部编版纸船和风筝ppt课件
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部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
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(福 ) (吵 )
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门口
草莓
幸福
纸条
快乐
屋顶
愿意
漂流
抓住
飘荡
乐坏了
吵架
难受
扎风筝
多音字
piāo (漂流) 漂 piào (漂亮) piǎo (漂白) 乐
lè
(快乐)
yuè (音乐)
课文讲解
两位小主人公
松鼠
小熊
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:交代松鼠和小熊的住处,有什么作用? 他们住的比较远,为后文写“纸船”和“风筝”让他们
吵架后,小熊是怎么做的?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好
意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后,松鼠是怎么做的?
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
小朋友们,是谁先主动提出和好的?
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的
俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考:松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿? 松鼠和小熊住在一座
山上。松鼠住在山顶,小
熊住在山脚。山上的小溪 往下流,正好从小熊的家 门口流过。
松鼠家
小熊家
课文讲解
思考:第二自然段有何作用? 前文交代了“山上的小 溪往下流,正好从小熊的家 门口流过”,本段中“纸船 漂哇漂,漂到了小熊家门口 ”,小熊捡起纸船,就是因
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应? 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着:“祝你幸福!”
部编二年级语文上册《纸船和风筝》ppt优秀课件
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piāo (漂流) •漂 piào (漂亮)
piǎo (漂白)Fra bibliotek小熊拿起纸船一看,乐坏了。
纸船里放着一个小松果,
松果上挂着一张纸条,上面写 着:“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船 送给松鼠,可是纸船不能 漂到山上去。怎么办呢?
他想了想,就扎
了一只风筝。
zā (扎辫子) •扎 zhā (扎针)
zhá (挣扎)
很难过。 也很难过。
小熊很难过.他还是每天扎一只
风筝,但是不好意思把风筝放起来,
就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过.他还 是每天折一只纸船,他也 不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上。
小熊很难过。他还是 每天扎一只风筝,但是不好 意思把风筝放起来,就把风 筝挂在高高的树枝上。
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友? 你是从什么地方看出来的?
他把这只纸船放 进了小溪。请你用“如果... ...就... ..
说一句话!
猜猜看,小 熊看到这只纸船 和那句话,会怎 么想?怎么做?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向
他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬
上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
纸船和风筝带着问候、带着祝福、 带着谅解、带着浓浓的真情在山顶和山 脚架起了一座友谊的长桥。
松鼠也很难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠又想不想再跟小熊 做朋友了呢?你又是从什么 地方看出来的?
在小熊和松鼠难过 的时候,他们心里都会 在想些什么?
日子一天天的过去, 心里也越来越难过!这 时,是谁受不了了?
过了几天,松鼠 再也受不了啦。他在 一只折好的纸船上写 了一句话:“如果你 愿意和好,就放一只 风筝吧!”
部编版二年级上册语文《纸船和风筝》说课教学电子课件
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语文
二年级
上册
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船,放松果。 扎风筝,挂草莓。 乐坏了松鼠和小熊, 抓住幸福不放手。
课课文文理理解解
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
课文理解
纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/ 物理课件:/kejian/wuli/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 历史课件:/kejian/lishi/
新知讲解
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高兴得哭 了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
新知讲解
松鼠为什么高兴得哭了?
喜极而泣,他们和好了。 说明松鼠非常兴奋和激动。
课堂小结
同学们,相信松鼠和小熊一定会用一颗 真诚的、宽容的心去对待朋友。因为我们每 个人都需要朋友,拥有朋友,一生幸福。
课文理解
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
课文理解
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
课文理解
风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
课文理解
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
课文理解
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风 筝放起来,就把风筝挂在高高的树上。
23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)
![23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/59d0d18c81eb6294dd88d0d233d4b14e84243e70.png)
③
④
读:默读课文第2-6自然段。 想:小熊和松鼠为了成为朋友是怎么做的? 画:请用“ ”画出。
不出声,在小溪里。纸船漂哇漂, 漂到了小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
①漂
②飘 ②飘 ②飘
哇
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风,飘哇哇飘,飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
当小熊要生日时,小松鼠会在纸船上写,____________。
当小松鼠生病时,小熊会在风筝上写,______________。
松鼠 幸福
liǎ
他们俩
扎风筝
shǔ
松鼠
xìng 这是(幸福)的 一家四口。
zā
①[ zhā ] 扎风筝
1.刺:扎针。
√②[ zā ]
捆,缠束:扎辫子。
③[ zhá ] 勉强支持:挣扎
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪
①
默读 不出声,不动唇,不用手指
默读课文,想想小熊和松鼠之间发生了什么事?
