声母bpmfdtnl复习
bpmfdtnl复习教案
bpmfdtnl复习教案教案标题：BPMFDTNL复习教案教案目标：1. 通过本次复习，学生将能够回顾和巩固BPMFDTNL的相关知识和技能。
2. 帮助学生提高对BPMFDTNL概念的理解和应用能力。
3. 激发学生对学习BPMFDTNL的兴趣，培养他们的学习动力。
教学重点：1. 复习BPMFDTNL的基本概念和相关知识。
2. 强化学生对BPMFDTNL的理解和应用能力。
3. 培养学生的综合思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 学生课本和笔记。
3. 复习题和练习题。
教学过程：引入：1. 通过提问或展示相关图片或视频，引发学生对BPMFDTNL的兴趣和思考。
2. 引导学生回顾上一次学习BPMFDTNL的内容和知识点。
复习BPMFDTNL的基本概念：1. 提醒学生回顾BPMFDTNL的定义和各个字母代表的含义。
2. 通过例子和实际应用，帮助学生理解BPMFDTNL的作用和重要性。
3. 给出一些简单的练习题，让学生运用BPMFDTNL的概念进行解答。
复习BPMFDTNL的相关知识点：1. 逐一复习BPMFDTNL中的每个字母所代表的概念和相关知识。
2. 通过讲解和示范，帮助学生理解每个概念的含义和应用方法。
3. 提供一些练习题，让学生运用所学知识进行解答和实践。
强化学生对BPMFDTNL的理解和应用能力：1. 分组讨论或小组合作，让学生共同解决一些与BPMFDTNL相关的问题或情景。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的观点和解决方法。
3. 教师及时给予肯定和指导，帮助学生加深对BPMFDTNL的理解和应用能力。
综合思考和解决问题能力的培养：1. 提供一些综合性的问题或案例，要求学生运用BPMFDTNL的知识和技能进行分析和解决。
2. 引导学生思考问题的多种可能解决方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 结合实际应用，让学生将BPMFDTNL的知识和技能应用到实际情境中，培养他们的实际操作能力。
声母表23个声母顺口溜
声母表23个声母顺口溜
摘要：
1.声母表的概述
2.23 个声母的顺口溜
3.声母表的学习意义和应用
正文：
一、声母表的概述
声母表是汉语拼音中的一个重要组成部分，它包含了23 个基本声母，用来表示汉语音节的开头音素。
学习声母表对于掌握汉语发音和拼音具有重要意义。
为了方便记忆，有人将这23 个声母编成了顺口溜，下面我们就来介绍一下这个顺口溜。
二、23 个声母的顺口溜
“bpmfdtnlɡkh，hjmqxzhchshr，zcsywh”这是23 个声母的顺口溜，它将声母按照发音特点进行了归类，方便我们记忆和应用。
具体来说，这个顺口溜分为三部分：
1.bpmfdtnlɡkh：这部分包括了双唇音、齿龈音、舌尖中音、舌尖后音和舌根音。
这些声母主要用来表示汉语音节的开头音素，如“吧、妈、发、打”等。
2.hjmqxzhchshr：这部分包括了舌面音、舌尖前音、舌尖后音、舌尖上音和舌尖下音。
这些声母在汉语拼音中用来表示音节的开头或中间音素，如“河、机、鞋、抽、书”等。
3.zcsywh：这部分包括了舌尖后音、舌尖上音、舌尖下音、舌面后音和舌面前音。
这些声母在汉语拼音中主要用来表示音节的开头或结尾音素，如“字、色、屋、吾、乌”等。
三、声母表的学习意义和应用
学习声母表对于掌握汉语发音和拼音具有重要意义。
首先，通过学习声母表，我们可以了解汉语音节的构成特点，为学习拼音打下基础。
其次，熟练掌握声母表有助于我们准确地发音，提高汉语听说能力。
最后，声母表是我们学习汉语的基石，为我们深入学习汉语语法、词汇和篇章奠定了基础。
汉语拼音六年级总复习
六年级语文拼音总复习一、拼音.1、声母。
(23个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韵母。
（24个）单韵母（6个）:a o e i u ü复韵母（9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母（9个）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong3、整体认读音节.（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yunyuan ying4、字母。
（26个）Aa B b C c D d E e F f GgH h Ii J j K k L l M m NnOo P p Qq Rr Ss T tU u Vv Ww X x Yy Zz掌握大写字母的用法.①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le.②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuáng qián mǐng yuè guāng,Yí shì dì shàng shuāng。
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。
如：Shànghǎi Lánzhōu。
