衬托法
总结词
通过环境描写来烘托人物的性格 和情感
02
人物描写技巧
外貌描写技巧
总结词
外貌描写是写人作文中重要的表现手法之一，通过对外貌特征的刻画，能够使人 物形象更加生动、立体。
详细描述
在进行外貌描写时，要抓住人物最显著的特征，例如面容、发型、身材、肤色等 。同时，要注意从整体到局部进行描述，先概括后具体，逐步深入。此外，要运 用形象的形容词和比喻等修辞手法，使描写更加生动、传神。
详细描述
通过对人物所处的环境、氛围等 进行描写，烘托出人物的性格特
点、情感状态等。
示例
在寂静的夜晚，月光洒在她的脸 上，映出她那忧虑的神情。她静 静地坐在窗前，望着远处的星空 ，心中充满了对未来的迷茫和不
安。
情节突显法
总结词
通过情节发展来凸显人物性格特点
详细描述
通过安排一些情节或事件来展现人物的性格特点，如勇敢 、机智、善良等。
06
写人作文案例分析
优秀作文展示
作文题目
《我的老师》
优秀作文展示
这篇作文以生动细腻的笔触描绘了数学老师的风采，从外表到内 在，展现了一个形象丰满的老师形象。
总结词
这篇作文刻画人物形象栩栩如生，给人留下了深刻的印象。
学生作文点评
作文题目
01
《我的父亲》
学生作文点评
02
写人作文指导ppt课件完整版
在叙述和描写的基础上，适当进行抒 情和议论，表达作者的情感和态度， 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法，增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学， 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心，通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面，来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分，能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时，写人作文也是各类语文考试中的常见题型，掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰，避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜，避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感，避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一：《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法，表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等，以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等， 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程，总结经验 教训，以便更好地提高写作水平。
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
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17
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有 着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找 回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱 放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元 钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我 顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱 花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我 不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿， 耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了 国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的 事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。” 听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。
友。他的头发短短的，一 笑起来，就露出一口洁白 的牙齿。
11
赵卓个子很高，稍微 有些胖。有一对小小的眼 睛，鼻子又高又挺，脸也 比较胖。他笑的时候，全 班都能听见他洪亮的笑声。
12
我的爸爸 我的爸爸是一名普通的小学教师， 今年35岁，身高172厘米，他眉清目 秀，乌黑的头发中掺杂着几根白发， 经常穿一身深蓝色西装，总喜欢留平 头，很有精神。
8
外貌特点： 1、容貌特点 （个子、肥瘦、眼睛、眉 毛、嘴巴、脸型、头发、 牙齿、肤色……）
9
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。 她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥 的脸上，有一双温柔的大眼睛。 可每当我做错事，不听话的时候， 她就会十分严厉的批评我。让我 改正过来做一个好孩子。
10
例子： 周晓辉是我最好的朋
13
我最熟悉的人就是我 的妈妈，她虽然长得不是 很漂亮，却有着高尚的品 格。
14
经过（第二段）
（写事情的过程）
1、爱劳动 2、学习认真（、遇事冷静 6、宽宏大量（能替人着想） 7、善解人意（常安慰人） 8、关心、爱护孩子
16
9、孝顺父母 10、爱好读书 11、爱思考 12、积极参加体育锻炼
作文：
写熟悉的人的一 件事
1
习作要求：
1、要写熟悉的一个人的一 个特点；
2、写一件值得写得事。 3.写人物的语言、动作、神 态来体现人物的特点。
2
1、要写熟悉的一个人；
可以写同学、老师、朋友、 家长、邻居、亲人……
3
2、要写一件值得写 的事。
值得写的事，也就是能
表现这个人优秀品质的
事。 4
2、语言、动作、神 态是来体现人物的品 质的。
曾雨舒真是一个乐于助人的好同学。 21
开头：总体介绍这个人 （外貌、概括特点）
经过：事例 结尾：总括或赞美这个人
22
讨论
1、想写谁？ 2、让你印象最深的特点是什么？ 3、准备选择什么事例？
23
参考题目
《我可爱的弟弟》、《漂亮的姐姐》、 《任性的小弟》、 《可爱的妹妹》、
《爱唠叨的妈妈》、《和蔼的奶奶》 《胆小的同学》
5
开头（第一段）
可以总体介绍这个人的 外貌、性格、品质……
6
咱们来回忆一下我们身边的人： 你最熟悉的人是谁啊？ 他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？ 他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？
7
什么是人的性格特点？
例如： 热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活泼可 爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体贴；善解 人意；正直勇敢；勤劳俭朴；幽默风趣…...
