蓝墨移动云班课教学平台使用手册

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在线教育平台在线教学平台使用手册

在线教育平台在线教学平台使用手册

在线教育平台在线教学平台使用手册第一章:概述 (3)1.1 平台简介 (3)1.2 功能特色 (4)第二章:账号注册与登录 (4)2.1 账号注册 (4)2.1.1 注册流程 (4)2.1.2 注意事项 (5)2.2 账号登录 (5)2.2.1 登录步骤 (5)2.2.2 注意事项 (5)2.3 忘记密码 (5)第三章:课程管理 (6)3.1 课程创建 (6)3.2 课程编辑 (6)3.3 课程发布 (6)3.4 课程删除 (6)第四章:课程内容设置 (7)4.1 课时添加 (7)4.2 课时编辑 (7)4.3 课时删除 (7)4.4 课时排序 (8)第五章:教学资源管理 (8)5.1 资源 (8)5.2 资源分类 (8)5.3 资源删除 (8)5.4 资源搜索 (9)第六章:在线直播教学 (9)6.1 直播设置 (9)6.1.1 硬件设备 (9)6.1.2 软件选择 (9)6.1.3 环境布置 (10)6.2 直播开始 (10)6.2.1 准备教学材料 (10)6.2.2 测试设备 (10)6.2.3 提前通知学生 (10)6.2.4 开始直播 (10)6.3 直播结束 (10)6.3.1 总结本次直播内容 (10)6.3.2 布置作业 (10)6.3.3 收集反馈 (10)6.4 直播回放 (10)6.4.2 发布回放 (11)6.4.3 提醒学生观看 (11)6.4.4 收集回放反馈 (11)第七章:作业与考试管理 (11)7.1 作业发布 (11)7.1.1 作业内容 (11)7.1.2 作业形式 (11)7.1.3 作业难度 (11)7.1.4 作业发布时间 (11)7.2 作业批改 (11)7.2.1 批改原则 (11)7.2.2 批改方式 (12)7.2.3 批改反馈 (12)7.3 考试设置 (12)7.3.1 考试内容 (12)7.3.2 考试形式 (12)7.3.3 考试难度 (12)7.3.4 考试时间 (12)7.4 考试成绩查询 (12)7.4.1 查询方式 (12)7.4.2 查询时间 (12)7.4.3 成绩反馈 (12)第八章:学生管理 (13)8.1 学生信息录入 (13)8.1.1 录入流程 (13)8.1.2 注意事项 (13)8.2 学生信息修改 (13)8.2.1 修改流程 (13)8.2.2 注意事项 (13)8.3 学生信息查询 (13)8.3.1 查询流程 (13)8.3.2 注意事项 (14)8.4 学生分组 (14)8.4.1 分组流程 (14)8.4.2 注意事项 (14)第九章:教师管理 (14)9.1 教师信息录入 (14)9.1.1 录入流程 (14)9.1.2 注意事项 (14)9.2 教师信息修改 (15)9.2.1 修改流程 (15)9.2.2 注意事项 (15)9.3 教师信息查询 (15)9.3.2 注意事项 (15)9.4 教师权限设置 (15)9.4.1 权限设置流程 (15)9.4.2 注意事项 (15)第十章:互动与讨论 (16)10.1 论坛管理 (16)10.2 问答管理 (16)10.3 举报管理 (16)10.4 互动统计 (17)第十一章:数据分析与统计 (17)11.1 学生学习情况分析 (17)11.2 教师教学情况分析 (17)11.3 课程访问统计 (18)11.4 平台使用统计 (18)第十二章:常见问题与帮助 (18)12.1 常见问题解答 (18)12.2 技术支持 (19)12.3 用户反馈 (19)12.4 帮助文档 (19)第一章:概述1.1 平台简介在当今信息技术迅速发展的时代背景下,本平台应运而生,旨在为广大用户提供一个便捷、高效、安全的在线服务环境。

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类在当今这个互联网时代,各种在线学习平台层出不穷,蓝墨云班课就是其中相当实用的一款。