①
②
当新年快来临时,小松鼠又会在纸船上写,___________。
当
时,小熊又会在风筝上写,____________。
松鼠折纸船,漂哇漂 小熊扎风筝,飘哇飘
带上祝福送朋友 小熊松鼠乐坏了 抓住幸福成朋友
抓折
左窄右宽 笔画穿插 高低看清
扎
作业超市:
1. 把这个故事说给自己的父母听。 2. 把识字方法分享给大家,遇到不熟的字试着 猜读。 3. 为自己的好朋友制作一件小礼物,并写上你 对他的祝福!
新部编版小学语文二年级上册23《纸船和风筝》PPT
![新部编版小学语文二年级上册23《纸船和风筝》PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/a9b393d88bd63186bcebbc91.png)
5.选词填空。 快乐 愉快 (1)在老师的呵护下,我们( 快乐 )地成长。
飘荡
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好
飘扬
恰好
(3)你来的( 正好 ),我正要去请你呢。
五、照样子写句子。 例:小熊很难过。松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
2.小明是小学生。小云也是小学生。
小明和小云都是小学生 __________________________________________ 。
漂泊)
漂洗)
piào(漂亮
漂漂亮亮)
乐 难过
乐坏了 很难过 高兴得哭了
哭了
正好——恰好 飘荡——飘扬
快乐——忧伤 幸福——痛苦
难过——难受
快乐——高兴
难过——开心
美丽——丑陋
抓 但 幸 取 折 哭 漂 愿 筝 鼠 扎
课文解读
默读课文,思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的? 松鼠用纸船向小熊表示友好,小熊很高 兴;然后小熊也送了松鼠一只风筝,松鼠收
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应? 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着:“祝你幸福!”
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
筝(zhēng) 鼠(shǔ) 枝(zhī) 抓(zhuā) 哭(kū) 幸(xìng) 点拨:因为筝、枝、抓都是形声字,我用读半边的方法来认识这些字的。 比如:筝是形声字,它的下部读音是zhēng,所以这个字的读音也是zhēng。 枝也是形声字,它的右边是支,所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认
飘荡
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好
飘扬
恰好
(3)你来的( 正好 ),我正要去请你呢。
五、照样子写句子。 例:小熊很难过。松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
2.小明是小学生。小云也是小学生。
小明和小云都是小学生 __________________________________________ 。
漂泊)
漂洗)
piào(漂亮
漂漂亮亮)
乐 难过
乐坏了 很难过 高兴得哭了
哭了
正好——恰好 飘荡——飘扬
快乐——忧伤 幸福——痛苦
难过——难受
快乐——高兴
难过——开心
美丽——丑陋
抓 但 幸 取 折 哭 漂 愿 筝 鼠 扎
课文解读
默读课文,思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的? 松鼠用纸船向小熊表示友好,小熊很高 兴;然后小熊也送了松鼠一只风筝,松鼠收
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应? 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸 船里放着一个小松果,松果上挂着一 张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝 的翅膀上写着:“祝你幸福!”