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。
如：Máo Zé dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHA.5、声调。
普通话里语音有四种声调，即四声。
即：“ˉ ˊ ˇ ˋ”.声调符号只能标在a o e i u ü六个单韵母上，标调方法有口诀：有a先找a，无a找o e，o e不在家,就找i和u，i u在一起,声调标在后，i上标号先去帽,没有标号念轻声。
拼音练习 复习提示
拼音练习总复习班级姓名一、声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh rz c s y w二、韵母：ɑo e i u ü（单韵母）ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue (复韵母) er（特殊韵母）ɑn en in un ün（前鼻韵母）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母）三、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying【小窍门将后面的9个音节改变顺序并加上声调，变为“yīn yíyèyǔwúyuán yuè yún yǐng”。
这9个音节是：“因一夜雨，无圆月云影。
”也就是说因为下了一夜的大雨，所以没有看见圆圆的月亮，连云的影子也没有。
】四、拼音儿歌：你拍一,我拍一,拼音字母做游戏。
你拍二,我拍二,6个单韵母宝宝在一块儿。
你拍三,我拍三, 声母宝宝23。
你拍四,我拍四, 小ü遇见j q x y,去掉两点还念ü。
你拍五,我拍五, er是特殊复韵母。
,我拍六, 整体认读音节有16。
（zhi .chi .shi .ri .zi. ci .si.yi .wu . yu. ye. yue. yuan. yin .yun. ying ）你拍七,我拍七,复韵母宝宝，多是单韵母在一起,合成一个音来要牢记。
你拍八,我拍八, 我帮声调来找家，有ɑ别放过, 没ɑ找o.e，i u并列标在后，单个韵母不用说。
你拍九,我拍九,拼音宝宝排队走。
你拍十,我拍十，我们快快乐乐来学习。
五、易错字母：左手b右手d ；拇指朝下左手p右手q。
n像一扇小城门，h像椅子椅背高，拐棍f，伞把t，j的尾巴往左翘。
六、写出音节中的韵母：ɡuā（ua）jué(üe) 除了声母剩下全是韵母，不加声调。
拼音练习总复习班级姓名一、声母：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh rz c s y w二、韵母：ɑo e i u ü（单韵母）ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue (复韵母) er（特殊韵母）ɑn en in un ün（前鼻韵母）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母）三、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying【小窍门将后面的9个音节改变顺序并加上声调，变为“yīn yíyèyǔwúyuán yuè yún yǐng”。
声母的复习课件(2023版ppt)
03
反复练习：通过朗读、默写 等方式，反复练习声母的发 音和书写，加深记忆。
02
结合实例：通过具体的词语、 句子等实例，帮助理解和掌 握声母的发音和用法。
04
总结规律：总结声母发音和 书写的规律，提高学习效率。
声母的复习效果评估
A
学生掌握声母的发音 和书写
B
学生能够区分不同声 母及其对应的汉字
C
学生能够正确拼读含 有声母的词语和句子
声母的发音难点
声母b、p、m的 发音技巧：注意 区分b、p、m的 发音部位，避免 混淆。
声母d、t、n的发 音技巧：注意区 分d、t、n的发音 部位，避免混淆。
声母g、k、h的发 音技巧：注意区 分g、k、h的发音 部位，避免混淆。
声母j、q、x的发 音技巧：注意区 分j、q、x的发音 部位，避免混淆。
01 声母在句子中的作用：声母 02 声母在句子中的组合：声母
是汉语拼音的重要组成部分，
可以与不同的韵母组合，形
在句子中起到发音和区分词
成不同的音节，表达不同的
义的作用。
意义。
03 声母在句子中的变化：声母 在句子中可能会发生变音、 连读等变化，需要根据具体 情况进行判断和处理。
04 声母在句子中的运用技巧： 掌握声母的正确发音和运用 技巧，可以提高汉语表达能 力和沟通效果。
2
声母的发音技巧
声母的发音方法
● 双唇音：b、p、m，发音时双唇紧闭，气流从鼻腔和口腔流出 ● 唇齿音：f，发音时上齿与下唇接触，气流从唇齿间流出 ● 舌尖前音：z、c、s，发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌尖和上齿背之间流出 ● 舌尖中音：d、t、n、l，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间流出 ● 舌根音：g、k、h，发音时舌根抵住软腭，气流从舌根和软腭之间流出 ● 舌面音：j、q、x，发音时舌面前部抵住硬腭前部，气流从舌面和硬腭前部之间流出 ● 零声母：y、w，发音时气流从口腔和鼻腔同时流出，声带振动 ● 鼻音：m、n、ng，发音时气流从鼻腔流出，声带振动 ● 边音：l，发音时气流从舌两侧流出，声带振动 ● 半元音：i、u、ü，发音时气流从口腔和鼻腔同时流出，声带振动