作为一名深度使用者,我来给大家分享一下蓝墨云班课的使用操作步骤和我的一些心得体会。

先说下载和注册登录吧。

这就跟咱平时下载其他软件差不多,你可以在手机的应用商店里找到蓝墨云班课,点击下载安装就行。

安装好后打开,能看到很清晰的注册和登录界面。

注册的话,你就填一下手机号、设置个密码,然后获取个验证码,轻轻松松就能注册好。

登录那就更简单了,输入手机号和密码,“嗖”的一下就进去了。

登录进去后,就是创建或者加入班课。

要是你是老师,那就点击创建班课,填上班课名称、选择课程所属的专业和学期,再上传一张漂亮的班课封面,一个属于你的班课就创建好啦。

要是你是学生,老师会给你个班课邀请码,你在首页输入邀请码,就能加入对应的班课。

我记得我第一次加入班课的时候,心里还有点小激动,想着又能在新的学习天地里探索了。

加入班课之后,界面上会显示各种功能模块。

先来说说资源模块,老师会在这儿上传课件、文档、视频啥的。

有一次上课前,老师上传了一个特别有趣的教学视频,是关于物理实验的。

我提前看了好几遍,等到上课老师讲到相关内容时,我一下子就明白了,那种感觉真的超棒!而且这些资源你可以随时随地下载到手机里,方便随时查看复习。

再讲讲活动模块,这里面的花样可多了。

比如说签到,老师可以设置一键签到、手势签到,甚至还有位置签到。

有一回上课,老师搞了个手势签到,画的那个手势特别复杂,大家都在下面手忙脚乱地比划,教室里充满了笑声。

还有作业和测试,老师布置好作业或者测试题,设定好截止时间,我们在规定时间内完成提交就行。

记得有一次作业是个小组任务,我们几个同学在线上讨论得热火朝天,每个人都贡献出自己的想法,最后完成的作业还得到了老师的表扬。

课堂表现模块也挺有意思的。

老师能在上课时给积极回答问题、表现好的同学加分,谁都想在这个模块里多攒点分,证明自己的努力嘛。

蓝墨云班课使用操作步骤与心得

蓝墨云班课使用操作步骤与心得

蓝墨云班课使用操作步骤与心得在当今数字化教育的浪潮中,各种在线教学平台层出不穷,蓝墨云班课就是其中备受关注的一款。

它为教师和学生提供了一个便捷、高效的互动教学环境。

在使用蓝墨云班课的过程中,我积累了一些经验,下面将为大家详细介绍其使用操作步骤以及我的心得体会。

一、注册与登录首先,打开蓝墨云班课的官方网站或在手机应用商店中下载蓝墨云班课 APP。

安装完成后,点击进入应用程序。

如果您是第一次使用,需要进行注册。

注册时,可以选择使用手机号或者邮箱进行注册,并设置一个易于记忆的密码。

注册完成后,使用注册的账号和密码进行登录。

二、创建班课登录成功后,您可以点击“创建班课”按钮来创建属于您的班课。

在创建班课页面,您需要填写班课的名称、所属专业、授课学期等基本信息。

这些信息将有助于学生准确找到您的班课。

三、邀请学生加入班课创建好班课之后,接下来就是邀请学生加入。

蓝墨云班课提供了多种邀请方式,您可以通过生成班课邀请码,让学生在 APP 中输入邀请码加入班课;也可以将班课链接分享到班级群或者其他社交平台,学生点击链接即可加入。

四、资源上传在班课中,您可以上传各种教学资源,如课件、文档、图片、视频等。

点击“资源”选项,然后选择“上传资源”,从本地文件夹中选择您要上传的文件即可。

上传完成后,您可以对资源进行分类和描述,方便学生查找和使用。

五、活动创建蓝墨云班课提供了丰富的教学活动,如投票/问卷、头脑风暴、作业/小组任务、测试等。

以创建作业为例,点击“活动”选项,选择“作业”,然后填写作业的标题、描述、截止时间等信息,并可以选择是否允许学生重复提交、是否公开答案等。

六、课堂互动1、签到在上课时,您可以使用签到功能来统计学生的出勤情况。

点击“签到”按钮,选择一种签到方式,如一键签到、手势签到、普通签到等。

学生在规定时间内完成签到操作。

2、提问与答疑通过“答疑讨论”功能,学生可以随时向您提问,您可以及时进行解答。

同时,学生之间也可以相互交流和讨论,促进共同学习。

蓝墨云班课使用操作步骤与心得

蓝墨云班课使用操作步骤与心得

蓝墨云班课使用操作步骤与心得【引言】蓝墨云班课是一款功能强大的在线教育平台,提供了丰富的教学工具和资源,方便教师进行远程教学和学生进行在线学习。

本文将介绍蓝墨云班课的使用操作步骤,并分享一些使用心得。

【使用操作步骤】第一步:账号注册与登录要使用蓝墨云班课,首先需要进行账号注册。

在蓝墨云班课的官方网站上,点击注册按钮,填写必要的个人信息,选择教师或学生身份,并完成验证步骤。

注册成功后,使用注册的用户名和密码登录蓝墨云班课的平台。

第二步:创建班级与课程登录后,你可以看到蓝墨云班课的主界面。

点击“创建班级”来建立一个专属的教学班级。

填写班级名称、选择年级和学科等必要信息,并设置班级密码以便管理学生加入班级。

创建班级后,你可以在班级主页上添加课程、发布作业、分享教学资源等。

第三步:邀请学生加入班级一个班级没有学生是无法进行教学的,这时就需要邀请学生加入你的班级。

在班级主页上,点击“学生管理”,然后点击“邀请学生”,将生成的邀请链接发送给学生。

学生通过点击邀请链接并填写必要信息来加入你的班级。

第四步:布置作业与测验蓝墨云班课提供了作业和测验的功能,方便教师进行评估和学生进行复习。

在班级主页上,点击“作业”或“测验”来创建任务,填写相关信息和内容,并设置截止日期等参数。

学生可以在规定时间内完成任务,并通过蓝墨云班课提交给教师进行批改和评分。

第五步:在线互动和讨论蓝墨云班课还提供了在线互动和讨论的功能,可以促进教师与学生之间的交流和互动。

在班级主页上,点击“讨论”,创建一个新的讨论话题,并邀请学生参与讨论。

学生可以在讨论中发表自己的观点和提出问题,教师则可以及时回复和引导学生进行思考。

第六步:教学资源共享蓝墨云班课的资源库功能可以帮助教师管理和共享教学资源。

在班级主页上,点击“资源库”,上传和整理各类教学资源,如课件、教案、试卷等。

教师可以将资源设为公开或仅对班级内部可见,方便学生自主学习和复习。

【使用心得】使用蓝墨云班课的过程中,我深刻感受到了其便捷和高效的特点。

蓝墨云班课操作方法

蓝墨云班课操作方法

蓝墨云班课操作方法
蓝墨云班课操作方法如下:
1.注册登录:在蓝墨云班课官网进行注册,填写个人信息等资料。

注册完成后,使用注册的账号和密码登录即可。

2.创建班级:在登录之后,选择“创建班级”,填写班级名称、年级、学科等信息即可创建成功。

3.添加学生:点击“班级管理”,选择“添加学生”,填写学生信息,可通过批量导入的方式添加学生。

4.设置课表:在班级页面中可设置具体的上课时间和课程内容。

设置好后,学生可在学生端查看到自己的课程表。

5.发起直播:在班级页面选择“直播”,填写直播主题、直播时间等信息,可发起直播课程。

6.布置作业:在班级页面选择“作业”,填写作业的名称和具体要求,可发布作业,学生完成后可进行批改等操作。

7.查看课程记录:在班级页面查看课程记录,能够查看每次课程的直播录像、文
章、作业以及学生提交情况。

总之,蓝墨云班课提供了全面而简便的课程管理体验,帮助教师、学生和家长轻松实现在线教学与学习。

蓝墨实训指导书.docx

蓝墨实训指导书.docx

基于蓝墨云班课的移动信息化教学技能卖训指导书(适合2017年05月升级后的版本)贺利坚编2017年7月第5次修订本指导书用于蓝墨云班课的基本操作及教学方法的学习,一共安排了9个大的任务,提倡和支持先做起来,在实践中开展学习。

当个人自学时,建议用家人的手机另申请一个帐号,一个帐号当〃教师〃,另一个帐号当“学生〃,这样做,既知道作为教师工作如何做,也知道学生如何使用你安排的资源和教学活动。