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。 两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
筝(zhēng) 鼠(shǔ) 枝(zhī) 抓(zhuā) 哭(kū) 幸(xìng) 点拨:因为筝、枝、抓都是形声字,我用读半边的方法来认识这些字的。 比如:筝是形声字,它的下部读音是zhēng,所以这个字的读音也是zhēng。 枝也是形声字,它的右边是支,所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认
部编版二年级语文上册(课堂教学3)纸船和风筝课件
![部编版二年级语文上册(课堂教学3)纸船和风筝课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9a1f31ddf021dd36a32d7375a417866fb84ac0cf.png)
句幸 受莓 坏吵
扎抓 祝福
我会写
你想到了吗? 句(句子 语句 名句)
幸 (幸福 幸运)
受(接受 受气 感受)
莓(草 莓) 坏(破坏 坏人 乐坏了) 吵(吵 架 争吵 吵闹) 抓(抓住 抓紧) 庆(庆祝 祝贺 祝愿) 福(福气 祝福)
zhā
扎( 扎针 扎实 驻扎)
zā
扎 (扎风筝 包扎)
zhá
扎 (挣扎 )
风
幸
筝
福
!
祝 你 快
松 果
松鼠一把 抓住风筝线,
乐
纸
也了乐坏了。
!
船
风筝和纸船
草 莓
祝 你
风
幸
草莓和松果
筝
福
!
祝 你 快
松 果
“祝你快乐” “祝你幸福 ”
乐
纸
!
船
假如我是 ……
如果我是小 熊,我就每天扎 一只风筝,放一 个草莓,写一句 祝 福 …… 送 给 松 鼠。
如果我是松 鼠,我就每天折一 只纸船,放一个松 果,写一句祝福 ……送给小熊。
xiāo qiáo
liú cǎi
消除 瞧一瞧 留下 采果子
huài
坏
事
zā
扎风筝
zhuā
抓住
草莓 幸 福 祝 句子 méi xìng fú zhù jù
吵架 忍受 chǎo
shòu
坏 事 扎风筝 抓 住 草莓 幸 福 祝 句子
吵架 忍受
坏扎抓 莓幸福 句祝吵 受
扎:zā
驻扎
zhā 扎实
zhá 挣扎
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。 松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只 只纸船放到了小溪里。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
![部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/6111c9a158f5f61fb6366664.png)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独,都想
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
你读懂了它们什么心情? 和好,却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓(抓住 ) ( 抓紧 ) 祝(祝福 ) ( 祝贺 ) 但(但是 ) ( 但凡 ) 纸(纸船 ) ( 纸钱 ) 哭(哭泣 ) ( 痛哭 ) 折(折纸 ) ( 折扣 )
纸船和风筝是友谊的使者,将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起, 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情?请用圆圈圈出来。
默读要求:集中注意力,不出声,用心想。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着:“祝你幸福!”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中,你什么时候也乐坏了? 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里 放着一个小松果,松果上挂着一张纸条, 上面写着:“祝你快乐!”
二年级语文上23纸船和风筝(部编版)完美版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
![二年级语文上23纸船和风筝(部编版)完美版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4dcf5d70e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5d1.png)
希望你将来会拥有选择旳权利,选择有意义,有时间旳工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲惫 我却没有理由后退 或滞留在过去与将来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一种最佳旳时代,这是一种最坏旳时代这是一种智慧旳年代,这是一种愚蠢旳年代;这是一种光明 旳季节,这是一种黑暗旳季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无全部;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才干开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲哀,想追回拥抱又不敢声张旳人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 种人旳行走范围,就是他旳世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找旳东西,往往是找不到旳。天下万物旳来和去,都有他旳时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回眸向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生旳脚步,起点,终点,归根究竟,都是家所在旳地方,这是中国人秉持千年旳信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根旳 树我能承受多少磨难,就能够问老天要多少人生。心,若没有栖息旳地方,到哪里都是流浪...