《一年级语文拼音总复习》PPT课件
高 山 流 水 觅 知 音
温 度 计 来 量 体 温
蓝 蓝 天 空 飘 白 云 ， 小 猴 坐 车 头 晕 晕
花 儿 美 丽 人 人 爱
门 外 墙 上 一 盏 灯
万 丈 高 山 飞 雄 鹰
敲 起 鼓 儿 冬 冬 冬
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
分类复习
·
a
a
ai
o
o
ei
e
e
ui ao
i
i
ou
u
u
iu
u
u
ie ue
r
r
er
an en in un ün
en
ün in un an
ang eng ing ong
ong ing eng ang
an ang
比 en eng 一 比 in ing
un ü n
fàng yàn huǒ
我带来的 整体认读音节 跟声母有关系
+韵母 i
yi wu yuü
zi ci si zhi chi shi
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的 整体认读音节 跟韵母有关系
+声母y\w
“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi yan xi
草帽
跳棋 面 包
shuǐhú bǐng gān shuǐ guǒ
水壶 饼 干 水 果
带鼻音的音节词:
ní tǔ ná lí nán guā nǎi niú dà nǎo nào zhōng xiǎo niǎo
声母23个复习课件
声母23个复习课件一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文一年级上册第三单元第10课《声母23个复习》。
本节课主要复习23个声母，包括b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w共23个声母的发音要领和书写方法。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并书写23个声母。
2. 学生能够辨别并正确书写声母的左右结构。
3. 学生能够运用所学的声母拼读音节，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：正确发音和书写23个声母。
难点：辨别声母的左右结构，运用声母拼读音节。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、声母卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示声母卡片，引导学生复习声母b, p, m, f的音形，学生跟读并模仿。
2. 声母发音练习（10分钟）教师利用PPT课件，展示声母d, t, n, l的动画发音，学生跟读并模仿。
教师适时给予表扬和鼓励。
3. 声母书写练习（10分钟）教师利用PPT课件，展示声母g, k, h, j, q, x的书写要领，学生跟随教师一起书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 声母拼读练习（10分钟）教师利用PPT课件，展示声母zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w的音节拼读，学生跟读并模仿。
教师适时给予表扬和鼓励。
5. 课堂练习（10分钟）教师布置练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。
六、板书设计板书声母表，包括23个声母的音形。
七、作业设计1. 请学生用铅笔和橡皮，在练习本上正确书写声母表。
2. 请学生用所学的声母拼读音节，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生运用所学的声母进行阅读和写作，提高学生的语文素养。
2024年汉语拼音《bpmf》课件复习课程
2024年汉语拼音《bpmf》课件复习课程一、教学内容本节课复习《2024年汉语拼音》教材第一单元的章节内容，主要针对声母“b、p、m、f”进行深入讲解和练习。
详细内容包括：1. 声母“b、p、m、f”的正确发音方法；2. 声母“b、p、m、f”与韵母拼读的规则；3. 声母“b、p、m、f”在词语中的运用；4. 声母“b、p、m、f”的书写规范。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母“b、p、m、f”的正确发音，提高拼音识别能力；2. 培养学生正确拼读和书写声母“b、p、m、f”的能力；3. 通过实际语境练习，提高学生运用声母“b、p、m、f”进行交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“b、p、m、f”的正确发音和书写规范；2. 