知道学生在学习时是如何操作的”将有利于老师做出合适的教学设计。

当本文用于集中培训时,老师们通过小组合作的方式开展学习。

由3-4人组成一个小组,其中1人的帐号作为“老师〃帐号,另外的帐号作为〃学生〃帐号,所有成员共同体验和完成作为老师、学生的工作。

: 金重要提示:即使你的帐号作为"学生〃帐号,不意味着你只完成和学习作为学生的;西翌隹二越学耳竺老遁,.雪衆登1莖遁1和:学些二敢三作都俾工養' __________________________ - 在实践性学习中,需要电脑和手机同时操作,完成相关的工作。

蓝墨云班课的特色在于利用移动设备(手机?口平板)开展教学工作,为方便用户起见,大多数功能既能通过移动设备实现,又能在电脑上,在浏览器中实现。

本方案以〃最方便工作〃为原则,〃学生〃的工作全部用手机实现” 〃老师〃的工作视任务而定。

本方案主要是”规定动作〃z为在短时间的培训中多加体验,请按方案的要求完成任务,培训结束后,再按自己的课程特点和内容进行构思、实现。

请在学习过程中,加入到邀请码为149906的班课中,那里有相关的指导视频,以及有用的其他资料。

在利用本文档学习时,可以同时完成《实训报告》(见任务0 ,在〃实训资料包〃中提供),并提交到邀请码为149906的班课中。

如果以小组方式开展实践,小组合作完成《实训报告》即可。

任务0 :准备活动 (1)任务1:开班啦 (2)任务2:资源管理大练兵 (4)任务3:班课成员管理嗨起来 (8)任务4:教学活动轻式器 (11)任务5:在线测试一肩挑 (15)任务6:以学为中心的作业/小组任务 (19)任务7数据导出 (21)任务8琉转圈子 (22)任务9课程详情和用户信,息 (23)任务0:准备工作15)任务内容•下载、安装APP ,注册用户•下载实训资料包,为后续学习提供条件溪操作提示1.(所有人)下载云班课APP ,安装并注册用户到 或者扫一扫下面的二维码,在手机上下载并安装APP O注册用户后,点界面上的〃+〃,选〃使用邀请码加入班课〃。

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类

蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类最近因为线上教学的需要,我接触并深入使用了蓝墨云班课这个软件,这可真是一段有趣又充满挑战的经历!首先,咱来说说怎么下载和注册蓝墨云班课。

这一步其实挺简单的,就跟咱平时下载其他软件差不多。

打开应用商店,输入“蓝墨云班课”,然后点击下载安装。

安装好之后,打开软件,会跳出注册和登录的界面。

你可以选择用手机号注册,也可以用邮箱注册,填好相关信息,设置一个自己能记住的密码,就大功告成啦!注册登录完,接下来就是创建或者加入班课。

如果你是老师,那就点击创建班课,输入班课的名称、专业、学期等信息,然后班课就算创建好了。

这时候会生成一个班课码,把这个班课码告诉学生,学生就能通过输入班课码加入班课。

我第一次创建班课的时候,心里还有点小紧张,生怕哪个步骤弄错了,不过好在一切顺利,成功创建了属于我的班课。

加入班课也不难。

学生在首页点击“加入班课”,输入老师给的班课码,再填写自己的姓名和学号,就能轻松加入啦。

记得有一次,有个学生怎么都加不进来,急得直给我打电话,我在电话这头一步一步地指导他,最后发现他把班课码输错了,真是让人哭笑不得。

进入班课之后,界面上有各种各样的功能。

先说资源板块吧,老师可以在这里上传各种学习资料,比如课件、文档、视频啥的。

上传资料也很简单,点击“资源”,再点击“上传”,选择要上传的文件就行。

我第一次上传课件的时候,还担心文件太大传不上去,结果速度还挺快的。

学生们在手机上就能随时随地查看这些资料,方便极了。

活动板块也特别有意思。

老师可以发起签到、作业、测试、讨论等活动。

就拿签到来说吧,有一键签到、手势签到、位置签到等好几种方式。

有一次上课,我突发奇想,用了手势签到,画了一个特别复杂的手势,结果好多同学都没签成功,后来我才发现是我自己画得太难了,把大家都给难住了,哈哈。

布置作业也很方便,设置好作业的标题、要求、截止时间,学生就能在规定时间内提交作业。

批改作业的时候,可以直接在手机上打分、写评语。

教学手段的研究———蓝墨云班课

教学手段的研究———蓝墨云班课

2017年第18期本文DOI :10.16675/14-1065/f.2017.18.084教学手段的研究———蓝墨云班课□李同彬摘要:把目前传统应试教学方式向信息化多媒体教学方式过度,精炼课堂要素,提高教学效率及质量,唤醒学生学习兴趣,本文着重研究现代化信息技术与课堂教学的结合。

关键词:教学手段现代化;云班课;蓝墨教学;现代化课堂教学文章编号:1004-7026(2017)18-0113-01中国图书分类号:G711;G434文献标志码:A (哈尔滨广厦学院黑龙江哈尔滨150027)1现代化课堂在当代信息化的大环境下,信息大量产生和广泛利用、分享,教师可以借助于这种高科技课件及高科技信息与教学结合。

因此目前大方向的教学方式、教学理念正在发生着深刻的变化。

传统教育方式是教师在讲台授课,学生被动的学,互动方式少,教师多数与班级好学生有互动交流,忽视学习平平的学生,这种呆板的教学方式势必会被时代所淘汰。

随着信息时代的到来,手机的广发应用,很多业务都可以利用手机解决,现在教学思想和模式要彻底地改变,也可以利用手机在课堂上与学生互动,通过手机创设情景、解决问题,意在提高教学质量,构建以学生为主体的教学。

鉴于现在高校的实际,提出科技化课堂,利用手机以信息技术控制课堂,促使教师运用现代教育技术,运用科学的教学手段,上好每一节课,促进素质教育,应用技术型培养方针的发展。