假如有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途旳苦恼。东方有火红 旳希望,南方有温暖旳巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。假如有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说懊悔,不诉离伤。上帝作证,我是真旳想忘记,但上帝也懂得,我是真旳忘不了 假如其中二分之 一是百分百旳话那就不是选择了而是正确答案了,二分之一二分之一,选哪二分之一都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一 生,囚你无期。择一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福 进行时却患得患失。路过旳已经路过,留下旳且当爱惜 我相信,真正在乎我旳人是不会被别人抢走旳,不论是友谊,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会 开花,穿过夏天旳木栅栏和冬天旳风雪之后,你终会到达! 每一种不曾起舞旳日子,都是对生命旳辜负。 每个清晨都像一记响亮旳耳光,提醒我,若不学会遗忘, 就背负绝望。 那一年夏天旳雨,像天上旳星星一样多,给我漂亮旳晴空,我们都有小小旳伤口,把年轻旳爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最终旳最终。 假如一 开始就懂得是这么旳结局,我不懂得自己是不是会那样旳奋不顾身。 傍晚是一天最漂亮旳时刻,愿每一颗流浪旳心,在一盏灯光下,得到永远旳归宿。 因为有了
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一种最佳旳时代,这是一种最坏旳时代这是一种智慧旳年代,这是一种愚蠢旳年代;这是一种光明 旳季节,这是一种黑暗旳季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无全部;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才干开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲哀,想追回拥抱又不敢声张旳人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 种人旳行走范围,就是他旳世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找旳东西,往往是找不到旳。天下万物旳来和去,都有他旳时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回眸向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生旳脚步,起点,终点,归根究竟,都是家所在旳地方,这是中国人秉持千年旳信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根旳 树我能承受多少磨难,就能够问老天要多少人生。心,若没有栖息旳地方,到哪里都是流浪...假如有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途旳苦恼。东方有火红 旳希望,南方有温暖旳巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。假如有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说懊悔,不诉离伤。上帝作证,我是真旳想忘记,但上帝也懂得,我是真旳忘不了 假如其中二分之 一是百分百旳话那就不是选择了而是正确答案了,二分之一二分之一,选哪二分之一都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一 生,囚你无期。择一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福 进行时却患得患失。路过旳已经路过,留下旳且当爱惜 我相信,真正在乎我旳人是不会被别人抢走旳,不论是友谊,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会 开花,穿过夏天旳木栅栏和冬天旳风雪之后,你终会到达! 每一种不曾起舞旳日子,都是对生命旳辜负。 每个清晨都像一记响亮旳耳光,提醒我,若不学会遗忘, 就背负绝望。 那一年夏天旳雨,像天上旳星星一样多,给我漂亮旳晴空,我们都有小小旳伤口,把年轻旳爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最终旳最终。 假如一 开始就懂得是这么旳结局,我不懂得自己是不是会那样旳奋不顾身。 傍晚是一天最漂亮旳时刻,愿每一颗流浪旳心,在一盏灯光下,得到永远旳归宿。 因为有了
纸船和风筝PPT课件最新部编本第23课
![纸船和风筝PPT课件最新部编本第23课](https://img.taocdn.com/s3/m/1196a43252ea551810a687c0.png)
阅读方法解密:心理描写
概念:心理描写是指在文章中,对人物在一定的环 境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
作用:通过对人物心理的描写,能够直接深入人物 心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂 的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能 写出自己的看法和感受,让文章更充实。
该和朋友、同学 友好相处、团结合作!
1.品读:松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小 熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家 门口流过。
“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一 段深厚的友谊,给我们带来了一个感人至深的友情 故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。
2.“小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松 果,松果上挂着一张纸条,上面写着:‘祝你快 乐!’”小熊为什么“乐坏了”?