24
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
18
事情经过不具体 妈妈对我很关心。有一次， 我觉得头很昏。妈妈拿出体温计 为我量体温，量完体温后，妈妈 说：“你发烧了。”说完，妈妈 就倒水给我吃药。她不放心我， 整晚陪在我身边。她看见我的身 体出汗了，就拿毛巾帮我擦汗。
19
修改后：
妈妈对我很关心。有一次，我觉得头很昏，全身都没有 力气，非常难受。我告诉了妈妈。妈妈连忙用手摸了摸我的额头， 又拿出体温计给我量体温。十分钟后，妈妈举着体温计一看，说： “你发烧了，不要担心，吃了退烧药后好好休息。””妈妈扶我 躺下，转身走出了房间。一会儿，只见妈妈一手拿着药，一手拿 着一杯水走进来。我把药放入口中，喝了一口水。妈妈帮我端着 水，她用手轻轻地拍着我的后背，温柔地说:“孩子，把这杯水喝 完，很快就会退烧的。”听了妈妈的话，我大口大口地喝了起来。 妈妈看到我的头上、背上出汗了，就拿来毛巾，一下一下地为我 擦拭。为了照顾我，妈妈整个晚上都陪在我身边。在妈妈的悉心 照顾下，我终于恢复了健康。
20
我有一个形影不离的好朋友。她圆圆的脸蛋上长着一对细 长的眉毛,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。你们知道她是谁吗？ 告诉你吧，她就是曾雨舒。 雨舒是个乐于助人的同学。
有一天早上，老师把第五单元的考卷发给了我们，雨舒考了 100分，而她的同桌余婷只考了60分。下课铃响了，同学们一 窝蜂似地奔出教室到操场做游戏。我朝雨舒座位一看，只见雨舒 身子紧靠着余婷，正给余婷讲解考卷中的错题呢！她讲解得那么 认真，一会儿在本子上写写画画，一会儿在考卷上指指点点，一 会儿又对着余婷说个不停……我走过去对雨舒说：“别讲了，我 们去玩吧！”雨舒抬起头看了我一眼，笑眯眯地说：“你先去玩 吧，我得帮助余婷弄懂这些题目！”说完又低下头耐心地讲解起 来。过了好一会儿，余婷终于弄懂了那些错题，她感激地对雨舒 说：“谢谢你，雨舒！”雨舒不好意思地说：“不用谢，我的班 长，这是我应该做的。”
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有 着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。 到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找 回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱 放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元 钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我 顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱 花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我 不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿， 耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了 国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的 事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。” 听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。
友。他的头发短短的，一 笑起来，就露出一口洁白 的牙齿。
11
赵卓个子很高，稍微 有些胖。有一对小小的眼 睛，鼻子又高又挺，脸也 比较胖。他笑的时候，全 班都能听见他洪亮的笑声。
12
我的爸爸 我的爸爸是一名普通的小学教师， 今年35岁，身高172厘米，他眉清目 秀，乌黑的头发中掺杂着几根白发， 经常穿一身深蓝色西装，总喜欢留平 头，很有精神。
8
外貌特点： 1、容貌特点 （个子、肥瘦、眼睛、眉 毛、嘴巴、脸型、头发、 牙齿、肤色……）
9
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。 她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥 的脸上，有一双温柔的大眼睛。 可每当我做错事，不听话的时候， 她就会十分严厉的批评我。让我 改正过来做一个好孩子。