2蓝墨云课堂2.1云教学“互联网+教学方式”针对课堂内容、专业特点,教学资源,通过手机开展移动云教学,推进各教学分领域的高度发展。

通过手机开展云教学,以“轻松一点、趣味一点”的方式让课堂气氛越活越,师生互动越频繁,在课堂上利用手机开展云教学将引领着国内移动云教学的潮流。

云教学体现出了真实的新型教学设计从无到有的过程,在所有的课程中,线上线下学习一体化设计,动态教学深度融入课程,让学生体验真实新型教学设计过程。

教学真实可见,长期跟踪指导,线下课程期间及课程结束之后,引导教师实时指导,对于课程未覆盖或定义不清的教学问题,以及部分学员可能面临的理论或操作方法问题,实时查漏补缺、长期在线针对性辅导,不落下一位学生。

云教学平台—蓝墨云班课APP的应用

云教学平台—蓝墨云班课APP的应用

云教学平台—蓝墨云班课APP的应用2014年11月,中国第一款课堂教学互动手机APP软件--由北京智启蓝墨信息技术公司开发的蓝墨云班课诞生,标志着中国的课堂教学改革从互联网时代跨入到了移动互联网时代,是中国课堂教学改革的一个分水岭。

2015年本项目成员开始使用这款APP进行课堂教学,基于此平台,打破了传统认知:上课不能看手机。

这款APP可以实现学生签到、课堂讨论、头脑风暴、资源分享、作业布置与评价、测试等功能,丰富了学生的学习资源,调动了学生参与课堂教学活动的积极性,同时通过数据导出功能,实现了学生学情的及时反馈,对教学效果的改善起到了良好的推动作用。

通过蓝墨云班课的使用,初步实现了学生的移动学习。

图1.1:蓝墨云班课基本模块构成蓝墨云班课包括七个模块,具体使用介绍如下:(一)资源模块:可以通过PC端和网络链接上传课程资料,如课程的课件、讲义、视频资料,链接有关由教师经过遴选的新闻资讯,可以引导学生自主学习,同时拓宽学生的知识面和视野。

此模块支持为每个教学资源设置经验值分数,学生学习即可获得相应经验值分数;支持教师查看每个资源的学生学习的情况,包括未查看资源的学生列表、已查看资源的学生列表,对于视频类资源还可以查看到学生视频学习的百分比进度。

(二)活动模块:这部分包括答疑讨论、头脑风暴、测试、作业/小组任务和投票/问卷:1.答疑讨论:根据教学需要,教师将预习需要的问题,重要的知识点的理解,课堂上学生存在的学习问题,在此模块中组织学生讨论,以此实现了学生与教师,学生与学生随时随地的互动,将课堂延伸至教室以外。

2.头脑风暴:采用这种头脑风暴,学生可以对讨论的问题自由发言,但是基于课堂时间有限,让每位同学发言几乎是无法实现的,但是在蓝墨云班课的这个模块中,各位同学可以针对教师提出的学习问题,首先在各自的手机上输入自己的观点,同时自由“发表意见”,不受任何约束,此时每个人只能看到自己的观点,当所有同学“发言”完毕,教师通过结束此项活动,各位同学就可以看到所有人的观点,这样既实现了每一位同学参与其中,而且实现了观点碰撞,认知的爆发式增长,一方面降低了同学的学习成本,另一方面实现了知识的快速扩散,形成了对相关问题的全面认知。

(完整word版)蓝墨云班课使用操作顺序与总结,推荐文档

(完整word版)蓝墨云班课使用操作顺序与总结,推荐文档

蓝墨云班课教学使用常用步骤使用前提:1学生下载蓝墨云班课app到学生手机,学生使用自己学号姓名,进行注册,完成头像等相关信息设置2教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课,登陆相关注册页面,完成相关课程和班级的申请。

上课时告诉学生所在班课的班课码。

通过班课码加入班级。

2(1)+(2)创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论,或者作为课后案例分析作业,或者为下次课预先学习的参考,该部分可以上传图片。

头脑风暴开始后,老师可以根据学生的回复点击该学生的回复内容进行文字点评。

(3)答疑讨论填写各项信息及内容,点击“创建”完成活动的创建。

老师可以同时创建多个讨论,让不同学生进入不同的讨论,实现分组讨论。

点中别人的发言,会显示[解答]菜单,然后点击并回复后,问题和回答可以连接在一起显示。

(4)测试活动页面和投票内容相似,按+号即表示添加新题目。

如果第一次添加题目,需要手动,一道题一道题的添加,如何第二次重复开课的时候,上一学期编辑的问题和答案会以我的题库的形式存在,遍及的过程中可以直接导入相对简单,省时省力。

精心整理因此在第一次编辑测试活动的时候要做好对问题的归类和章节的划分。

另外,在对学生进行测试时,学生偶尔发生网络连接问题时,可以单独指定该同学从新测试。

时间不变,从名单中选取该同学,点击,指定单独测试该同学。

另外,测试结束后,老师会看到整个班级的平均成绩,每个学生的正确和错误的原因,老师可以根据测试结果进行点评。

学生也可在自己的手机客户端看到自己的错误原因。

学生会有整体测试的排名情况。

每次排名是按照两个因素进行排列。

正确率最高且用时最短的学生排第一名,以此类推。

试题的分布在输入时选择随机出题,会使不同同学的手机客户端出现的试题顺序不尽相同,减少互相抄袭和作弊的机会。

(5)作业布置作业可以是文字也可以是视频和图片,教师可以对学生进行分组和不分组设计,也可以设计通过课(7)精心整理。

基于移动平台的混合式教学——以蓝墨云班课为例

基于移动平台的混合式教学——以蓝墨云班课为例

基于移动平台的混合式教学——以蓝墨云班课为例发表时间:2018-07-23T17:38:39.627Z 来源:《知识-力量》2018年8月上作者:孙玮[导读] 科学技术进步的体现无处不在,教学方式也在不断创新。

本文以蓝墨云班课为例,分析了云辅助教学平台对教学方式带来的改变,总结提出了对教学带来的种种益处,剖析了现阶段辅助教学平台仍存在的问题并提出相应改进建议。

(重庆工商大学,重庆 400067)摘要:科学技术进步的体现无处不在,教学方式也在不断创新。

本文以蓝墨云班课为例,分析了云辅助教学平台对教学方式带来的改变,总结提出了对教学带来的种种益处,剖析了现阶段辅助教学平台仍存在的问题并提出相应改进建议。

关键词:移动平台蓝墨云班课混合式教学1.引言科学技术的进步渗透在我们生活中的方方面面,教育领域对信息技术的应用也越来越广泛。

从最早的“粉笔+黑板+嗓子”的传统授课模式,好老师的标准中有两条就是板书写的漂亮和嗓门高。

之后的多媒体教学,学校中的每一个教室都开始安装电脑、投影仪、无线音响,让老师从传统的板书中解脱出来,也不需要再“扯着嗓子唱歌”,提升了教学的效率,让老师能留出更多的精力投身于如何能让学生更好汲取知识上,学生也通过方式多样,色彩斑斓的PPT提升了学习的兴趣,更好地专注在学习上。