只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连 胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
积累: 试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。
高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜
3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意 思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。”小 熊为什么还要每天扎一只风筝?扎了风筝为什么不放 而是挂在高高的树枝上? 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证,是他们俩
转眼几个月过去了。有一天放学回家,我走在前面, 他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼,他右手插进兜里, 裤兜胀得鼓鼓的,不知攥着什么。忽然,他几步追上了我,
从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满 脸通红,激动地说:“那次是我不好,不该踩坏你的船。明 天我家就要搬走了,我做了这只船送给你,留个纪念吧!” 说着,他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事,本来是 我的错。我望着他那双热情的眼睛,一句话也说不出来,只 是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。 那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船 藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明 站在我的面前。
部编版二年级语文上册 纸船和风筝 教育教学课件
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本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事,告诉我们:人与人 交往需要建立友谊,并且要共同维护友谊的道理。
第八单元 · 第二十三课
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船,放松果。 扎风筝,挂草莓。 乐坏松鼠和小熊, 抓住幸福不放手。
为了化解矛盾,找回失去的友谊,松鼠勇敢地迈出了第一步,放 出纸船请求和好,还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
课文理解
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏 了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思 把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意 思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
课文理解
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
四
正好——恰当 快乐——愉快 飘荡——飘扬 难过——伤心
五
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——高兴 山顶——山脚
六
乐坏了:高兴到了一定程度。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:(生活、境遇)称心如意。 飘荡:随风飘动。 漂流:漂在水面随水浮动。 难过:伤心,不痛快。
七
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢?他想了想,就扎了一只风筝。
第八单元 · 第二十三课
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船,放松果。 扎风筝,挂草莓。 乐坏松鼠和小熊, 抓住幸福不放手。
为了化解矛盾,找回失去的友谊,松鼠勇敢地迈出了第一步,放 出纸船请求和好,还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
课文理解
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏 了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思 把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意 思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
课文理解
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
四
正好——恰当 快乐——愉快 飘荡——飘扬 难过——伤心
五
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——高兴 山顶——山脚
六
乐坏了:高兴到了一定程度。 快乐:感到幸福或满意。 幸福:(生活、境遇)称心如意。 飘荡:随风飘动。 漂流:漂在水面随水浮动。 难过:伤心,不痛快。
七
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢?他想了想,就扎了一只风筝。
二年级下册《纸船和风筝》PPT部编版
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21
纸船和风筝
漂哇漂
飘哇飘
22
纸船和风筝
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。 纸船漂哇漂,漂到小熊家门口。 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
随风飘落 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
zhuā 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 松鼠和小熊住在一座山上。 一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福! 纸船,放松果; 风筝,挂草莓;
如果你愿意和好,就放一只风筝吧! 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得 哭了。
11
shǔ zhuā zhēng 松鼠一把抓住风筝的线,也乐坏了。风筝上挂着
xìng 一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
yuàn 如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得 kū 哭了。
松鼠和小熊住在一座山上。
纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张
纸船漂哇漂,漂到小熊家门口。
zhé
zā
小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得
风筝乘着风,飘到了松鼠家门口。
抓
27
纸船和风筝
扌斤 扎 抓
28
再见
zhé
zā
纸船,放松果; 风筝,挂草莓;
zhuā 乐坏松鼠和小熊, 住幸福不放手。
25
纸船和风筝
扌斤 扎 抓
26
纸船和风筝
翅膀上写着:“祝你幸福!
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
扌斤 扎 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得
纸船和风筝
漂哇漂
飘哇飘
22
纸船和风筝
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。 纸船漂哇漂,漂到小熊家门口。 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
随风飘落 纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
zhuā 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 松鼠和小熊住在一座山上。 一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福! 纸船,放松果; 风筝,挂草莓;
如果你愿意和好,就放一只风筝吧! 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得 哭了。
11
shǔ zhuā zhēng 松鼠一把抓住风筝的线,也乐坏了。风筝上挂着
xìng 一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
yuàn 如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得 kū 哭了。
松鼠和小熊住在一座山上。
纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张
纸船漂哇漂,漂到小熊家门口。
zhé
zā
小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?划出
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得
风筝乘着风,飘到了松鼠家门口。
抓
27
纸船和风筝
扌斤 扎 抓
28
再见
zhé
zā
纸船,放松果; 风筝,挂草莓;
zhuā 乐坏松鼠和小熊, 住幸福不放手。
25
纸船和风筝
扌斤 扎 抓
26
纸船和风筝
翅膀上写着:“祝你幸福!
小熊拿起纸船一看,乐坏了。
扌斤 扎 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得
部编版【二年级】上册语文纸船和风筝课件PPT
![部编版【二年级】上册语文纸船和风筝课件PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/58d16e9a910ef12d2af9e7bd.png)
23 纸船和风筝
你有好朋友吗?他 是谁?你们是怎么成为 朋友的呢?