教学重点：声母“b、p、m、f”与韵母拼读的规则及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受声母“b、p、m、f”在生活中的运用，引发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解声母“b、p、m、f”的发音方法、拼读规则和书写规范；3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解声母“b、p、m、f”在词语中的运用；4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行声母“b、p、m、f”的识别、拼读和书写；5. 互动环节：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学内容；六、板书设计1. 声母“b、p、m、f”的正确发音；2. 声母“b、p、m、f”与韵母拼读规则；3. 声母“b、p、m、f”在词语中的运用实例；4. 声母“b、p、m、f”的书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用声母“b、p、m、f”各写一个词语；（3）列举生活中含有声母“b、p、m、f”的词语。
答案：（1）示例：b爸爸，p皮球，m妈妈，f飞机；（2）搬家、苹果、妈妈、飞机；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有声母“b、p、m、f”的词语，进行分享和交流，提高学生的拼音运用能力。
2024年度声母(23个)复习ppt课件
选取包含目标声母的词语和句子，让学生进行朗读练习，提高实 际应用能力。
26
学生自主测试环节
2024/3/23
自测发音准确性
学生可利用录音设备自测发音，与标准发音进行对比，找出差距 并加以改进。
互测发音清晰度
学生之间互相测试发音清晰度，通过互评发现问题并相互帮助纠正 。
拼读测试与评估
拼读练习与互动环节
2024/3/23
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合，让学生尝试拼读，并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中进行拼读练习， 提高学习兴趣和参与度。例如，声母韵母接龙、找朋友（ 找到与给定声母或韵母相拼的音节）等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果，增强自信心和成就感。
气息控制
发音时需注意气息的控制，确保声音 稳定、持久。
2024/3/23
10
舌面音发音技巧
舌面前部隆起
舌面前部隆起与硬腭前部形成阻 碍，然后迅速放开，使气流通过
。
2024/3/23
发音清晰
舌面音发音时要清晰、准确，不要 含糊不清。
避免舌尖参与
在发舌面音时，要确保舌尖不参与 发音过程，以免影响发音效果。
例如将“b”写成“d”，将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”，将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”，将 “l”写成“i”
2024/3/23
14
正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖，再写右半圆，占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖，接着写一个右弯竖，再写一个右 弯竖，占中格
部编版一年级拼音复习
luò tuo
骆驼
lǘ
驴
shān yáng 山羊
nǎi niú 奶牛
qīng wā 青蛙
xǐquè
喜鹊
wū yā
乌鸦
hú dié
蝴
蝶
zhī zhū
蜘蛛
音节-植物
méi huā 梅花
táo huā
桃花
jú huā
菊花
chuí liú
垂柳
dà shù 大树
音节-水果
píng guǒ 苹果
)
xuǎn zé yīn jié duì yìnɡ de cí yǔ 选 择 音 节 对 应 的 词 语。
cǎo yuán wǒ jiā bú shì xuě huā xià qí nǎi nɑi qí chē cí yǔ zhuō zi jù zi
草原
我家
不是
雪花
下棋
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
ya zou
声母: q m f t y
韵母: a er u en ai 整体认读音节： zhi ri yuan zi
音节： y二声扬
“ ”三声拐弯 “ ”四声降
标调规律
声调标在哪儿？ 只在韵母头上标。 有a标a上， 没a找o、e， i、u并列标在后， 轻声上面不标调。 i要标调点去掉。
奶奶
骑车
词语
桌子 句子
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
pàn duàn duì de dǎ cuò de dǎ
判 断，对 的 “√”，错 的 打“×”。
j - ie --- jiē （ ）
n -üe ---nue （ ）
x-üe --- xue （ ）
拼音bpmfdtnl教学
bà
大坝 b
à
bà
图上画的是什么？
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画的是谁?