近来,信息技术依托移动平台在教学中的应用,可以说是用一次教学方式的革命。

笔者在研一阶段上课时,第一次接触了一款名为蓝墨云班课的手机辅助教学APP,深感其为教学带来的便利和益处,下面就以蓝墨云班课为例浅谈通过移动平台形成的混合式教学,为教学带来的益处,出现的问题和改进意见。

2.蓝墨云班课简介蓝墨云班课被定义为移动教学助手,是一种移动环境下即时互动的教学新模式。

它共有分享班课资源、查看班课成员、投票问卷、讨论答疑、头脑风暴、测试、签到、布置作业分配小组任务、老师评分、学生评分、学生互评和混合式评分等多种功能,只需任课老师在此款软件上创建一门班课,并且将邀请码告知班上学生,学生自行添加班课即可。

在线教育平台在线教学系统操作手册

在线教育平台在线教学系统操作手册

在线教育平台在线教学系统操作手册第1章系统概述与注册登录 (4)1.1 系统简介 (4)1.2 账号注册 (4)1.3 登录与登出 (4)1.3.1 登录 (4)1.3.2 登出 (4)第2章课程浏览与选择 (4)2.1 课程分类 (5)2.2 课程搜索 (5)2.3 课程详情查看 (5)2.4 课程报名与退选 (5)第3章在线课堂操作指南 (6)3.1 课堂布局介绍 (6)3.1.1 导航栏:位于页面顶部,包括课堂名称、课程目录、个人中心等入口。

(6)3.1.2 课件展示区:位于页面,用于展示教学课件,支持图片、文档、视频等多种格式。

(6)3.1.3 互动区:位于页面右侧,包括聊天窗口、提问区、投票调查等互动功能。

(6)3.1.4 控制面板:位于页面底部,包括音视频控制、屏幕共享、退出课堂等操作按钮。

(6)3.2 课件与查看 (6)3.2.1 课件:课件展示区右上角的“”按钮,即可将课件保存至本地。

(6)3.2.2 查看课件:在课件展示区,课件缩略图或名称,可全屏查看课件内容。

(6)3.2.3 切换课件:在课件展示区下方,“上一页”或“下一页”按钮,可切换至上一页或下一页课件。

(6)3.3 互动工具使用 (6)3.3.1 聊天窗口:在互动区,“聊天”按钮,展开聊天窗口。

在此可以发送文字、表情、图片等信息。

(6)3.3.2 提问区:在互动区,“提问”按钮,可向教师提出问题。

教师可在提问区回答学生问题。

(6)3.3.3 投票调查:教师发起投票调查时,学生在互动区“投票”按钮,可参与投票。

63.4 直播课程参与 (6)3.4.1 进入直播课堂:在课程目录中,直播课程名称,进入直播课堂。

(6)3.4.2 开启音视频:进入直播课堂后,根据需要控制面板中的“开启摄像头”和“开启麦克风”按钮。

(7)3.4.3 互动交流:在直播课堂中,可使用聊天窗口、提问区等互动工具与教师和其他学生进行交流。

教室教学平台操作手册

教室教学平台操作手册

教室教学平台操作手册电源部分开关步骤:开启电源步骤1、开启教室前门的电源箱总开关,整个教室教学平台就已通电。

2、开启背投电视旁边的电源面板开关3、连接笔记本电脑并插上电源并开启排座电源开关(如贮有电可不用此步)4、开启笔记本电脑电源开关5、选择开启所要使用的设备电源(如功放、实物展示台)关闭电源步骤1、按背投电视待机键关闭背投电视2、关闭电脑、功放、实物展示台3、关闭讲台排座电源开关4、关闭背投电视旁边的电源面板(15分钟后)5、关闭教室的总电闸(放学以后)简要操作步骤开机步骤:电源箱总开关→背投电视开关→功放开关→实物展示台开关(不用展台可不用开)→连接笔记本电脑→开笔记本电脑→开麦克风ON(无电插USB 口充电)→识别发射机→切换展示台、笔记本电脑(电脑上Fn+视频窗口切换键F3)→教学关机步骤:关闭背投电视→关闭电脑→关闭实物展示台→关闭功放→关闭讲台排座电源→关闭麦克风OFF →关闭背投电视旁边的电源开关(15分钟后)→关闭教室的总电源箱电闸背投电视操作手册背投电视操作步骤1、开启背投电视:打开总电源,背投电视前面板将有红色指示灯点亮,按背投电视前面板的待机键开机,开机后红色指示灯变绿色。

2、关闭背投电视机:按背投电视机前面板的待机键就可以关机,当按了此键后,屏幕将显示“将在3秒后关机”3、信号源选择:按背投电视前面板的信号按钮就可以选择讯号源,有TV、AV、计算机1、计算机2等,教室里面我们使用“计算机1”。

一般默认的是“计算机1”(如实物展台电源不开)。

建议:当不出现信号时可用遥控器选择“PC”(A V是视频)。

注意:背投电视上的按钮一盘不要乱动,以免调乱。

4、写字板的使用:在电脑上运行创维博士 4.0,在屏幕的左上角将会有一个写字板的工具栏出现,可以选择所使用的笔的种类、颜色、线条粗细,可以直接用电子白板书写,也可以将书写笔当作鼠标使用。

使用注意事项:◆当使用完背投电视后请关闭背投电视,但是不能马上关闭总电源开关,要等到背投电视的前面红灯不闪烁才可以关闭总电源,约等15分钟,目的是散热。

蓝墨云班课使用操作步骤与心得19507教学提纲

蓝墨云班课使用操作步骤与心得19507教学提纲

蓝墨云班课使用操作步骤与心得19507蓝墨云班课教学使用常用步骤使用前提:1学生下载蓝墨云班课app到学生手机,学生使用自己学号姓名,进行注册,完成头像等相关信息设置2 教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课,登陆相关注册页面,完成相关课程和班级的申请。