放风筝
折纸船
我会读课文
默读课文, 不读出声音,不动嘴 唇,不用手指。不认识的字用“?” 标注出来。
➢ 猜猜下面加点字的读音,和同桌说一说你是怎么 猜出来的。
zhēnɡ
风筝 ·
shǔ
松鼠 ·
zhuā
抓住
·
xìnɡ yuàn
kū
祝你幸福 愿意 哭
04
02
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点击此处添加描述文本,点击此处添 加描述 文本, 点击此 处添加 描述文 本
03
添加标题
点击此处添加描述文本,点击此处添 加描述 文本, 点击此 处添加 描述文 本
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如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
我也想写一张卡片, 挂在风筝上送给松鼠,请 你教我写一写吧。
我愿意和好, 让我们永远做朋友吧!
➢ 最后松鼠和小熊和好了吗?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只 纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
➢ 我会把这个故事讲给大家听。
➢ 小熊和松鼠为什么吵架?
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
你有好朋友吗?他 是谁?你们是怎么成为 朋友的呢?
放风筝
折纸船
我会读课文
默读课文, 不读出声音,不动嘴 唇,不用手指。不认识的字用“?” 标注出来。
➢ 猜猜下面加点字的读音,和同桌说一说你是怎么 猜出来的。
zhēnɡ
风筝 ·
shǔ
松鼠 ·
zhuā
抓住
·
xìnɡ yuàn
kū
祝你幸福 愿意 哭
04
02
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03
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如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
我也想写一张卡片, 挂在风筝上送给松鼠,请 你教我写一写吧。
我愿意和好, 让我们永远做朋友吧!
➢ 最后松鼠和小熊和好了吗?
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只 纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
➢ 我会把这个故事讲给大家听。
➢ 小熊和松鼠为什么吵架?
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
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松鼠也很难过。他还 是每天折一只纸船,他也 不好意思把纸船放进小溪, 就把纸船放到屋顶上。
过了几天,松鼠再 也受不了啦。他在一只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ折好的纸船上写了一句 话:“如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!”他 把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来,高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了 小溪里。
kū
哭
音序:K 部首:口 结构:上下
组词:哭了 哭泣 造句:听到这个好消息, 我高兴地哭了。
书写指导:上部两个口稍小, “犬”的横长,撇捺舒展。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.选一选,在正确的拼音后面打“√”。
松鼠(s√hǔ sǔ) 幸(xìn x√ìng)福 取(√qǔ qǚ)下
漂(pāo pi√āo)来 愿(yàn yu√àn)意
2.根据拼音写词语。
zhé zhǐ
yì zhānɡ
折纸 一张
zhuā zhù
dà kū
抓住 大哭
zhù fú
祝福
dàn shì
但是
3.给下列多音字组词。 piāo( 漂浮 )
漂 piǎo( 漂白 ) piào( 漂亮 )
lè( 快乐 ) 乐 yuè( 音乐 )
yuàn
kù
qǔ
愿意 哭了 取下
字词积累
风筝 松鼠 折船 漂流 扎纸 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
游戏识字:
筝 鼠折 漂扎 抓
小朋友们表现真棒!
幸但愿哭 取
再读课文,想一想:课文写的是什么事?
松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友, 有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后, 他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,后来 他们修补了“裂缝”重新和好。
象形字
我会猜
土下小羊没了腰。 (幸 ) 原来是这样的一颗心。 (愿 )
多音字
piāo (漂流)
漂 piǎo (漂白)
piào (漂亮)
zā (扎风筝)
扎 zhā (扎针)
zhá (挣扎)
字词积累
zhēng
shǔ
zhé
p风iāo筝 松鼠 折船 漂流
zhā
zhuā
xìng
dàn
扎纸 抓住 幸福 但是
字词积累
风筝 松鼠 折船 漂流 扎纸 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿?
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶,小熊住在山脚。 山上的小溪往下流, 正好从小熊的家门口 流过。
山顶
山脚
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎
么送到对方手里的呢?请你到课文中找
一找,并用“
”画出来。
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风 筝回应。
可是有一天, 他们俩为了一点 小事吵了一架。 山顶上再也看不 到飘荡的风筝, 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
山顶上再也 看不到飘荡的风 筝,小溪里再也 看不到漂流的纸 船了。
很难过。 也很难过。
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝,但是 不好意思把风筝放起来, 就把风筝挂在高高的树 枝上。
风筝上挂着一个 草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福!”