10
例子： 周晓辉是我最好的朋
13
我最熟悉的人就是我 的妈妈，她虽然长得不是 很漂亮，却有着高尚的品 格。
14
经过（第二段）
（写事情的过程）
1、爱劳动 2、学习认真（、遇事冷静 6、宽宏大量（能替人着想） 7、善解人意（常安慰人） 8、关心、爱护孩子
16
9、孝顺父母 10、爱好读书 11、爱思考 12、积极参加体育锻炼
作文：
写熟悉的人的一 件事
1
习作要求：
1、要写熟悉的一个人的一 个特点；
2、写一件值得写得事。 3.写人物的语言、动作、神 态来体现人物的特点。
2
1、要写熟悉的一个人；
可以写同学、老师、朋友、 家长、邻居、亲人……
3
2、要写一件值得写 的事。
值得写的事，也就是能
表现这个人优秀品质的
事。 4
2、语言、动作、神 态是来体现人物的品 质的。
曾雨舒真是一个乐于助人的好同学。 21
开头：总体介绍这个人 （外貌、概括特点）
经过：事例 结尾：总括或赞美这个人
22
讨论
1、想写谁？ 2、让你印象最深的特点是什么？ 3、准备选择什么事例？
23
参考题目
《我可爱的弟弟》、《漂亮的姐姐》、 《任性的小弟》、 《可爱的妹妹》、
《爱唠叨的妈妈》、《和蔼的奶奶》 《胆小的同学》
5
开头（第一段）
可以总体介绍这个人的 外貌、性格、品质……
6
咱们来回忆一下我们身边的人： 你最熟悉的人是谁啊？ 他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？ 他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？
7
什么是人的性格特点？
例如： 热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活泼可 爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体贴；善解 人意；正直勇敢；勤劳俭朴；幽默风趣…...
24
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
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事情经过不具体 妈妈对我很关心。有一次， 我觉得头很昏。妈妈拿出体温计 为我量体温，量完体温后，妈妈 说：“你发烧了。”说完，妈妈 就倒水给我吃药。她不放心我， 整晚陪在我身边。她看见我的身 体出汗了，就拿毛巾帮我擦汗。
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修改后：
妈妈对我很关心。有一次，我觉得头很昏，全身都没有 力气，非常难受。我告诉了妈妈。妈妈连忙用手摸了摸我的额头， 又拿出体温计给我量体温。十分钟后，妈妈举着体温计一看，说： “你发烧了，不要担心，吃了退烧药后好好休息。””妈妈扶我 躺下，转身走出了房间。一会儿，只见妈妈一手拿着药，一手拿 着一杯水走进来。我把药放入口中，喝了一口水。妈妈帮我端着 水，她用手轻轻地拍着我的后背，温柔地说:“孩子，把这杯水喝 完，很快就会退烧的。”听了妈妈的话，我大口大口地喝了起来。 妈妈看到我的头上、背上出汗了，就拿来毛巾，一下一下地为我 擦拭。为了照顾我，妈妈整个晚上都陪在我身边。在妈妈的悉心 照顾下，我终于恢复了健康。
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我有一个形影不离的好朋友。她圆圆的脸蛋上长着一对细 长的眉毛,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。你们知道她是谁吗？ 告诉你吧，她就是曾雨舒。 雨舒是个乐于助人的同学。
有一天早上，老师把第五单元的考卷发给了我们，雨舒考了 100分，而她的同桌余婷只考了60分。下课铃响了，同学们一 窝蜂似地奔出教室到操场做游戏。我朝雨舒座位一看，只见雨舒 身子紧靠着余婷，正给余婷讲解考卷中的错题呢！她讲解得那么 认真，一会儿在本子上写写画画，一会儿在考卷上指指点点，一 会儿又对着余婷说个不停……我走过去对雨舒说：“别讲了，我 们去玩吧！”雨舒抬起头看了我一眼，笑眯眯地说：“你先去玩 吧，我得帮助余婷弄懂这些题目！”说完又低下头耐心地讲解起 来。过了好一会儿，余婷终于弄懂了那些错题，她感激地对雨舒 说：“谢谢你，雨舒！”雨舒不好意思地说：“不用谢，我的班 长，这是我应该做的。”