上课时告诉学生所在班课的班课码。

通过班课码加入班级。

上课使用方式1 签名签名分成两种,手势签名和普通签名。

在教师手机云班课端口进行登陆。

打开页面,进入成员,在右上角进入签到页面,点开签到。

教师控制签到时间,且可以修改签到状态一键式签到,相关简单,直接点开一键式签到,学生在自己手机点签到即可。

手势签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个联接点的手势路径,放开签到的时候学生必须和老师提供的签到手势路径一致。

手势签到的好处是可以避免未到场的学生远程签到。

能更好的控制签到的可靠性。

另外,签到可以让学生开启gps 定位功能,这样可检查学生距离老师的位置有多远,由于所在学校位置的特殊性,常常导致gps 位置显示不准确,因此,我个人认为该项功能仅供参考,不适合小班级授课,相对适合,班型较大,抽样调查学生的出勤率。

2、课前教学相关准备(1)投票问卷点开投票问卷,老师可以在电脑上编辑相关的投票信息,用于上课使用。

让学生参与投票,+号代表可以分别设计多次投票。

(2)头脑风暴创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论,或者作为课后案例分析作业,或者为下次课预先学习的参考,该部分可以上传图片。

头脑风暴开始后,老师可以根据学生的回复点击该学生的回复内容进行文字点评。

(3)答疑讨论填写各项信息及内容,点击“创建”完成活动的创建。

老师可以同时创建多个讨论,让不同学生进入不同的讨论,实现分组讨论。

点中别人的发言,会显示[解答]菜单,然后点击并回复后,问题和回答可以连接在一起显示。

(4)测试活动页面和投票内容相似,按+号即表示添加新题目。

如果第一次添加题目,需要手动,一道题一道题的添加,如何第二次重复开课的时候,上一学期编辑的问题和答案会以我的题库的形式存在,遍及的过程中可以直接导入相对简单,省时省力。

云课堂平台使用手册

云课堂平台使用手册

云课堂平台使用手册(软件说明书)V2.2华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心2014年7月撰写人罗瑞琪目录1.引言 (4)1.1编写目的 (4)1.2背景 (4)1.3定义 (4)2.软件概述 (5)2.1目标 (5)2.2功能 (5)学生功能 (5)教师功能 (5)3.运行环境 (6)3.1硬件 (6)3.2支持软件客户程序软件 (6)4.使用说明 (6)4.1安装与初始化 (6)4.2出错与恢复 (9)5.运行说明 (10)5.1运行表 (10)5.2运行步骤 (10)6.用户操作举例 (11)6.1教师 (11)1.登录平台 (11)1.1身份验证 (11)1.2进入我的课程 (13)2.云盘的使用 (13)2.1上传文件 (14)2.2课程克隆 (15)3.课程建设与资源设计 (16)3.1建设学习主题/学习专题 (17)4.课程信息 (21)5.通知 (23)5.1发布通知 (23)5.2对已发布通知的操作 (24)6.作业 (25)6.1作业列表: (25)6.2新建作业 (28)7.成员 (29)8.统计 (29)9.论坛 (30)10.测验 (31)10.1题库 (31)10.2 创建和发布测验 (35)10.3 对已发布的测验的操作 (38)6.2学生 (38)1.登录平台 (38)2.我的课程 (39)3.课程中心 (40)4.课程学习 (40)4.1学习课件 (40)4.2扩展资源 (42)5.课程信息 (43)6.通知 (43)7.论坛 (44)8.在线作业 (45)9.在线测验 (46)10.成员 (47)6.3微信公众号 (48)1.我的账户 (48)2.绑定账户 (48)3.我的资料 (50)4.解除绑定 (50)5.提交反馈 (51)6.系统信息 (51)7.我的课堂 (52)7. 附录 (57)7.1关注微信公众号教程 (57)1.引言1.1编写目的本文档是云课堂平台开发阶段针对用户所进行的用户手册,在本文档中我们通过对云课堂平台中的两种不同用户进行了详细而具体的需求分析,通过该文档读者可以了解该系统的所有功能以及用户的具体权限。

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范随着移动互联网技术的发展,移动教学平台已经成为教育教学中必不可少的一部分。

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范,对于提高教学效果、促进学生学习具有重要意义。

本文将从平台的UI设计、教学资源的应用、学生互动等方面,探讨基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范。

一、平台的UI设计1. 界面简洁明了基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用中,界面设计要求简洁明了,避免繁杂的设计和信息过载的情况。

教师和学生在使用平台时,能够清晰地找到所需的功能,简洁的设计能够提高用户的使用效率和满意度。

2. 色彩搭配合理平台的色彩搭配要合理,避免过于刺眼的颜色和对比度过大的设计。

颜色搭配要符合教学氛围,给用户带来舒适的视觉体验,增强学习的愉悦感。

3. 图标和按钮设计规范在UI设计中,图标和按钮的设计要符合规范,采用统一的风格和尺寸,保证用户在使用过程中能够一目了然、操作流畅。

二、教学资源的应用1. 多媒体资源基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用中,教师可以充分利用多媒体资源来丰富课堂教学内容,如图片、视频、音频等。

在使用这些资源时,要求清晰、流畅,考虑到移动设备的屏幕大小和网络环境,避免资源过大导致加载缓慢或者无法正常播放。

2. 交互式教学在实训课中,可以使用交互式教学的方式,利用平台的功能进行作业、答题和讨论等互动。

这种互动式教学能够激发学生的学习兴趣,提高学习参与度和效果。

3. 实时反馈基于蓝墨云移动教学平台可以实现教学内容的实时反馈,包括学生的学习情况、作业提交情况等。

教师可以根据实时反馈来及时调整教学内容和方式,提高教学质量。

三、学生互动1. 讨论与分享基于蓝墨云移动教学平台,学生可以进行讨论和分享学习心得。

教师可以设置相应的讨论话题和分享平台,引导学生积极参与,提高学习效果。

2. 作业提交学生可以通过平台进行作业的提交和教师可进行批改和评分。

教师对学生作业的查看、评价和反馈,能够帮助学生提高学习动力和效果。

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范
蓝墨云移动教学平台是一款功能强大的移动学习工具,能够帮助学生和教师更好地进
行教学和学习。