说祝福
过生日
过新年
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 纸船里放着一个小松果,松果上挂 着一张纸条,上面写着:“祝你快 乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看, 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
读1——6自然段想一想: 松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
第一、二课时
点击 听朗读
听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语的意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折 漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
筝 鼠折 漂扎 抓 幸但愿哭 取
书写指导:左右等宽,竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓贼 造句:小偷终于被我们抓 住了。
书写指导:左窄右宽,第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但
音序:D 部首:亻 结构:左右
组词:但是 但愿 造句:虽然外面下着大雨, 书写指导:左边窄长,撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展,右边稍宽,横画稍长。
组词:一张 张开 造句:我家买了一张新床。 书写指导:左窄右宽,竖提在
竖中线上,捺画舒展。
zhù
祝
音序:Z 部首:礻 结构:左右
组词:祝福 祝愿 造句:我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导:左窄右宽,“兄” 口稍小,竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:扎风筝 扎裤腿 造句:老师和我们一起扎 风筝。
第三、四课时
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折 漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
筝 鼠折 漂扎 抓 幸但愿哭 取
字词积累
zhēng
shǔ
zhé
p风iāo筝 松鼠 折船 漂流
zhā
zhuā
xìng
dàn
扎纸 抓住 幸福 但是
yuàn
kù
qǔ
愿意 哭了 取下
松鼠折了一只 纸船,放在小溪里。 纸船漂哇漂,漂到 了小熊家门口。
他想了想,就 扎了一只风筝。风 筝乘着风,飘哇飘, 飘到了松鼠家 门口。
松鼠折了一只纸船,放在小 溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊 家门口。
他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松 鼠家门口。
飘哇飘 漂哇漂
松鼠折了一只纸船,放在小溪 里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门 口。
zhǐ
纸
音序:Z 部首:纟 结构:左右
组词:纸船 白纸 造句:水面上飘来一个小 纸船。
书写指导:左窄右宽,右边不 要多写一点。
我会写
zhé
折
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:折了 折衣服 造句:我买了一把新折尺。 书写指导:左窄右宽,第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhāng
张
音序:Z 部首:弓 结构:左右
小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢?他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠 家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
纸船里放着一个 小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
喜极而泣
“松鼠高兴得哭了”说明什么? 说明松鼠非常兴奋和激动。
过了几天,松鼠再 也受不了啦。他在一只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ折好的纸船上写了一句 话:“如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!”他 把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来,高兴得哭了。他连 忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了 小溪里。
kū
哭
音序:K 部首:口 结构:上下
组词:哭了 哭泣 造句:听到这个好消息, 我高兴地哭了。
书写指导:上部两个口稍小, “犬”的横长,撇捺舒展。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.选一选,在正确的拼音后面打“√”。
松鼠(s√hǔ sǔ) 幸(xìn x√ìng)福 取(√qǔ qǚ)下
漂(pāo pi√āo)来 愿(yàn yu√àn)意
2.根据拼音写词语。
zhé zhǐ
yì zhānɡ
折纸 一张
zhuā zhù
dà kū
抓住 大哭
zhù fú
祝福
dàn shì
但是
3.给下列多音字组词。 piāo( 漂浮 )
漂 piǎo( 漂白 ) piào( 漂亮 )
lè( 快乐 ) 乐 yuè( 音乐 )
yuàn
kù
qǔ
愿意 哭了 取下
字词积累
风筝 松鼠 折船 漂流 扎纸 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
游戏识字:
筝 鼠折 漂扎 抓
小朋友们表现真棒!
幸但愿哭 取
再读课文,想一想:课文写的是什么事?