他们在干什么？
p pá
爬山
pō
泼水
p í pí
p ī pī p í pí p ǐ pǐ p ì pì
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
想一想:
bp
它们有什么不一样？
lī lí lǐ lì
ná nǚ lù lǘ dǎ dú tǎ tù fà mǒ
n
n-ɑ-nɑ
nā ná nǎ nà
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n i ni nī nínǐ nì
一根木棍 l l l
l
l-e-le
lē lé lě lè
马蹄声儿 d d d 雨伞把儿 t t t 一个门洞 n n n 一根木棍 l l l
dē dé dě dè
dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dē dē dě dè
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d i di
dī dídǐ dì
雨伞把儿 t t t 一根拐棍 f f f
t-ɑ-tɑ
tā tá tǎ tà 他
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t u tu tū tú tǔ tù
一个门洞 n n n
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
fà 头发
bó 脖子
拼音bpmfdtnl课件教学课件(最新)
总结词：拼读游戏
在此添加您的文本16字
详细描述：通过拼读游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛 围中练习拼音拼读，如拼读接龙、拼读填空等游戏。
03
dtnl的教学
dtnl的发音方法
01
02
03
04
声母d的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从鼻腔流出，
同时声带震动发出声音。
d的书写
03
占中上格，先写左半圆，再写竖。
拼音字母的书写
t的书写
占中上格，先写竖右弯，再写横。
n的书写
占中格，先写竖，再写横折。
l的书写
占中上格，先写一竖，再写半圆。
拼音字母的分类
总结词
系统、完整
按音节分
单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母包括a、o、e、i、u、v； 复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve；鼻韵母包 括an、en、in、un、vn。
声母t的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，舌 尖微微下降，气从口腔流出，
同时声带震动发出声音。
声母n的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从鼻腔流出，同时声带震动发
出声音。
声母l的发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，气 从口腔流出，同时声带震动发
出声音。
dtnl的书写规则
• d、t占中下格，先从中格往下格写竖，然后在中格写右半圆； n占中格，先写竖，再写右弯竖；l占上中格，写长竖。
详细描述：为了让孩子更好地掌握bpmf的发音，可以 使用图片、动画或实物等辅助教具，将发音方法形象化 ，帮助孩子理解并记忆。
详细描述：通过反复练习，让孩子逐渐熟悉bpmf的发 音方法，可以在游戏中进行练习，如拼读游戏、绕口令 等，提高孩子的学习兴趣和积极性。
声母的复习课件
多元音声母练习
总结词
多元音声母是指由三个或更多元音组成的声母，如iao、iou、ua、uo等。通过多元音 声母的练习，可以帮助学生掌握汉语中的复杂元音发音。
详细描述
在练习多元音声母时，可以先让学生分别念出各个元音，然后再将它们连起来发音。注 意多元音发音时的口型变化和音调的起伏。同时，可以结合实际的词语进行练习，让学 生更好地掌握多元音声母在实际语言中的应用。此外，可以通过比较相似多元音声母的
02
声母的发音
单元音声母发音
单元音声母是指发音时声带振动，气流通过口腔时只在一个 部位受到阻碍的音素。单元音声母发音时，舌位和唇形都相 对固定，如：[a]，[o]，[i]，[u]，[e]等。
单元音声母的发音特点：清晰、响亮、音色纯净，是构成音 节的基本单位。
双元音声母发音
双元音声母是指发音时声带振动，气流通过口腔时在两个 部位受到阻碍的音素。双元音声母发音时，舌位和唇形会 有变化，如：[ai]，[ei]，[au]，[ou]等。
03
声母的书写
单元音声母书写
单元音声母是指发音时声带振动，气流通过口腔时只在一个部位受到阻碍的辅音，如“b”、“p”、 “m”等。在书写时，要注意每个声母的发音部位和发音方法，保持正确的口型和发音动作。
单元音声母的书写要规范、清晰，方便学生辨认和记忆。例如，“b”应该写得稍大一些，占满格子 的一半左右，上下对称，笔画清晰。
发音特点，帮助学生更好地辨别和掌握不同的发音。
THANKS
谢谢您的观看
双元音声母
总结词
双元音声母是指发音时声带振动，气流 通过口腔时经过两个或多个通道发出的 声音。
VS
详细描述
双元音声母共有9个，分别是ai、ei、ao 、ou、an、en、ang、eng、ong。这 些声母发音时，气流不仅经过口腔的主通 道，还会经过其他辅助通道，如ai、ei发 音时气流同时经过口腔和鼻腔，ao、ou 发音时气流同时经过口腔和咽腔，an、 en发音时气流同时经过口腔和鼻腔以及 咽腔，ang、eng、ong发音时气流同时 经过口腔、鼻腔和咽腔。
声母bpmf复习.
f:伞把朝上fff 佛祖笑呵呵
பைடு நூலகம்
d:左下半圆ddd 小马dd跑
t:伞柄朝下ttt f t大不同
n:一个门洞nnn 捏捏鼻子痒酥酥
l:一个小棍lll 学习拼音真快乐
你能分的清吗？
bdpl ftmn
生字卡片
•我会拼
拼读音节
nǔ lì tà bù fǔ mō
努力 踏步 抚摸
mǔ nǚ dì lǐ pífá
母女 地理 疲乏
píng guǒ lǐ guā
苹 果 李子 西瓜 dì nán běi
天地 南 北
我会写
果（水果）（苹果） 风（大风）（中风） 北（南北）（北方）
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b:右下半圆bbb 丁丁听广播
p：右上半圆ppp 冬冬把水泼
m:两个门洞mmm 蒙眼摸两门