在UI实训课程中,合理应用蓝墨云移动教学平台,能够提高教学效果,让学生更加便捷地进行实训学习。

1. 精心设计课程布局:教师需要合理安排课程内容、章节和知识点,确保学生能够
清晰了解课程结构和学习进度。

要注意信息的层次化和可读性,方便学生理解和学习。

2. 使用多媒体素材:教师可以使用蓝墨云移动教学平台自带的多媒体功能,如上传
图片、音频、视频等,丰富课程内容,提供更直观、生动的教学效果。

3. 提供交互式学习活动:教师可以利用蓝墨云移动教学平台的问答、讨论和小组活
动等功能,加强学生间的互动交流,提高学习效果。

可以设置答题和讨论的及时反馈机制,激励学生的参与和学习积极性。

4. 设置作业和考试:教师可以使用蓝墨云移动教学平台的作业和考试功能,设置相
关习题和题型,帮助学生巩固和应用所学知识。

要合理安排作业和考试的时间,确保学生
有足够的时间完成任务。

1. 认真学习课程内容:学生需要按时参与蓝墨云移动教学平台上的课程学习,仔细
阅读并理解教师上传的课件、习题和讨论内容。

4. 及时反馈问题和意见:学生在学习过程中遇到问题或对课程有意见和建议时,应
及时向教师反馈,以便教师及时调整教学内容和方法。

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范

基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范【摘要】本文旨在探讨基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范。

首先介绍了研究背景、研究意义和研究目的,然后通过对蓝墨云移动教学平台和UI实训课特点进行分析,探讨了UI实训课的应用规范。

接着详细讨论了蓝墨云移动教学平台在UI实训课中的具体应用,并给出了案例分析。

最后进行总结与展望,提出了未来发展建议。

通过本文的研究,可以为教育界提供关于蓝墨云移动教学平台在UI实训课上的有效应用指导,促进教学质量的提升和教学模式的创新。

【关键词】蓝墨云移动教学平台、UI实训课、应用规范、特点分析、具体应用、案例分析、总结与展望、未来发展建议1. 引言1.1 研究背景随着移动互联网的迅速发展和智能设备的普及,移动学习已成为教育领域的热点话题。

传统的课堂教学模式已经无法满足学生对于信息获取和学习方式的需求,教师也需要借助先进的移动教学平台来提升教学质量和教学效果。

在今天这个信息爆炸的时代,UI实训课作为设计专业的重要课程,对学生的综合素质和设计能力提出了更高的要求。

由于传统的教学模式难以满足学生对于实践性教学的需求,因此寻找更加切实可行和有效的教学方法显得尤为重要。

基于蓝墨云移动教学平台,可以有效地提升UI实训课程的教学质量和学生的学习体验。

本文旨在探讨基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课中的应用规范,以提高学生的学习效果和教育质量,促进设计教育的发展与创新。

1.2 研究意义UI实训课是现代教育中非常重要的一门课程,通过学习UI设计相关知识和技能,学生可以更好地适应互联网时代的发展需求。

而基于蓝墨云移动教学平台的应用规范,可以有效提高UI实训课的教学效果和学习体验,帮助学生更好地掌握UI设计技能,提升就业竞争力。

研究基于蓝墨云移动教学平台在UI实训课的应用规范具有重要的意义。

通过深入探讨和规范化应用,可以提高教学质量和效率,促进学生更好地学习和成长。

也可以为其他教学领域的应用提供借鉴和参考,推动移动教学平台在教育领域的进一步发展和应用。

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云班课使用手册内部培训交流资料第一步:下载并安装云班课客户端的五种方法方法三:用户可在腾讯应用宝或苹果应用商城中搜索“蓝墨云班课”,点击“安装/下载”即可。

方法二:对准获得的二维码扫描即可下载客户端到手机。

注意:Android 手机如果没有安装腾讯应用宝请选择普通下载。

手机扫一扫下载方法一:1.手机登录蓝墨云班课官网()。

2.在首页点击“iPhone 或Android Phone”按钮。

3.弹出对话框后再点击“一键安装”即可下载客户端到手机。

方法四:安卓手机可在QQ蓝墨教师交流群(371142964),群文件中点击下载“Moso Teach.apk”文件,进行安装。

方法五:微信关注蓝墨科技官微mosoink,点击云班课,App下载。

2.请按要求填写各项信息后,点击“注册”按钮。

注意:帐号:请使常用邮箱号码作为帐号,以便于日后找回密码的操作。

密码:请用8-16位的数字和字母,必须字母与数字混合。

1.请有蓝墨帐号的用户,填写帐号与密码后登录。

没有帐号,请先注册蓝墨帐号。

第二步: 安 装App云班课后打开软件,注册帐号并登录3.当班课创建成功,就会生成班课“邀请码”。

注意:只有得到班课“邀请码”,才有权限进入您的班课。

2.请按要求填写班课的各项信息,填写完毕后点击“创建”按钮。

注意:“必填项目” 必须完整填写后才可以创建班课。

然而“选填项目”可根据实际需求填写,其内容不影响班课的创建。

如果没有学校信息,请联系我们管理员添加。

1.请 点击“+”按钮后,点击“创建班课”按钮。

第三步:创建班课,并获得邀请码3.学生进入老师的班课:(1)点击“+”号按钮。

(2)点击“使用邀请码加入班课”按钮。

(3)输入老师给的“邀请码”即可加入。

注意:学生安装过程中如果有问题可加入蓝墨学生交流服务QQ 群361977029或致电400-008-1078。

2.课前务必要学生事先下载云班课应用,下载方法参见上面的描述。

并在课前或课堂上公布班课邀请码给学生。

第四步:邀请成员加入班课1.邀请码:(1)在班课列表中,请注意班课右上方的数字,就是班课"邀请码"。

(2)在打开班课的时候,在“详情”里也可以找到“邀请码”。

第五步:推送教学资源1.请打开“资源”界面,选择上传文件的方式。

注意:(1)教学资源发布的同时,系统会以即时消息的方式通知学生。

在已上传的资源后显示的数字代表浏览或下载的学生人数。

(2)资源的删除:向左滑动,即可选择删除。

(3)上传视频资源必须MP4格式,视频编码H.264,音频编码AAC,容量不超过100M。

2.选择上传资料方法有:方法一:点击“ ”按钮。

拍照后设置各项信息,然后点击“上传”即可。

方法二:点击“ ”按钮。

在手机上选中需要上传的图片,设置各项信息后,点击“上传”即可。

方法三:点击“ ”按钮。

在PC浏览器中访问“”界面,在界面中输入手机上出现的6位上传码,再点击“ ”按钮,然后点击“点击添加”按钮就会弹出对话框,设置上传文件的分组和类型后,点击“选择文件”,选择电脑上的图片、视频、音频、PPT课件、教案、作业等资料,最后点击“上传”就开始传送资源到班课云空间了。