松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友, 有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后, 他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦,后来 他们修补了“裂缝”重新和好。
象形字
我会猜
土下小羊没了腰。 (幸 ) 原来是这样的一颗心。 (愿 )
多音字
piāo (漂流)
漂 piǎo (漂白)
piào (漂亮)
zā (扎风筝)
扎 zhā (扎针)
zhá (挣扎)
字词积累
zhēng
shǔ
zhé
p风iāo筝 松鼠 折船 漂流
zhā
zhuā
xìng
dàn
扎纸 抓住 幸福 但是
字词积累
风筝 松鼠 折船 漂流 扎纸 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
松鼠住在哪儿?小熊住在哪儿?
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶,小熊住在山脚。 山上的小溪往下流, 正好从小熊的家门口 流过。
山顶
山脚
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎
么送到对方手里的呢?请你到课文中找
一找,并用“
”画出来。
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情,小熊用风 筝回应。
可是有一天, 他们俩为了一点 小事吵了一架。 山顶上再也看不 到飘荡的风筝, 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
山顶上再也 看不到飘荡的风 筝,小溪里再也 看不到漂流的纸 船了。
很难过。 也很难过。
小熊很难过。他还 是每天扎一只风筝,但是 不好意思把风筝放起来, 就把风筝挂在高高的树 枝上。
风筝上挂着一个 草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福!”
说祝福
过生日
过新年
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 纸船里放着一个小松果,松果上挂 着一张纸条,上面写着:“祝你快 乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看, 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
读1——6自然段想一想: 松鼠和小熊是怎样成为朋友的?
第一、二课时
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听范读,边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语的意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折 漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
筝 鼠折 漂扎 抓 幸但愿哭 取
书写指导:左右等宽,竖弯钩 圆润有力。
zhuā
抓
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:抓住 抓贼 造句:小偷终于被我们抓 住了。
书写指导:左窄右宽,第五笔 撇在竖中线上。
dàn
但
音序:D 部首:亻 结构:左右
组词:但是 但愿 造句:虽然外面下着大雨, 书写指导:左边窄长,撇画舒 但是我仍然坚持上学。 展,右边稍宽,横画稍长。
组词:一张 张开 造句:我家买了一张新床。 书写指导:左窄右宽,竖提在
竖中线上,捺画舒展。
zhù
祝
音序:Z 部首:礻 结构:左右
组词:祝福 祝愿 造句:我给老师送上最美 好的祝愿。
书写指导:左窄右宽,“兄” 口稍小,竖弯钩圆润有力。
zā
扎
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:扎风筝 扎裤腿 造句:老师和我们一起扎 风筝。
第三、四课时
zhēng shǔ zhé piāo zā zhuā
筝 鼠折 漂扎 抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭 取
筝 鼠折 漂扎 抓 幸但愿哭 取
字词积累
zhēng
shǔ
zhé
p风iāo筝 松鼠 折船 漂流
zhā
zhuā
xìng
dàn
扎纸 抓住 幸福 但是
yuàn
kù
qǔ
愿意 哭了 取下
松鼠折了一只 纸船,放在小溪里。 纸船漂哇漂,漂到 了小熊家门口。
他想了想,就 扎了一只风筝。风 筝乘着风,飘哇飘, 飘到了松鼠家 门口。
松鼠折了一只纸船,放在小 溪里。纸船漂哇漂,漂到了小熊 家门口。
他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松 鼠家门口。
飘哇飘 漂哇漂
松鼠折了一只纸船,放在小溪 里。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门 口。
zhǐ
纸
音序:Z 部首:纟 结构:左右
组词:纸船 白纸 造句:水面上飘来一个小 纸船。
书写指导:左窄右宽,右边不 要多写一点。
我会写
zhé
折
音序:Z 部首:扌 结构:左右
组词:折了 折衣服 造句:我买了一把新折尺。 书写指导:左窄右宽,第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点
上起笔。
zhāng
张
音序:Z 部首:弓 结构:左右
小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢?他想了想,就扎了一只风筝。 风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠 家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
小熊拿起纸船一看,乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
纸船里放着一个 小松果,松果上挂着 一张纸条,上面写着: “祝你快乐!”
喜极而泣
“松鼠高兴得哭了”说明什么? 说明松鼠非常兴奋和激动。