户外活动教案.

（二）活动准备： 器械准备：4～6 块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河 岸线（适当距离），8 块红色平衡台（小猪的家），8 块蓝色平衡台 （小羊的家），8 个 小猪和小羊 的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，若干个礼物 及装礼物的小篮子 若干 音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行 曲）和欢快的背景音乐
场景图如下：
（三）活动流程：
造桥——搬家——找礼物送礼物——大灰狼来了——解救小动 物——结束
（四）过程实录： 注解和自我评析
1、造桥
① T：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来 到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？
以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环 境背景，顺利引到下面的活动“造桥”。
三、幼儿活动 (一) 打怪兽(配合紧张的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。 要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭 怪兽。 3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭 怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿 更换原来的武器) 5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。 帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二) 寻宝藏(配合柔和的音乐) 鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。 三、延伸活动 1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什 么?
整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动
幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法找工具打 怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游 戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发 展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿 在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。
④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼 起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿 过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。互相 关爱在此又得以浓浓的体现。
活动目 标
登山
通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。 培养幼儿协作克服困难的精神。
等基本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由 地在教师身边坐下。 3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚 走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真 灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑…… 二、探索活动 1、 教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做 一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑） 2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移 动身体吗？” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用 什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选 择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言 点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的 动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、 同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐 前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 4、游戏：奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙 的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字 娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” ②师生 讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），
活动准 备
1.手绢人手一条，“梅花桩”若干（梅花桩用 5 个易拉罐灌沙后捆扎在 一起，固定好）。旗杆两根。
2.场地布置如下图。
活动玩 法
1．将幼儿分成人数相等的两队，分别列队站在起跑线后。
2．游戏开始，幼儿齐念儿歌：“山再高，路再险，登山队员都不怕。” 教师发信号：“登山开始！”各队排头的第一名幼儿手持手绢，走过一 段“梅花桩”地，向表示高山顶峰的旗杆处奔跑，跑到旗杆下把手绢系 在旗杆上表示登上高峰。然后在旗杆旁招手致意，第二名幼儿看见招 手，立即手持手绢出发。走过“梅花桩”，继续向高峰快速跑去，把手 绢接着系在旗杆上。后面的幼儿依次同样进行，直到全队人员登上高 峰，齐声说：“我们胜利了！”最后以先完成的队为胜。
2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。
4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。
灵巧的身体 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移 动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计 完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动 准备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定 1.4 米高的绳索， 以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地 上。 活动重点： 想办法运用不同部位移动身体 活动难点： 设计并完成 脚不沾地移动身体。 活动过程： 一、准备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍 2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍 3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍 4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍 四、幼儿绕场慢跑放松后回班
【活动目标】
卫星绕着地球转
让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点， 发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。
【活动准备】
过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心 触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达 目的地。 ③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数 字。 三、放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿 单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的 模仿动作）。 3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不 沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。” 4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的 音乐声中幼儿走回活动室。
寻宝藏 活动目标：
1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培 养亲近自然的情感。
2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。 活动重点： 尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。 活动难点： 提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。 材料准备： 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时 及时抽取。 4、录音机一台。 设计思路：
①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬 等。
②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向 后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。
③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢 地转圈。
3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外 围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运 动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走， 转转转，卫星绕着地球转”。
新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻 炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合 运动能力的培养;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全 的，适宜的多种活动。
基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的 有利地理环境优势(小区的花园附近)，并以我园的总课题《实施整合 教育，促进幼儿的主动学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的幼 儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更 好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。
7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏 1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐 在平衡凳上。 1） 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩 的凳面上坐下来。 2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 2 开始不提示，让全体幼儿尝试 2 适度提示，以站立姿势来尝试 2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成 任务。 三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。
S1：找棵树来当船驶
S2：打电话
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的
想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运 用已有经验来想办法。
③利用环境资源—河岸边的“大石头”让
幼儿自己来造桥。
在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有 自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷纷 动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿 的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头” 搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石 头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼 儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛 荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前 面一个人的衣服，不让他摔下“河”。
活动目标：
抢位、过障碍
通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们 的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备： 平衡凳 10 个 活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。 1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距 4 米远的另一排长 凳上。 2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。 3、 听到击掌声时，换位。 4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例 如口令击掌 1 至 2 次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手 指或击掌三次。
活动流程：
热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动
活动过程：
一、 热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、?石路、间 隔石板路等)
(教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。) 教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、 引出游戏主题 1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些 宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎 么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。 (说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、 引导幼儿做些活动前的准备 活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。 4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。 5、 安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼 儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。 6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己 最喜欢的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”
小桥摇摇摇 （一）活动目标：
1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有 意注意的时间。
2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的 分配性。
3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平 衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。
4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精 神。பைடு நூலகம்
教师简单了解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫若干个。
【活动过程】
1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起 讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？
2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮 作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。 可参考的活动方式有：