当上传成功后,所有终端设备可以即时同步显示。

3.编辑、整理资源(1)在资源上传时可以同时给资源选择分组,也可以创建新的分组。

(2)还可以在资源上传后进行分组,上传的资源默认情况是未分组。

向左滑动后选择“更多”,便可重新选择分组或创建新的分组。

4.班课程成员的转发(1)班课成员首先要下载老师发的资源文件。

(2)下载完毕后打开资源,选择转发的方式与信息平台。

第六步:创建教学活动——投票/问卷1.请点击“添加活动”,即出现三个活动模块,点击“投票/问卷”。

2.填写各项信息及内容,点击“+”号按钮可增加题目。

完成后点击“创建”按钮。

3.活动默认是未开始状态,此时左滑会出现“编辑”和“删除”两个按钮。

4.点击“三角符号”活动开始。

系统会发消息提醒所有班课学生参加活动。

再次点击“三角符号”活动即可结束,活动结束后学生可以看到活动结果。

1.请点击“添加活动”,即出现三个活动模块,点击“头脑风暴”。

2.填写各项信息及内容,点击“创建”完成活动的创建。

3.活动默认是未开始状态,此时左滑会出现“编辑”和“删除”两个按钮。

4.点击“三角符号”活动开始。

老师点击学生的发言,可以对其点评加标签。

再次点击“三角符号”活动即可结束,活动结束后学生可以看到活动结果。

1.请点击“添加活动”,即出现三个活动模块,点击“答疑/讨论”。

2.填写各项信息及内容,点击“创建”完成活动的创建。

老师可以同时创建多个讨论,让不同学生进入不同的讨论,实现分组讨论。

3.活动默认是未开始状态,此时左滑会出现“编辑”和“删除”两个按钮。

4.点击“三角符号”活动开始。

可以语音、文字、图片和拍照发言,点中别人的发言,会显示[解答]菜单,然后点击并回复后,问题和回答可以连接在一起显示。

再次点击“三角符号”活动即可结束,活动结束后学生不能再发言,但可以看到之前的发言记录。

注意:首次进入讨论答疑者,无法看到之前成员间的谈话,所以活动创建后建议所有成员第一时间进入。

17第七步:发送通知1.班课界面点击“通知”按钮。

点击“+”号按钮,输入通知内容。

2.点击“发送”按钮,系统会发消息提醒学生查看通知。

3.将资源向左滑动,可删除通知内容。

18第八步:成员管理1.打开“成员”界面。

可以查看学生人数,以及每位学生的教材学习进度和学习时长、笔记数量、参加活动和资源学习等各项数值。

如果想详细查看某为学生的数据可以点击学生的头像,进入个人数据界面。

2.个人界面中有五大项,可以逐一点击查看。

注意:(1)只有指定了数字教材,并且学生有用这数字教材进行学习后,才会有相应的学习记录和评价。

(2)具体数字教材的应用,请访问了解更多信息。

3.将成员向左滑动,可移除该成员。

19202.在“签到”界面。

点击“一键签到”按钮。

3.这时学生需要立即也进入签到界面,点击“开始签到”。

然后点击“一键签到”。

注意:当老师结束或未开始签到时,学生是无法签到的。

4.签到的人数会即时反馈给老师,老师可随时结束签到或放弃此次签到。

1.打开“成员”界面。

点击“签到”按钮。

213.通过滑动创建一种手势后点击“开始”。

并立刻现场传达给学生。

注意:手势至少要连接4个点。

2.在“签到”界面。

点击“手势签到”按钮。

1.打开“成员”界面。

点击“签到”按钮。

4.签到的人数会即时反馈给老师,老师可随时结束签到或放弃此次签到。

22第九步:成员签到点名 —— 签到结果1.签到结束后,点击“结束”按键。

2.进入点名结果界面后,可以对签到成员进行结果修改,只要点击成员。

3.进入成员结果界面后,点击选项后点击“保存”即可。

4.确定签到结果后,点击“保存”。

23第九步:成员签到点名 —— 签到数据统计功能1.打开“成员”界面。

点击“签到”按钮。

2.在进入签到界面,可以看到班课的签到历史记录。

点击“统计”后,会有详细的统计记录表。

3.有各种历史记录详细的数据。

第十步:管理班课(“详情”模块)1.编辑班课在班课“详情”界面,点击“编辑班课”,可对“必填项目”和“选填项目”进行修改,再点击右上角“保存”即完成编辑。

2.复制班课在班课“详情”界面,点击“复制班课”,重新设置“班级”后,点击右上角“复制”按钮,弹出提示,系统自动生成邀请码,再点击“确认”即可成功复制班课。

复制班课时,资源可以同步复制,但活动目前还不能同步复制。

3.结束班课在班课“详情”界面,点击“结束班课”,弹出提示,点击“确认”即可结束班课,已经结束的班课界面会变成黑白色,排在最后,结束的班课不可恢复。

4.禁止加入在班课“详情”界面,点击“禁止加入”弹出提示,点击“确认”即可禁止其他成员加入班课。

提示:目前没有设计删除班课的功能,未来会增加不显示已结束班课的开关,避免老师的班课列表班课数量过多。

五、云班课服务蓝墨云班课客服热线:400-008-1078蓝墨云班课官方网址:蓝墨教师交流服务QQ群:371142964使用iPad、Android平板、PC和笔记本的用户请下载包含云班课功能的移动交互式数字教材Mosobooks学习客户端,下载网址:24轻松实现手机与平板电脑互动教学梦云班课客服热线:400-008-1078云班课官方网址:蓝墨教师交流服务QQ群:371142964手机扫一扫,下载云班课。

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